學(xué)生傷害事故案例分析

學(xué)生傷害事故案例分析

案例分析（1）

一天下午，幼兒園到了離園時(shí)間，家長(zhǎng)紛紛到班上接孩子，父母還沒(méi)有到的孩子就在活動(dòng)室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭(zhēng)搶一支玩具手槍扭打起來(lái)，正在與其他家長(zhǎng)溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們，并沒(méi)收了玩具手槍，教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后，文珊繼續(xù)接待來(lái)園的家長(zhǎng)。此時(shí)東東心有不忿，突然跑到明明身后，用力將其推倒，造成明明額頭被摔破，縫了四針。

事故發(fā)生后，明明的家長(zhǎng)要求幼兒園和東東的家長(zhǎng)共同承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認(rèn)為自已不存在過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)損害賠償。而東東的家長(zhǎng)則認(rèn)為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷，是教師文珊監(jiān)管不力造成，應(yīng)該由幼兒園負(fù)全責(zé)。

這起傷害事故的法律責(zé)任，究竟應(yīng)該由哪一方來(lái)承擔(dān)呢？

【評(píng)析】

本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生傷害事故法律責(zé)任的認(rèn)定問(wèn)題。

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！痹摗掇k法》第十條第(二)項(xiàng)規(guī)定，“學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的”造成學(xué)生傷害事故，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

結(jié)合這起事故來(lái)看，幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的兇果關(guān)系，東東是傷害事故的責(zé)任者。教師文珊在發(fā)現(xiàn)東東和明明之間發(fā)生糾紛打鬧時(shí)，及時(shí)勸阻幼兒間的不當(dāng)行為并進(jìn)行了教育，盡到了管理教育職責(zé)，東東事后報(bào)復(fù)傷人是她無(wú)法預(yù)見(jiàn)和制止的突發(fā)行為，故教師和園方在此事件中已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)，并無(wú)過(guò)錯(cuò)，故無(wú)需負(fù)法律責(zé)任。這起幼兒間的傷害應(yīng)由致害人承擔(dān)責(zé)任，但造成傷害發(fā)生的幼兒東東是無(wú)民事行為能力人，所以應(yīng)由東東的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。

【建議】

(1)幼兒園應(yīng)多進(jìn)行幼兒之間的友愛(ài)教育，通過(guò)開(kāi)展各類適合幼兒的活動(dòng)，幫助幼兒早期性格和品德的良好發(fā)展，指導(dǎo)孩子們掌握合理解決矛盾、人際交往的初步方法。

(2)在日常生活中，家長(zhǎng)也應(yīng)密切注意自己孩子的語(yǔ)言和行為，發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的語(yǔ)言和危險(xiǎn)行為或舉動(dòng)時(shí)必須及時(shí)有效地制止，并進(jìn)行認(rèn)真地說(shuō)理教育。

(3)要定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)們了解和掌握教育孩子的理念、方法、技巧和策略；加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，對(duì)攻擊性強(qiáng)的孩子，教師要協(xié)同家長(zhǎng)共同做好教育工作。

作為一名幼兒園教師，要意識(shí)到幼兒園的安全教育是教育活動(dòng)中一項(xiàng)非常重要和不可缺少的內(nèi)容。怎樣才能把“保障幼兒的安全呢？

一、物品擺放

幼兒具有好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。所以，孩子們的安全就猶其重要，教師應(yīng)該在開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)行一次全面地安全隱患大清除工作，包括：清除板凳和柜子上冒出的小釘子頭，將小刀、針、剪刀等尖利的物品，滅蚊水、潔廁靈都收藏到小朋友拿不到的柜子中……

二、日常生活活動(dòng)

幼兒的自我保護(hù)意識(shí)非常差，所以培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)尤為重要。不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何躲避危險(xiǎn)，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候如何保護(hù)自己。上樓梯對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)不安全的因素會(huì)加大。但只要采取相應(yīng)的安全措施的同時(shí)，提供給幼兒接觸不安全因素的機(jī)會(huì)，才能有效地保護(hù)幼兒的安全。例如：在上樓梯時(shí)，教會(huì)幼兒掌握上下樓梯的基本動(dòng)作，并常常練習(xí)，使幼兒雙腳協(xié)調(diào)上下樓梯的技能提高。剛開(kāi)始上下樓梯時(shí)許多幼兒不敢獨(dú)自上下樓梯，特別是膽子教小的孩子，讓他們借助老師的幫助上下樓梯，剛開(kāi)始的時(shí)候老師用手輕輕的握住他們的小手，讓他們克服心理恐懼，然后鼓勵(lì)他們用自己的辦法上去。直到孩子們基本都能獨(dú)立上下臺(tái)階了。

幼兒園在加強(qiáng)管理和教育的同時(shí)，要做好安全預(yù)防工作，盡可能地避免發(fā)生事故。如果發(fā)生了事故，就要采取積極主動(dòng)的態(tài)度和方法，及時(shí)送到正規(guī)的醫(yī)院診斷治療并且盡早通知家長(zhǎng)，妥善處理問(wèn)題。因?yàn)橛袝r(shí)發(fā)生安全事故是大家都無(wú)法預(yù)期的，幼兒園是眾多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以100%的避免安全事故的發(fā)生。安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；每天喝豆?jié){時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙；開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧；上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走；以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在安全保障的基礎(chǔ)上，老師們應(yīng)該觀注每一位幼兒的性格喜好，只有深入了解他們的內(nèi)心世界，才能掌握他們的外在行為，用心地對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓他們學(xué)到幼兒應(yīng)該了解的知識(shí)和做人的道理，讓祖國(guó)的花朵健康地成長(zhǎng)。

