五年級下冊語文教案

PAGE1NUMPAGES8頁五年級下冊語文教五五年級語文老師在教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握每一段話為五年級語文老為五年級語文老師整理了教學(xué)設(shè)計，希望大家有所獲! 教學(xué)目個生字，讀讀個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭腦”腦”等詞語2.了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的好1.了解人與大象的親密關(guān)系2.2.比較本文與的寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法教學(xué)時 一課 教學(xué)準(zhǔn)(一)激情導(dǎo)入：上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國之一之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象““佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷(三)學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音1.“馳”(chí)1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān2.詞句解析熟熟視無睹：指對客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆姡瑓s跟沒見一樣以一當(dāng)以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大馴服：使順服按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏揉等，以促揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)能，也叫推拿尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然彬彬有禮：形容舉止文雅翩翩起舞：形容輕快地跳舞(四)學(xué)習(xí)課文1.了解課文1.了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么段：概述段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和盛，和象有著密切的關(guān)系第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與象之間沒有距離第第四自然段：講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有氣的動物第第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞外貌：性格神志：聰動作：善于表演外貌：性格神志：聰動作：善于表演 課文2—5的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)每一每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的式師小師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容(五)說說與本文在表達(dá)上有哪些共同這處 共同點(diǎn)不同抓住事物特點(diǎn)寫按照事物的幾個方面分別敘述2.抓住敘述條理清楚，語言與物(或動物)之間相互緊密關(guān)系來寫3.敘述條理清楚，語言(六)討論歸說說學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受?2.人與大象之間親密(七)你還了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽教材教材分析本文是一篇略讀課文，文章饒有趣味地講述了泰國人與大之間之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。課文共個個自然段，每個自然段獨(dú)立成段，緊緊圍繞著泰國人與大象關(guān)親密進(jìn)行層遞式描述：自然段概述在親密進(jìn)行層遞式描述：睹，與人關(guān)系睹，與人關(guān)系親密和諧。象象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切跳舞。作者用“與象共舞”為題，一語雙關(guān)，體現(xiàn)了泰國人與象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣本課教學(xué)目標(biāo)關(guān)系。第3然段通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與跳舞。作者用“與象共舞”為題，一語雙關(guān)，體現(xiàn)了泰國人與象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣本課教學(xué)目標(biāo)個生字，讀讀記個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭腦”腦”等詞語2、了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的好3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)：了教學(xué)重點(diǎn)：了解人與大象的親密關(guān)系難點(diǎn)：比較本文與在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法教學(xué)過程如下一、談話導(dǎo)入，引入課題1、河道上一只只往來自如的小艇，是威尼斯一道獨(dú)特、耀的風(fēng)景，而當(dāng)你置身于有“萬象之國”美稱的泰國時，將體驗(yàn)另一種風(fēng)情二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、檢查詞語。出示詞語馴服、悠閑、松弛、尷尬、氣氛感感染、笨重、紳士、屈膝禮等，檢查認(rèn)讀。出示第二組詞語進(jìn)認(rèn)讀熟視無睹、沖鋒陷陣、小心翼翼、彬彬有禮、翩翩起舞、搖出示：大象對人出示：大象對人大象優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士多么獨(dú)特的風(fēng)情啊，六個詞語，六句話，都是用來描寫大的，印象中龐大、多么獨(dú)特的風(fēng)情啊，六個詞語，六句話，都是用來描寫大的，印象中龐大、魁梧、粗壯的大象居然會與人一起跳舞，你覺得奇怪嗎?為什么在泰國大象會變成這個樣子呢 三、構(gòu)建題題，質(zhì)疑問2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握每一段話的主要內(nèi)容，通過“摘錄中句”的方法概括段落大意3、五個自然段，五個中心句。通過概括段意的方法總結(jié)課主要內(nèi)容在泰國，在泰國，遇到大象是很自然的事，象是泰國的國寶，在泰人與象之間沒有距離，大象用他們的行動證明它們是一種聰明有靈性的動物，最使我難以忘懷的是看大象跳舞四、重點(diǎn)提升，品讀感1、課嗎?真正寫到與象共舞的在哪2、出示：2、出示：在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音之中了通過抓通過抓住詞句“搖頭晃腦”、“踮腳抬腿”、“前后左右動著身子，長長的鼻子在空中揮舞”讀出歡樂、讀出熱烈、讀舞蹈的節(jié)奏，感受人與象之間的和諧，人與大象之間的親密間3、作3、作者趙麗宏在經(jīng)歷了這樣的場面之后也曾這樣說：“那是天地間的美妙奇觀，那真是匪夷所思的天作之合。讓我們再一起走進(jìn)這與象共舞的美好奇觀，再一次感受這象合一的天作之合!(配樂朗4、4、在這篇文章中，作者把人與大象之間的親密和諧表達(dá)得致入微，與上一篇文章比較，兩篇文章在寫法上有哪些異不同之處：一課是從事物的幾個方面來寫的，本課采用的先概述后分述的表達(dá)方法不同之處：一課是從事物的幾個方面來寫的，本課采用的先概述后分述的表達(dá)方法，每段