Unit 2My favourite season單元作業(yè)設計

Unit2Myfavouriteseason作業(yè)設計一、教材分析本單元的主題是Myfavouriteseason，與本單元以季節(jié)為語境，討論喜歡的季節(jié)、原因及在某個季節(jié)里可以做的活動。通過MrJones與Mike,MissWhite與Amy的對話及同學們的表達，進行本單元的學習。本單元在內(nèi)容上和四年級下冊第四單元有相同之處，有關描述天氣情況的形容詞年級下冊的第四單元學過。另外學生能夠通過之前的學習描述季節(jié)的顏色和跟季節(jié)的有關活動。通過本單元的學習，學生建立前后知識的關聯(lián)，構建系統(tǒng)的知識框架。學會準確說出表示四季的單詞以及用句型描述自己喜歡的季節(jié)的基礎上，能夠自然而然地產(chǎn)生表述喜好的原因。二、教學目標：1.學生能夠在圖片和教師的幫助下理解各板塊對話的大意。2.學生能夠按照正確的語音語調(diào)朗讀并表演對話.3.學生能夠聽、說、讀、寫本課時的重點句子：Whichseasondoyoulikebest?Summer/Spring/Autumn/Winter.Why?BecauseIlikesummervacation.Icangoswimmingeveryday!Goodjob!Ioftengoonapicnicwithmyfamily。Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftenplayinthesnow.Doyoulikesummer?4.學生能根據(jù)表示季節(jié)的圖片說出喜歡某個季節(jié)的理由。三、教學重點:1.學生能掌握學習目標中的句型Whichseasondoyoulikebest?Summer/Spring/Autumn/Winter.Why?BecauseIlikesummervacation.Icangoswimmingeveryday!Goodjob!Ioftengoonapicnicwithmyfamily。Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftenplayinthesnow.Doyoulikesummer?并能在真實的情景中運用。2.掌握重點詞匯spring、summer、autumn、winter、season、picnic、,goonapicnic、pick、pickapples、snowman、makeasnowman、goswimming.3.掌握一般現(xiàn)在時陳述句和特殊疑問句的結構和用法。4.能運用顏色、天氣等描述各個季節(jié)特點，并通過“l(fā)ike,can,therebe,wantto”等表達自己喜歡的季節(jié)及特點。四、教學難點:1.學生能對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行正確表述。2.學生能聽說認讀新詞以及談論自己喜歡的季節(jié)。五、單元學習與作業(yè)目標五年級的學生喜歡做游戲，喜歡用形象的思維感知周圍的知識，在經(jīng)歷了兩年的英語學習后，對于一些簡單的語法知識已有初步的了解，已經(jīng)可以進行一些簡單的語境對話了，所以在之前的基礎上對本單元進行教學，讓學生保持持久的學習星期，在作業(yè)設計中要注重培養(yǎng)學生用所學句型進行交際的能力并通過作業(yè)，復習鞏固所學單詞和句型，能以正確的語音語調(diào)朗讀。同時能運用所學句型進行口頭表達，加深理解。六、單元作業(yè)設計思路與作業(yè)類型1.分層布置作業(yè)分層布置作業(yè)承認個體差異，因材施教，讓每個人的個性得到自由的發(fā)展，教師在設計英語作業(yè)時從學生的實際情況出發(fā)，分上、中、下三個層次來設計，考慮個別差異。2.作業(yè)形式多樣，激發(fā)興趣第一、設置課堂作業(yè)，這一部分，主要是在每節(jié)課的新課上完之后，會出一些習題鞏固。除此以外，我們還設置了連線，劃一劃，針對不同的內(nèi)容有不同作業(yè)。第二、家庭作業(yè)，作業(yè)時教學過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是課堂教學的延續(xù)和完善，其目的是讓學生進一步鞏固課堂所學的知識，利用課堂所學的知識調(diào)練自己的語言運用能力，提高英語交際水平。在這一項中又分為書面作業(yè)和動手作業(yè)?；A型作業(yè)1聽說題e容易3-5原創(chuàng)基礎型作業(yè)1讀寫題容易2原創(chuàng)拓展型作業(yè)2活動題中等8-10原創(chuàng)一：第一課時作業(yè)設計：單元名稱Unit2Myfavouriteseason課題ALet’stalk時長15分鐘作業(yè)類型課時作業(yè) 單元作業(yè) 周期性作業(yè)作業(yè)功能課前預習 課中練習 課后復習鞏固作業(yè)目標1、通過“讀一讀，背一背”扎實鞏固文本內(nèi)容，提升學生朗讀，記憶和語言運用能力，強化語言儲備。2、通過“看一看，寫一寫”仿寫對話，強化主題句“Whichseasondoyoulikebest? .Ican .”的學習，增強語言儲備。過學生“畫一畫，說一說”的活動，提升學生綜合語言運用能力。