案例分析（2）

某甲，女，6歲，是某小學(xué)學(xué)前班的學(xué)生，2001年11月的一天下午，在學(xué)校放學(xué)之前，有一名流竄人員從學(xué)校門(mén)口進(jìn)入學(xué)校，看見(jiàn)某甲在學(xué)校的操場(chǎng)邊站著，于是將某甲騙到學(xué)校的一間廢置的房間內(nèi)奸淫。事發(fā)后，某甲的家長(zhǎng)向公安局報(bào)案，犯罪人被判處有期徒刑七年，某甲的家長(zhǎng)同時(shí)向法院提起民事訴訟，哀求判令學(xué)校賠償某甲的精神損失費(fèi)若干元。

在本案中，某甲是在學(xué)校管理范圍內(nèi)，受到第三人的侵害，當(dāng)然首先應(yīng)當(dāng)由侵權(quán)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。但是學(xué)校既然設(shè)立了校門(mén)管理人員，一名流竄人員能夠隨便進(jìn)入學(xué)校，并造成學(xué)生的傷害，學(xué)校是不能證實(shí)其沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，所以法院判令學(xué)校賠償某甲精神撫慰金一萬(wàn)元。因?yàn)椋瑢W(xué)校未建立健全安全治理制度或者安全管理混亂存在重大安全隱患未及時(shí)采取補(bǔ)救措施的，要承擔(dān)安全管理責(zé)任。

案例分析（3）

某天課間操時(shí)分，開(kāi)著校門(mén)的某地某學(xué)校，走進(jìn)一個(gè)西裝革履的男子。沒(méi)有人詢問(wèn)他是誰(shuí)？要干什么？于是，他大搖大擺地登上學(xué)校二樓教室，一個(gè)學(xué)生恰好從他身邊經(jīng)過(guò)，被他抓起來(lái)扔下樓，死了。經(jīng)法院查明，該男子患有精神病。學(xué)校被判決承擔(dān)安全責(zé)任，對(duì)該學(xué)生家長(zhǎng)給予大額經(jīng)濟(jì)賠償。之后，該校校長(zhǎng)，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老教師被撤職。

依據(jù)《處理辦法》第十一條規(guī)定：“學(xué)校實(shí)行外來(lái)人員出入登記制度。非學(xué)校人員和車(chē)輛未經(jīng)學(xué)校同意不得進(jìn)入校園。任何人不得將非教育教學(xué)活動(dòng)所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、動(dòng)物及其他危及人身安全的物品帶入學(xué)校?！?/p>

以上案例顯示，該學(xué)校在安全、保衛(wèi)等安全管理制度上，存在明顯的疏漏，在學(xué)校門(mén)口，既沒(méi)有值勤保衛(wèi)人員把守，對(duì)非本校人員進(jìn)入校園，也未有建立規(guī)范的登記、詢問(wèn)制度，致使學(xué)生受到意外傷害，學(xué)校因此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

目前，一些學(xué)校的安全管理，存在“以貌取人”的現(xiàn)象，這是不對(duì)的。安全管理必須有規(guī)范的制度約束，才能真正保障安全。在個(gè)別地區(qū)，就曾發(fā)生過(guò)心懷不滿的家長(zhǎng)，利用學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理制度松散情況，伺機(jī)進(jìn)校施加傷害的事故，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

案例分析（4）

某小學(xué)課間時(shí)，幾個(gè)學(xué)生在樓房的教室里追逐玩耍，其中一學(xué)生沖出教室門(mén)口，剎不住，越過(guò)欄桿，墜樓身亡，經(jīng)查，該校欄桿高只有九十厘米（按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為110厘米。）

案例分析（5）

2002年10月6日，某中學(xué)學(xué)生魯某在上體育課當(dāng)中，被一同玩耍的同學(xué)推倒在學(xué)校操場(chǎng)正在施工的管道溝內(nèi)致傷，導(dǎo)致左臂多發(fā)性骨折。法醫(yī)鑒定為十級(jí)傷殘。魯某家長(zhǎng)遂將某生和學(xué)校起訴到法院，要求學(xué)校承擔(dān)部分賠償責(zé)任。而該校對(duì)已挖成的坑道未做充分的防護(hù)設(shè)施，因此對(duì)于魯某的傷害，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。（4）、（5）兩個(gè)案例都是學(xué)校使用的教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備不符合有關(guān)規(guī)定要求而出現(xiàn)的傷害事故，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十六條明確規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)”和《處理辦法》第九條規(guī)定：“學(xué)校的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備必須符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)并按規(guī)定配備消防設(shè)備保證安全通道的暢通。學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)為學(xué)校配備符合標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備提供必需的人員、經(jīng)費(fèi)保障;學(xué)校自行添置的設(shè)施設(shè)備亦應(yīng)當(dāng)符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)確保其使用安全;對(duì)有危險(xiǎn)性的設(shè)施設(shè)備、教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)儀器及其他有毒有害物品、易燃易爆物品必須建立健全使用和管理制度并實(shí)行嚴(yán)格管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在具有危險(xiǎn)性的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備上及校內(nèi)施工區(qū)設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志?！睂W(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定為學(xué)生提供案例健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施，假如發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定的必須及時(shí)整改和停止使用。

安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的。（，構(gòu)成教學(xué)設(shè)施重大責(zé)任事故罪，刑法第138條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施或者不及時(shí)報(bào)告，致使發(fā)生重大傷亡事故的，對(duì)直接責(zé)任人員，處以三年以下有其徒刑；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。）

