幼兒園中班音樂活動教案《 聽》

教學資料參考范本撰寫人： 部門： 時間： 1/52/5活動目標：1、賞識兒歌，理解作品內容，感知兒歌的語言美、內容美以及情境美。2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗讀兒歌?；顒宇A備：圖片或圖標一幅、輕音樂?；顒又攸c：通過自己的聲音和表情學習有感情的朗讀兒歌?；顒与y點：在理解兒歌內容的根底上，感知兒歌的語言美、內容美以及情境美?；顒舆^程：一、出示圖片，引起幼兒興趣。師：〔打招呼〕今日早上教師的好朋友妞妞給我?guī)砹艘粡埿沱惖恼掌銈兿肟纯磫?？〔想〕提問?、小朋友們認真看看圖片中有什么？〔小女孩、樹、花，草…〕這個小女孩就是單教師的好朋友妞妞。2、你們知道這是什么季節(jié)嗎？〔夏天、春天…〕3、你從哪里看出來的？〔花、小姑娘的裙子…〕4、你們猜猜妞妞在干什么？〔睡覺、笑、做夢、享受…〕二、學習兒歌《聽》1、教師朗讀兒歌，幼兒初步賞識、生疏兒歌內容。師：其實呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢！妞妞還把聽到的內容編成了一首兒歌，想聽嗎？那就請小朋友們閉上眼睛，認真聽教師讀。提問：妞妞聽見了哪些聲音？〔小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告辭…〕妞妞是怎么聽的？〔閉上眼睛聽〕2、教師有感情地朗讀兒歌，幼兒再次賞識，幼兒體驗聽的心情。師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放…那下面啊請小朋友們安靜的認真地閉上眼睛再聽教師讀兒歌，請你們想象一下聽到的秀麗的畫面。3、幼兒爭論，進一步理解詩歌內容。師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告辭的聲音。提問：那為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？你覺得美嗎？小才是怎么跳舞的？請小朋友來表演。有哪些花兒開放了？〔蘭花、百合花…〕這么多花開秀麗嗎？小花是怎么開放的？請小朋友來表演。夏天向我們告辭的聲音都是什么聲音呢？4、幼兒與教師一起有感情的朗讀兒歌，體驗兒歌的輕重變化。師：既然我們聽到的聲音那么秀麗，那教師請小朋友和教師一起來感受一下這些秀麗畫面好不好？跟著教師讀，教師讀一句你們讀一句。提問：恩，小朋友們朗讀的真好，你們與沒有留意到剛剛念到什么地方時聲音輕一點？為什么？〔閉上眼睛〕什么地方要重一點呢？教師帶著幼兒反復誦讀幾遍。三、幼兒分組表演朗讀兒歌?！部梢钥磮D或圖標有感情地朗讀〕師：我們學習了這么美的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的朗讀給大家聽，在別的組朗讀的時候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的聽。請2~3組小朋友朗讀?；顒友娱L：夏天向我們告辭，你還能聽到什么聲音呢？提示聽到秋天到來的聲音?；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦?，明天和小朋友們有一起共享。附錄：兒歌聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告辭的聲音關于中班語言活動--活動反思：這是我實習期間上的第一節(jié)課，預備的很充分。本節(jié)課我預設了兩個教學目標，第一個做到了讓幼兒賞識兒歌，理解兒歌內容，但是感知兒歌的語言美、內容美和情境美這一目標沒有充分的達成。在授課過程中教師的語言不是特別豐富。而且在教學過程中遺忘了一些原來設計好的兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大局部是教師在教學，和幼兒的互動不夠充分。雖然教師賜予了幼兒表達的時機，但是大局部時間還是只關注于前排的幼兒而無視了后面的幼兒，使得后面的孩子沒有了參與活動的熱忱和愿望。教師的引導不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內容，只有在最終一個環(huán)節(jié)教師能依據(jù)幼兒的即時答復做出了教案上沒有的引導。但是最終一個環(huán)節(jié)是一般不能請單獨的小朋友來表演，而是要請局部幼兒表演，可以男女對演，更能調動幼兒樂觀性。在授課的過程中，教師常常無視了很多“奇特的答案“〔環(huán)節(jié)一，有的幼兒答復妞妞在享受〕。幼兒的想象力很豐富，假設能抓住幼兒的“奇特的答案“進展開展教學就更好了。本節(jié)課中教具沒有充分發(fā)揮它