【部編本】語文四級上冊《風(fēng)箏》ppt課件詳解

同學(xué)們，你放過風(fēng)箏嗎？你喜歡放嗎？放風(fēng)箏時你快樂嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與風(fēng)箏有關(guān)，我們一起去看看吧！新課導(dǎo)入同學(xué)們，你放過風(fēng)箏嗎？你喜歡放嗎？放風(fēng)箏時你快樂嗎？1風(fēng)箏16四年級上冊風(fēng)箏16四年級上冊2

賈平凹()，1952年生于陜西省丹鳳縣。1974年開始發(fā)表作品。

主要作品有：《滿月兒》《二月杏》《廢都》。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。2015年憑借《老生》入選2014年新浪年度十大好書之首。wā作者簡介賈平凹()，1952年生于陜西省3我會認(rèn)jǐng憬xiē歇gěng埂chōng憧我會認(rèn)jǐng憬xiē歇gěng埂chōng憧4xiē停歇ɡěnɡ田埂chōnɡjǐnɡ憧憬我會讀【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解xiē停歇ɡěnɡ田埂chōnɡjǐnɡ憧憬我會讀【部編版5我會寫箏拔蝴蝶福托歇蹤喪圈坊梢diéfúquānbásànɡtuōshāofánɡzōnɡxiēhúzhēnɡ【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解我會寫箏拔蝴蝶福托歇蹤喪圈坊梢diéfúquānbásànɡ6詞語表精心依然幸福凌空奔跑大驚失色蹤影垂頭喪氣【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解詞語表精心依然幸福凌空奔跑大驚失色7詞語解釋【憧憬】向往?！鞠Ｍ肯Ｍ_(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。【凌空】高高地在空中或高升到空中?！爵骠骘w舞】形容輕快地跳舞?！舅坪酢糠路穑孟?。【大驚失色】形容非常吃驚，臉色都變了。【千呼萬喚】形容再三催促?！静烤幇妗空Z文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解詞語解釋【憧憬】向往?！静烤幇妗空Z文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件8【倏地】極快地，迅速地。【尋找】找?！敬诡^喪氣】形容情緒低落、失望懊喪的神情?！舅シ弧恐缚克ψ鲃恿砟ッ娣鄣鹊淖鞣?。【繼續(xù)】連下去；延長下去不間斷?！静烤幇妗空Z文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【倏地】極快地，迅速地。【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課9憧憬——向往精心——細(xì)心希望——愿望漸漸——逐漸蹤影——蹤跡翩翩飛舞——翩然起舞尋找——尋覓垂頭喪氣——灰心喪氣詞語對對碰近義詞【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解憧憬——向往精心——細(xì)心希望——愿望詞語對對碰近義詞10詞語對對碰快樂——悲傷精心——粗心希望——失望飛快——緩慢幸?！纯?/p>

大驚失色——鎮(zhèn)定自若垂頭喪氣——興高采烈

反義詞【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解【部編版】語文四級上冊《風(fēng)箏》實(shí)用課件詳解詞語對對碰快樂——悲傷精心——粗心希望——失望反11妙解課文默讀課文。說說課文圍繞“風(fēng)箏”講述了一個怎樣的故事，在括號里填寫合適的內(nèi)容。做風(fēng)箏——（)——（）放風(fēng)箏找風(fēng)箏妙解課文默讀課文。說說課文圍繞“風(fēng)箏”講述了一個怎樣12童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏?？偢爬ㄍ甑臅r候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)13做風(fēng)箏的快樂在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號，看看從哪些語句可以感受到作者的快活。做風(fēng)箏的快樂在哪里呢？讀第二自然段，邊讀邊做記號，看14

在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像。我們依然快活，把它叫作“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。①做風(fēng)箏要準(zhǔn)備的材料；②做風(fēng)箏時的心情；③給風(fēng)箏取名字。第二自然段本段主要寫了哪些方面的內(nèi)容？在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來。做15拔細(xì)葦、找?guī)讖埣?.做風(fēng)箏需要怎么準(zhǔn)備材料？充滿憧憬和希望，快活2.“我們”做風(fēng)箏的心情怎樣？拔細(xì)葦、找?guī)讖埣?.做風(fēng)箏需要怎么準(zhǔn)備材料？充滿憧憬和希望，16