案例分析（6）

某校體育教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，對(duì)該校五年級(jí)某班學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)和擲實(shí)心球測(cè)試。教師在指導(dǎo)男女學(xué)生一起做好預(yù)備動(dòng)作后，給學(xué)生講了安全注意事項(xiàng)，隨后將男女學(xué)生分開(kāi)，安排男同學(xué)先訓(xùn)練擲實(shí)心球，教師帶女學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測(cè)試。當(dāng)夏某將實(shí)心球擲出后，跑出去撿球之時(shí)，李某已將實(shí)心球擲出，恰好砸在撿好球正欲站起身的夏某左頭部。夏某當(dāng)夜惡心嘔吐，送醫(yī)院治療后共化去醫(yī)療費(fèi)、CT檢查費(fèi)等共計(jì)5800元。經(jīng)教育行政部門(mén)數(shù)次協(xié)調(diào)，最終三方簽署協(xié)議書(shū)。學(xué)校一次性賠償夏某醫(yī)療費(fèi)及其它費(fèi)用5100元，李某一次性賠償夏某醫(yī)療費(fèi)及其它費(fèi)用1000元。此事故中有二個(gè)問(wèn)題值得留意：

1、學(xué)校對(duì)教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備等管理、使用不當(dāng)?shù)摹?/p>

2、教師應(yīng)吸取教訓(xùn)，非凡是理、化、體教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)。要周密考慮教案實(shí)施時(shí)的安全系數(shù)及防備措施；在實(shí)施教案過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、操作規(guī)范教育，同時(shí)要采取安全保護(hù)措施，杜絕此類事故的重現(xiàn)。

3、教育學(xué)生要增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，無(wú)論何時(shí)何地都要警惕個(gè)人的行為會(huì)給自己和他人造成什么樣的后果，要嚴(yán)格遵守行為規(guī)范和操作規(guī)范。時(shí)刻繃緊安全這根弦。

案例分析（7）

某初中于2002年6月的一天下午第三節(jié)課，召集全體教師開(kāi)會(huì)，學(xué)生上活動(dòng)課，無(wú)護(hù)導(dǎo)老師。大部分學(xué)生都在操場(chǎng)打籃球、羽毛球或搞其他活動(dòng)。其中一(1)班有五個(gè)淘氣的學(xué)生爬到籃球架上玩。由于籃球架基生銹了，不牢固，經(jīng)不起五個(gè)學(xué)生的搖擺，忽然倒塌?；@球圈砸到下邊打籃球的同學(xué)陳某頭部，陳某當(dāng)場(chǎng)昏死過(guò)去。當(dāng)學(xué)生跑到會(huì)議室報(bào)告情況時(shí)，校長(zhǎng)立刻撥打急救電話求助醫(yī)院，并立即通知家長(zhǎng)，堅(jiān)決地從?？倓?wù)處支取3000元錢(qián)，組織老師立刻將學(xué)生送往醫(yī)院。幸虧及時(shí)急救，這個(gè)學(xué)生脫離了危險(xiǎn)。

在整個(gè)事故過(guò)程中，校方與學(xué)生家長(zhǎng)相互體諒，積極配合，及時(shí)治療，醫(yī)護(hù)得力，使得陳某恢復(fù)較快，目前已能參加正常學(xué)習(xí)，情況良好。事后，家長(zhǎng)首先是感謝學(xué)校的老師和校長(zhǎng)，由于急救及時(shí)，使他兒子能轉(zhuǎn)危為安。但緊接著就指出學(xué)校的過(guò)錯(cuò)：

(1)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)施陳舊，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)翻新，留下了危急事故發(fā)生的隱患；

(2)全體老師開(kāi)會(huì)沒(méi)有安排護(hù)導(dǎo)老師，管理制度不健全；

(3)作為學(xué)校的管理和監(jiān)督制度不完善，學(xué)校負(fù)有主要責(zé)任。家長(zhǎng)提出如下要求：

(1)學(xué)校必須承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用；

(2)學(xué)生現(xiàn)在暫時(shí)恢復(fù)正常，但以后如果有腦部的后遺癥，學(xué)校必須負(fù)責(zé)，或一次性賠償營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)若干萬(wàn)元；

(3)學(xué)生所耽誤的學(xué)習(xí)，學(xué)校必須負(fù)責(zé)補(bǔ)上。這一事故來(lái)得忽然，學(xué)校與家長(zhǎng)之間一時(shí)間意見(jiàn)分歧較大。幾經(jīng)調(diào)解，最后還是大事化小，和平解決：

(1)由校方承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用；

(2)安排有關(guān)老師為陳某補(bǔ)課；

(3)校方擔(dān)保此學(xué)生在校的安全。

本案中，學(xué)?；@球架不牢固，且無(wú)值日老師監(jiān)督學(xué)生，因此，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；五個(gè)學(xué)生違紀(jì)爬上籃球架，應(yīng)負(fù)次要責(zé)任。學(xué)校處理此事合理。學(xué)校應(yīng)加固籃球架，同時(shí)在籃球架上標(biāo)明“不準(zhǔn)攀爬”字樣，以防類似事故發(fā)生。此外，自習(xí)課內(nèi)教師不應(yīng)離開(kāi)學(xué)生，學(xué)校不應(yīng)在自習(xí)課期間集中全體教師開(kāi)會(huì)，如需召開(kāi)教師會(huì)議，應(yīng)安排值日老師，否則極易發(fā)生

案例分析（8）

2001年12月7日下午四點(diǎn)三十分許，橋頭鎮(zhèn)某學(xué)校發(fā)生83人中毒事件。經(jīng)英德市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)嘔吐物進(jìn)行化驗(yàn)，證明是有機(jī)磷農(nóng)藥中毒。經(jīng)對(duì)該校飯?zhí)脵z查，衛(wèi)生狀況差，沒(méi)有必備的洗、沖、消三級(jí)用池及洗菜、洗肉的專用池，不具備學(xué)校飯?zhí)眉凹w飯?zhí)玫臈l件。

案例分析（9）

2001年9月5日，東北某地11所學(xué)校的2300多名學(xué)生發(fā)生集體中毒事件，起因是某公司向?qū)W校提供的、并且學(xué)校要求學(xué)生必須服用的豆奶中的志賀氏桿菌超標(biāo)，因而造成學(xué)生產(chǎn)生惡心、嘔吐、腹痛、發(fā)燒等癥狀。

