2023羅斯福新政教案

第2023羅斯福新政教案2023羅斯福新政教案【精選6篇】

希望每個(gè)學(xué)生都能在這門課程中取得優(yōu)異的成績(jī)，并找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。下面是小編為大家整理的2023羅斯福新政教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

2023羅斯福新政教案（篇1）

課標(biāo)要求：

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解羅斯福新政的背景；識(shí)記羅斯福新政的內(nèi)容和兩個(gè)階段；理解其特點(diǎn)和影響。

過(guò)程與方法：

1.按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→查找資料→課堂探究→得出結(jié)論→課后延伸五個(gè)步驟學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

2.通過(guò)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神，掌握質(zhì)疑的方法；

3.通過(guò)史料的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.學(xué)習(xí)羅斯福不怕困難、堅(jiān)韌不拔的精神，并將之落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政的作用和意義，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的信心和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的作用和意義

教學(xué)過(guò)程：

單元框架問(wèn)題：

1.胡佛的經(jīng)濟(jì)政策為什么不能緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

2.羅斯福是誰(shuí)？他為什么要實(shí)行新政？

3.羅斯福的新政的內(nèi)容有什么？產(chǎn)生了什么結(jié)果？為什么會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果？

4.羅斯福新政為什么不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

5.羅斯福新政有什么影響？

6.羅斯福新政與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較。

教師準(zhǔn)備：前兩個(gè)問(wèn)題由學(xué)生在課下收集資料，上課的時(shí)候由各組指派同學(xué)向全體同學(xué)講解，其余是課上學(xué)習(xí)、討論要解決的問(wèn)題。

講授新課：

預(yù)習(xí)落實(shí)階段：學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，有的小組還制作了幻燈片，將他們查找的資料向全體同學(xué)展示。

講授“羅斯福新政的內(nèi)容”一目，運(yùn)用情境教學(xué)法，將學(xué)生帶到胡佛時(shí)代，讓他們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的困境并且理解羅斯福新政的各項(xiàng)內(nèi)容都是非常有針對(duì)性的。

例如，“整頓銀行與金融業(yè)”。由于大蕭條是由瘋狂投機(jī)活動(dòng)引起的金融危機(jī)而觸發(fā)的，當(dāng)時(shí)國(guó)家整個(gè)銀行信貸體系陷入癱瘓，羅斯福要做的第一件事，是必須盡快恢復(fù)公眾對(duì)銀行的信任，因此改革也首先從整頓銀行與金融業(yè)開(kāi)始。羅斯福采取的這些非常措施，對(duì)收拾殘局、穩(wěn)定人心起了巨大的作用。公眾輿論評(píng)價(jià)，這個(gè)行動(dòng)猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。到1933年4月，存回銀行的通貨已達(dá)10億美元，這說(shuō)明羅斯福整頓銀行與金融業(yè)的措施，很快起到了恢復(fù)銀行信用的作用，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保證。

講授“特點(diǎn)”時(shí)，運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué)。各組學(xué)生都將羅斯福新政的各項(xiàng)內(nèi)容與胡佛時(shí)期政策的比較，從而得出了基本一致的結(jié)論。即在不觸動(dòng)資本主義制度前提下，加強(qiáng)國(guó)家政權(quán)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，通過(guò)法律形式把國(guó)家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任固定下來(lái),是資本主義運(yùn)行機(jī)制和資本主義生產(chǎn)關(guān)系自我調(diào)節(jié)的成功典范。

講授“羅斯福新政的作用和意義”一目，運(yùn)用閱讀法。要求同學(xué)們?cè)诮滩闹姓业竭@部分內(nèi)容。

課堂反饋：課堂練習(xí)

布置作業(yè)：比較羅斯福新政與德意法西斯專政對(duì)世界的不同影響。

課后思考：羅斯福新政與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的比較。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：小論文：《我說(shuō)羅斯福新政》

要求：根據(jù)本節(jié)課知識(shí)以及自己對(duì)羅斯福新政的理解完成小論文，并對(duì)羅斯福新政進(jìn)行評(píng)價(jià)，觀點(diǎn)不限，有相關(guān)論據(jù)即可。字?jǐn)?shù)：400字。

2023羅斯福新政教案（篇2）

今天我說(shuō)課的課題是《羅斯福新政》(此處應(yīng)有板書(shū))。

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)等幾個(gè)方面加以展開(kāi)。

首先，來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解。1929年到1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期，美國(guó)首當(dāng)其沖，陷入極為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)危機(jī)中。羅斯?？偨y(tǒng)利用國(guó)家干預(yù)手段，提出了一系列緩解危機(jī)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個(gè)子目“臨危受命”承上啟下，說(shuō)明了羅斯福上臺(tái)的歷史背景，第二個(gè)子目“實(shí)施新政”講述了羅斯福新政的主要內(nèi)容，第三個(gè)子目“擺脫危機(jī)困境”主要講述了羅斯福新政的影響。三個(gè)子目層層遞進(jìn)，邏輯分明。我在處理教材時(shí)將格外注意知識(shí)的系統(tǒng)化呈現(xiàn)。

俗話說(shuō)：“知人，才能善教；善教，必先知人。”教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生展開(kāi)的，因此要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。高一的學(xué)生經(jīng)過(guò)初中的歷史課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參與積極性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學(xué)中予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：簡(jiǎn)述羅斯福新政的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及其主要影響；2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和合作探究，初步形成論從史出的史學(xué)意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：辯證地看待資本主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識(shí)。

根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo)，提煉出本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)，羅斯福新政的內(nèi)容、特點(diǎn)及影響。難點(diǎn)，歸納分析羅斯福新政的“新”。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，達(dá)到良好的課堂效果，本節(jié)課我采用的是情境教學(xué)法、史料教學(xué)法以及小組討論法。

下面重點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)過(guò)程

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了羅斯福在總統(tǒng)就職典禮上的演講，用羅斯?？偨y(tǒng)淵博的知識(shí)、出眾的口才、親和的形象和克服危機(jī)的堅(jiān)定信心把學(xué)生緊緊地吸引到課堂上來(lái)，打開(kāi)他們的思維和想象力。

