【高中語文】《老人與海（節(jié)選）》同步練習+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《老人與海（節(jié)選）》同步練習一、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）海明威我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在開始刮風了。但是正好靠它來把這魚拖回我多需要這風啊。“等它下一趟朝外兜圈子的時候，我要歇一下，”他說，“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它。”你現(xiàn)在忙你的吧，魚啊，他想。你轉身時我再來對付你。海浪大了不少。魚兜到第三圈，他才第一次看見它。他簡直不相信它有這么長。“不能，”他說，“它哪能這么大啊。”老人看見它的尾巴露出在水面上，這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色。這回魚兜圈子回來時，老人看見它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚。它們有時候依附在它身上，有時候倏地游開去，有時候會在它的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長，游得快時全身猛烈地甩動著，像鰻魚一般。又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是太遠。老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。他想，它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說，你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來，可是這魚又豎直了身子，慢慢地游走了。你要把我害死啦，魚啊，老人想。不過你有權利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧，我不在乎誰害死誰。你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦，他想，你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。或者像一條魚那樣，他想。老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花戲了老人一身，減了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜插出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。他動手把魚拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進它的鰓，從嘴里拉出來，把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財產，他想?，F(xiàn)在得把它拖過來，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它綁牢在這小船上。“既然戰(zhàn)斗結束了，就有好多辛苦的活兒要干呢。”他抬頭望望天空，然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。晌午才過了沒多少時候，他想。而風刮起來了，這些釣索現(xiàn)在都用不著了。回家以后，那孩子和我要把它們捻接起來?？礃幼铀恢挂磺灏侔踔兀?，也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳，肉有三分之二的重量，照三角錢一磅計算，該是多少？我需要一支鉛筆來計算，他說。我的頭腦并不清醒到這個程度啊。不過，我想那了不起的迪馬吉奧今天會替我感到驕傲。他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡直像在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索，把魚的下頜和它的長上顎扎在一起，使它的嘴不能張開，船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁，張起帶補丁的帆，船開始移動，他半躺在船梢，向西南方駛去。他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水去，釣些什么東西來吃吃吧，也可以潤潤嘴?？墒撬也坏匠仔渭兖D，他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上，蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小，可是他知道它們富有營養(yǎng)，而且味道也好。現(xiàn)在他知道這魚就在這里，他的雙手和背脊都不是夢中的東西。這雙手很快就會痊愈的，他想。它們出血出得很多，海水會把它們治好的。魚閉著嘴，尾巴直上直下地豎著，我們像親兄弟一樣航行著?？墒撬麄兪遣⑴诺厮┰谝黄鸷叫械模岳先讼?，只它高興，讓它把我?guī)Щ丶胰サ昧?。我不過靠了詭計才比它強的，可它對我并無惡意。他航行得很好，老人把手浸在鹽水里，努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高，上空還有相當多的卷云，因此老人看出這風將刮上整整一夜。老人時常對魚望望，好確定真有這么回事。這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點。（有刪改）1．下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．小說描寫人物心理主要運用的是旁白，生動具體地揭示了人物的內心世界，展示了老人的“硬漢”精神。B．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大，而證實魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。C．老人認為馬林魚“龐大、美麗、沉著或崇高”，即使被自己打敗也把它當作偉大騎士而非手下敗將。D．小說結尾“這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點”，為了寫下文老人與鯊魚的搏斗做鋪墊。2．小說在塑造老人形象上，主要運用了哪些手法塑造老人的形象？請簡要分析。3．小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）

