南寧市桃源路小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案

#南寧市桃源路小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案為全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，根據(jù)南寧市教育局、青秀區(qū)教育局相關(guān)文件精神，現(xiàn)就我校實(shí)際情況實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡稱“能力提升工程”），特制如下方案。一、指導(dǎo)思想以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入推進(jìn)課程改革，全面提高教師教育教學(xué)能力。二、培訓(xùn)對(duì)象全體教師（當(dāng)年退休的除外）三、培訓(xùn)方式和計(jì)劃安排1、培訓(xùn)方式：主要采用線上學(xué)習(xí)、線下研修相結(jié)合2、培訓(xùn)學(xué)時(shí)及安排：（1）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：共70學(xué)時(shí)（2）培訓(xùn)時(shí)間安排第一階段：網(wǎng)絡(luò)研修階段。即日起至11月15日，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，每人完成50學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，按要求完成各項(xiàng)作業(yè)。第二階段：線下研修階段。即日起至12月20日進(jìn)行線下研修和實(shí)踐操作，計(jì)20學(xué)時(shí)。線下實(shí)踐測(cè)評(píng)由縣（區(qū)）教育局組織，教師所屬學(xué)校具體實(shí)施，校長為評(píng)價(jià)的第一責(zé)任人。線下實(shí)踐測(cè)評(píng)考核總分值100分，測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)在60分以上為合格，85分以上為優(yōu)秀。第三階段：12月21-30日評(píng)價(jià)、總結(jié)、展示階段第四階段：結(jié)果認(rèn)定（1）參培教師學(xué)員“線上學(xué)習(xí)”和“線下實(shí)踐”兩項(xiàng)均為優(yōu)秀者，測(cè)評(píng)結(jié)果為“優(yōu)秀”；兩項(xiàng)均合格者測(cè)評(píng)結(jié)果為“合格”；有一項(xiàng)不合格者測(cè)評(píng)結(jié)果為“不合格”。（2）測(cè)評(píng)結(jié)果不合格的教師學(xué)員，須在下一輪培訓(xùn)中重新參與遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐等對(duì)應(yīng)項(xiàng)目及其測(cè)評(píng)考核。（3）培訓(xùn)合格學(xué)員由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。繼續(xù)教育學(xué)分由市工程辦統(tǒng)一認(rèn)定。四、培訓(xùn)流程及培訓(xùn)任務(wù)（一）報(bào)名：學(xué)校按教育局的要求上報(bào)培訓(xùn)教師花名冊(cè)（二）線上學(xué)習(xí)1、登陸（網(wǎng)址：）學(xué)習(xí)。2、根據(jù)培訓(xùn)要求登陸中國教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)任務(wù)，積累學(xué)分。由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、測(cè)評(píng)、考核、評(píng)分。（1）進(jìn)入提升工程平臺(tái)學(xué)習(xí)頁面，學(xué)習(xí)提升工程能力標(biāo)準(zhǔn)解讀，進(jìn)行前測(cè)。（2）制定并上交個(gè)人研修計(jì)劃。（3）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成必修與選修課程。（4）按要求完成作業(yè)，參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。3.線下實(shí)踐研修：線下實(shí)踐測(cè)評(píng)由縣（區(qū)）教育局組織，教師所屬學(xué)校具體實(shí)施，校長為評(píng)價(jià)的第一責(zé)任人。我校將結(jié)合實(shí)際，分學(xué)科組進(jìn)行校本研修，研修內(nèi)容緊緊圍繞課題研究進(jìn)行。結(jié)合課題研究，在線下組織形式多樣、富有成效的校本研修。（1）每個(gè)學(xué)員在線上學(xué)習(xí)及參與教研研討的基礎(chǔ)上，完成“四個(gè)一”：①完成一次操作技能檢測(cè)（學(xué)校統(tǒng)一安排項(xiàng)目及檢測(cè)），促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。②完成一次教學(xué)設(shè)計(jì)（經(jīng)過教研組研討，有PPT投影和交互電子白板的使用），促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。③完成一次利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的課堂教學(xué)，并錄制成錄像課，促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。④完成一次成果展示（學(xué)員把研修過程形成個(gè)人電子作品集），促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力”的全面提升與拓展，并參與教研組展示。（2）各教研組工作：A第17周開展全校信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)交流活動(dòng)：以教研組為單位匯報(bào)本學(xué)期信息技術(shù)活動(dòng)情況。B本學(xué)期，每個(gè)教研組提交教研活動(dòng)通訊報(bào)道（最少2篇），第17周一份活動(dòng)過程電子簡報(bào)。C學(xué)校上交2份全?；顒?dòng)過程簡報(bào)到培訓(xùn)中心。4、綜合評(píng)定，認(rèn)定學(xué)時(shí)。在參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)周期結(jié)束后，由南寧市信息技術(shù)培訓(xùn)中心根據(jù)各校上報(bào)的線下研修材料及評(píng)價(jià)認(rèn)定學(xué)員的學(xué)習(xí)成績，給予學(xué)員最終考核意見。凡是培訓(xùn)合格的教師，自行在系統(tǒng)中打印全國統(tǒng)一編號(hào)的合格證書。五、工作要求根據(jù)市教育局及培訓(xùn)中心的要求，設(shè)立我校項(xiàng)目管理辦公室。