在演講激情澎湃的余韻中，我會(huì)向?qū)W生拋出本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：假如你是羅斯福總統(tǒng)的內(nèi)閣成員之一，你會(huì)采取什么措施幫助美國(guó)渡過(guò)這場(chǎng)危機(jī)？這里我設(shè)置了小組討論，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)大屏幕上呈現(xiàn)的四個(gè)情境分別進(jìn)行討論：

情境一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已經(jīng)上升到5500家，有900萬(wàn)儲(chǔ)戶失去了自己的存款，就在羅斯?？偨y(tǒng)宣誓就職的前一天，全國(guó)32個(gè)州的銀行關(guān)閉，人們手拿支票，卻無(wú)法兌換。

引導(dǎo)學(xué)生從金融方面進(jìn)行分析。

情境二：大危機(jī)中，境況最慘的是農(nóng)民，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格降到歷史最低點(diǎn)，豬肉五分錢一斤等。

情境三：1933年的《工業(yè)復(fù)興法》

情境四：田納西水利工程的水壩圖片

根據(jù)我在PPT上所設(shè)置的，以及學(xué)生們對(duì)課文信息的搜集和提取，他們能夠總結(jié)出羅斯福新政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及公共工程四個(gè)方面的措施。(此處應(yīng)有板書(shū))

接下來(lái)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅螕Q位思考，假如你生活在當(dāng)時(shí)的美國(guó)，作為一個(gè)普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學(xué)生們可能會(huì)說(shuō)出“農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上升了”、“失業(yè)人數(shù)減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學(xué)生們的這一感受，我會(huì)拋出本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從美國(guó)國(guó)內(nèi)以及整個(gè)資本主義世界進(jìn)行分析。(此處應(yīng)該有板書(shū))

我們常說(shuō)“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家干預(yù)、社會(huì)福利等方面進(jìn)行分析，新政“新”在國(guó)家干預(yù)的新模式。

以上環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)歷史情境的設(shè)置，帶著學(xué)生們跨越了時(shí)間和空間的障礙，來(lái)到了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)，體會(huì)新政的具體措施及其帶來(lái)的影響，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，打開(kāi)了他們的思維和想象力。

講到這里，本節(jié)課也接近尾聲，我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并布置本節(jié)課的拓展延伸作業(yè)，______總統(tǒng)在上臺(tái)之后也采取了一系列的措施，改善美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，試著分析______總統(tǒng)上臺(tái)了采取了哪幾方面的措施，這些措施又產(chǎn)生了什么影響。

這樣的作業(yè)布置，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)，又能夠以史為鑒，學(xué)為今用。

2023羅斯福新政教案（篇3）

[設(shè)計(jì)思想］

1、遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)；在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性、用心性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的潛力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、透過(guò)對(duì)羅斯福這一偉人的學(xué)習(xí)，突出對(duì)人物精神的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)改革家直面困難、堅(jiān)忍機(jī)智、奮斗不息的精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3、新政的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力矛盾，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式。

[教材分析]

1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的重要資料。同時(shí)，新政的措施也有現(xiàn)實(shí)好處，對(duì)于此刻我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有借鑒作用。

2、羅斯福新政是美國(guó)歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識(shí)之上的好處建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略。

[學(xué)情分析]

1、高一學(xué)生已具備必須的社會(huì)觀察、分析潛力，他們思維活躍、自學(xué)潛力較強(qiáng)，歸納、演繹、思辨、交流、表達(dá)潛力有很大進(jìn)步，又敢于表現(xiàn)，樂(lè)于展示，這些都是有利于本課開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作探究。

2、高一學(xué)生的認(rèn)知水平相對(duì)有限，原有的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)并不深刻，為此高一教學(xué)過(guò)程中，首要任務(wù)是注重歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，經(jīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并力爭(zhēng)在潛力上有所突破。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制構(gòu)成中的作用。

2、過(guò)程與方法：查閱并整理資料；透過(guò)主角扮演設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性；透過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力；透過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評(píng)價(jià)歷史人物的潛力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革；欽佩羅斯福不怕困難，推行改革的勇氣；羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福；新政的主要資料、作用

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)

[課前準(zhǔn)備]

收集好相關(guān)資料，完成媒體課件；學(xué)生查閱相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)工作(請(qǐng)同學(xué)在自學(xué)課文基礎(chǔ)上，以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對(duì)羅斯福的簡(jiǎn)要說(shuō)明文字)

[設(shè)計(jì)過(guò)程]

(一)導(dǎo)入新課

師：(多媒體顯示)一位美國(guó)記者對(duì)一位美國(guó)總統(tǒng)的評(píng)價(jià)：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多。他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。”

師：你們明白他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他就是我們這節(jié)課的主人公DD富蘭克林·羅斯福師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你眼中的羅斯福。(多媒體顯示羅斯福像，打出羅斯福的生平介紹)生1：一位身殘志堅(jiān)的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)。生2：改革創(chuàng)新、自強(qiáng)的偉人

生3：維護(hù)世界和平的總統(tǒng)

師：同學(xué)說(shuō)得都很好。期望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能辯證的評(píng)價(jià)羅斯福。

(二)講授新課

1、背景：

羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重威脅美國(guó)資本主義制度生存的狀況下當(dāng)選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國(guó)面臨怎樣樣的困境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)

材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)到1933年初，美國(guó)銀行倒閉事件已上升到了5500家，有900萬(wàn)儲(chǔ)戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國(guó)已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)掉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無(wú)法兌現(xiàn)。

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

材料二：美國(guó)農(nóng)民每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)民的購(gòu)買力只有1929年的60％左右。個(gè)別農(nóng)場(chǎng)主看到要應(yīng)付日趨跌落的價(jià)格，除增加生產(chǎn)外別無(wú)他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場(chǎng)，于是價(jià)格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低價(jià)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。