在（8）（9）這兩起事件都是學(xué)校責(zé)任，并給我們的教訓(xùn)是：

一是學(xué)校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水、教學(xué)用具及其他物品不符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的。

二是食堂采購(gòu)必須實(shí)施定點(diǎn)采購(gòu)和食品留樣制度；

三是學(xué)校的食堂必須具備開(kāi)辦的條件，達(dá)到區(qū)里規(guī)定的考核量化標(biāo)準(zhǔn)。凡是學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校都應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)?？筛鶕?jù)《處理辦法》第三十八條規(guī)定：“其他單位和個(gè)人為學(xué)校提供產(chǎn)品與服務(wù)造成學(xué)生安全事故的提供產(chǎn)品與服務(wù)的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任;學(xué)校已先行支付賠償費(fèi)用的應(yīng)當(dāng)向提供產(chǎn)品與服務(wù)的單位和個(gè)人行使追償權(quán)。”

案例分析（10）

2003年我區(qū)某校小學(xué)四年級(jí)教師帶學(xué)生到柔石嶺隧道進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)，進(jìn)入隧道后被從背后駛來(lái)的一輛貨車(chē)撞死二人重傷二人的重大事故，使學(xué)校正常的教學(xué)秩序受到?jīng)_擊。

案例分析（11）

某小學(xué)校長(zhǎng)任某根據(jù)鎮(zhèn)教育辦的通知精神，通知部分學(xué)生上山采集白蒿。8歲的李某到山上采白蒿時(shí)，不慎被荊棘刺傷左眼，被迫做白內(nèi)障摘除術(shù)并更換人工晶體，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)3198元。李某以響應(yīng)學(xué)校倡議致傷為由，要求學(xué)校賠償損失3.2萬(wàn)元。

在（10）（11）兩案例中值得吸取的：

一是學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng)未按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育或者未采取必要的安全保護(hù)措施的。

二是學(xué)校組織學(xué)生集體活動(dòng)必須做到活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容安全。

三是活動(dòng)內(nèi)容必須符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于學(xué)生健康。如上山采集白蒿，顯然不適合只有8歲的小學(xué)生參加。因此，對(duì)李某受到的傷害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校在組織學(xué)生參加各種活動(dòng)時(shí)，應(yīng)全面考慮未成年人的身心特點(diǎn)，不得組織安排未成年學(xué)生參加其不相宜從事的活動(dòng)，否則因此發(fā)生的傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

《處理辦法》第十二條規(guī)定：“學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行文化娛樂(lè)、體育、勞動(dòng)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)符合安全、衛(wèi)生要求;組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和其他校外集體活動(dòng)應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)內(nèi)容和

安全保護(hù)措施報(bào)主管的教育行政部門(mén)備案活動(dòng)內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的年齡和生理、心理特點(diǎn)并做好相應(yīng)的安全教育和示范采取必要的安全保護(hù)措施?！?、學(xué)校組織學(xué)生從事有危險(xiǎn)性的活動(dòng)或者在有危險(xiǎn)性的活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)的。

案例分析（12）

某甲是某小學(xué)一年級(jí)的班主任，一天下午，某甲布置本班學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，其中令幾位學(xué)生負(fù)責(zé)擦教室的窗戶，然后自己就去參加學(xué)校召開(kāi)的會(huì)議。學(xué)生某乙，年僅7歲，在擦窗戶時(shí)，不慎從窗臺(tái)上摔下來(lái)，造成左肩骨折。本案中，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，擦窗戶是有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，而學(xué)生又是無(wú)行為能力人，因而，老師安排這一勞動(dòng)存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)乙受傷的損失。此案例警示：“學(xué)校不得組織學(xué)生參加或者從事直接危及人身安全的活動(dòng);不得組織未成年學(xué)生參加搶險(xiǎn)、救災(zāi)等未成年人不宜參加的活動(dòng)?！苯M織學(xué)生集體活動(dòng)要有安全防范措施。

案例分析（13）

某甲是某中學(xué)初一學(xué)生，從外表上看，身體狀況良好，在該校組織的常規(guī)體檢時(shí)，學(xué)校醫(yī)務(wù)人員診斷出某甲心臟有雜音，學(xué)校醫(yī)務(wù)室將體檢報(bào)告單交給學(xué)生所在的班主任，而該學(xué)生是學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)的一名成員。一天下午，學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)在學(xué)校操場(chǎng)上跑步，突然，某甲口吐白沫昏倒在地，學(xué)校急忙將某甲送往醫(yī)院搶救，但終因心臟病發(fā)作而亡。某甲的監(jiān)護(hù)人將學(xué)校告上法院，要求學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任。

案例分析（14）

濟(jì)南客車(chē)廠子弟學(xué)校一患有心肌炎初二女生，因上體育課未穿球鞋，竟被老師罰跑56圈。結(jié)果該女生在跑了幾圈后，心臟病突發(fā)，經(jīng)緊急搶救才轉(zhuǎn)危為安。據(jù)女孩的同學(xué)講，同學(xué)們都知道她有心臟病，女孩的家長(zhǎng)也說(shuō)，在入學(xué)之初就對(duì)學(xué)校及所有任課老師都講明了孩子的身體情況。上述（14）案例中，該女孩有心臟病是大家都知道的事情，對(duì)此她的體育老師也是知道的，老師在明知其有心臟病的情況下仍舊罰其跑56圈，對(duì)此造成的傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

從以上兩案例說(shuō)明：

一、學(xué)校（的老師）要了解和掌握學(xué)生有不適應(yīng)某種場(chǎng)合或者某種活動(dòng)的特別體質(zhì)、異常心理狀態(tài)、特殊疾病，并在教育教學(xué)中采取必要措施的。

