西師大版《看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

西師大版《看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 5個(gè)生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。2看海潮所具有的不同特點(diǎn)。3的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)感受在沙灘看海時(shí)海潮的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備海潮的錄像資料。（布置學(xué)生課外收集有關(guān)海潮的圖片和文字資料。）教學(xué)時(shí)數(shù)1~2課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1是什么樣子的？2點(diǎn)的大海，會(huì)給我們留下不同的印象，也會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文?？纯醋髡咝煳的辖o2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)1記號(hào)。2字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機(jī)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ） 、潮汐（ｘī）的讀音。3海的？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。4 `海，構(gòu)成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。5文，開門見山地表達(dá)看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/511）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去）2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個(gè)動(dòng)詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。 ）3）學(xué)生讀上面這兩個(gè)句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動(dòng)作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動(dòng)態(tài)美。21）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態(tài)？（引導(dǎo)學(xué)生理解這段課文描寫了初上潮時(shí)的情景和高潮時(shí)的情景。）2）讀初上潮時(shí)的情景，注意讀出“卷”的輕柔。3）理解“等到高潮時(shí)”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號(hào)”“前赴后繼”等表示動(dòng)作的詞，想象高潮時(shí)，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來”“有時(shí)還有一兩點(diǎn)特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場面。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5讓學(xué)生體會(huì)海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。31）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。2）引導(dǎo)學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調(diào)皮的情趣，體會(huì)其“有味”。41）課文這三段分別寫了從哪三個(gè)不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特點(diǎn)？（讓學(xué)生簡述。）2）不同時(shí)間、不同角度看海，會(huì)產(chǎn)生不同感受。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受。自由說說。3）學(xué)生在班上交流自己收集的關(guān)于海潮的圖片或資料，說說自己的感受。四、回歸全文，體會(huì)作者感情12五、完成以下作業(yè)1）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。2）抄寫自己喜歡的好詞佳句。附：板書設(shè)計(jì)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