材料三：1933年美國(guó)工業(yè)雇用的工人比1929年約少500萬(wàn)，產(chǎn)值減少了一半多。企業(yè)家力圖使買賣有賺頭，只好降低成本，即降低工資和裁減雇員。然而，工資和雇員裁減得愈多，群眾購(gòu)買力下降和愈厲害。DDDD摘自《美國(guó)的歷程》

圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海

圖片二：帶著求職簡(jiǎn)歷到處推銷自己

圖片三：等待救濟(jì)面包的長(zhǎng)隊(duì)

生：學(xué)生討論整理，歸納為:(教師展示幻燈片)

a.人民貧困，市場(chǎng)萎縮，生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩

b.半數(shù)銀行倒閉

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增

d.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪

師：應(yīng)對(duì)前所未有的重大危機(jī)和上述困境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特殊的方式向美國(guó)人民傾訴美國(guó)面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(shí)(尤其是周日晚上)，都有成千上萬(wàn)的人在家里，在爐火邊，在收音機(jī)旁邊，等待聆聽(tīng)總統(tǒng)那充滿自信和激情的聲音，人們習(xí)慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說(shuō)是羅斯福的一個(gè)創(chuàng)造，在很大程度上贏得了美國(guó)公眾對(duì)新政的支持。得到人民的支持和信任，度過(guò)危機(jī)還須強(qiáng)有力的手段和行之有效的辦法，羅斯福會(huì)以什么辦法幫忙美國(guó)人過(guò)上幸福的日子？——國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法。但其成功很重要的原因在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)上的“智囊團(tuán)”，并能充分發(fā)揮它的作用。

2023羅斯福新政教案（篇4）

《羅斯福新政》說(shuō)課稿

各位老師，大家上午好，我是華夏明月當(dāng)空。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新人教版普通高中歷史必修Ⅱ第六單元第18課《羅斯福新政》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

1、教材的地位作用

本課是新人教版普通高中歷史必修Ⅱ第六單元第18課的內(nèi)容，闡述羅斯福新政的背景、措施、影響。從單元知識(shí)安排看，本課與第17課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》、19課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》共同詮釋第六單元課題——《資本主義世界經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》。說(shuō)明了“資本主義經(jīng)濟(jì)理論和政策隨著資本主義發(fā)展而不斷調(diào)整的特點(diǎn)”,凸顯了“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”和“國(guó)家干預(yù)”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。從知識(shí)體系看，它是學(xué)生學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命后自由資本主義、第二次工業(yè)革命后的壟斷資本主義等之后出現(xiàn)的，既是對(duì)上述知識(shí)的鞏固與綜合運(yùn)用，又為學(xué)生學(xué)習(xí)必修二的相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。本課三個(gè)子目從邏輯上看又是遞進(jìn)關(guān)系。第一個(gè)子目“臨危受命”承上啟下，說(shuō)明了羅斯福上臺(tái)的歷史背景具有臨危受命的特點(diǎn)，第二個(gè)子目“實(shí)施新政”講述了羅斯福新政的主要內(nèi)容，第三個(gè)子目“擺托危機(jī)困境”主要講述了羅斯福新政的影響。我在處理這課教材時(shí)將遵循兩個(gè)指導(dǎo)思想，第一，注意線索清晰，使知識(shí)的呈現(xiàn)系統(tǒng)化：第二，結(jié)合次貸危機(jī)、金融海嘯、社會(huì)福利等學(xué)生現(xiàn)實(shí)可以感知的內(nèi)容，加強(qiáng)古今聯(lián)系，便于認(rèn)知和體會(huì)。

2、教學(xué)目標(biāo)

本課課程目標(biāo)為：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本人對(duì)教材認(rèn)知以及學(xué)生對(duì)此內(nèi)容相對(duì)感興趣的實(shí)際，制定本課的教學(xué)目標(biāo)。

①知識(shí)與能力：知道羅斯福在1933年就任美國(guó)第32任總統(tǒng)；知道新政從整頓銀行金融業(yè)開(kāi)始的原因；概述羅斯福新政的主要內(nèi)容（3R改革，救濟(jì)relief、復(fù)興recovery、改革reform）；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的性質(zhì)、特點(diǎn)；理解國(guó)家壟斷資本主義，分析羅斯福新政的影響；初步評(píng)價(jià)羅斯福新政的得失；探討羅斯福新政對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示

②過(guò)程與方法

a、在談話、討論等探索的過(guò)程中，進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和分享精神。

b、通過(guò)比較、分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和初步的唯物史觀，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史事件或人物的一般標(biāo)準(zhǔn)。

③情感態(tài)度價(jià)值觀

a、了解金融海嘯下中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，感受社會(huì)主義祖國(guó)的優(yōu)越性。

b、通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，體會(huì)羅斯福不怕困難、改革創(chuàng)新、樂(lè)觀豁達(dá)、身殘志堅(jiān)等優(yōu)秀品質(zhì)，達(dá)到以優(yōu)秀歷史人物鼓舞學(xué)生的目的。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)和高一學(xué)生的感知水平確定本課的重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容及特點(diǎn)，羅斯福新政的主要內(nèi)容可以圖表法來(lái)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)主要由教師運(yùn)用講授法來(lái)歸納總結(jié)。

難點(diǎn)：羅斯福新政的影響、實(shí)質(zhì)，此部分主要以材料分析法來(lái)解決。

二、學(xué)情分析：

高一學(xué)生思維比較活躍、個(gè)性鮮明、參與意識(shí)較強(qiáng)，具備一定的概括和分析問(wèn)題的`能力，且本課內(nèi)容與以來(lái)美國(guó)的次貸危機(jī)和席卷全球的金融海嘯等現(xiàn)實(shí)內(nèi)容聯(lián)系密切，學(xué)生早有耳聞，因此學(xué)習(xí)興趣可能較高。但是，新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來(lái)的編年體的編排順序，時(shí)間和空間有較大的跳躍性。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不夠，初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平均有限。因此，教師備課時(shí)必須充分考慮學(xué)生的理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備，預(yù)設(shè)深入淺出、生動(dòng)形象的方法因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘本課中有價(jià)值的歷史信息的方法。

