英語(yǔ)范文讓孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)

英語(yǔ)范文讓孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，第五單元SectionA，主題是關(guān)于“詢問(wèn)時(shí)間”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，以及如何用英語(yǔ)描述日常生活的時(shí)間安排。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)，如morning,afternoon,evening,night,clock,watch等；2.學(xué)習(xí)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型，如Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等；3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常生活的時(shí)間安排，如Igotoschoolat7:30inthemorning.Ihavelunchat12:00intheafternoon.等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，并能用英語(yǔ)描述日常生活的時(shí)間安排；3.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)；2.詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型；3.用英語(yǔ)描述日常生活的時(shí)間安排。難點(diǎn)：1.動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用，如getup,gotoschool等；2.詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的情境交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.教材；2.課件；3.手表；4.日歷。學(xué)具：1.教材；2.練習(xí)本；3.彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，詢問(wèn)學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。同時(shí)，教師可以借表和日歷，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述時(shí)間。2.Presentation（10分鐘）：教師通過(guò)課件展示表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)，如morning,afternoon,evening,night,clock,watch等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師展示詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型，如Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等，并組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境。3.Practice（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，如教師出示一幅圖片，學(xué)生要用英語(yǔ)描述圖片中的人物在做什么，并詢問(wèn)相關(guān)時(shí)間。4.Groupwork（10分鐘）：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論自己的日常生活時(shí)間安排，如起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)等。討論結(jié)束后，各小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。5.Consolidation（5分鐘）：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境交際游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間表，學(xué)生需要按照時(shí)間表完成各種任務(wù)，同時(shí)用英語(yǔ)描述時(shí)間。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容包括表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)、詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型，以及情境交際實(shí)例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)，并翻譯成中文；2.用所學(xué)句型編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己日常生活時(shí)間安排的短文，并背誦；3.設(shè)計(jì)一個(gè)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的情境交際活動(dòng)，與同學(xué)一起完成。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課后，學(xué)生需要加強(qiáng)單詞和短語(yǔ)的背誦，熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平?？梢酝卣寡由?，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述更復(fù)雜的時(shí)間安排，如周末、假期等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)：教學(xué)內(nèi)容中包含了morning,afternoon,evening,night,clock,watch等單詞和短語(yǔ)。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握并能夠正確運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)時(shí)間。例如，學(xué)生需要知道m(xù)orning指的是上午，evening指的是晚上，clock是指時(shí)鐘，watch是指手表等。2.詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型：教學(xué)內(nèi)容中包括了Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等句型。這些句型是學(xué)生需要掌握的用來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的方式。例如，學(xué)生需要知道Whattimeisit?是用來(lái)詢問(wèn)當(dāng)前時(shí)間的，It's5o'clock.是用來(lái)回答當(dāng)前時(shí)間的，Whattimedoyougetup?是用來(lái)詢問(wèn)別人起床時(shí)間的，Igetupat7o'clock.是用來(lái)回答自己起床時(shí)間的等。3.用英語(yǔ)描述日常生活的時(shí)間安排：教學(xué)內(nèi)容中包括了Igotoschoolat7:30inthemorning.Ihavelunchat12:00intheafternoon.等句子。這些句子是學(xué)生需要掌握的用來(lái)描述自己日常生活時(shí)間安排的方式。例如，學(xué)生需要知道Igotoschoolat7:30inthemorning.是用來(lái)描述自己上學(xué)時(shí)間的，Ihavelunchat12:00intheafternoon.是用來(lái)描述自己吃午飯時(shí)間的等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用：教學(xué)難點(diǎn)之一是動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用，如getup,gotoschool等。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)作和時(shí)間。例如，學(xué)生需要知道getup是起床的意思，gotoschool是上學(xué)的意思等。2.詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的情境交際：教學(xué)難點(diǎn)之一是詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的情境交際。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)進(jìn)行交際。例如，學(xué)生需要能夠在問(wèn)別人當(dāng)前時(shí)間時(shí)使用Whattimeisit?，在回答別人詢問(wèn)自己起床時(shí)間時(shí)使用Igetupat7o'clock.等。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：教學(xué)過(guò)程中需要使用教材、課件、手表和日歷等教具。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，課件用于輔助教學(xué)，手表和日歷用于展示和描述時(shí)間。2.學(xué)具：教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生準(zhǔn)備教材、練習(xí)本和彩色筆等學(xué)具。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，練習(xí)本用于做隨堂練習(xí)，彩色筆用于標(biāo)記和突出重點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.熱身：教學(xué)過(guò)程中的熱身環(huán)節(jié)可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和描述時(shí)間的練習(xí)來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。2.Presentation：在Presentation環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)課件展示表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。同時(shí)，教師可以通過(guò)展示詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型，并組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.Practice：在Practice環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答。例如，教師可以出示一幅圖片，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述圖片中的人物在做什么，并詢問(wèn)相關(guān)時(shí)間。4.Groupwork：在Groupwork環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分成小組，用英語(yǔ)討論自己的日常生活時(shí)間安排，如起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)等。討論結(jié)束后，各小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，展示小組討論的結(jié)果。5.Consolidation：在Consolidation環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境交際游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間表，學(xué)生需要按照時(shí)間表完成各種任務(wù)，并用英語(yǔ)描述時(shí)間。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)morningafternooneveningnightclockwatchWhattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫(xiě)表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)，并翻譯成中文：學(xué)生可以通過(guò)抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)它們的記憶，并通過(guò)翻譯練習(xí)提高自己的中文表達(dá)能力。2.用所學(xué)句型編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)富有變化?？梢酝ㄟ^(guò)升調(diào)、降調(diào)、停頓等手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加專注地聽(tīng)講。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在熱身環(huán)節(jié)，可以留出5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和描述時(shí)間的練習(xí)；在Presentation環(huán)節(jié)，可以留出10分鐘左右的時(shí)間展示表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在Practice環(huán)節(jié)，教師可以出示一幅圖片，然后提問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間的句型時(shí)，教師可以模擬一個(gè)實(shí)際情境，如在學(xué)校門(mén)口詢問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。五、教案反思在課后，教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)存在問(wèn)題，以及如何改進(jìn)。例如，教師可以思考在Practice環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，如果存在問(wèn)題，可以考慮在下一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。六、拓展延伸在課后，教師可以給學(xué)生布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)