《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

《記錄學(xué)》課程教學(xué)大綱【課程名稱】記錄學(xué)【課程編碼】K04【課程類別】通識(shí)課程【合用專業(yè)】經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生【總課時(shí)】72課時(shí)（其中理論64課時(shí)，試驗(yàn)4課時(shí)，實(shí)訓(xùn)4課時(shí)）【總學(xué)分】3學(xué)分【本課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)】本課程系統(tǒng)論述現(xiàn)代記錄學(xué)的基礎(chǔ)理論和措施。內(nèi)容有描述性記錄、概率論基礎(chǔ)、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢查、方差分析、回歸分析、非參數(shù)措施、時(shí)間序列、記錄指數(shù)、等等。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握記錄學(xué)的基本原理和措施知識(shí)，可以初步根據(jù)詳細(xì)任務(wù)和條件從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的調(diào)查研究，結(jié)合自己的專業(yè)，在定性分析的基礎(chǔ)上做好定量分析，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各類問(wèn)題的實(shí)證研究、科學(xué)決策和經(jīng)濟(jì)管理的需要。同步，也為學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)，證券分析技術(shù)、保險(xiǎn)精算，尤其是記錄專業(yè)高年級(jí)其他分支學(xué)科課程奠定基礎(chǔ)?！窘陶n時(shí)間安排】本課程計(jì)3學(xué)分，72課時(shí)，課時(shí)分派如下：章節(jié)序號(hào)課程內(nèi)容課時(shí)備注（教學(xué)形式）第一章記錄的涵義記錄學(xué)的研究對(duì)象記錄研究措施記錄學(xué)中的幾種基本概念及互相關(guān)系（五）國(guó)家記錄的職能4多媒體教學(xué)第二章（一）記錄調(diào)查的基本任務(wù)和規(guī)定（二）記錄調(diào)查的種類（三）記錄調(diào)查方案（四）記錄調(diào)查措施4多媒體教學(xué)第三章記錄整頓的概念和內(nèi)容（二）記錄分組（三）記錄分布（四）登記表8多媒體教學(xué)第四章（一）總量指標(biāo)（二）相對(duì)指標(biāo)（三）平均指標(biāo)（四）變異指標(biāo)（五）綜合指標(biāo)的運(yùn)用12多媒體教學(xué)第五章（一）隨機(jī)試驗(yàn)、隨機(jī)事件與樣本空間

。（二）

事件的關(guān)系與運(yùn)算、

完全事件組

。（三）概率的概念、

概率的基本性質(zhì)

、

概率的基本公式

。（四）等也許概型

（古典概型）、

幾何型概率。

（五）條件概率

、全概率公式、貝葉斯公式。（六）事件的獨(dú)立性

、

獨(dú)立反復(fù)試驗(yàn)。4多媒體教學(xué)第六章（一）抽樣推斷的意義及特點(diǎn)（二）抽樣的基本概念（三）抽樣誤差（四）抽樣估計(jì)措施（五）抽樣組織設(shè)計(jì)8多媒體教學(xué)第七章（一）假設(shè)檢查的意義和假設(shè)命題（二）假設(shè)檢查的措施（三）非參數(shù)檢查的意義和特點(diǎn)4多媒體教學(xué)第八章（一）方差分析的基本原理（二）單原因方差分析4多媒體教學(xué)第九章（一）有關(guān)的概念和種類（二）有關(guān)系數(shù)（三）回歸分析4多媒體教學(xué)第十章（一）時(shí)間數(shù)列的概念和種類（二）、現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)（三）現(xiàn)象發(fā)展的速度指標(biāo)（四）趨勢(shì)分析8多媒體教學(xué)第十一章（一）指數(shù)的概念及種類（二）綜合指數(shù)（三）平均指數(shù)（四）原因分析8多媒體教學(xué)第十二章（一）綜合評(píng)價(jià)的定義（二）綜合評(píng)價(jià)的基本環(huán)節(jié)（三）選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則（四）評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇措施（五）權(quán)數(shù)確實(shí)定與評(píng)價(jià)成果的綜合2多媒體教學(xué)復(fù)習(xí)2一般教學(xué)合計(jì)72【理論教學(xué)基本規(guī)定與教學(xué)內(nèi)容】第一章導(dǎo)論一、教學(xué)目的規(guī)定本章的目的在于從總體上對(duì)記錄學(xué)提供基本的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，規(guī)定一般理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)記錄學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象和國(guó)家記錄的職能、記錄研究的基本措施。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握記錄學(xué)中的幾種基本概念1.學(xué)科構(gòu)成