三、教法分析：

第一子目?jī)?nèi)容比較容易，主要運(yùn)用講述法和問(wèn)答法來(lái)展開(kāi)。第二子目主要以圖表法和講解法為主，來(lái)突出知識(shí)脈絡(luò)和分析作用。根據(jù)新課標(biāo)要求，可知本節(jié)課的第三子目以新政的內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)探究其特點(diǎn)、影響，特別突出體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知水平的漸進(jìn)性特點(diǎn)。新課標(biāo)理念啟發(fā)我們主動(dòng)探究更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。因此，本節(jié)教學(xué)擬采用問(wèn)題式教學(xué)法。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)-探究疑問(wèn)-解決疑問(wèn)的思維方式來(lái)達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。

2023羅斯福新政教案（篇5）

《羅斯福新政》教案

一、基本狀況分析

㈠對(duì)學(xué)生的認(rèn)知潛力分析

高一學(xué)生已具有必須的總結(jié)、歸納潛力，能夠在教師的引導(dǎo)之下，結(jié)合所講史實(shí)，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

㈡對(duì)教材的分析

本節(jié)資料較抽象，理論性較強(qiáng)，學(xué)生不易理解。因此，課堂教學(xué)應(yīng)盡量生動(dòng)形象，展現(xiàn)故事性，使學(xué)生易于理解。

教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的資料和影響

教學(xué)難點(diǎn)：①分析羅斯福新政的“新”

②危機(jī)的影響和羅斯福新政的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

㈠知識(shí)目標(biāo)

⒈幫忙學(xué)生了解羅斯福新政實(shí)行的背景、羅斯福面臨的問(wèn)題、新政的主要資料。

⒉使學(xué)生理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)和影響。

㈡潛力目標(biāo)

⒈學(xué)習(xí)羅斯福新政推行的背景，培養(yǎng)學(xué)生“時(shí)勢(shì)造英雄”的唯物史觀。⒉引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”措施對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)辯證關(guān)系的唯物史觀分析歷史的潛力。

㈢過(guò)程與方法

依據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)原理，充分利用教材資源，重新整合教材，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生經(jīng)歷羅斯福上臺(tái)、困境、推行新政等的過(guò)程，直觀學(xué)習(xí)羅斯福新政的各方面資料。

㈣情感態(tài)度和價(jià)值觀

透過(guò)感受美國(guó)歷史上唯一的殘疾人總統(tǒng)羅斯福輝煌的人生及其開(kāi)創(chuàng)的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式對(duì)社會(huì)所起的巨大作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生：

⒈樂(lè)觀豁達(dá)、不畏困難、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；

⒉實(shí)事求是、敢于Z疑、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

三、組織課堂教學(xué)

㈠導(dǎo)入

底，從美國(guó)雷曼兄弟公司破產(chǎn)開(kāi)始，一場(chǎng)規(guī)模龐大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)也深受影響。時(shí)至今日，這場(chǎng)危機(jī)仍未過(guò)去，一些國(guó)家仍在危機(jī)中掙扎。的這場(chǎng)危機(jī)與80年前的大蕭條有著很多相似之處，那么這天的我們能從80年前那些應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施中得到哪些經(jīng)驗(yàn)和啟示呢？我們這節(jié)課就來(lái)看羅斯福新政。

㈡新課

【課件】第18課羅斯福新政、圖片

【過(guò)渡】這張圖片比較直觀地展示出這節(jié)課的主題。好，我們先來(lái)看一下美國(guó)在這場(chǎng)危機(jī)襲來(lái)時(shí)的狀況。

【課件】大蕭條胡佛自由放任政策失敗危機(jī)加深

誰(shuí)來(lái)拯救美國(guó)？

【過(guò)渡】就在危機(jī)引起美國(guó)矛盾叢生，社會(huì)動(dòng)蕩的狀況下，時(shí)任紐約州州長(zhǎng)的羅斯福出來(lái)競(jìng)選總統(tǒng)。

【課件】羅斯福與胡佛競(jìng)選總統(tǒng)狀況

【過(guò)渡】當(dāng)時(shí)胡佛打出的競(jìng)選口號(hào)是“最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。”還是他一貫的“自由放任”主張。而羅斯福給選民的承諾則是“如果競(jìng)選成功，我保證將為美國(guó)人民實(shí)行新政!”他們哪個(gè)對(duì)選民更有吸引力呢？當(dāng)然是羅斯福了。胡佛的自由放任政策早已在實(shí)踐中失敗了，美國(guó)人民改革的要求十分強(qiáng)烈。在這種狀況下，美國(guó)選民從一開(kāi)始就選取了羅斯福。

在全民投票中，支持羅斯福的選舉人獲得了2280萬(wàn)票，是胡佛的1.4倍。在之后的選舉人投票環(huán)節(jié)，羅斯福更是獲得了472票，是胡佛的8倍！這樣，羅斯福最最后1932年11月8日，在美國(guó)人民的翹首期盼中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為美國(guó)第32任總統(tǒng)，開(kāi)始了他傳奇的一生。

透過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠看出，羅斯福新政的背景是：

【課件】一.背景

1.1929年空前經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)

2.胡佛反危機(jī)措施失敗

3.全國(guó)要求改革的呼聲高漲

4.羅斯福當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)

【過(guò)渡】羅斯福雖然當(dāng)選了世界上最強(qiáng)大的國(guó)家的總統(tǒng)，但是我們明白，這個(gè)時(shí)候，美國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，也面臨著嚴(yán)重的問(wèn)題。

【問(wèn)】同學(xué)們想一下，此時(shí)的美國(guó)都有哪些問(wèn)題呢？（提問(wèn)）

【答】略

【課件】二.面臨的問(wèn)題

1.金融危機(jī)——股市崩潰，銀行倒閉

2.工業(yè)危機(jī)——企業(yè)破產(chǎn)