設計意圖作 業(yè) 內(nèi) 容達標要求通過分層朗讀、背誦、表演，進一步鞏固文本，培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)及用英語交流的能力。一、讀一讀，背一背、演一演基礎鞏固A、熟讀B、背誦 C、表演能夠按意群、準確、流利有感情地朗讀課文。能夠按意群、準確、流利地背誦課文。能夠按意群、準確、流利有感情地表演課文。學科素養(yǎng)語言能力思想品德文化素養(yǎng)學習能力能力維度識記應用綜合通過三種難度的句型仿寫，讓學生在語境中深入了解季節(jié)，同時提高書寫能力。二、看一看，寫一寫例： 能力提升-- Whichseasondoyoulikebest?-- Spring.Icangoonapicnic.能夠明確知道季節(jié)的英文表達，認真補全單詞并讀出來。設計意圖作 業(yè) 內(nèi) 容達標要求學科素養(yǎng)--Whichseasondoyoulikebest?.I.--Whichseasondoyoulikebest?.?.能夠根據(jù)圖意語言能力思想品德文化素養(yǎng)學習能力正確補全對并能夠朗讀對話。準確仿寫對規(guī)范，并能準確、流利的和同學對話。能力維度識記應用綜合通過同學之寫一寫、畫一畫、說一說1、我會讀一讀,選擇正確選項 思維拓展C:plant D:bestE:Why A:What’syour season?B:Summer.A:Whydoyou summer?Icanswimandwearmynew .Which doyoulike ?A:Spring.doyoulikespring?A:BecauseIcan trees.2、Drawanddescribeyourfavouriteseason.My favouriteseasonKeywords:spring、summer、autumnwinter、beautiful、windy、hot、eaticecream、flykites、goswimming、pickapplesIlike ， makeasnowman、Ican . climbmountains能正確掌握方間的互動，讓學生在鞏框內(nèi)所給單詞固核心詞匯的基礎上，加深知識的理解和學能根據(jù)問題，習。補充完整、符合邏輯的新對話。學科素養(yǎng)語言能力能將所學詞匯思想品德和句型運用于文化素養(yǎng)實際，形成良學習能力好的語言運用能力。能力維度識記應用綜合學生自評：good .Wonderful .Perfect .師評： good .Wonderful .Perfect .二：第二課時作業(yè)設計：本課時知識目標是能夠正確聽說讀寫單詞和短語season、spring、summer、autumn、winter、goswimming等,掌握句型Whichseasondoyoulikebest?Summer,Icangoswimmingeveryday!并學會用這種句型詢問他人最喜歡的季節(jié)等交際用語。情感目標是使學生們欣賞四季熱愛美麗的大自然。春天已經(jīng)向我們走來了，我們一起去鳥語花香的戶外15個玉米以上的都會獎勵精美的樹葉書簽一枚哦）第一關：設計意圖：旨在養(yǎng)成學生的大聲朗讀的習慣，鍛煉學生口語表達能力。設計意圖：旨在養(yǎng)成學生的大聲朗讀的習慣，鍛煉學生口語表達能力。形成一定的語感，為學生能在實際生活情境中運用英語打下堅實的基礎。第二關我是畫畫小能手用你手中五顏六色的彩筆畫出你心中的四季吧畫的最漂亮的獎勵五個玉米 。spring summerautumnwinter自 評學生互評教師評價 學生互評教師評價設計意圖：通過學生對四季單詞的辨認畫出心目中的季節(jié)，既是讓孩子去發(fā)現(xiàn)美尋找美的過程，提升了孩子的創(chuàng)造力，又加深了孩子們對單詞的記憶!第三關：教師評價共九個 。1.我們來讀一讀，寫一寫（四個）(1)—Whichseasondoyoulikebest,Amy? —Ilike best.(2)—Whichseasondoyoulikebest,Sarah? —Ilike best.(3)—Whichseasondoyou(3)—Whichseasondoyoulikebest,Peter?—Ilike best.(4)—Whichseasondoyoulikebest,John?—Ilike best.2.書寫天地：漂亮的春姑娘，熱情的夏哥哥。爽朗的秋姑姑。純潔的冬美人。你最喜歡誰呢？請給他(她)寫封信，表達心中的喜愛吧（五個。設計意圖：本部分著重練習學生的書寫能力，偏重于理解、想象和運用，此目的在于激發(fā)學生的學習興趣及每個學生在完成不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)過程中有所收獲。20個 ）第一：作業(yè)的分層選擇：學生根據(jù)自己的學習情況，力所能及地進行闖關得積分，每闖一關，根據(jù)完成質(zhì)量得到相應的積分。第二：作業(yè)的分項評價：1.自我評價。并在積分欄上填上自評后的得分。2.同伴互評，老師抽查。同伴在或老師在第二關的積分欄上寫上分值。3.教師評價。教師批改后并在班級的英語角展示優(yōu)秀作業(yè)。第三：獎勵機制：得到15個玉米以上的有相應的獎勵。本次作業(yè)設計意圖：一、為了迎合學生的童真，童趣，本次作業(yè)的設計思路是以闖關得積分的形式。第一關是最基礎的朗讀作業(yè)。第二關難度略提高，對學生的想象力、創(chuàng)造力等綜合能力都有所要求。