具體人員如下：組長：蔣紅熊海副組長：阮玉娟（信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)校管理員）黃昆農(nóng)愛玉成員：黃泉珍黃茵茵黃桂東熊萬業(yè)蒙倚儀蘇政黎桂蓮崔榮榮李冰峰六、信息技術(shù)提升項(xiàng)目管理考核辦法1、線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目由教育局組織人員進(jìn)行管理考核評(píng)價(jià)，給出測(cè)試分?jǐn)?shù)；線下研修由學(xué)校組織完成，收齊研修材料后，學(xué)校組織進(jìn)行初步評(píng)選后上交教育局，由教育局最終給出評(píng)定分?jǐn)?shù)，評(píng)為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三等，“不合格”者不發(fā)學(xué)習(xí)證書，并于下一期重新參加學(xué)習(xí)。2、整個(gè)研修過程中，學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室組織人員進(jìn)行項(xiàng)目管理、指導(dǎo)及督查、考核（外請(qǐng)專家對(duì)學(xué)員線下研修作品進(jìn)行初步評(píng)定）；教研組長具體組織實(shí)施；項(xiàng)目管理辦公室成員深入教研組，指導(dǎo)活動(dòng)的深入開展。3、建立項(xiàng)目實(shí)施情況通報(bào)制度（1-2周一次通報(bào)學(xué)情），并將督查結(jié)果納入當(dāng)年的年度考核及獎(jiǎng)勵(lì)之中：（1）學(xué)習(xí)不合格者，取消年終評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。（2）信息技術(shù)培訓(xùn)中心對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)等級(jí)，當(dāng)作本學(xué)期的教師基本功比賽，納入期末基本功績效獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)績效考核項(xiàng)目：A學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況（系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)）。B線下研修及線下作業(yè)完成情況（學(xué)校組織人員考評(píng)，并上報(bào)）。學(xué)員綜合等級(jí)由上級(jí)下發(fā)，以此等級(jí)作為期終教師基本功績效考核等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。七、職責(zé)及考核要求（一）學(xué)員及管理員職責(zé)學(xué)員職責(zé).能夠從應(yīng)用的角度出發(fā)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)融合，提升課堂教學(xué)效能。.能夠從創(chuàng)新的角度出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段開展教學(xué)模式探索，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。.能夠從發(fā)展的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)借助研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段，為自身創(chuàng)造更好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境。校級(jí)管理員工作職責(zé).結(jié)合本校實(shí)際與項(xiàng)目要求，制定本學(xué)校研修計(jì)劃。.組建學(xué)校研修團(tuán)隊(duì)，確定團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。.定期以簡報(bào)形式通報(bào)本校學(xué)員的研修情況及成果。.關(guān)注本校參訓(xùn)學(xué)員的參訓(xùn)狀況，按時(shí)督促本校參訓(xùn)率、合格率等學(xué)情。.組織實(shí)施本校參訓(xùn)教師線下研修和線下實(shí)踐測(cè)評(píng)工作，匯總線下測(cè)評(píng)成績，并提交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于城區(qū)教育局。.總結(jié)本校研修經(jīng)驗(yàn)，做好項(xiàng)目總結(jié)。積極推薦本校校本研修生成性資源、優(yōu)質(zhì)課程等。（二）學(xué)員具體考核指標(biāo)

階段設(shè)計(jì)階段說明混合研修活動(dòng)研修課程網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）校本研修（校管理員組織）區(qū)域研修（學(xué)科助學(xué)導(dǎo)師）前測(cè)（9月15日-9月20日）訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)參訓(xùn)教師首次登陸培訓(xùn)平臺(tái)時(shí)，需要完成訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)，前測(cè)系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師的測(cè)評(píng)結(jié)果做出診斷，為教師推薦主題選學(xué)課程。第一階段感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（9月15日-9月26日）熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、研修安排等，制定一份研修的個(gè)人計(jì)劃。課程導(dǎo)學(xué)、技術(shù)素養(yǎng)及平臺(tái)操作指南.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程75分鐘.撰寫1份個(gè)人年度研修計(jì)劃U作業(yè)1：請(qǐng)根據(jù)診斷測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條件、教學(xué)進(jìn)度和項(xiàng)目安排，確定將執(zhí)教的一節(jié)課，制定研修計(jì)劃。.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1個(gè).參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修1.組織學(xué)校參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，學(xué)習(xí)平臺(tái)操作2.督促分校學(xué)員參訓(xùn)率3.跟據(jù)本校情況，制定校本研修計(jì)劃。.了解本坊學(xué)員所選重難點(diǎn)研修主題.