3.農(nóng)業(yè)危機(jī)——農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌

4.就業(yè)危機(jī)——失業(yè)人數(shù)激增

5.社會(huì)危機(jī)——社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪

【過(guò)渡】我們看到，危機(jī)從美國(guó)經(jīng)濟(jì)的中心，金融業(yè)開(kāi)始，隨著時(shí)間的發(fā)展，逐漸波及到美國(guó)的各國(guó)角落，波及到全社會(huì)。應(yīng)對(duì)這些十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，第一次當(dāng)上總統(tǒng)的羅斯福先生還很缺乏經(jīng)驗(yàn)，在這種狀況下，他的那些前任能夠給他些什么推薦呢？我們來(lái)看一下

【課件】柯立芝總統(tǒng)和胡佛總統(tǒng)的推薦。

【過(guò)渡】柯立芝總統(tǒng)說(shuō)：“舉目四望，看不到任何期望?！焙鹂偨y(tǒng)則說(shuō)：“我們已到了山窮水盡的境地，我們無(wú)能為力了?！边@兩個(gè)總統(tǒng)沒(méi)有任何辦法。胡佛私底下必須會(huì)說(shuō)：“我要是有辦法我自己早就用了，哪還輪到你當(dāng)總統(tǒng)??！”

羅斯福沒(méi)有從前任那里得到任何有用的推薦，反而覺(jué)得經(jīng)他們一說(shuō)，形勢(shì)更加困難了。但是他并沒(méi)有灰心和放下。我們看羅斯福他是怎樣辦的呢？

【課件】羅斯福的決心和辦法。

【過(guò)渡】羅斯福說(shuō)：“我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身。”他首先表現(xiàn)了自己的應(yīng)對(duì)困難勇氣。其實(shí)他當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么好辦法，他說(shuō)“這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn)，如果試驗(yàn)失敗，就再試行一種辦法，最重要的是要進(jìn)行試驗(yàn)?！彼茏龅木褪窃趫?jiān)定的決心和無(wú)畏的勇氣之下，不斷去探索，找出應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施。

正是在這種勇氣和決心的支撐之下，羅斯福分析了美國(guó)的實(shí)際狀況，在不斷的嘗試中，最后找到了應(yīng)對(duì)危機(jī)的辦法。

【問(wèn)】其實(shí)我們大家也能夠試著站在羅斯福的位Z上想一下，應(yīng)對(duì)這么多的問(wèn)題，就應(yīng)怎樣辦，怎樣去解決？（提問(wèn)）

【答】危機(jī)很嚴(yán)重，應(yīng)對(duì)措施刻不容緩。就應(yīng)有針對(duì)性、有的放矢地針對(duì)危機(jī)的各個(gè)方面采取措施，這樣才能立竿見(jiàn)影。

【過(guò)渡】很好，其實(shí)羅斯福也正是這樣做的。我們來(lái)看他的反危機(jī)措施，也就是羅斯福新政。

【課件】三.措施

1.金融危機(jī)整頓銀行與金融業(yè)，恢復(fù)銀行信用

【過(guò)渡】羅斯福就職后的第二天就下令全國(guó)銀行一律休假四天，隨后國(guó)會(huì)透過(guò)《緊急銀行法案》。同時(shí)，由國(guó)家撥款30億美元貸款給大銀行，支持其開(kāi)業(yè)，并成立“聯(lián)邦儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司”，對(duì)存款實(shí)行政府保險(xiǎn)。

【問(wèn)】羅斯福應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)為什么首先從整頓金融業(yè)開(kāi)始呢？

【答】經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先是從金融業(yè)開(kāi)始的，銀行業(yè)破產(chǎn)，資金鏈斷裂，才會(huì)導(dǎo)致工、農(nóng)業(yè)破產(chǎn)和失業(yè)。而金融業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中又是處于核心地位，整頓金融，保證儲(chǔ)戶存款，才能為工、農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給資金支持，工、農(nóng)業(yè)才會(huì)復(fù)興、發(fā)展。

【過(guò)渡】不錯(cuò)，打蛇打七寸，能夠說(shuō)。羅斯福首先應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，正是抓主了反危機(jī)的關(guān)鍵。第一部棋就表現(xiàn)出與胡佛的不同。從這一個(gè)英明決策，我們其實(shí)就已經(jīng)能夠預(yù)測(cè)到羅斯福新政的的結(jié)果了。

【課件】2.工業(yè)危機(jī)加強(qiáng)工業(yè)計(jì)劃和指導(dǎo)，防止盲目競(jìng)爭(zhēng)

【過(guò)渡】1933年《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》：由政府調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題，各個(gè)工業(yè)企業(yè)制訂本行業(yè)的公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章，規(guī)章確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品價(jià)格、銷售市場(chǎng)的分配……凡是理解法規(guī)的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責(zé)”的藍(lán)鷹標(biāo)志。

透過(guò)將生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)Z于國(guó)家監(jiān)督之下，把工業(yè)生產(chǎn)無(wú)政府狀態(tài)納入到有控、有序的軌道上來(lái)，防止了盲目競(jìng)爭(zhēng)，工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始恢復(fù)。

【課件】3.農(nóng)業(yè)危機(jī)調(diào)整農(nóng)業(yè)，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格

【過(guò)渡】1933年《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：減少耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來(lái)補(bǔ)貼農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)損失。

透過(guò)這些措施，克服了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)剩，提高了農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，保證了農(nóng)民利益，農(nóng)業(yè)開(kāi)始復(fù)蘇。

【課件】4.就業(yè)危機(jī)社會(huì)救濟(jì)，以工代賑，社會(huì)保障

【過(guò)渡】社會(huì)救濟(jì)：是指直接透過(guò)發(fā)放糧食等方式救濟(jì)窮困人民。

以工代賑：是指用國(guó)家的力量投入資金，進(jìn)行公共建設(shè)?！耙怨ご?/p>

賑”不僅僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問(wèn)題，而且增加了社會(huì)購(gòu)買力，刺激了企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也改善了美國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施，起到了一箭三雕的作用。

