新人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)教案第一單元第2課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境其次單元春天的暢想1課顏色的魅力說(shuō)課稿敬重的評(píng)委教師:您們好.我是學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)展說(shuō)課。一、說(shuō)教育理念由于美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，這就打算了美術(shù)課具有獨(dú)特的育人功能。美術(shù)教學(xué)不是培育畫(huà)家，也不是單純地把握學(xué)問(wèn)和技巧，主要在于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終身開(kāi)展效勞。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生開(kāi)展為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)，快活互動(dòng)地學(xué)，自主探究地學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦地學(xué)，漸漸提高學(xué)生的審美感知力氣，重點(diǎn)培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力氣，使學(xué)生在不同共性、不同潛質(zhì)上得到全面開(kāi)展。二、教材分析1表現(xiàn)〞課。依據(jù)《課標(biāo)》中“造型·表現(xiàn)〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)要求，本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生生疏顏色、了解顏色與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)而培育學(xué)生對(duì)顏色的藝術(shù)感受。2、立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：把握顏色的三原色、三要素、比照色、同類(lèi)色等根本的顏色學(xué)問(wèn);征進(jìn)展大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生在合作溝通、自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成運(yùn)用顏色進(jìn)展創(chuàng)作的意識(shí)，進(jìn)而抒發(fā)共性的感情和思想。感情態(tài)度與價(jià)值觀:提高審美情趣,培育寵愛(ài)生活的感情,以及運(yùn)用顏色美化生活的驚奇態(tài)度.。3、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生生疏顏色，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用顏色表達(dá)自己的思想和感情。三、教法學(xué)法基于本課的實(shí)際，我以“觀看、感受體驗(yàn)和小組合作〞的方法完本錢(qián)課，目的在于讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中把握顏色學(xué)問(wèn)，形成色繪畫(huà)技能；同時(shí)，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點(diǎn)，加深學(xué)生的感情體驗(yàn)，以到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上，通過(guò)豐富多彩的商量、合作溝通，促進(jìn)自主探究。/水彩畫(huà)具、色相環(huán)掛圖、學(xué)生搜集的相關(guān)資料五、教學(xué)過(guò)程本教學(xué)過(guò)程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：①情境導(dǎo)入〔3′〕②感受認(rèn)知(12′〕③體驗(yàn)練習(xí)〔20′〕④呈現(xiàn)評(píng)價(jià)〔5′〕⑤總結(jié)拓展〔5生要由感性到理性的生疏開(kāi)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；學(xué)生把握學(xué)問(wèn)與形成力氣相統(tǒng)一。1、情境導(dǎo)入首先，課前借助多媒體播放歌曲《春暖花開(kāi)?怎樣的季節(jié)?你又能想象到那些顏色?讓學(xué)生感受豐富多彩的顏色。這樣，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。2、感受認(rèn)知多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本11商量：你在呈現(xiàn)的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關(guān)系嗎？不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，師生通過(guò)對(duì)話式的互動(dòng)溝通，完成課的學(xué)習(xí)。3、體驗(yàn)練習(xí)結(jié)合教材12頁(yè)的同形不同色調(diào)的四季顏色圖片,鼓舞學(xué)生大膽致辭,說(shuō)明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。教師明確作業(yè)要求，學(xué)生任選其一完成繪畫(huà)練習(xí)，教師尋看指導(dǎo)。4、呈現(xiàn)評(píng)價(jià);在評(píng)價(jià)方法上承受自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方法，教師應(yīng)當(dāng)賜予學(xué)生較多的鼓舞與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于本課重在過(guò)程，重在體驗(yàn)，重在情趣。5、總結(jié)拓展美化生活嗎？〞〕進(jìn)展回憶總結(jié)、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)再現(xiàn)過(guò)程，簡(jiǎn)潔明白、突出重點(diǎn)。說(shuō)課完畢，教師指正。多謝其次單元第1課顏色的魅力一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是基于人教版課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)《春天的暢想》內(nèi)容的1課時(shí)，45顏色學(xué)問(wèn)的根本術(shù)語(yǔ)及根本學(xué)問(wèn)，難點(diǎn)是如何正確的使用顏色表現(xiàn)作品。本學(xué)問(wèn)及運(yùn)用方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)顏色的生疏和使用技巧。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與力氣◆理解顏色學(xué)問(wèn)的根本術(shù)語(yǔ)。◆培育學(xué)生生疏、運(yùn)用顏色表達(dá)的力氣。◆提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用顏色表達(dá)感情的方法力氣。過(guò)程與方法根底學(xué)問(wèn)和顏色運(yùn)用的力氣和方法；◆學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對(duì)顏色的理解，把握從不同角度分析、運(yùn)用的方法。能運(yùn)用確定的顏色學(xué)問(wèn)合理地安排畫(huà)面。◆能夠運(yùn)用確定的顏色學(xué)問(wèn)評(píng)價(jià)他人的作品感情態(tài)度與價(jià)值觀欲?！敉ㄟ^(guò)對(duì)生活中顏色的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱忱，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。三、教學(xué)過(guò)程3分鐘〕拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉€(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫(huà)筆。