二、學(xué)校必須為每一位學(xué)生建立健康檔案；

三、每年必須組織學(xué)生體檢。

案例分析（15）

張某是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，就在臨近畢業(yè)時(shí)，突然在上課時(shí)感到左眼不適，于是，由其父親帶到某市醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查后認(rèn)為須立即住院，后雖經(jīng)盡力治療，但認(rèn)為張某左眼視力模糊已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了（至少在三周以上），最終還是左眼完全失明。張父認(rèn)為，張某在兩周前由學(xué)校組織的體檢中，校醫(yī)并沒(méi)有告訴張某其眼睛有異常情況。于是將學(xué)校告上法院。經(jīng)法院調(diào)查，在張某的體檢報(bào)告單中，明確寫(xiě)明“左眼視力0、2，右眼正常，建議進(jìn)一步檢查”。認(rèn)為學(xué)校已知道張某的視力不正常，但未及時(shí)告知其家長(zhǎng)，以致延誤了治療時(shí)間，造成張某左眼失明，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。張某自己早亦感覺(jué)其左眼有問(wèn)題，但未告訴其父母，其本人也有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。案例分析（16）某甲為某中學(xué)的學(xué)生，一天上午對(duì)其班主任講，自己不舒適，想下午請(qǐng)假看病，班主任同意了，但某甲回到課室后便在課桌上趴著，這種狀態(tài)一直持續(xù)到下午上課時(shí)間。期間，大家以為只是一般的不愜意，故無(wú)人過(guò)問(wèn)此事，就在下午上課時(shí)，某甲突然用頭向身邊的窗戶撞了兩下，然后倒在地上，口吐白沫，上課的老師和學(xué)生以為是癲癇病發(fā)作，就讓某甲平躺在地上，然后老師繼續(xù)上課，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。等家長(zhǎng)到學(xué)校后，才將某甲送往醫(yī)院救治，但因某甲腦出血過(guò)多，不治身亡。據(jù)醫(yī)生講，某甲患有先天性腦血管畸形，因突發(fā)性腦血管破裂、出血是導(dǎo)致死亡的原因。但這種病如果搶救及時(shí)，有生存的可能。正因?yàn)樵撔＠蠋煂?duì)某甲的怠慢，失去了拯救某甲生命的寶貴時(shí)間，因此，學(xué)校對(duì)損害的發(fā)生要承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。

以上（15）（16）案例告訴我們：

一、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生突發(fā)疾病或者受傷害未及時(shí)采取相應(yīng)救護(hù)措施致使損害擴(kuò)大的要負(fù)責(zé)。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生突發(fā)疾病和不明病因要及時(shí)送醫(yī)院治療和告知家長(zhǎng)。

三、學(xué)校必須配備專職校醫(yī)和配備懂醫(yī)術(shù)的兼職校醫(yī)。

案例分析（17）

教師對(duì)違背課堂紀(jì)律的學(xué)生要耐心在2002年10月的某一天，某校中學(xué)生何某趁陳老師上課在黑板板書(shū)之機(jī)，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來(lái)，但何某再三否認(rèn)抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個(gè)耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來(lái)，陳老師賠償了該同學(xué)的治療費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失。

案例分析（18）

某小學(xué)在2002年發(fā)生過(guò)這樣一件事：五年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)音樂(lè)課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某孤單在外，很無(wú)聊，下課后，找到五年級(jí)另外一個(gè)同學(xué)梁某，說(shuō)第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來(lái)到河邊。幾個(gè)猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見(jiàn)了，急得不知如何是好，來(lái)往返回走了幾回，沒(méi)找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見(jiàn)下午兒子放學(xué)后一直沒(méi)蹤影，趕快打電話給學(xué)校，學(xué)校說(shuō)不在。最后找回梁某查清真相，學(xué)校和家長(zhǎng)才知道不好了，立即動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。

（17）（18）兩個(gè)案例說(shuō)明：教師及其他職工欺侮、毆打、體罰或者變相體罰學(xué)生的要負(fù)法律責(zé)任。教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的事件頻頻發(fā)生，并且體罰學(xué)生的手段五花八門(mén)，說(shuō)明了部分都是師德意識(shí)不強(qiáng)、心理素質(zhì)低下。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責(zé)任；如屬重傷，無(wú)論受害人是否向司法機(jī)關(guān)控告，司法機(jī)關(guān)將追究加害人的刑事責(zé)任。

學(xué)校必須要加強(qiáng)師德教育，狠抓落實(shí)，嚴(yán)防此類事故發(fā)生，如果發(fā)生時(shí)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，賠償學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失。事后，學(xué)?？筛鶕?jù)《處理辦法》第三十八條規(guī)定：“教師及其他職工在履行職務(wù)中故意或者過(guò)失造成學(xué)生安全事故的學(xué)校承擔(dān)損害賠償責(zé)任后可以向有責(zé)任的教師及其他職工行使追償權(quán)。”

在學(xué)生傷害事故中，體育課上發(fā)生的傷害事故占有相當(dāng)大的比例。這是與體育課自身所具有的運(yùn)動(dòng)性、激烈性、對(duì)抗性和開(kāi)放性等特點(diǎn)分不開(kāi)的。本文試從成因、法律責(zé)任以及預(yù)防及對(duì)策等幾方面，對(duì)體育課傷害事故作一些簡(jiǎn)要分析。

（體育課傷害事故發(fā)生的原因分析：

１．因設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害。是指因?qū)W校的場(chǎng)地、設(shè)施、器械等不符合國(guó)家或有關(guān)部門(mén)的安全標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例分析（19）某學(xué)校的體育課上，一男生在自由活動(dòng)時(shí)躍起抓住足球門(mén)欄，但因該門(mén)欄固定不牢，導(dǎo)致門(mén)欄翻倒壓在該男生的腹部，造成重傷。

２．教學(xué)內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的正常承受能力。是指因?yàn)轶w育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等明顯超過(guò)了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