海明威①他們航行順利，老人將他的手浸在海水里并試圖讓自己的頭腦保持清醒。天空上有高層積云，積云上還有足夠多的層卷云，老人知道輕風會持續(xù)整夜。老人經?？粗囚~來確認這件事是真的。那是距離第一尾鯊魚攻擊他的前一個小時。②③有時它失去了氣味的引導。但它會再次拾回，即便只是一點點氣味的痕跡，然后快速而努力地尾隨。它是一尾很大的灰鯖鯊，具備能跟海中最快的魚游得一樣快的體格，除了大嘴之外，它身上的每個部位都很美。背和劍魚一樣藍，腹部是銀色，皮平滑而漂亮。它長得像一尾劍魚，除了此時快速游水時那緊閉著的大嘴。它緊貼著水面，背鰭高高像刀一樣不顫不抖將水切開。在它閉著的雙層嘴唇里，全部八排牙齒都向內傾斜。那可不是大部分鯊魚會有的那種尋常的金字塔型牙齒。它們長得像人的五指彎曲成爪狀。它們跟老人的手指差不多長，兩側的邊緣都跟剃刀一般銳利。這魚是生來在海中以其他魚為食，那么快、那么壯，又具備那么好的武裝，在水中無可匹敵?，F(xiàn)在它聞到了更新鮮的血氣，加速趕上，藍背鰭切開海水。④老人看到它靠近，就知道這是什么都不怕、為所欲為的鯊魚。他準備好魚叉，把繩子拉緊，盯著鯊魚過來。繩子很短，因為少了他切去綁魚的一大段。⑤此刻老人的頭腦清醒、運轉良好，心中充滿了決心，不過他沒有什么希望。太好的事不會持久，他想。觀察鯊魚靠近時，他看了那大魚一眼。這很像一場夢，他想。我無法阻止它攻擊我，但也許我可以抓到它?；阴涻?，去你媽。⑥鯊魚快速靠近船尾，當它咬住那魚時，老人看見它張開的嘴巴，看到它奇怪的眼睛，看到它向前在那魚尾巴上來一點的地方用牙齒一合劈下一塊肉來。鯊魚的頭露在水面上，背正要浮出來，老人聽得到那魚皮肉撕裂的聲音，這時他將魚叉猛刺進鯊魚頭上的一點——雙眼連成的線和鼻子直直往后劃出的線交叉的那個點。那樣的線并不存在。只有又重又尖的藍色魚頭，大眼睛，以及開合著、猛推著、把所有東西都吞下去的大嘴。不過那一點就是魚腦所在的位置，老人刺中了。他用他血肉模糊的手盡全力將一支好魚叉刺進去。他不帶希望，只帶著決心和滿滿的敵意刺中了它。⑦鯊魚翻了過去，老人看得出它的眼睛沒有生命了，然后它又翻了一次，把自己在繩子里繞了兩圈。老人知道鯊魚死了，但鯊魚自己還無法接受這個事實。然后，它朝天躺著，尾巴拍打著，嘴喀喀動著，像快艇一般將水面犁開。在它的尾巴拍打之處，水是白的，它的身體有四分之三全露在水面上，繞著它的繩子變緊，顫抖著，然后斷掉了。鯊魚在水面上靜靜地躺了一會兒，老人盯著它看。然后它很慢很慢地往下沉。⑧“它咬下了差不多四十磅肉?！崩先颂曊f。它還帶走了我的魚叉和所有的繩子，他想，而且這下子我的魚又流血了，還會引來其他的鯊魚。⑨他不想再看那魚，因為它被毀傷了。那魚被攻擊，簡直就像他自己被攻擊一般。⑩不過我殺了那尾攻擊我的魚的鯊魚。而且它還是我看到過的最大的灰鯖鯊。老天知道我看到過真正大尾的。?太好的事不會持久，他想。我現(xiàn)在寧可這是場夢，寧可我從來沒釣到那魚，我還一個人在床上看報紙。?“不過人不是生來要被打敗的，”他說，“人可以被摧毀，但不能被打敗?！笨晌液茈y過我殺了那魚，他想?，F(xiàn)在糟糕的時刻來了，我手上甚至連魚叉都沒有?；阴涻徍軞埧?、很有本事、很強壯，也很聰明。不過我比它更聰明。也許沒有，他想。也許我只是有比較好的配備而已。?“別想了，老家伙，”他抬聲說，“照著這個方向航行下去，該來的就讓它來?！?但我不能不想，他想。因為這是我僅剩的了。這個和棒球。我好奇?zhèn)ゴ蟮牡像R吉奧對于我一舉擊中鯊魚的腦部作何感想。那沒什么了不起的，他想。任何人都做得到。不過你覺得我的手跟骨刺一樣慘嗎？我沒辦法知道。我的腳踝從來不曾有過任何毛病，除了有一次游泳時在水中踏到海鰩魚，被刺了一下，小腿麻痹，而且痛得受不了。?“想點快樂的事吧，老家伙，”他說，“現(xiàn)在你每分鐘都更接近家一點。失去了四十磅，你就能航行得更輕快些?！?他很明白到達灣流內圈時，事情會以什么樣的形式發(fā)生。