正方體的認識 市賽一等獎_第1頁
正方體的認識 市賽一等獎_第2頁
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中寧九小教育集團五年級數(shù)學下冊教學設計第三單元<<長方體和正方體>>共12課時課題名稱第2課時正方體的認識教學內(nèi)容教材第20頁例3教學目標1．認識并掌握正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關(guān)系。2．培養(yǎng)學生的觀察操作能力，抽象概括能力，逐步形成空間觀念。教學重點掌握正方體的特征。教學難點建立立體圖形的概念，形成表象。教具準備多媒體課件、小長方體、小正方體若干教學過程一、復習導入1．復習回顧上節(jié)課我們從面、頂點、棱三個方面對長方體進行了研究，知道了長方體的特征。課件出示：師：請同學們說出上面圖形的長、寬、高分別是多少及每個面是什么圖形。學生討論回答，教師歸納。2．引入：同學們，這個圖形的長、寬、高都相等，每個面都是正方形，這樣特殊的長方體叫做正方體。這節(jié)課我們一起認識正方體。(板書課題：正方體的認識)二、新知探究1．教學例3(1)讓學生拿出準備好的正方體，小組合作學習，仔細觀察正方體并回答問題。教師：正方體有幾個面？面的大小有什么不同？正方體有多少條棱？棱的長短是怎樣的？正方體有幾個頂點？小組討論后匯報，教師總結(jié)歸納：正方體有6個面，6個面的大小相等，6個面都是正方形。正方體有12條棱，棱的長度都相等。正方體有8個頂點。(2)點名請一名學生到講臺前，手指正方體模型，按面、棱、頂點的特征，有序地數(shù)一數(shù)，其他同學觀察理解。2．探索長方體和正方體的關(guān)系(1)請同學們剪下課本第123頁附頁的圖形，做一個正方體，再量出它的棱長。根據(jù)同學們的匯報，得出正方體12條棱的長度相等。(2)師：同學們，拿出你們準備的長方體紙盒，仔細觀察長方體和正方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生分組討論交流，選一名代表說出他們觀察討論的結(jié)果，教師歸納：①長方體和正方體都有6個面，8個頂點，12條棱。②長方體最多有兩個相對的面是正方形，正方體的6個面都是正方形。③正方體的棱長都相等，長方體相對的4條棱的長度相等。(3)評價小結(jié)：同學們研究、交流非常好。概括地說，長方體和正方體既有相同點，也有不同點。正方體是長、寬、高都相等的特殊的長方體，用圖表示兩者的關(guān)系為。三、課堂小結(jié):這節(jié)課學習了很多知識，誰愿意說一說？作業(yè)布置1．完成教材第20頁“做一做”。(學生獨立動手操作后，點名讓學生在講臺上搭一搭，集體訂正)2．完成教材第21頁第4、8、9題。板書設計正方體

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