３．教師在組織教學(xué)中的過(guò)失。是指體育教師在教學(xué)過(guò)程中因?yàn)榇嬖谀撤N過(guò)失，如未及時(shí)要求和提醒學(xué)生上體育課的注意事項(xiàng)，未充分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，未采取必要的保護(hù)措施，上課過(guò)程中放羊式教學(xué)以及擅離職守而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

４．學(xué)生自身健康原因?qū)е碌膫?。是指因?yàn)閷W(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

５．第三人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致的學(xué)生傷害。是指在體育課進(jìn)行當(dāng)中，由于除體育教師和受傷害學(xué)生之外第三人的過(guò)錯(cuò)而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

案例分析（20）某校初一學(xué)生正上體育課，一只狗突然闖進(jìn)人群，將１２歲的學(xué)生吳某咬傷。因當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件差，狂犬疫苗三天后才買(mǎi)到，吳某于一周后因狂犬病發(fā)作而死亡。

６．意外事故導(dǎo)致的學(xué)生傷害。是指由于體育教師和學(xué)生不能預(yù)見(jiàn)、不能抗拒的原因發(fā)生的學(xué)生傷害事故。

案例分析（21）某校高二學(xué)生體育課上，體育教師帶領(lǐng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后，組織學(xué)生練習(xí)跳繩，教師在一旁看護(hù)。學(xué)生徐某在跳繩時(shí)不慎被繩絆倒，腹部著地，造成脾臟外傷性破裂。）

學(xué)校在體育課傷害事故中的案例分析

體育課上的傷害事故同其他學(xué)生傷害事故一樣，在確定學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)的歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，即有過(guò)錯(cuò)則應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)即無(wú)責(zé)任。因此，在上述的幾種情況中，因設(shè)施存在故障或缺陷、教學(xué)內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的正常承受能力、教師在組織教學(xué)中的過(guò)失而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則承擔(dān)法律責(zé)任。例如在案例１中，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)器械存在安全隱患而導(dǎo)致學(xué)生受傷，學(xué)校存在明顯的過(guò)錯(cuò)，而受傷的男生不可能預(yù)見(jiàn)到足球門(mén)欄有可能翻倒，不存在過(guò)錯(cuò)，所以校方應(yīng)承擔(dān)全部法律責(zé)任。例如在案例３中，體育教師在上課前未要求、提醒學(xué)生檢查是否攜帶危險(xiǎn)物品，因此具有過(guò)錯(cuò)。同時(shí)，該受傷的女生作為限制民事行為能力人，應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到褲兜內(nèi)攜帶鉤針上體育課的危險(xiǎn)性，但其因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn)到，因此也具有一定的過(guò)錯(cuò)。所以在案例３中，學(xué)校和女生都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

體育課學(xué)生傷害事故的預(yù)防與對(duì)策

１．領(lǐng)導(dǎo)要重視，制度要健全。安全無(wú)小事，對(duì)于學(xué)校，尤其是體育課來(lái)講，更是如此。

２．學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意校內(nèi)的體育設(shè)施是否完善，有無(wú)安全隱患，并定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)排除。

３．學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照《教學(xué)大綱》的要求開(kāi)展教學(xué)，防止因教學(xué)內(nèi)容超綱而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。

４．體育教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)責(zé)任心，提高業(yè)務(wù)水平，盡力避免因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)失誤而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。需要強(qiáng)調(diào)的是，在上課過(guò)程中，教師不應(yīng)脫崗，不應(yīng)讓學(xué)生在失去教師監(jiān)管的情況下運(yùn)動(dòng)。尤其是在分組訓(xùn)練時(shí)，教師不宜給自己未親自輔導(dǎo)的小組安排一些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，如投擲鉛球等。教師在輔導(dǎo)某一小組的同時(shí)，應(yīng)留心其他小組的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止。

５．學(xué)校應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生家長(zhǎng)，如學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映，以防止事故的發(fā)生。

６．在體育課上發(fā)生傷害事故后，體育教師及學(xué)校的有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)救治，以免因救治不及時(shí)而導(dǎo)致不良后果加重。無(wú)論是否對(duì)事故負(fù)有責(zé)任，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)本著人道主義和教育工作者的職業(yè)道德，從各個(gè)方面關(guān)心、照顧、安慰受傷害的學(xué)生和家長(zhǎng)，在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)他們給予必要的幫助，這樣也有利于問(wèn)題的解決。

案例分析（22）

1998年8月17日下午，某初級(jí)中學(xué)二年級(jí)某班學(xué)生上體育課。體育教師宋某上課時(shí)公布：“為備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，有比賽項(xiàng)目的同學(xué)，這節(jié)課自由練習(xí)，其余同學(xué)自由活動(dòng)。”之后，宋某就回辦公室了。其間，學(xué)生張某在練習(xí)投標(biāo)槍的過(guò)程中，由于動(dòng)作變形，標(biāo)槍偏離方向，正好扎在正在練習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個(gè)月，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)

6321元。李某的父母在與學(xué)校協(xié)商未果后，以學(xué)校失職為由，向法院起訴，要求該校賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等7645元。案例二、2002年9月，某校初二(1)班，有一天上數(shù)學(xué)課，任課老師比較懶散，上課上了一半，就走出教室，...