不過現(xiàn)在什么都做不了。?“不，有的，”他抬聲說，“我可以把我的刀綁在一只船槳上?！?于是他就這樣做了，將舵柄夾在腋下，用腳控制船帆，一邊把刀綁在船槳上。（“這下子，”他說，“我還是個老人。但我手上不是沒有武器?！保┈F(xiàn)在風變涼了，他順利地航行。他只看那魚的前半部，有幾分希望又回來了。4．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．從第①段可以看出老人富有航海經驗，能及時調整自己的情緒以應對可能出現(xiàn)的變故。B．“人可以被摧毀，但不能被打敗?！北憩F(xiàn)了老人永不屈服、永不放棄的“硬漢”性格。C．“將舵柄夾在腋下，用腳控制船帆，一邊把刀綁在船槳上?！北憩F(xiàn)了老人頑強的斗志。D．戰(zhàn)勝鯊魚后，老人想起棒球，想起迪馬吉奧，因為他心情愉快，乘機讓自己放松一下。5．下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中老人無聲的想法與有聲的獨白展開自我對話，展示他搖擺的精神世界，當猶豫、消極的時候，老人就用自言自語否定它，激勵自己。B．小說以老人的視角敘述鯊魚美麗、強壯、無所畏懼的形象，襯托出老人的冷靜、勇敢，表現(xiàn)他對美好、有毅力、充滿智慧的生命的敬畏。C．小說多次寫老人看“那魚”，反映了老人“缺乏自信—擔心失去大魚—心疼魚肉被咬—后悔捕到大魚—重新拾回希望”的心理變化過程。D．小說寫老人刺殺鯊魚只一個動作——“猛刺進”，但讀者能感受到老人豐富的捕魚經驗和沉著的氣度，體現(xiàn)了作者“冰山理論”的要義。6．《老人與?！酚性S多中譯本，從語言風格看，下面兩段譯文哪段更適合放在第②段的位置？請結合選文簡要分析。A．鯊魚會來并不意外。當血云沉入一英里深的海中并在那里散開時，它從水中深處上來了。它上來得如此快速，全無一點警戒，直接劃破藍色水面，曝顯在陽光下。然后它沉回海里，嗅到血腥氣味，開始跟隨小船和那魚的路線游著。B．這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當那一大片暗沉沉的血朝一英里深的海里下沉并擴散的時候，它從水底深處游上來了。它莽莽撞撞地一下子沖過來，全然不顧一切，竟然沖破了藍色的水面，來到了陽光里。它隨即掉回海里，捕捉到血腥味，然后就順著那小帆船和魚所走的路線一路追蹤過來。閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海海明威直到太陽快落下之前，鯊魚才再次來襲擊。老人看見幾片棕色的魚鰭正順著大魚在水里留下的寬闊的蹤跡游過來。它們甚至沒有東聞西嗅尋找氣味，就并排直奔小船而來。他卡住舵柄，系緊帆腳索，伸手到船尾下去拿棍子。這是從一支斷槳上鋸下來的槳柄，大約兩英尺半長。手柄很短，只有用一只手緊握著才好發(fā)力，他用右手好好攥住，時松時緊，注視著兩條鯊魚過來。兩條都是加拉諾鯊。我得等第一條緊咬住大魚時，再打它的鼻尖或者直接打它的頭頂，他想。兩條鯊魚一齊緊逼而來，他一看見離他最近的一條張開嘴，咬住了大魚銀色的體側，就高高舉起棍子，重重地落下去，打在鯊魚寬闊的腦袋頂上。棍子敲上去的時候，他覺得像是打在堅韌的橡膠上，但他也感到了堅硬的骨頭。趁鯊魚從大魚身上往下溜的時候，他又很狠地打在鯊魚的鼻尖上。另一條鯊魚不斷游進游出，這時候又張大嘴逼了上來。鯊魚猛撞在大魚身上，咬緊了嘴巴，老人可以看見一塊塊白花花的魚肉從它的嘴角漏出來。他掄起棍子打過去，但只敲在頭上，鯊魚看看他，把咬在嘴里的肉撕扯下來。趁它溜走把肉吞下去的當兒，老人再一次掄起棍子朝它打去，卻只打在橡膠一般厚實堅韌的地方。“來吧，加拉諾鯊，”老人說，“再來吧?！滨忯~沖了上來，老人趁它合上嘴的時候給了它一下子。他把棍子舉得高得不能再高了，結結實實地打在鯊魚身上。