第三關，書寫訓練，著重于學生的語言運用能力。二、五年級第二學期的英語學習仍注重發(fā)展學生聽說的技能和提升讀寫的技能，因此我先設計聽錄音，模仿錄音的作業(yè)，英語是一門語言，需要不斷的模仿操練，為熟練運用打下基礎。第二關讓學生認識單詞并且畫出單詞所表達的內(nèi)容。讓學生加深對每個季節(jié)的印學生寫作的能力。而第三關為學生的寫作提供了范文，為學生獨立書寫短文打下基礎。三：第三課時作業(yè)設計：PartALet”sspell1.認讀單詞區(qū)別│br││gr│Thedifferencebetween│br│and│gr│brown/library/brotherumbrella,green/grapes/grandpa/grow│br│ │gr│ 基礎作業(yè)5mins自己?老師?家長?同學?●是否認讀單詞發(fā)音：●是否能正確快速完成判斷●是否正確區(qū)分│br││gr│考察學生對字母組合br和gr的發(fā)音，通過自然拼讀來掌握發(fā)音規(guī)律，達到看詞能讀，聽音會寫的目的name 2.Readandgroupgreen/brown/grown/grandmaBreakfast/brother/grass/grapesLibrary/great/bread/bringBrave/break基礎作業(yè)??5mins自己?老師?家長?同學?●是否認讀和認識br和gr字母組合●是否能正確快速完成判斷給出更多單詞找出同類分組Date 3.Makesentences選擇課本的單詞寫句子示例：brown/library/brother/umbrellaThebrothersgotothelibrarywithabrownumbrella.拓展作業(yè)???10mins自己?老師?家長?同學?●是否認讀核心詞匯●是否用單詞進行語境創(chuàng)設故事通過書本核心單詞的選擇，進行編寫故事，一方面加深對單詞的理解，同時激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望和熱情，也提高了孩子們的語言表達能力四四：第四課時作業(yè)設計一．初出茅廬Lookandmatch：四季連連看，單詞要匹配相符的圖片。rmramnpg二．小有成就Askandsay:Myseason,myfavourite.說出你最愛的季節(jié)。?itrmmrIliebstatatmnpig2.時間要求：2-3分鐘3.評價設計（5 為好評）完成情況自評家長評價教師評價1.我能認真快速地完成這次作業(yè)。2.我會正確表達自己喜愛的季節(jié)。三、游刃有余1.把所缺的單詞補充完整。 ona三、游刃有余1.把所缺的單詞補充完整。 onapicnic swimming inthesnow flowers2.時間要求：2-3分鐘3.評價設計（5 為好評）

icecream完成情況自評家長評價教師評價1.我能認真快速地完成這次作業(yè)。2.我能正確表達自己在各個季節(jié)經(jīng)常做的事。三．大顯身手：我的季節(jié)，我做主1.根據(jù)上面的圖片，編寫自己的對話。A：Whichseasondoyoulikebest?Why?B: .（季節(jié)）Ioften .2.談論自己喜歡的季節(jié)。Ilike...best,becauseIoften....3.時間要求：4-5分鐘4.評價設計（5 為好評）完成情況自評家長評價教師評價1.我能和搭檔順利的完成對話。2.我能正確表達出及原因。五：第五課時作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容Read.請仔細閱讀以下四段話，看一看，再對號入座。( )1.Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.( )2.Ilikesummer,butIcan’tswim.( )3.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.( )4.Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall. CDCD2.時間要求：3-5分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能認真順利地完成此次作業(yè)。完成時長：????????????2.我能根據(jù)句子內(nèi)容選擇正確圖片。????????????4.作業(yè)分析與設計意圖：對課本知識的理解，同時了解每個季節(jié)不同的特點，使不同程度的學生都能較好的掌握目標語言。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Write.Myfavouriteseason.（每個人都有自己最喜歡的季節(jié)，你最喜歡的季節(jié)是什么？1.Which1.Whichseasondoyoulikebest?Why?2.What’s2.What’stheweatherlike?3.What 3.What can youMynameis .Ilike (spring/summer/autumn/winter)best.It’s .(weather)Ican .