以簡報(bào)形式提交一本坊研修計(jì)劃第二階段運(yùn)用技術(shù)工具開展教學(xué)設(shè)計(jì)（9月27日-10月9日）選擇一課或知識(shí)點(diǎn)，完成一份信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)/活動(dòng)設(shè)計(jì)，并附相應(yīng)的教學(xué)課件。信息技術(shù)助力教學(xué)準(zhǔn)備課程.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程180分鐘.提交教學(xué)/活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件作業(yè)2：在作業(yè)1的基礎(chǔ)上，跟據(jù)上階段制定的研修計(jì)戈L圍繞即將執(zhí)教的一節(jié)課：2-1中小學(xué)教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，2-2幼兒園教師撰寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說明將如何應(yīng)用PPT投影、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)等信息技術(shù)手段開展課堂教學(xué)。.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1個(gè).參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修對(duì)本校參訓(xùn)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)，關(guān)注參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率.組織開展本坊線上研討活動(dòng)1個(gè)，促進(jìn)校際間的交流.點(diǎn)評(píng)推薦本坊學(xué)員優(yōu)秀作品.指導(dǎo)學(xué)員線上研修

第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（10月10日-10月20日）本階段在上階段教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)友觀摩點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份課例視頻（課堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)錄片斷）或微課視頻。簡易多媒體環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程交互多媒體環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程195分鐘.提交一份課例視頻（課堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)錄片斷）或微課視頻作業(yè)3：在作業(yè)2的基礎(chǔ)上，提交一份相同課題的教學(xué)課堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)錄片段或微課視頻。.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1個(gè).參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修對(duì)本校參訓(xùn)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)，關(guān)注參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率.組織開展本坊線上研討活動(dòng)1個(gè)，促進(jìn)校際間的交流.點(diǎn)評(píng)推薦本坊學(xué)員優(yōu)秀作品.指導(dǎo)學(xué)員線上研修第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)（10月21日-11月1日）本階段學(xué)員根據(jù)上階段進(jìn)行課堂實(shí)踐的情況，制作課后檢測(cè)試題/幼兒觀察記錄表，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)助力教學(xué)評(píng)價(jià)類課程.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程75分鐘.提交一份課后檢測(cè)測(cè)試題作業(yè)4：根據(jù)上階段進(jìn)行實(shí)踐的情況，4-1中小學(xué)教師制作課后檢測(cè)試題，4-2幼兒園教師撰寫幼兒觀察記錄表.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1個(gè).參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修對(duì)本校參訓(xùn)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)，關(guān)注合格率.組織開展本坊線上研討活動(dòng)，促進(jìn)校（園）際間的交流.點(diǎn)評(píng)推薦本坊學(xué)員優(yōu)秀作品.指導(dǎo)學(xué)員線上研修.撰寫本坊階段研修簡報(bào)第五階段借力混合研修優(yōu)化個(gè)人教學(xué)（11月2日-11月15日）優(yōu)化本次研修成果，參與精彩綻放活動(dòng)。信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展類課程1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程75分鐘.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1個(gè).參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修.形成個(gè)人作品集督促本校參訓(xùn)教師合格率.組織開展本坊線上研討活動(dòng)，促進(jìn)校（園）際間的交流.點(diǎn)評(píng)本坊坊員個(gè)人作品集.推薦本坊學(xué)員30%的優(yōu)秀作品集.指導(dǎo)學(xué)員線上研修.撰寫本坊研修總結(jié)簡報(bào)（三）學(xué)校管理員考核指標(biāo)

評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值研修簡報(bào)1.結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動(dòng)相結(jié)合，以簡報(bào)形式提交一份校本研修年度計(jì)劃。（校本研修目標(biāo)明確、任務(wù)具體、特色突出，時(shí)間安排具體，含校本資源建設(shè)方案及更新機(jī)制）12分2.提交兩份學(xué)校階段研修簡報(bào)，展示學(xué)校線下校本活動(dòng)成果。24分3.提交一份學(xué)校培訓(xùn)研修總結(jié)簡報(bào)。12分參訓(xùn)