這回他感覺打中了腦袋根部的骨頭，接著又朝同一部位打了一下，鯊魚有氣無力地撕下嘴里叼的魚肉，從大魚身上出溜下去。老人提防著它再游回來，可是兩條鯊魚都沒再露面。隨后他發(fā)現(xiàn)其中一條在海面上兜圈子，卻沒看見另一條鯊魚的鰭。我不能指望干掉它們了，他想。年輕力壯的時候倒是能辦到。不過，我把它們倆都傷得不輕，沒有一條身上好受。要是我用兩只手掄起一根棒球棒，準能把第一條鯊魚打死。就是現(xiàn)在也能行，他想。他不想再看那條魚。知道有一半都給毀了。就在他跟鯊魚搏斗的時候，太陽已經落下去了?！疤炀鸵诹??！彼匝宰哉Z道，“到時候我就能看見哈瓦那的燈光了。要是朝東走得太遠，就能看見一片新開辟的海灘上的燈光?！爆F(xiàn)在離陸地不會太遠了，他想。但愿沒人太為我擔心。當然啦，只有那男孩會擔心。不過，我相信他會對我有信心。好多上了歲數的漁夫也會為我擔心，還有不少別的人也會的，他想。我住在一個人心善良的鎮(zhèn)子里啊。他沒法再跟魚說話了，因為魚已經破損得不成樣子。接著他又想起了什么?！鞍霔l魚，”他說，“你原來是一整條。很抱歉，我出海太遠了。我把咱們倆都毀了。不過，咱們殺死了好多條鯊魚呢，你和我一起，還打垮了好多條。你殺死過多少啊，魚老弟？你頭上的長矛可不是白長的啊?！彼矚g想這條魚，想著它如果能自由游弋，會怎樣對付一條鯊魚。我應該砍下魚嘴，用來跟鯊魚搏斗，他想。但我沒有斧頭，后來連刀也沒有了。不過，我要是砍下了魚嘴，就能把它綁在槳柄上，那該是多好的武器啊。這樣我們也許就能一塊兒跟它們斗了。要是夜里來了鯊魚，該怎么辦？能有什么辦法？“跟它們斗，”他說，“我要跟它們一直斗到死?！笨墒?，現(xiàn)在一片漆黑，不見光亮，也沒有燈火，只有風在吹，船帆穩(wěn)穩(wěn)地把小船拖向前去，他覺得說不定自己已經死了。他把雙手合在一起，手掌相互摩挲著。這雙手沒有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。他的后背靠在船尾，他知道自己沒有死，這是他的肩膀感覺到的。我許過愿，如果逮住了這條魚，要念那么多遍祈鑄文，他想?？晌椰F(xiàn)在太累了，沒法念。我還是把麻袋拿來披在肩上吧。他躺在船尾掌著舵，等待天空出現(xiàn)亮光。我還有半條魚，他想。也許我走運，能把前半條帶回去呢。我總該有點兒運氣吧。不會的。他說，你出海太遠了，你的好運氣都給毀了?！皠e犯傻了，”他大聲說，“還是清醒著點兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運氣呢?！薄耙怯械胤劫u的話，我倒想買些運氣?！彼f。我能拿什么來買呢？他問自己。用一支搞丟了的漁叉、一把折斷的刀子，還有一雙損壞的手能買來嗎？“也許你能行，”他說，“你試著用連續(xù)出海八十四天換來好運氣，人家差一點兒就賣給你了?！苯^對不能胡思亂想，他暗自琢磨。好運這玩意兒，出現(xiàn)的形式多種多樣。誰能認得準??？可不管是什么樣的好運，不管付出什么代價，我都想要一點兒。但愿我能看到燈火的亮光，他想。我希望得到的東西太多了。眼下只希求一樣。他盡量坐得舒服些掌著舵，知道自己沒有死，因為身上還在疼。他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點鐘左右。起初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來越清晰。他駛進光影里，心想，要不了多久就能到達海流的邊緣了。這下事情就要過去了，他想。不過，它們可能還會來襲擊我。一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付它們呢？這時候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。7．下列對小說相關內容理解不正確的一項是（