社會(huì)保障：1935年透過(guò)《社會(huì)保險(xiǎn)法》，規(guī)定政府實(shí)行養(yǎng)老金和失

業(yè)保險(xiǎn)制度，對(duì)兒童、殘疾人、無(wú)謀生潛力者帶給救濟(jì)。

透過(guò)這些措施，贏得了人們的支持，增加了就業(yè)緩，解了階級(jí)矛盾。

【過(guò)渡】我們明白除了上面四個(gè)，美國(guó)當(dāng)時(shí)還有一個(gè)危機(jī)，就是“社會(huì)危機(jī)——社會(huì)動(dòng)蕩不安，法西斯分子趁機(jī)興風(fēng)作浪?！边@個(gè)危機(jī)羅斯福是怎樣解決的呢？

這個(gè)危機(jī)其實(shí)已經(jīng)解決了。它是由上面四個(gè)危機(jī)引起的，所以當(dāng)上面四個(gè)危機(jī)解決之后，這個(gè)危機(jī)也就自然地消弭了。

【過(guò)渡】我們?cè)谀抢锇蚜_斯福新政說(shuō)的很好，那現(xiàn)實(shí)中它的效果到底怎樣樣呢？有沒(méi)有直接的證據(jù)證明呢？來(lái)看這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)。

【課件】四.結(jié)果

1.生產(chǎn)恢復(fù)柱狀圖

2.失業(yè)率下降柱狀圖

【過(guò)渡】透過(guò)上面的兩幅圖，我們能夠說(shuō)羅斯福新政的表現(xiàn)堪稱完美，起到了立竿見(jiàn)影的效果，使美國(guó)逐漸從危機(jī)的泥淖中走了出來(lái)。

以上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了羅斯福新政的具體措施和它們的效果，那么此刻請(qǐng)大家結(jié)合羅斯福新政的資料，比較他與以前各種經(jīng)濟(jì)思想的不同，思考一下，羅斯福新政，它“新”在哪里？

【課件】探究一：考察一下羅斯福新政的資料，分析新政“新”在哪里？

【答】【課件】

1.理論新：新的理論和政策，放下自由放任傳統(tǒng)政策；

2.模式新：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，實(shí)行了一些有利于平民的措施；

3.起點(diǎn)新：資本主義制度獲得新生，繼續(xù)發(fā)展新起點(diǎn)。

【過(guò)渡】很好。能夠說(shuō)羅斯福新政開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，它不僅僅使美國(guó)逐漸擺脫了危機(jī)，而且同時(shí)也讓資本主義獲得了新生。這樣的人、這樣的政策在我們這天看來(lái)是理應(yīng)獲得高度贊賞的，那當(dāng)時(shí)的人們又是怎樣看的呢？

【課件】五.評(píng)價(jià)

材料1：部分資本家在報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說(shuō)羅斯

福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”，在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽(tīng)證會(huì)上，有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁(yè)逐字逐句抄來(lái)的?！鄙踔劣腥送扑]美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國(guó)共產(chǎn)黨的秘密黨員。

【過(guò)渡】那羅斯福真的是共產(chǎn)主義者，在美國(guó)悄悄地搞顏色革命嗎？我們看來(lái)他自己是怎樣說(shuō)的。

【課件】材料2：從來(lái)在美國(guó)沒(méi)有另外一個(gè)人比我對(duì)資本主義制度的私人企業(yè)、私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)有著更堅(jiān)強(qiáng)的信仰，當(dāng)這個(gè)私人利潤(rùn)和自由企業(yè)的制度面臨到毀滅邊緣的時(shí)候，是這個(gè)政府挽救了它。

作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！_斯福

【過(guò)渡】第一段，羅斯福已經(jīng)表露出了他對(duì)資本主義制度的信譽(yù)，那他的那些措施怎樣解釋呢？

【問(wèn)】大家讀一下第二段，看一下羅斯福所說(shuō)的“嚴(yán)重缺點(diǎn)”、“徹底的革命”、“舊民主秩序”指的是什么呢？

【答】【課件】嚴(yán)重缺點(diǎn)：自由放任政策；

徹底的革命計(jì)劃：廢除資本主義制度；

舊民主秩序：資本主義民主制度。

【過(guò)渡】從羅斯福同志的自白中，我們其實(shí)已經(jīng)看出了他的新政的實(shí)質(zhì)：

【課件】1.實(shí)質(zhì)：是在堅(jiān)持資本主義民主制度的前提下，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管理，是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次成功調(diào)整。

【問(wèn)】那么羅斯福對(duì)資本主義的這種調(diào)整帶來(lái)了那些影響呢？大家能夠結(jié)合羅斯福新政的具體措施、當(dāng)時(shí)和之后的國(guó)際形勢(shì)，按照逐漸擴(kuò)大范圍的方式，從對(duì)美國(guó)-對(duì)資本主義-對(duì)世界的角度，分析其的影響。

【課件】2.影響

【答】【課件】

(1)對(duì)美國(guó)：很大程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾；改善了美國(guó)人的生活，使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

(2)對(duì)資本主義：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，構(gòu)成了國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)以后資本主義的發(fā)展影響深遠(yuǎn)

(3)對(duì)世界：避免了美國(guó)動(dòng)蕩，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)

【過(guò)渡】很好。到那里，羅斯福新政我們就講完了。我們看到，羅斯福以其堅(jiān)定的信念、勇猛的決心和英明的領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)美國(guó)擺脫了危機(jī)，開(kāi)創(chuàng)了資本主義的新時(shí)代，同時(shí)也成就了他一生不朽的傳奇。讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)人的一生：

【課件】羅斯福從小到大的圖片和解說(shuō)。

【過(guò)渡】在這節(jié)課結(jié)束之前，我們留一道探究題讓大家課下思考：

【課件】探究二：結(jié)合大蕭條以來(lái)的史實(shí)，分析一下，我們能夠從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施中得到哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

