正方體的認(rèn)識(shí) 市賽一等獎(jiǎng)

中寧九小教育集團(tuán)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元<<長(zhǎng)方體和正方體>>共12課時(shí)課題名稱第2課時(shí)正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第20頁(yè)例3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)并掌握正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，抽象概括能力，逐步形成空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)掌握正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)建立立體圖形的概念，形成表象。教具準(zhǔn)備多媒體課件、小長(zhǎng)方體、小正方體若干教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課我們從面、頂點(diǎn)、棱三個(gè)方面對(duì)長(zhǎng)方體進(jìn)行了研究，知道了長(zhǎng)方體的特征。課件出示：師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出上面圖形的長(zhǎng)、寬、高分別是多少及每個(gè)面是什么圖形。學(xué)生討論回答，教師歸納。2．引入：同學(xué)們，這個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬、高都相等，每個(gè)面都是正方形，這樣特殊的長(zhǎng)方體叫做正方體。這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)正方體。(板書(shū)課題：正方體的認(rèn)識(shí))二、新知探究1．教學(xué)例3(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體，小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察正方體并回答問(wèn)題。教師：正方體有幾個(gè)面？面的大小有什么不同？正方體有多少條棱？棱的長(zhǎng)短是怎樣的？正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？小組討論后匯報(bào)，教師總結(jié)歸納：正方體有6個(gè)面，6個(gè)面的大小相等，6個(gè)面都是正方形。正方體有12條棱，棱的長(zhǎng)度都相等。正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。(2)點(diǎn)名請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，手指正方體模型，按面、棱、頂點(diǎn)的特征，有序地?cái)?shù)一數(shù)，其他同學(xué)觀察理解。2．探索長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系(1)請(qǐng)同學(xué)們剪下課本第123頁(yè)附頁(yè)的圖形，做一個(gè)正方體，再量出它的棱長(zhǎng)。根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，得出正方體12條棱的長(zhǎng)度相等。(2)師：同學(xué)們，拿出你們準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體紙盒，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體和正方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論交流，選一名代表說(shuō)出他們觀察討論的結(jié)果，教師歸納：①長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱。②長(zhǎng)方體最多有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，正方體的6個(gè)面都是正方形。③正方體的棱長(zhǎng)都相等，長(zhǎng)方體相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等。(3)評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們研究、交流非常好。概括地說(shuō)，長(zhǎng)方體和正方體既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的特殊的長(zhǎng)方體，用圖表示兩者的關(guān)系為。三、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？作業(yè)布置1．完成教材第20頁(yè)“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作后，點(diǎn)名讓學(xué)生在講臺(tái)上搭一搭，集體訂正)2．完成教材第21頁(yè)第4、8、9題。板書(shū)設(shè)計(jì)正方體