）A．小說用了大量的篇幅來描寫老人的內心世界，那就是對真誠的友誼和世界美好事物的向往，而這部分正是小說中最為精彩的部分。B．小說通過展現(xiàn)人與自然之間一場驚心動魄的搏斗，塑造了作者這一失敗英雄的形象，展現(xiàn)永不言敗的精神，體現(xiàn)“人的靈魂的尊嚴”。C．鯊魚代表著一切破壞性的力量，是阻止人們實現(xiàn)理想和目標的各種破壞力的集合，是那些殖民主義者和貧困現(xiàn)實生活的象征。D．在《老人與?！分?，海是被當作女性來描寫的，象征著大海外在柔弱謙卑，而內心卻擁有非凡的毅力和奮斗的精神。8．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．海明威“非同尋常的藝術自覺”體現(xiàn)在小說語言凝練又精當，用樸素的語言直接呈現(xiàn)場景和形象，充滿內在張力，令人印象深刻。B．這篇小說運用了“冰山理論”，用簡潔的文字塑造人物形象，并把作者的感受和思想蘊藏在形象中，含而不露。C．小說通過描寫老人與鯊魚五個回合的搏斗場景，以一個個富有活力的細節(jié)推動情節(jié)發(fā)展，產生震撼人心的力量，體現(xiàn)冷靜密實的敘事風格。D．小說運用大量人物對話和心理描寫來展現(xiàn)圣地亞哥的精神世界，表現(xiàn)永不言敗的精神，激勵世人與困難、危險，甚至死亡進行不屈的斗爭。9．“命運總是與人作對，人不管如何努力拼搏，終不免失敗。盡管如此，人還是要苦苦斗，并盡量保持自己的尊嚴，他在肉體上可以被打垮，但在精神上永遠是個強者?！闭堃罁陨显u價并結合選文分析圣地亞哥的形象。10．海明威被譽為“新聞體”小說的創(chuàng)始人。在選文中，該特點體現(xiàn)在哪些方面？二、名著閱讀11．關于《老人與?！分姓Z言及象征手法的使用，下列說法不正確的一項是（