（activities）2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計：完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：????????????2.我能根據(jù)問題提示和自己的實際情況，暢想自己最喜愛的季節(jié)并能夠正確地書寫和表達。????????????3.我能了解四季并說出一年四季的特點。????????????4.作業(yè)分析與設計意圖：4.作業(yè)分析與設計意圖：根據(jù)提示信息的寫作類型作業(yè)，旨在鞏固同學們對教學新知的認識和了解。老師通過問題引導學生積極思考，從而能對課堂上所學內(nèi)容進行靈活的運用，可以增強學生的學習興趣，提高閱讀策略，提升寫作水平。（一）作業(yè)內(nèi)容：活動主題：Hugging thenature，Lookingforthetreasure公告：親愛的同學們，緊張的學習之余，我們一起去領略大自然的美景吧?？矗〈汗媚锎┲宀实囊律驯枷蛄宋覀?夏哥哥灑下了金色的陽光;秋奶奶帶給我們一籃籃可口的水果;冬爺爺給大地穿上了白色的婚紗，我們一起去自然界尋找寶藏吧，誰尋得多，秋奶奶會獎給你香甜的大蘋果哦，一起來吧！尋寶熱身：尋寶預備環(huán)節(jié)-----基礎練）（ ） 1.A summer Bwinter Cfall（）2.AspringBautumnCsummer（）3.AsnowBswimmingCseason()4.AwindyBsunnyCcloudy（ ） 5.A.cool Bcold Chot二：聽，你的小伙伴們也在尋找寶藏呢，他們各喜歡哪個季節(jié)里的寶貝呢？（四個（）1.AmyAspring（）2.ChenJieB.summer（）3.MikeC.autumn（）4.SarahDwinter三.個 ）Thenatureissobeautiful，Inspring .Wecango .Insummer,It’s Wecan go ..Inautumn,It’s Wecanpick ..Inwinter It’s Wecan make a .Ilike best.Which doyoulikebest?四季尋寶：活動進行環(huán)節(jié)----提升練四：這一關同學們認真觀察四張圖片，找到細節(jié)，發(fā)掘?qū)毑?（8個 ）A． B． C． D．（ ）1．It’sspring，There isgreengrasseverywhere.（ ）2．Grandpagrowspurplegrapes.（ ）3．Mybrotherhasabrownumbrella.（ ）4.Inmyschoolthereisabiglibrary.個）1．Iwill withmyfamilyonSunday. 2．It’swindyandwarmin .Ioftengohikingwithmyfriends.3．Wecan inautumn.4．Ilike best,becauseIcan .5．Iliketogo in .A．BecauseIcangoswimming.B．It'stoocoldforme.A．BecauseIcangoswimming.B．It'stoocoldforme.C．Whichseasondoyoulikebest?D．Why?E.What'syourfavouriteseason?六.John和Michelle也在談論這次活動，我們來把他們的對話完成吧（10個）John:Hello,Michelle. Michelle:Ilikewinterbest.John: Michelle:BecauseIcanskateontheiceandmakeasnowman.John:Idon'tlikewinter. Michelle: John:Myfavouriteseasonissummer.Michelle:Whydoyoulikesummer?John: 尋寶結果分享：活動結束環(huán)節(jié)-----拓展練七：下面的幾段文字描述了四季的美景，你決定去哪個季節(jié)探索寶藏呢？快來辨析吧（8個 ）（ ） It’scool.Theleavesareyellowand red!Redappleshanguponthetree.Farmersarebusyandhappy.( ) It’swarmandsunny. Theflowerscome out.Thegrassturnsgreen.Childrentakeoffthickclothesandplayinthesun.( ) It’scold.Sometimesit snows.peoplemakeasnowmanandthrowsnowballs.( )It’s hot.Thesunisshining.wecango swimminginthesea.Childrenenjoy a long holiday.個）IamTim.There’re fourpeople inmyfamily.Myfather,mymotherandtwobest.Ilikesummer，too.Becausehecaneatice-creamandIcangoswimmingwithmyfriendsinsummer.（ ）1．Timhasasister.（ 2Tim’sfatherlikesfallbestbecausehecandrawmanybest.Ilikesummer，too.Becausehecaneatice-creamandIcangoswimmingwithm