【結(jié)束】下課。

2023羅斯福新政教案（篇6）

羅斯福新政

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與潛力

識(shí)記：羅斯福新政的資料。

理解：羅斯福新政和國(guó)家壟斷資本主義兩個(gè)重要概念；羅斯福新政的特點(diǎn)。

運(yùn)用：用具體史實(shí)分析羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

二、過(guò)程與方法

過(guò)程講述、圖片直觀、分組討論、問(wèn)題探究。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的美國(guó)需要改革。

2.欽佩羅斯福不怕困難、推行改革的勇氣。

3.羅斯福新政對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)重點(diǎn)

羅斯福新政的主要資料。

教學(xué)難點(diǎn)

羅斯福新政的重大影響。

教學(xué)方法

講述法、直觀演示法、資料分析法、討論法。

教具準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：在美國(guó)歷史上惟一一位任期達(dá)四屆的總統(tǒng)，也是第一位任期超過(guò)兩屆、打破“國(guó)父”華盛頓先例的總統(tǒng)是誰(shuí)？

學(xué)生回答：富蘭克林·羅斯福。

教師講述：為什么他能打破先例連任四屆總統(tǒng)呢？我們能夠從美國(guó)著名記者約翰遜寫的羅斯福傳記中找到一些答案。

多媒體展示：

“他推翻的先例比任何人都多，他砸爛的古老結(jié)構(gòu)比任何人都多，他對(duì)美國(guó)整個(gè)面貌的改變比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地相信，美國(guó)這座建筑物從整個(gè)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)完美的?！绷_斯福是20世紀(jì)最受愛(ài)戴和最令人憎恨的美國(guó)總統(tǒng)。他受人愛(ài)戴的是因?yàn)?，雖然他出身貴族，但他相信平凡人的價(jià)值，并且為維護(hù)百姓的權(quán)利而戰(zhàn)，他受人愛(ài)戴的另一個(gè)原因是，他有著懾人的魅力。他愉快地工作，對(duì)未來(lái)充滿信心。他帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)困境，改變了美國(guó)人的生活方式。然后為了捍衛(wèi)民主政體，幫忙世界實(shí)現(xiàn)了安全。

教師講述：我們這天學(xué)習(xí)的資料是《羅斯福新政》，就是羅斯福能夠連任四屆總統(tǒng)的一個(gè)重要籌碼。

板書(shū)：羅斯福新政

二、講授新課

學(xué)生閱讀課文中的引言部分。

多媒體播放：1929~1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（回顧上一節(jié)課的資料）

教師講述：當(dāng)時(shí)的美國(guó)面臨的問(wèn)題有：1.股市的崩潰；2.銀行的`破產(chǎn)；3.企業(yè)的倒閉；4.工人的失業(yè)；5.饑民不計(jì)其數(shù)；6.國(guó)民生產(chǎn)總值急劇下降等等。

多媒體播放：羅斯福就職演說(shuō)和爐邊談話。

教師講述：羅斯福的就職演說(shuō)使美國(guó)人民擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，親和的爐邊談話贏得了美國(guó)人民的信任和支持。但大家明白，要想戰(zhàn)勝經(jīng)濟(jì)危機(jī)，僅僅依靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵還務(wù)必要有行之有效的正確的方法，強(qiáng)有力的解決危機(jī)的對(duì)策。

板書(shū)：一、臨危受命

教師提問(wèn)：假如你是1933年剛剛上任的富蘭克林·羅斯福，應(yīng)對(duì)病入膏肓的美國(guó)，你將醫(yī)治它呢？

多媒體播放

我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身——會(huì)使我們由后退轉(zhuǎn)而前進(jìn)所需的努力陷于癱瘓的那種無(wú)名的、沒(méi)有道理的、毫無(wú)根據(jù)的害怕。這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn)，如果試驗(yàn)失敗，就再試行一種辦法，最重要的是要進(jìn)行試驗(yàn)。

教師講述：信念是一個(gè)人能夠成功的重要籌碼，羅斯福無(wú)疑具有這種精神品質(zhì)，但光有信念是不行的，務(wù)必拿出具體的措施來(lái)拯救這個(gè)病入膏肓的國(guó)家。

板書(shū):二、實(shí)施“新政”

教師講述：羅斯福在提出“新政”這個(gè)詞的時(shí)候，還沒(méi)有一個(gè)完整的政策計(jì)劃，“新政”措施是他大膽改革和不斷調(diào)整的結(jié)果。國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的多方面干預(yù)，各項(xiàng)措施的出臺(tái)，他都是采取一種有效方式，即與公眾“拉家?！笔降摹盃t邊談話”進(jìn)行溝通。

羅斯?？偨y(tǒng)在任期間，借助美國(guó)廣播公司、哥倫比亞廣播公司以及其它廣播公司等大眾傳播媒介，做過(guò)30次爐邊談話。這些談話，在內(nèi)政方面涉及拯救金融和恢復(fù)工業(yè)等重大方針政策，在外交與軍事方面涉及上個(gè)世紀(jì)最大的人類戰(zhàn)爭(zhēng)——第二次世界大戰(zhàn)。

我們接下來(lái)來(lái)看部分“爐邊談話”的資料，從中歸納羅斯?？偨y(tǒng)“新政”的資料和作用。

多媒體展示：

第一次“爐邊談話”：對(duì)全國(guó)人民就銀行暫停營(yíng)業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了耐心的解釋、勸告和教育，他說(shuō)：“我要指出一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，你們把錢存進(jìn)銀行，銀行并不是把它鎖在保險(xiǎn)庫(kù)里了事，而是用來(lái)透過(guò)各種不同的信貸方式進(jìn)行投資的，比如買公債、做押款。換句話說(shuō)，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個(gè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)……我能夠向大家保證，把錢放在經(jīng)過(guò)整頓、重新開(kāi)業(yè)的銀行里，要比放在褥子下面更安全?！?/p>