）A．小說沒有過多地使用形容詞，盡量采用直截了當的敘述，很少直接表露感情，且善于從感覺、視覺、觸覺著手刻畫形象，給人真切感受。B．小說的語言凝練而又精當，很少使用修飾，往往用樸素的語句直接呈現(xiàn)場景和形象，卻使得小說充滿內在張力，令人印象深刻。C．大海就是世界的象征，它有美麗的外表，卻有兇險的實質；鯊魚群的到來象征著厄運的降臨：老人與鯊魚的搏斗是人不屈于命運的象征。D．獅子是老人年輕時闖海見過的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的懷念及自己年老體衰、在大海上孤獨無助的悲憫。閱讀下面的文字，完成下面小題。校園戲劇節(jié)即將開幕，高二年級決定舉行課本劇展演大賽。請你根據課文《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》《復活（節(jié)選）》《老人與海（節(jié)選）》《百年孤獨（節(jié)選）》，完成下列任務。12．下列關于課文的相關表述，不恰當的一項是（

）A．大衛(wèi)·科波菲爾經過與米考伯夫婦較長時間的交往后，逐漸真誠地喜歡上了這對夫婦，對這家人產生了深厚的感情，跟他們之間結成了一種奇特而平等的友誼。B．“又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑”“妖媚地笑了笑”“討男人喜歡的媚笑”，瑪絲洛娃的這些“笑”是她墮落后的習慣性神態(tài)，可以看出她并不以自己的身份為恥。C．《老人與海（節(jié)選）》中老人的內心獨白主要有兩種形式，分別是無聲的各種想法和有聲的自言自語。而無聲的各種想法，更多的是否定自己的猶豫，不斷激勵自己。D．《百年孤獨（節(jié)選）》中作者通過“失眠癥”造成“失憶”這一如真似幻的情節(jié)，表現(xiàn)出了偏遠、閉塞而又寧靜的小村莊馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊。13．高二（1）班選定《復活（節(jié)選）》進行劇本編創(chuàng)與表演，同學們準備通過“隔欄相見、長凳問舊、結束會面”三個連續(xù)的演出場景展現(xiàn)人物形象，請你分析這三個場景中瑪斯洛娃和聶赫留朵夫的心理變化過程，為改編與演出提供幫助。根據選必上課文《老人與?！罚ü?jié)選），完成下面小題。14．下列對小說的分析與鑒賞，正確的一項是（