2.學(xué)科簡(jiǎn)史

3.本學(xué)科專業(yè)技能規(guī)定三、教學(xué)難點(diǎn)本章為課程的緒論部分,沒(méi)有教學(xué)難點(diǎn),重要目的是向?qū)W生解釋記錄學(xué)的基本思維方式,解除學(xué)生對(duì)于記錄學(xué)的兩點(diǎn)誤解,即困難和枯燥的誤解.。四、教學(xué)內(nèi)容（一）記錄的涵義（二）記錄學(xué)的研究對(duì)象（三）記錄研究措施（四）記錄學(xué)中的幾種基本概念及互相關(guān)系記錄總體、總體單位單位標(biāo)志與標(biāo)志體現(xiàn)記錄指標(biāo)和指標(biāo)體系（五）國(guó)家記錄的職能五、課堂討論選題1、數(shù)據(jù)怎樣讓得來(lái)？2、數(shù)據(jù)可以給我們的啟發(fā)。六、課外作業(yè)選題1、記錄的含義2、記錄的性質(zhì)3、什么是理論記錄學(xué)和應(yīng)用記錄學(xué)？4、什么是記錄指標(biāo)與指標(biāo)體系？第二章記錄數(shù)據(jù)的搜集一、教學(xué)目的規(guī)定本章論述記錄調(diào)查的意義、種類、調(diào)查方案及調(diào)查的多種措施等問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生一般理解記錄調(diào)查的基本任務(wù)和規(guī)定。二、教學(xué)重點(diǎn)本章的重點(diǎn)是抽樣調(diào)查的組織形式及調(diào)查誤差控制原理,這是適應(yīng)國(guó)家記錄調(diào)查體制改革的基本規(guī)定而增長(zhǎng)的內(nèi)容.三、教學(xué)難點(diǎn)掌握記錄調(diào)查的措施和調(diào)查方案的制定四、教學(xué)內(nèi)容（一）記錄調(diào)查的基本任務(wù)和規(guī)定（二）記錄調(diào)查的種類記錄調(diào)查根據(jù)被研究總體的范圍，分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。記錄調(diào)查按調(diào)查登記的時(shí)間與否持續(xù)，分為持續(xù)調(diào)查和不持續(xù)調(diào)查。記錄調(diào)查按所搜集資料的來(lái)源分為直接調(diào)查、憑證調(diào)查和問(wèn)詢調(diào)查。（三）記錄調(diào)查方案 記錄調(diào)查方案應(yīng)包括：調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查表、調(diào)查時(shí)間和時(shí)限、調(diào)查的組織工作等內(nèi)容。（四）記錄調(diào)查措施 掌握多種記錄調(diào)查措施的特點(diǎn)及應(yīng)用條件。普查。抽樣調(diào)查。記錄報(bào)表。重點(diǎn)調(diào)查。經(jīng)典調(diào)查五、課堂討論選題怎樣開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查六、課外作業(yè)選題1、調(diào)查方案的設(shè)定措施2、數(shù)據(jù)怎樣搜集？第三章記錄數(shù)據(jù)的整頓與顯示一、教學(xué)目的規(guī)定通過(guò)本章學(xué)習(xí)一般理解記錄整頓的概念和內(nèi)容、記錄分組、分派數(shù)列及登記表等概念和內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握記錄分組的措施，在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行次數(shù)分派數(shù)列的編制，并學(xué)會(huì)用登記表來(lái)表達(dá)記錄資料.三、教學(xué)難點(diǎn)用登記表來(lái)表達(dá)記錄資料四、教學(xué)內(nèi)容（一）記錄調(diào)查的基本任務(wù)和規(guī)定（二）記錄調(diào)查的種類1、記錄調(diào)查根據(jù)被研究總體的范圍，分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。2、記錄調(diào)查按調(diào)查登記的時(shí)間與否持續(xù)，分為持續(xù)調(diào)查和不持續(xù)調(diào)查。3、記錄調(diào)查按所搜集資料的來(lái)源分為直接調(diào)查、憑證調(diào)查和問(wèn)詢調(diào)查。（三）記錄調(diào)查方案 記錄調(diào)查方案應(yīng)包括：調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查表、調(diào)查時(shí)間和時(shí)限、調(diào)查的組織工作等內(nèi)容。（四）記錄調(diào)查措施 掌握多種記錄調(diào)查措施的特點(diǎn)及應(yīng)用條件。1、普查。