簡(jiǎn)短的談話，化解了長(zhǎng)期郁結(jié)在人們心中的疑團(tuán)和不滿。第二天，部分銀行開(kāi)業(yè)了，人們攜帶著裝有黃金和貨幣的大箱小包，在銀行門前排起長(zhǎng)龍，把就在不久前也是這樣排著長(zhǎng)隊(duì)擠兌的通貨存入銀行。只過(guò)了3天，美國(guó)有574家銀行開(kāi)業(yè)，幾天里，銀行回收了3億元的黃金和黃金兌換券，不出一周，就有13500家銀行（占全國(guó)總數(shù)的3/4）復(fù)了業(yè)，交易所又重新響起了鑼聲。

學(xué)生歸納，教師總結(jié)：整頓銀行與金融業(yè)的措施，恢復(fù)了銀行的信用，促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作，穩(wěn)定了人心，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)帶給了前提保證。

多媒體展示：

第二次“爐邊談話”：要求“企業(yè)界和政府合作，共同擬訂計(jì)劃”，并強(qiáng)硬地指出，政府在各個(gè)工業(yè)絕大多數(shù)從業(yè)人員的協(xié)助下，“有權(quán)制止不公道的做法，并強(qiáng)制執(zhí)行所訂立的協(xié)議”。羅斯福的目的是要消除你死我活的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)女工、童工的殘酷待遇。

第三次“爐邊談話”：再就業(yè)法規(guī)禁止雇用童工，規(guī)定產(chǎn)業(yè)工人最低工資為每小時(shí)40美分，每周工作時(shí)間為35小時(shí)，腦力勞動(dòng)者為40小時(shí)。愿意理解這項(xiàng)規(guī)定的，雇主將得到一個(gè)“藍(lán)鷹”標(biāo)志。許多小企業(yè)都自愿或被迫地理解了該法規(guī)，但是，絕大多數(shù)大企業(yè)在開(kāi)始階段都拒不加入“藍(lán)鷹”行動(dòng)。為此他說(shuō)：“打起仗來(lái)，如果進(jìn)行夜襲，士兵們都在肩上帶上耀眼的標(biāo)志，免得誤傷自己人。根據(jù)這個(gè)原則，那些跟我們合作，參加全國(guó)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人，也要被一望而知?！彼囊馑己芮宄?，要么合作，要么挨揍。

學(xué)生歸納，教師總結(jié)：復(fù)興工業(yè)是羅斯福新政的中心措施。透過(guò)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，制定了包括工資、工時(shí)、禁止童工及保障工會(huì)談判群眾合同權(quán)利等條款的行業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)，要求工業(yè)各行業(yè)遵守。其目的就是試圖依靠國(guó)家和壟斷組織聯(lián)合的力量，把資本主義生產(chǎn)的無(wú)序狀態(tài)納入有控制的軌道，加強(qiáng)國(guó)家工業(yè)的計(jì)劃和指導(dǎo)，對(duì)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、緩和階級(jí)矛盾起了用心作用。

閱讀課文中歷史縱橫的資料。

教師補(bǔ)充：從資本家大規(guī)模銷毀農(nóng)產(chǎn)品的過(guò)程中，我們能夠明確看出資本主義社會(huì)資本家和工眾的階級(jí)矛盾。

學(xué)生歸納，教師總結(jié)：調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，透過(guò)政府獎(jiǎng)勵(lì)和津貼，以縮減耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩的危機(jī)，到達(dá)擺脫農(nóng)業(yè)危機(jī)，緩和農(nóng)民斗爭(zhēng)的目的，從而使農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格逐漸回升，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的復(fù)蘇。

閱讀課文中的彩圖：危機(jī)期間完成的田納西水利工程，以工代賑，興辦水利工程的宣傳畫和學(xué)思之窗的資料。

學(xué)生歸納，教師總結(jié)：社會(huì)救濟(jì)與公共工程項(xiàng)目除直接救濟(jì)外，政府更多地采取以工代賑的辦法來(lái)對(duì)失業(yè)者和貧困者進(jìn)行救濟(jì)。這一措施不僅僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問(wèn)題，而且增加了社會(huì)購(gòu)買力，刺激了企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也改善了美國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施，起到了一箭三雕的作用。

教師講述：不得不提的是，在新政期間，聯(lián)邦政府還進(jìn)行了一系列社會(huì)立法。羅斯福簽署了《全國(guó)勞工關(guān)系法》，使工人有權(quán)組織自己的工會(huì)。同時(shí)成立了全國(guó)勞工關(guān)系委員會(huì)，保障工人的基本權(quán)利，提高了工人的政治地位

教師講述：“新政”的資料可概括為“3R”，即救濟(jì)（relief）、復(fù)興（recovery）和改革（reform）三個(gè)方面。大體分為兩個(gè)階段：1933～1935年和1935年以后。第一階段著重調(diào)整與復(fù)興，第二階段著重改革，救濟(jì)則貫徹始終。從1939年開(kāi)始，國(guó)際局勢(shì)開(kāi)始緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)迫在眉睫，羅斯福將注意力集中于國(guó)際事務(wù)，“新政”漸告結(jié)束。

透過(guò)一系列新政的實(shí)施，使美國(guó)擺脫了危機(jī)困境。

板書(shū)：三、擺脫危機(jī)困境

教師講述：羅斯福新政是為擺脫嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)所采取的一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的總稱。初衷是在資本主義制度框架內(nèi)改革弊病，擺脫嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。但它的實(shí)施，卻引起了一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革，不僅僅在美國(guó)歷史上留下深刻的印跡，而且對(duì)之后資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么“新政”到底帶來(lái)了哪些用心的作用和好處呢？

學(xué)生閱讀教材并根據(jù)自己對(duì)羅斯福新政的了解進(jìn)行說(shuō)明。

教師總結(jié)：（1）直接影響：它在必須程度上減輕了危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)。（2）間接影響：在必須