）A．作者海明威是美國小說家，代表作有長篇小說《永別了，武器》、中篇小說《老人與?！返?。他因前者被稱為“迷惘的一代”的代言人，1954年憑借后者獲得諾貝爾文學獎。他文風簡練，是“新聞體”小說的創(chuàng)始人。B．在人物塑造上，除了對老人的動作做精準細致的描寫外，還有大量人物的內心獨白。一種是無聲的心理活動，一種是有聲的自言自語。主人公總是用有聲的自言自語來否定自己的猶豫，不斷激勵自己，給自己帶來力量和勇氣。C．小說最后寫圣地亞哥扛著桅桿走回小屋時一路上坐下歇息了四次。作者有意識地使用“四”，“四次”歇息照應著前面的“四回”拼搏，每一次歇息是為下一次“站起來”養(yǎng)精蓄銳，凸顯了老人不怕失敗，永不言敗的“硬漢精神”。D．老人在和鯊魚搏斗中，憑著毅力、勇氣和智慧頑強對抗，最終雖然大馬林魚只剩下骨架，老人依然大聲說“沒有什么把我打垮”。老人維護了“人的靈魂的尊嚴”。作者借此揭示出主題——可以避免的悲劇命運和決不屈服的頑強精神。15．海明威憑借“對敘事藝術的精通”而獲得諾貝爾文學獎。人們稱海明威的作品具有“電報式”的風格，這一風格在《老人與?！分杏心男w現(xiàn)？三、微寫作16．閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。張曉萌騎單車上學，路上不小心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫(yī)院就診，卻被醫(yī)院和老人的家人誤認為助人為樂的人，并送了一封表揚信到學校。班主任老師在班上當眾表揚了張曉萌，同學們也熱情鼓掌，面對此情此景，張曉萌該怎么辦呢？要求：（1）運用心理描寫寫出張曉萌此時的內心感受；（2）描寫中必須運用比喻和烘托的手法。四、小閱讀-課內17．請閱讀課文《老人與海（節(jié)選）》并梳理情節(jié)。第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量老人作戰(zhàn)工具結局18．一部優(yōu)秀的小說不僅僅要通過故事情節(jié)講述一個精彩的故事，而且要通過象征表達一定的道理。那《老人與海（節(jié)選）》中的四個描寫對象——老人、大馬林魚、大海、鯊魚分別象征了什么？五、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。圣地亞哥是一個典型的“硬漢”形象，是海明威塑造的一系列拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他面對浩瀚的海洋、兇惡的鯊魚，惡劣的天氣和多舛的命運，表現(xiàn)出頑強的毅力和必勝的信心。在英雄與環(huán)境的斗爭中，圣地亞哥是一個失敗的英雄，（