2、抽樣調(diào)查3、記錄報(bào)表4、重點(diǎn)調(diào)查5、經(jīng)典調(diào)查五、課堂討論選題記錄調(diào)查的方式及各自特點(diǎn)六、課外作業(yè)選題1、記錄數(shù)據(jù)整頓的基本程序2、登記表的設(shè)計(jì)規(guī)則第四章數(shù)據(jù)分布特性的描述一、教學(xué)目的規(guī)定本章對(duì)這三種基本的綜合指標(biāo)作了詳細(xì)的簡(jiǎn)介。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，一般理解多種綜合指標(biāo)的概念、作用及種類，理解多種綜合指標(biāo)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)所并純熟掌握其計(jì)算措施，能作簡(jiǎn)樸的分析。二、教學(xué)重點(diǎn)廣義上說(shuō)，所有的記錄指標(biāo)都可以稱為綜合指標(biāo)。根據(jù)綜合指標(biāo)數(shù)字的體現(xiàn)形式，可將綜合指標(biāo)分為三大類即總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)樸的記錄分析四、教學(xué)內(nèi)容（一）總量指標(biāo)１、總量指標(biāo)的概念２、總量指標(biāo)的種類（１）按其反應(yīng)總體內(nèi)容的不一樣，分為總體單位總量和總體標(biāo)志總量。（２）按其反應(yīng)時(shí)間狀況的不一樣，分為時(shí)期指標(biāo)和時(shí)點(diǎn)指標(biāo)。（３）按其計(jì)量單位的不一樣，分為實(shí)物指標(biāo)、價(jià)值指標(biāo)和勞動(dòng)量指標(biāo)。（二）相對(duì)指標(biāo)１、相對(duì)指標(biāo)的概念、作用和體現(xiàn)形式２、相對(duì)指標(biāo)的種類及計(jì)算措施（１）構(gòu)造相對(duì)指標(biāo)（２）比例相對(duì)指標(biāo)（３）比較相對(duì)指標(biāo)（４）強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)（５）計(jì)劃完畢程度相對(duì)指標(biāo)·計(jì)劃數(shù)為絕對(duì)數(shù)時(shí)，計(jì)劃完畢程度相對(duì)數(shù)的計(jì)算·計(jì)劃數(shù)為相對(duì)數(shù)時(shí)，計(jì)劃完畢程度相對(duì)數(shù)的計(jì)算３、相對(duì)指標(biāo)的應(yīng)用（三）平均指標(biāo)１、平均指標(biāo)的概念和作用２、平均指標(biāo)的計(jì)算（１）算術(shù)平均數(shù)·算術(shù)平均數(shù)的基本形式·算術(shù)平均數(shù)與強(qiáng)度相對(duì)數(shù)的區(qū)別 ·簡(jiǎn)樸算術(shù)平均數(shù) ·加權(quán)算術(shù)平均數(shù)加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算權(quán)數(shù)對(duì)平均數(shù)的影響作用權(quán)數(shù)的選擇簡(jiǎn)樸算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系（２）調(diào)和平均數(shù)的計(jì)算·調(diào)和平均數(shù)的概念·加權(quán)調(diào)和平均數(shù)與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系·加權(quán)調(diào)和平均數(shù)的計(jì)算根據(jù)相對(duì)數(shù)或平均數(shù)的資料求平均眾數(shù)、中位數(shù)的概念和作用（四）變異指標(biāo)１、變異指標(biāo)的概念、作用和種類２、變異指標(biāo)計(jì)算（１）全距全距的概念和特點(diǎn)（２）平均差平均差的概念和特點(diǎn)（３）原則差原則差的概念、特點(diǎn)及計(jì)算（４）變異系數(shù)變異系數(shù)的意義和計(jì)算（五）綜合指標(biāo)的運(yùn)用五、課堂討論選題根據(jù)數(shù)據(jù)整頓，理解數(shù)據(jù)特性和形狀六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第五章概率與概率分布一、教學(xué)目的規(guī)定1、理解樣本空間（基本領(lǐng)件空間）的概念，理解隨機(jī)事件的概念，掌握事件的關(guān)系與運(yùn)算。2、理解概率、條件概率的概念，掌握概率的基本性質(zhì)，會(huì)計(jì)算古經(jīng)典概率和幾何型概率，掌握概率的加法公式、乘法公式、減法公式、全概率公式，以及貝葉斯公式。3、理解事件的獨(dú)立性的概念，掌握用事件獨(dú)立性進(jìn)行概率計(jì)算；理解獨(dú)立反復(fù)試驗(yàn)的概念，掌握計(jì)算有關(guān)事件概率的措施二、教學(xué)重點(diǎn)理解概率、條件概率的概念，掌握概率的基本性質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算有關(guān)事件概率的措施四、教學(xué)內(nèi)容（一）隨機(jī)試驗(yàn)、隨機(jī)事件與樣本空間