6321元。李某的父母在與學(xué)校協(xié)商未果后，以學(xué)校失職為由，向法院起訴，要求該校賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等7645元。

案例分析（23）

2002年9月，某校初二(1)班，有一天上數(shù)學(xué)課，任課老師比較懶散，上課上了一半，就走出教室，前往小賣(mài)部買(mǎi)煙。而那些學(xué)生就在課室亂成一團(tuán)，有的坐到課桌上，有的坐在窗戶上，有的走來(lái)走去，你推我拉的。突然一個(gè)坐在窗戶上的同學(xué)被人推下去了，當(dāng)場(chǎng)死亡。事后，死者家長(zhǎng)找到學(xué)校，在學(xué)校大鬧了一場(chǎng)。

從（19）（20）兩個(gè)案例看出：教師及其他職工擅離工作崗位或者雖在工作崗位但未履行職責(zé)或者違反工作要求、操作規(guī)程造成的事故，根據(jù)《處理辦法》第三十四條第十項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，事后學(xué)?？梢园凑沼嘘P(guān)規(guī)定向教師追償。

教師及其他職工在負(fù)有組織、管理學(xué)生職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生傷害事故的類型及原因比較復(fù)雜，下面結(jié)合我所在地區(qū)及學(xué)校實(shí)際案例進(jìn)行分析。1.因?qū)W校管理不善造成的學(xué)生傷害事故

案例分析（24）.因?qū)W校管理不善造成的學(xué)生傷害事故

我市地處山區(qū)，絕大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生因交通不便必須住宿。2006年3月中旬，某中學(xué)內(nèi)宿生陳某、張某吃過(guò)晚飯后，結(jié)伴上街游玩，路上遇到熟人，兩人便乘其摩托車(chē)兜風(fēng)，至晚修時(shí)還沒(méi)回到學(xué)校。晚上8點(diǎn)多在回校途中，兩人發(fā)生車(chē)禍，造成一死一重傷。

[分析]這個(gè)案例是典型的因?qū)W校管理不善造成的學(xué)生傷害事故。對(duì)于內(nèi)宿生的管理，各校都有相應(yīng)的措施。我市農(nóng)村中學(xué)內(nèi)宿生上晚修的時(shí)間一般是晚上7～9點(diǎn)，其間內(nèi)宿生必須在校園內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生內(nèi)宿期間，學(xué)校就是其監(jiān)護(hù)主體，值日坐班教師就是其監(jiān)護(hù)人。對(duì)于內(nèi)宿生，學(xué)校除要安排好他們?cè)谛５恼n余活動(dòng)，更要告知其外出時(shí)的注意事項(xiàng)。上述事故發(fā)生后，引起全市中學(xué)對(duì)內(nèi)宿生管理的反思，各校紛紛加強(qiáng)學(xué)生出入管理，并采取當(dāng)晚坐班教師第一時(shí)間考勤點(diǎn)名，對(duì)不請(qǐng)假、不上課的學(xué)生要及時(shí)告之家長(zhǎng)等措施，以減少此類事故的發(fā)生。

案例分析（25）因?qū)W校建筑物存在質(zhì)量問(wèn)題造成的學(xué)生傷害事故

2003年4月3日下午，某校初三(3)班學(xué)生正在上物理課，突然教室天花板上約2平方米的泥沙片脫落，打到該班學(xué)生李某頭頂上，導(dǎo)致其當(dāng)場(chǎng)休克。學(xué)校聞?dòng)嵑罅⒓磁尚ａt(yī)對(duì)李某進(jìn)行緊急救護(hù)，后又將其送至醫(yī)院檢查、治療，并將情況及時(shí)告之學(xué)生家長(zhǎng)。經(jīng)診斷，李某為中度腦震蕩，家長(zhǎng)要求學(xué)校支付其全部醫(yī)藥費(fèi)，理由是學(xué)校建筑物存在安全隱患，理應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。最終學(xué)校支付了李某醫(yī)藥費(fèi)2370.18元。

[分析]本案例是一起因?qū)W校建筑質(zhì)量問(wèn)題引起的學(xué)生意外傷害事故。依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好學(xué)習(xí)宣傳、貫徹實(shí)施〈學(xué)生傷害事故處理辦法〉工作的通知》(教政法廳函[2002]23號(hào))與廣東省教育廳《學(xué)生傷害事故處理辦法》實(shí)施細(xì)則第十二條規(guī)定，“學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)確保學(xué)生在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活”。因此，一旦因?qū)W校建筑質(zhì)量問(wèn)題引發(fā)學(xué)生傷害事故，學(xué)校都應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。據(jù)悉，事故發(fā)生時(shí)的教學(xué)樓是“普九”時(shí)期的產(chǎn)物，那時(shí)工程存在質(zhì)量問(wèn)題的現(xiàn)象也比較普遍。上述事故發(fā)生后，該校對(duì)“普九”時(shí)期的建筑物進(jìn)行了一次普查，排除了所有隱患，以防事故的再次發(fā)生。

[案例分析（26）因體育運(yùn)動(dòng)造成的學(xué)生傷害事故

2006年12月18日上午，某校初一學(xué)生黃某參加第26屆校運(yùn)會(huì)男子組跳遠(yuǎn)比賽。在試跳過(guò)程中，因準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做得不足，加之其腿部有舊傷，導(dǎo)致跳入沙池落地時(shí)，肘部嚴(yán)重受傷，骨頭斷裂。經(jīng)醫(yī)院診斷，黃某為肘部粉碎性骨折并需住院觀察、治療。由于黃某是在參加校運(yùn)會(huì)中受到傷害的，因此學(xué)校承擔(dān)其一切醫(yī)療費(fèi)用。另外，并且由于學(xué)校事先已為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了簡(jiǎn)易人身保險(xiǎn)，最終由保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)理賠。在校運(yùn)會(huì)的總結(jié)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何避免或減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生作了認(rèn)真分析，并就事故的處理提出了明確的要求。

[分析]這是一起因體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。雖然類似事故不會(huì)引發(fā)太大的糾紛，但學(xué)校仍有不可推卸的責(zé)任。因此，學(xué)校在組織學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)密切注意三個(gè)問(wèn)題:一是指導(dǎo)教師對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的體質(zhì)狀況是否了解，二是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作是否到位，三是學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全保護(hù)工作是否規(guī)范有效。

