小學(xué)二年級語文上冊《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。2．準(zhǔn)確。熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦拍手歌。3．有保護(hù)動物的意愿。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。能正確、流利地朗讀兒歌。三、教學(xué)難點(diǎn)有保護(hù)動物的意愿。四、教學(xué)時間兩課時五、教學(xué)過程第一課時（一）激情導(dǎo)趣，引入新課1．聽兒歌。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎？老師給你們帶來了一首兒歌。請聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？2．播放《幸福拍手歌》。3．生回答：這首歌名叫《幸福拍手歌》。4．師：你們真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。5．揭示課題，板書課題。（二）讀文識字1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2．引導(dǎo)學(xué)生找出課文中會認(rèn)字和會寫字，然后反復(fù)拼讀。師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認(rèn)和會寫的字，你們都做好了嗎？（出示課件：課文生字。）師：請同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會讀了沒有？如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對，請你幫他糾正，好嗎？生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。3．同桌之間互讀兒歌，互相正音。師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識它們呢?，F(xiàn)在請同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。4．檢查讀文情況。5．再次學(xué)習(xí)生字。（1）兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認(rèn)識嗎？（出示課件：帶拼音的會寫字。）（2）學(xué)生齊讀帶拼音的生字。（3）采用多種形式讀生字。a．領(lǐng)讀。b．小組讀。c．開火車讀。6．認(rèn)清字形。（1）請學(xué)生觀察字形，想辦法識記字形。（2）交流識記字形的方法，鼓勵學(xué)生自主識字。7．理解字義。聯(lián)系兒歌、圖片和動作，理解詞語。8．生字開花：看誰組的詞最多。師：同學(xué)們真能干，會組很多詞！9．開火車讀詞語，并能用所組的詞語說一句話。（三）指導(dǎo)書寫1．學(xué)生互相交流識記生字的方法。2．學(xué)生觀察生字在田字格的位置。師：請同學(xué)們注意字的起筆在田字格的位置。3．指導(dǎo)書寫。4．展示學(xué)生作業(yè)并點(diǎn)評。5．小結(jié)。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示課件（生字課件），學(xué)生齊讀。2．齊讀兒歌一遍。（二）細(xì)讀課文。1．引導(dǎo)學(xué)生接力讀課文。（1）師生接力讀課文。師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學(xué)們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一。學(xué)生讀：動物世界很新奇。（2）男生讀前一句，女生讀后一句。（3）全班同學(xué)拍手齊讀。2．小組比賽讀。（1）指名2或3個小組讀兒歌，看哪一組讀得好。（2）師生點(diǎn)評。3．讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點(diǎn)？4．教師進(jìn)行補(bǔ)充。5．教師小結(jié)。6．拓展。7．玩“你來說，我來猜”的游戲。（三）指導(dǎo)編兒歌。1