。（二）

事件的關(guān)系與運(yùn)算、

完全事件組

。（三）概率的概念、

概率的基本性質(zhì)

、

概率的基本公式

。（四）等也許概型

（古典概型）、

幾何型概率。

（五）條件概率

、全概率公式、貝葉斯公式。（六）事件的獨(dú)立性

、

獨(dú)立反復(fù)試驗(yàn)。五、課堂討論選題概率的基本性質(zhì)六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第六章抽樣與參數(shù)估計(jì)一、教學(xué)目的規(guī)定本章目的在于提供一套運(yùn)用抽樣資料來(lái)推斷總體的數(shù)量特性的措施。通過(guò)本章學(xué)習(xí)規(guī)定掌握抽樣推斷中的基本原理和措施，可以運(yùn)用樣本資料推斷總體指標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)掌握抽樣誤差的計(jì)算、簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣下總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)及簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣下樣本單位數(shù)的計(jì)算三、教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣下樣本單位數(shù)的計(jì)算四、教學(xué)內(nèi)容（一）抽樣推斷的意義及特點(diǎn)（二）抽樣的基本概念１、總體和樣本２、參數(shù)和記錄量３、樣本容量和樣本個(gè)數(shù)４、反復(fù)抽樣和不反復(fù)抽樣（三）抽樣誤差１、抽樣誤差的意義影響抽樣誤差大小的原因２、抽樣平均誤差。（１）抽樣平均誤差的意義（２）抽樣平均誤差的計(jì)算（３）反復(fù)抽樣和不反復(fù)抽樣條件下抽樣平均誤差的區(qū)別３、抽樣極限誤差。（１）抽樣極限誤差的概念（２）抽樣極限誤差的計(jì)算（３）抽樣極限誤差與概率度、抽樣平均誤差的關(guān)系（四）抽樣估計(jì)措施１、總體參數(shù)點(diǎn)估計(jì)點(diǎn)估計(jì)的特點(diǎn)與措施２、總體參數(shù)的區(qū)間估計(jì)（１）區(qū)間估計(jì)的基本特點(diǎn)（２）區(qū)間估計(jì)的措施（五）抽樣組織設(shè)計(jì)1、簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣。（1）簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣的概念和特點(diǎn)（2）簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣的計(jì)算 （3）樣本單位數(shù)計(jì)算２、類型抽樣類型抽樣的概念和特點(diǎn)３、等距抽樣（本部分內(nèi)容由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試圍）等距抽樣的概念和特點(diǎn)４、整群抽樣整群抽樣的概念和特點(diǎn)五、課堂討論選題1、抽樣推斷的意義及特點(diǎn)2、抽樣的基本概念3、抽樣估計(jì)措施六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第七章假設(shè)檢查一、教學(xué)目的規(guī)定本章著重討論記錄推斷的另一種問(wèn)題，假設(shè)檢查問(wèn)題。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要理解假設(shè)檢查的意義、明顯性水平及其在假設(shè)檢查中的作用及假設(shè)檢查的程序二、教學(xué)重點(diǎn)理解假設(shè)檢查的意義、明顯性水平及其在假設(shè)檢查中的作用及假設(shè)檢查的程序。三、教學(xué)難點(diǎn)非參數(shù)檢查的意義和特點(diǎn)四、教學(xué)內(nèi)容（一）假設(shè)檢查的意義和假設(shè)命題１、假設(shè)檢查的意義２、明顯性水平３、假設(shè)的命題（二）假設(shè)檢查的措施１、假設(shè)檢查的程序２、總體平均數(shù)的檢查３、總體成數(shù)的檢查（三）非參數(shù)檢查的意義和特點(diǎn)五、課堂討論選題１、假設(shè)檢查的意義２、明顯性水平３、假設(shè)的命題4、假設(shè)檢查的措施六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第八章方差分析一、教學(xué)目的規(guī)定方差分析的基本原理二、教學(xué)重點(diǎn)分析的目的,F分布的特性三、教學(xué)難點(diǎn)本章的難點(diǎn)在于單原因方差分析,規(guī)定學(xué)生可以親手進(jìn)行計(jì)算與分析.四、教學(xué)內(nèi)容1.方差分析的基本原理