案例分析（27）因?qū)W生實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)引發(fā)的傷害事故2008年10月15日下午，某校初三(7)班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里做制取氫氣的實(shí)驗(yàn)。一學(xué)生在點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，引發(fā)燒瓶爆炸，導(dǎo)致一女生臉部被玻璃片劃破。教師當(dāng)即將受傷學(xué)生送至鎮(zhèn)衛(wèi)生院，班主任也及時(shí)把情況告訴了學(xué)生家長(zhǎng)。由于該名女生臉部傷口較長(zhǎng)，縫了三針，家長(zhǎng)要求學(xué)校承擔(dān)一切醫(yī)療費(fèi)用，并賠償5000元的精神損失費(fèi)，理由是傷疤在臉上，會(huì)導(dǎo)致女生的容貌受損。后經(jīng)調(diào)解，學(xué)校承擔(dān)了全部醫(yī)療費(fèi)用，精神損失費(fèi)免除。

[分析]本案例是在學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)中，因?qū)W生實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)引發(fā)的傷害事故。后經(jīng)了解，這堂課的化學(xué)教師是嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的，受傷害學(xué)生年滿16周歲，按我國(guó)法律規(guī)定屬于限制行為能力人，應(yīng)該對(duì)自己的行為有一定的辨別、控制能力。但初中生畢竟不夠成熟，從事實(shí)驗(yàn)操作的技巧還不夠熟練。因此在事故責(zé)任的劃分上，學(xué)生承擔(dān)主要責(zé)任；學(xué)校有過(guò)失，承擔(dān)次要責(zé)任。

案例分析（28）學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)管理不當(dāng)引發(fā)的學(xué)生傷害事故

2007年6月，我市某中學(xué)應(yīng)鎮(zhèn)黨委要求，組織部分學(xué)生到街道打掃衛(wèi)生。由于天氣炎熱，3名初一年級(jí)學(xué)生脫離帶隊(duì)老師，私自到河中游泳，結(jié)果1名學(xué)生溺水身亡。事后，在市教育局和當(dāng)?shù)卣膮f(xié)調(diào)下，鎮(zhèn)政府和學(xué)校共同支付該生家長(zhǎng)安葬費(fèi)、撫恤金共計(jì)20萬(wàn)元。

[分析]以上是在非上課時(shí)間，由學(xué)校組織學(xué)生外出參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)造成的學(xué)生傷害事故。事故發(fā)生時(shí)，無(wú)老師在場(chǎng)。雖然3名學(xué)生是私自脫離組織，存在過(guò)錯(cuò)，但如果事前學(xué)校做好充分的安全教育，同時(shí)帶隊(duì)老師巡視、監(jiān)管到位，就有可能杜絕事故的發(fā)生。事故發(fā)生后，市教育局召開(kāi)安全教育專題會(huì)議，就如何組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)提出具體意見(jiàn)，并要求各學(xué)校針對(duì)本校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告訴學(xué)生要尊重生命、珍愛(ài)生命。

案例分析（29）因教師的體罰和變相體罰導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故

某校初三(八)班學(xué)生黎某，經(jīng)常上課遲到、早退、不按時(shí)完成作業(yè)甚至逃學(xué)，班主任和學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)多次找其談話，但黎某不思改正。2008年10月13日，黎某的數(shù)學(xué)老師晚修坐班，見(jiàn)黎某抱頭大睡，便叫其站起來(lái)。黎某不肯，并頂撞老師。數(shù)學(xué)老師于是用手去拉黎某，遭黎某反抗與謾罵，在無(wú)法忍受的情況下，數(shù)學(xué)老師摑了黎某兩記耳光。當(dāng)天晚上，黎某電話通知其家長(zhǎng)，聲稱在校被老師暴打。經(jīng)醫(yī)院CT檢查，黎某臉部肌肉組織受損。于是其家長(zhǎng)召集一些家族中人到校，要求學(xué)校處分該數(shù)學(xué)老師，向?qū)W生賠禮道歉，并支付全部醫(yī)藥費(fèi)。最后，學(xué)校向黎某家長(zhǎng)賠禮道歉，賠償了醫(yī)藥費(fèi)，并給數(shù)學(xué)老師行政警告處分。

[分析]這個(gè)案例是由于教師教育不當(dāng)、體罰學(xué)生導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。按照我國(guó)法律規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任保證學(xué)生在校期間的正當(dāng)權(quán)益不受損害，如《中華人民共和國(guó)教育法》第3章第29條第3項(xiàng)明確規(guī)定學(xué)校有義務(wù)“維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益”，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第4章第29條也明確規(guī)定，教師“不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。因此，學(xué)校及教師應(yīng)采取科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以保證其在校期間的身心健康。

案例分析（30）

1998年6月12日下午，江山市第六小學(xué)根據(jù)市教育學(xué)會(huì)、市教研室下發(fā)的關(guān)于進(jìn)行小學(xué)大課間活動(dòng)評(píng)優(yōu)的通知精神，按期組織全校學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是廣播操比賽。學(xué)校在比賽結(jié)束后放學(xué)，比平時(shí)正常放學(xué)時(shí)間稍早。五年級(jí)男生劉曉（13歲）與另一同學(xué)張良一起回到家里換上涼鞋后，前往附近的大沙河洗澡，不幸身亡。

事故發(fā)生后，劉曉的法定監(jiān)護(hù)人劉雙（劉曉父親）與劉曉所在學(xué)校市第六小學(xué)就劉曉善后處理事宜協(xié)商不成，便一紙?jiān)V狀將學(xué)校推上了被告席。

劉雙認(rèn)為，劉曉年方13歲，屬于民法上的限制民事行為能力人，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校負(fù)有監(jiān)護(hù)職責(zé)，校方不遵守學(xué)校作息制度，提前放學(xué)，在天氣炎熱情況下，特別是在進(jìn)行廣播