因?yàn)轱L(fēng)箏就像一只自由的小鳥，承載著“我們”無限的希望，在天空中無拘無束地飛翔。3.“我們”為什么把風(fēng)箏叫作“幸福鳥”？因?yàn)轱L(fēng)箏就像一只自由的小鳥，承載著“我們”無限的希望17讀第三自然段，想想作者是怎樣把放風(fēng)箏的過程寫清楚的。讀第三自然段，想想作者是怎樣把放風(fēng)箏的過程寫清楚的。18我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”第三自然段我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)19

①放風(fēng)箏時伙伴們密切配合，既有動作描寫，又有語言描寫（詳寫）；②略寫村里人的反應(yīng)，進(jìn)行語言描寫。①放風(fēng)箏時伙伴們密切配合，既有動作描寫，又有語言描寫20一個人：托、放、1.“我們”是怎么放風(fēng)箏的？另一個人：牽線、緊、松、跑我們：喊叫、奔跑詳寫一個人：托、放、1.“我們”是怎么放風(fēng)箏的？另一個人：牽線、21①風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。2.“我們”的風(fēng)箏放得怎么樣？②風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。③村里人看見了，說：“放得這么高！”凌空：高高地在空中或高升到空中。翩翩飛舞：形容輕快地跳舞。①風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。2.“我們”的風(fēng)箏放得怎么22請你閉上眼睛，想象放風(fēng)箏的過程。請你閉上眼睛，想象放風(fēng)箏的過程。23【部編本】語文四級上冊《風(fēng)箏》ppt課件詳解24從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。第四自然段從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔25

①風(fēng)沒來之前，“我們”在田野上放風(fēng)箏，玩得忘記了時間；②一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏不見了。1.第四自然段主要寫了什么內(nèi)容？①風(fēng)沒來之前，“我們”在田野上放風(fēng)箏，玩得忘記了時間26

風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。2.本段對風(fēng)箏線嘣斷后的狀態(tài)描寫很細(xì)致，請找出相關(guān)語句讀一讀。倏地：極快地，迅速地。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。2.本27大驚失色，千呼萬喚2.失去風(fēng)箏后，“我們”的心情怎樣？“大驚失色”形容非常吃驚，臉色都變了?！扒Ш羧f喚”形容再三呼喊。這兩個詞語寫出了“我們”失去風(fēng)箏時驚慌、焦急的心情。大驚失色，千呼萬喚2.失去風(fēng)箏后，“我們”的心情怎樣28讀第5—8自然段，想想作者是怎樣把找風(fēng)箏的過程寫清楚的。讀第5—8自然段，想想作者是怎樣把找風(fēng)箏的過程寫清楚29我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有30“那兒找過了嗎？”“沒找過，說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢。”大家說。我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……重燃希望“那兒找過了嗎？”重燃希望31

①首先寫“我們”找風(fēng)箏所花費(fèi)的時間以及“我們”找不到風(fēng)箏時的心理狀態(tài)；②接著寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水磨坊以及伙伴間的猜測、對話，用語言描寫的形式表明找風(fēng)箏似乎有了希望。①首先寫“我們”找風(fēng)箏所花費(fèi)的時間以及“我們”找不到32課文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？文章的結(jié)尾是一串省略號，是開放型的，給人留下豐富的想象空間。課文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？33作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，重點(diǎn)寫了伙伴們心情的起伏變化，找出相關(guān)的語句讀一讀。做風(fēng)箏：心中充滿了憧憬和希望，快活；放風(fēng)箏：自豪、快活；找風(fēng)箏：著急、傷心但充滿希望；作者在描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，重34概括——童年最大的快樂做風(fēng)箏——充滿憧憬和希望童真童趣幸?？鞓贩棚L(fēng)箏——自由自在充滿快樂風(fēng)箏層次梳理找風(fēng)箏——垂頭喪氣重燃希望概括——童年最大的快樂做風(fēng)箏——充滿憧憬和希望童真童趣放風(fēng)箏圖解課文圖解課文36主旨?xì)w納

這篇課文是賈平凹的作品，主要寫了“我”童年時候和小伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏以及找風(fēng)箏的情景。文章語言樸實(shí)親切、清新自然。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時的自由自在、無拘無束的快樂；也寫了找風(fēng)箏時的傷心。表達(dá)了“我”對童年幸福生活的回憶。文章自始至終充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見其景。主旨?xì)w納這篇課文是賈平凹的作品，主要寫了“我”童年時課后作業(yè)

1.你做過風(fēng)箏嗎？