方差分析的目的,F分布的特性

2.單原因方差分析

單原因方差分析的基本環(huán)節(jié),用實(shí)例闡明.五、課堂討論選題方差分析的基本原理六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第九章有關(guān)與回歸分析一、教學(xué)目的規(guī)定通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要理解有關(guān)分析的意義、有關(guān)的種類、回歸分析的意義；理解回歸與有關(guān)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，純熟掌握有關(guān)系數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用，掌握簡(jiǎn)樸線性回歸方程的建立、應(yīng)用和分析措施。并能對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析。二、教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)分析是研究變量之間互相關(guān)系的重要記錄措施。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握簡(jiǎn)樸線性回歸方程的建立、應(yīng)用和分析措施。并能對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析。四、教學(xué)內(nèi)容（一）有關(guān)的概念和種類１、有關(guān)的概念２、有關(guān)的種類（１）按有關(guān)的程度分，有完全有關(guān)、不完全有關(guān)和不有關(guān)。（２）按有關(guān)的性質(zhì)分，有正有關(guān)和負(fù)有關(guān)。（３）按有關(guān)的形式分，有線性有關(guān)和非線性有關(guān)。（４）按影響原因多少分，有單有關(guān)和復(fù)有關(guān)。（二）有關(guān)系數(shù)１、有關(guān)系數(shù)的概念２、有關(guān)系數(shù)的計(jì)算３、有關(guān)系數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用（本部分內(nèi)容可由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍。）（三）回歸分析１、回歸分析的意義２、有關(guān)與回歸的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)３、簡(jiǎn)樸線性回歸方程的建立及求解（１）配合回歸直線（２）回歸系數(shù)的意義（３）運(yùn)用回歸方程進(jìn)行預(yù)測(cè)4、估計(jì)原則誤差估計(jì)原則誤差的概念和作用五、課堂討論選題1、有關(guān)的概念和種類2、有關(guān)系數(shù)的概念和計(jì)算六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第十章時(shí)間數(shù)列分析與預(yù)測(cè)一、教學(xué)目的規(guī)定通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)理解時(shí)間數(shù)列的概念、種類及編制原則。掌握現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)和現(xiàn)象發(fā)展速度指標(biāo)的計(jì)算，理解時(shí)間數(shù)列的影響原因，掌握直線趨勢(shì)測(cè)定的多種措施二、教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間數(shù)列分析是認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的重要的記錄分析措施。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握直線趨勢(shì)測(cè)定的多種措施四、教學(xué)內(nèi)容（一）時(shí)間數(shù)列的概念和種類１、時(shí)間數(shù)列的概念２、時(shí)間數(shù)列的種類（１）總量指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列（２）相對(duì)指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列（３）平均指標(biāo)動(dòng)態(tài)數(shù)列３、編制時(shí)間數(shù)列的原則（二）、現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)（三）現(xiàn)象發(fā)展的速度指標(biāo)１、發(fā)展速度定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