教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將帶著同學(xué)們進(jìn)入顏色的世界，學(xué)習(xí)顏色的常識(shí)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，感受顏色的魅力。引出今日的課題——顏色的魅力和學(xué)問(wèn)。今日讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下顏色的根底學(xué)問(wèn)。上課之前讓我們先來(lái)賞識(shí)一下大千世界的顏色，共同感受世界的驚奇，領(lǐng)悟顏色的奇異魅力賞識(shí)體會(huì)兩幅作品思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。5分鐘〕爭(zhēng)論與商量一：1、觀看自然界中的顏色，感想它們的美。2、賞析美術(shù)作品是如何用顏色來(lái)表達(dá)自己之美和主觀感情的問(wèn)，用自然界秀麗的顏色、有用性的美術(shù)顏色把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，說(shuō)出各種顏色，以及感受。通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)顏色學(xué)問(wèn)了解的程度。了解學(xué)生賞識(shí)的感受，讓學(xué)生了解世界由于有了顏色而更加驚奇。顏色在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。(三)、深刻〔5分鐘〕播放幻燈片：顏料中的顏色、顏色的三要素、顏色三原色與三間色，比照色，相鄰色。顏色比照、顏色比照的試驗(yàn)、顏色的功能及色性學(xué)生理解體會(huì)，并依據(jù)教師的引導(dǎo)，答復(fù)教師提出的問(wèn)題，進(jìn)展調(diào)色試驗(yàn)顏料中的顏色，了解三要素、顏色三原色與三間色、比照色、相鄰色、比照色、顏色的功能及色性顏色在生活和作品中的運(yùn)用等學(xué)問(wèn)。在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、互為類(lèi)似色調(diào)的兩幅圖；2、互為比照色調(diào)的兩幅圖；3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。1、設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)〔242、運(yùn)用不同的顏色，通過(guò)組合分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺(jué)〔也可以是其它〔五〕總結(jié)：2課春天的暢想教案一顏色是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫(huà)的根本要素之一2課春天的暢想教案一本單元屬于造型與表現(xiàn)的單元，在本單元中有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一是賞識(shí)與評(píng)的春天。其次，美術(shù)大師是如何表現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn)春天。第三，提示學(xué)生假設(shè)表現(xiàn)春天，自己會(huì)用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天給人的寓意及象征。本單元屬于造型與表現(xiàn)的單元，在本單元中有三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一是賞識(shí)與評(píng)的春天。其次，美術(shù)大師是如何表現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn)春天。第三，提示學(xué)生假設(shè)表現(xiàn)春天，自己會(huì)用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天給人的寓意及象征。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。2．結(jié)合自己的觀看、覺(jué)察，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)自己對(duì)春天的感受。3．提出適宜自己表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式或表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對(duì)春天的感受。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)賞識(shí)、感受、解讀、品嘗春天，讓學(xué)生寵愛(ài)春天，贊美春天,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞識(shí)與評(píng)析,體會(huì)自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)言語(yǔ)的表達(dá)方法和方法，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，開(kāi)展具有共性的表現(xiàn)方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)賞識(shí)，結(jié)合自己的觀看覺(jué)察，進(jìn)展大膽的想象，構(gòu)思出自己對(duì)春天的感受。并適宜自己的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)春天。激發(fā)學(xué)生的制造精神，開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐力氣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生商量、聯(lián)想，能夠用自己的言語(yǔ)表述春日景象，弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。難點(diǎn)：了解美術(shù)作品中的春天，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用具象或抽象的形式來(lái)描繪他們心中的春天?！窘虒W(xué)方法】講授法、商量法【教具打算】課本，多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)： 1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生感受春天：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們置身在一個(gè)什么季節(jié)里？〞“在這個(gè)春天的季節(jié)里，就讓我們一起來(lái)放飛想象的翅膀，去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天好嗎？〞2、開(kāi)展階段①呈現(xiàn)課件，關(guān)于初春的景象學(xué)生賞識(shí)，教師適時(shí)地講解。春天來(lái)了，我們的四周正靜靜地變化著，大自然正沐浴在春的懷抱里。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，依據(jù)你看到的和想到的，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，春天里大自然消滅了那些變化，那些征候？大家可以放飛種形式來(lái)想象，到大自然中去查找答案？〞同學(xué)們商量答復(fù)。②賞識(shí)課本中的美術(shù)作品，作品都是用什么形式來(lái)表現(xiàn)的？帶著問(wèn)題賞識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)課本之后答復(fù)。學(xué)生賞識(shí)商量答復(fù)。教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)答復(fù)樂(lè)觀的同學(xué)。通過(guò)賞識(shí)商量美術(shù)作品，想一想，自然和藝術(shù)〔美術(shù)〕有什么關(guān)系？學(xué)生答復(fù)，教師作補(bǔ)充與提示。教師可做提示：我們都寵愛(ài)看電視，有時(shí)看到辛酸處，我們也跟著仆人公難過(guò)、淚流，這是為什么？仆人公的患病在完成生活中有沒(méi)有？“有〞也就是說(shuō)，劇中的情節(jié)現(xiàn)實(shí)中是有的，它是取材于生活中的。這樣使學(xué)生能夠明白：藝術(shù)來(lái)源于自然，取材于生活，藝術(shù)美是對(duì)現(xiàn)實(shí)美的集中概括。③通過(guò)這樣的探究，商量，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所把握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點(diǎn)所在，為了很好地抑制難點(diǎn)，④教師可以放一些示國(guó)畫(huà)和水彩畫(huà)的創(chuàng)作視頻，教師做講解。要提示學(xué)生：春天的主要色調(diào)是什么？為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生賞識(shí)，領(lǐng)悟一下表現(xiàn)手法，強(qiáng)化了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生，不要被示范框住思維，目的是發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)、個(gè)人風(fēng)格，表達(dá)共性。其次課時(shí)： 1、引導(dǎo)階段音樂(lè)《春江花月夜》散文《春天》油畫(huà)《粉紅色的果園》請(qǐng)同學(xué)感受他們不同的藝術(shù)表達(dá)方法。思考:“春天〞的形象,不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)作品是如何表達(dá)的?文學(xué)藝術(shù)作品——文字塑造春天形象音樂(lè)藝術(shù)作品——音符塑造春天形象繪畫(huà)藝術(shù)作品——畫(huà)面塑造春天形象2、開(kāi)展階段藝術(shù)作品的多種表現(xiàn)方法？美術(shù)家是怎樣通過(guò)作品傳達(dá)信息？美中的春天。攝影《桃花》與油畫(huà)《桃花谷》的比照呈現(xiàn)。自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感？自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法。感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)的手法特點(diǎn)。3、呈現(xiàn)與講評(píng)① 介紹淡彩寫(xiě)生方法。② 要求同學(xué)們將自己在生活中覺(jué)察和感受春天以及對(duì)春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。③ 同學(xué)間相互溝通，吸取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)思。④ 圍繞自己的感受畫(huà)創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設(shè)想。依據(jù)自己的表現(xiàn)意圖和主題，試著通過(guò)顏色繪畫(huà)的形式進(jìn)展表現(xiàn)?！咀鳂I(yè)安排】嘗試用顏色繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“春天〞的意境?！窘虒W(xué)反思】1、對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)是否感興趣，并能樂(lè)觀地參與到活動(dòng)中。2、能否把自己對(duì)春天的感受大膽的表達(dá)出來(lái)。能否說(shuō)出春天的顏色哪些，與他人共同合作，用春天的顏色表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。12課親切的使者3課喜悅與收獲學(xué)習(xí)領(lǐng)域:賞識(shí)·評(píng)述課時(shí)：1課時(shí) (總課:第9課時(shí),202X/4/21)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能:通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的賞識(shí),讓學(xué)生理解更快更高更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽精神.過(guò)程與方法:通過(guò)運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培育初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。感情態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的根本方法和要求，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、急躁、工整、精細(xì)的制作態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：賞識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、學(xué)習(xí)并了解獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯的文化內(nèi)涵、外形、材質(zhì)、圖案、掛繩等根底學(xué)問(wèn)。難點(diǎn)：通過(guò)賞識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯會(huì)設(shè)計(jì)并制作獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯。【教學(xué)方法】講授法、演示法、商量法、練習(xí)法【教具打算】多媒體課件、X賽“大力神〞獎(jiǎng)杯圖片及其藝術(shù)創(chuàng)意文字資料，學(xué)校校園文化相關(guān)圖文資料，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)圖文資料，有關(guān)設(shè)計(jì)方案案例?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、引導(dǎo)階段賞識(shí)X問(wèn)：讓學(xué)生觀看并答復(fù)以下問(wèn)題這是一次什么活動(dòng)？運(yùn)發(fā)動(dòng)在做事什么？獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯各有什么特點(diǎn)？2、開(kāi)展階段呈現(xiàn)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯假設(shè)干視頻資料1、了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯文化內(nèi)涵2、獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯外形、材質(zhì)、圖案、掛繩等設(shè)計(jì)獎(jiǎng)有什么特點(diǎn)3、播放獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯制作過(guò)程4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯5、呈現(xiàn)學(xué)生制作的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品【作業(yè)安排】為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一款有特色的獎(jiǎng)杯?！窘虒W(xué)反思】33課獨(dú)特的裝扮學(xué)習(xí)領(lǐng)域:賞識(shí)·評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí) (總課:第16課時(shí),202X/6/09)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能:通過(guò)賞識(shí)作品，生疏品面設(shè)計(jì)所包含的范圍及根本特點(diǎn)；學(xué)習(xí)品面設(shè)計(jì)在生活中的作用，并能夠從中體會(huì)所表達(dá)的創(chuàng)意。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作溝通生疏、理解不同的平面設(shè)計(jì)的作用與意義。感情態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的寵愛(ài)，對(duì)驚奇生活的追求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)賞識(shí)作品，生疏品面設(shè)計(jì)所包含的范圍及根本特點(diǎn)；學(xué)習(xí)品面設(shè)計(jì)在生活中的作用，并能夠從以上這幾方面對(duì)作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：