度及互相關(guān)系定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度的計(jì)算2、增長(zhǎng)量（１）逐期增長(zhǎng)量與累積增長(zhǎng)量及互相關(guān)系（２）平均增長(zhǎng)量（３）增長(zhǎng)量的計(jì)算３、增長(zhǎng)速度定基增長(zhǎng)速度和環(huán)比增長(zhǎng)速度４、平均發(fā)展速度和平均增長(zhǎng)速度（１）平均發(fā)展速度的計(jì)算·幾何平均法的計(jì)算·方程式法的概念·兩種措施的不一樣點(diǎn)（２）平均增長(zhǎng)速度的計(jì)算（四）趨勢(shì)分析１、影響動(dòng)態(tài)數(shù)列的四個(gè)原因２、直線趨勢(shì)的測(cè)定措施（１）時(shí)距擴(kuò)大法（２）移動(dòng)平均法（３）最小平措施３、季節(jié)變動(dòng)的測(cè)定（本部分內(nèi)容由各教學(xué)班根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)選學(xué)，不列入考試范圍）（１）季節(jié)變動(dòng)的概念（２）按月平均法和趨勢(shì)剔除法的不一樣特點(diǎn)五、課堂討論選題1、時(shí)間數(shù)列的概念和種類2、現(xiàn)象發(fā)展的速度指標(biāo)六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第十一章記錄指數(shù)一、教學(xué)目的規(guī)定通過(guò)本章學(xué)習(xí)規(guī)定理解指數(shù)的基本概念和基本原理，掌握總指數(shù)兩種形式的編制措施，并能運(yùn)用指數(shù)體系進(jìn)行原因分析。二、教學(xué)重點(diǎn)指數(shù)分析法是實(shí)際中廣泛應(yīng)用的一種記錄分析措施。三、教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用指數(shù)體系進(jìn)行原因分析四、教學(xué)內(nèi)容（一）指數(shù)的概念及種類１、指數(shù)的概念及作用廣義指數(shù)的概念狹義指數(shù)的概念指數(shù)的作用２、指數(shù)的種類（１）按其所反應(yīng)的對(duì)象范圍的不一樣，分為個(gè)體指數(shù)和總指數(shù)。（２）按其所反應(yīng)的指標(biāo)性質(zhì)不一樣，分為數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)。（３）按其計(jì)算措施和計(jì)算公式的體現(xiàn)形式不一樣，可分為綜合指數(shù)、平均指數(shù)。（二）綜合指數(shù)１、綜合指數(shù)的概念２、綜合指數(shù)的特點(diǎn)編制綜合指數(shù)，作為同度量原因的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)固定在哪個(gè)時(shí)期，要根據(jù)編制指數(shù)的詳細(xì)任務(wù)以及指數(shù)式的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容來(lái)決定。以經(jīng)濟(jì)內(nèi)容為根據(jù)，確定綜合指數(shù)中的同度量原因所屬時(shí)期，具有一般應(yīng)用意義。同度量原因時(shí)期確定的一般措施是：編制質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)應(yīng)以計(jì)算期的數(shù)量指標(biāo)為同度量原因，闡明在計(jì)算期實(shí)際條件下，此指標(biāo)的變動(dòng)對(duì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的影響具有實(shí)際意義。編制數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)則應(yīng)以基期的質(zhì)量指標(biāo)為同度量原因。闡明在質(zhì)量指標(biāo)保持不變的水平時(shí)，數(shù)量指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化。在計(jì)算某一種綜合指數(shù)時(shí)，分子與分母的同度量原因的數(shù)值必須是同一時(shí)期的。選擇不一樣步期的數(shù)值作為同度量原因，成果是不一樣的，經(jīng)濟(jì)意義也不相似。３、綜合指數(shù)的計(jì)算及分析（１）數(shù)量指標(biāo)指數(shù)編制時(shí)的一般原則是將同度量原因的時(shí)期固定在基期。（２）質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)編制時(shí)的一般原則是將同度量原因的時(shí)期固定在匯報(bào)期。（三）平均指數(shù)１、平均指數(shù)的概念2、平均指數(shù)的計(jì)算（１）加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)一般以p0q0為權(quán)數(shù)對(duì)個(gè)體數(shù)量指數(shù)進(jìn)行加權(quán)算術(shù)平均，以此計(jì)算的加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)等于數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)。（２）加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)一般以p1q1為權(quán)數(shù)對(duì)個(gè)體質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)調(diào)和平均，據(jù)此計(jì)算的加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)等于質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)。（四）原因分析１、原因分析的意義２、原因分析的內(nèi)容和環(huán)節(jié)３、原因分析的詳細(xì)形式：（１）總量指標(biāo)原因分析：簡(jiǎn)樸現(xiàn)象總體總量指標(biāo)變動(dòng)的原因分析。復(fù)雜現(xiàn)象總體總量指標(biāo)變動(dòng)的原因分析（綜合指數(shù)體系的運(yùn)用）（２）平均指標(biāo)變動(dòng)的原因分析五、課堂討論選題1、指數(shù)的概念及種類2、綜合指數(shù)的概念及特點(diǎn)六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析第十二章綜合評(píng)價(jià)措施一、教學(xué)目的規(guī)定1、掌握記錄綜合評(píng)價(jià)的基本概念及其常規(guī)評(píng)價(jià)的措施，可以以定量的措施——聚類法確定評(píng)價(jià)的指標(biāo)；2、掌握對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行同度量處理的相對(duì)化處理法；3、掌握評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中權(quán)重確實(shí)定措施，可以運(yùn)用不一樣的措施，對(duì)單項(xiàng)評(píng)價(jià)成果進(jìn)行綜合。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握記錄綜合評(píng)價(jià)的基本概念及其常規(guī)評(píng)價(jià)的措施，可以以定量的措施——聚類法確定評(píng)價(jià)的指標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行同度量處理的相對(duì)化處理法四、教學(xué)內(nèi)容（一）綜合評(píng)價(jià)的定義（二）綜合評(píng)價(jià)的基本環(huán)節(jié)（三）選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則（四）評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇措施（五）權(quán)數(shù)確實(shí)定與評(píng)價(jià)成果的綜合五、課堂討論選題記錄綜合評(píng)價(jià)的基本概念及其常規(guī)評(píng)價(jià)的措施六、課外作業(yè)選題書(shū)后思索與分析【試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定】上機(jī)試驗(yàn)的規(guī)定:1.

純熟掌握用計(jì)算機(jī)EXCEL進(jìn)行簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣。2.

純熟掌握用計(jì)算機(jī)EXCEL進(jìn)行圖表分析（重點(diǎn)是直方圖的制作）。3.

純熟掌握用計(jì)算機(jī)EXCEL進(jìn)行大量實(shí)際記錄數(shù)據(jù)的描述性分析。4.

怎樣用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行大量實(shí)際記錄數(shù)據(jù)的估計(jì)和檢查。5.

根據(jù)大量實(shí)際記錄數(shù)據(jù)，怎樣用計(jì)算機(jī)來(lái)建立合適的回歸模型。6.

根據(jù)大量實(shí)際記錄數(shù)據(jù)，怎樣用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行時(shí)間數(shù)列的分析?！境煽?jī)考核方式】一、成績(jī)?cè)u(píng)估總則平時(shí)成績(jī)30%期中考試10%期末大考60%