）。在他身上，具有非凡的人格力量，他是___________。無論是84天的“背運”，還是在與馬林魚搏斗“感覺到自己要垮下去的時候”，他“還要試它一試”，還要“忍住一切的疼痛，___________當年的威風，把剩余的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”。在與鯊魚群進行殊死搏斗的時候，老人在___________的情況下，仍然拖著傷殘的身軀，與殘暴的鯊魚展開了一場、注定失敗的戰(zhàn)斗。雖然圣地亞哥在與暴力世界的較量中失敗了，但他堅信：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！弊罱K，他雖然只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他，他也正在夢見獅子。這是對未來勝利的向往，是對人的精神力量的進一步肯定。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（

）A．無冕之王

振作

有氣無力

眾寡懸殊B．無冕之王

抖擻

精疲力竭

眾寡懸殊C．冠冕堂皇

抖擻

精疲力竭

難與匹敵D．冠冕堂皇

振作

有氣無力

難以匹敵20．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A．因此在對待失敗的風度上，他贏得了勝利。B．因此在對待輸贏的風度上，他贏得了勝利。C．然而在對待失敗的風度上，他贏得了勝利。D．然而在對待勝利的風度上，他贏得了勝利。21．文中畫橫線的部分有語病，請修改：六、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）十二月的塞瓦斯托波爾[俄國]列夫·托爾斯泰曙光剛剛染紅薩崩山上的天空，暗藍的海面已揭開黑色的夜幕，早晨凜冽的寒氣刺著人臉，薄冰也在腳底下咯咯發(fā)響。只有遠處永不停息的濤聲，打破清晨的寂靜?！跋壬?，到伯爵碼頭嗎？請上船！”兩三個退伍水兵從劃子上站起來，向您招攬生意。您挑定那只離你最近的劃子，跨過陷在船旁泥濘中的那匹已在腐爛的棗紅色死馬，上船向舵那邊走去。于是您離了岸。您望望海灣，海灣里遍布著漆成條紋的艦船，有的近，有的遠；您望望呈現(xiàn)在遠處水晶般澄澈的水天之際的敵艦。您聽聽節(jié)拍勻調的劃槳聲和從水面上飄送過來的人語聲，以及塞瓦斯托波爾雄壯的炮聲。船在伯爵碼頭靠了岸。碼頭上來往著灰制服的陸軍、黑制服的海軍和穿著雜色衣衫的婦女，碼頭的最初幾級臺階上狼藉地擺放著生銹的炮彈、炸彈、霰彈和各種口徑的鐵炮：軍營生活和都市生活、漂亮的城市和骯臟的野營奇怪地混雜在一起。就拿這個輜重兵來說吧，他正拉著三匹棗紅馬去飲水，怡然自得地哼著歌曲。而且，在那位戴著潔白手套的過路軍官的臉上，在那個坐在防寨上抽煙的水兵的臉上，在那些怕弄臟粉紅色衣裳、在穿過街道時從這塊石頭跳到那塊石頭的少女們的臉上，你都可以看到同樣的神情。是的，您要是第一次來到塞瓦斯托波爾，您準會大失所望！不論從哪一個人的臉上，您都找不到驚慌和狼狽的神情，甚至找不到熱烈、果斷或者準備犧牲的神色。但您別急于懷疑，干脆就到對面那座大廈的巨大的俱樂部里去吧。一推開門，您就會看到一片觸目驚心的景象，聞到一股腥臭難當的氣味。您在那兒可以看到臉色蒼白、神情陰郁的醫(yī)生，兩臂上濺滿鮮血。上了麻藥的傷員躺在床上，睜著眼睛，嘴里像夢囈般說著些莫名其妙但有時卻樸實動人的話。您還會看到擔架上躺著另一個傷員，他眼看著伙伴動手術，忍不住渾身痙攣，哼個不停?？傊?，您在這兒看到的戰(zhàn)爭，不是軍容整齊的隊伍、激昂的軍樂、咚咚的戰(zhàn)鼓、迎風飄揚的旗幟和躍馬前進的將軍，而是戰(zhàn)爭的真實面目——流血、受難、死亡……離開這所充滿痛苦的房子，您準會覺得如釋重負，您會深深地吸幾口新鮮空氣，但一想到這些苦難，您又會覺得自己的渺小，您也就會毫不猶豫地泰然向棱堡走去……您一路走去，不時會被地上狼藉的炮彈絆到，或者跌進石子地上積水的彈坑里。您會在街上遇見和趕上成群結隊的士兵和軍官，偶爾也會碰到一個女人或者孩子。在您上山的時候聽到炮彈或者榴彈在附近呼嘯，特別是您看到一個士兵，揮動兩臂，順著泥濘滑下山去，嘻嘻哈哈地從您旁邊經過，你會情不自禁地挺起胸膛，昂起頭，向這座泥濘滑溜的山上爬去。突然，一聲天崩地裂的巨響，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，您不禁打了個寒噤?！芭?，這就是第四棱堡了，真是個可怕的地方！”同時，一團濃煙把您的身體、炮床和走動著的水兵的黑影都籠罩住了?！罢么蛑信谘?，我看打死了兩個……喏，抬出來了！”您會聽到這樣的歡呼聲。接著您就會看到有個黑色的球撞在地上，發(fā)出清楚而響亮的爆炸聲。隨后，彈片帶著尖叫聲向四方飛濺開來，石子在空中沙沙直響，您身上也會濺滿污泥。聽見這些聲音，您會產生一種又痛快又恐怖的奇異感覺。在炮彈向您飛來的這一剎那間，您準會想到您要被它打死了。等您清醒過來，剎那間，您會感到喜不自勝，您也就領略到在生死關頭所特有的一種壯美之感。接著又是炮彈的呼嘯聲、落地聲和爆炸聲，但在爆炸聲中還夾著一個人的呻吟，使您大吃一驚。這個負傷的水兵渾身都是血和泥，聲音哆嗦地對伙伴們說：“別了，弟兄們！”他顯然還想說些什么，但結果只重復道：“別了，弟兄們！”……現(xiàn)在，您可在陣地上看到塞瓦斯托波爾的保衛(wèi)者了。您回去的時候，不知怎的不再理會一路上呼嘯著的炮彈和槍彈，您將懷著一種寧靜而高尚的心情回去，您獲得了一個愉快的信念：塞瓦斯托波爾絕不會被占領，不但塞瓦斯托波爾絕不會被占領，而且俄羅斯人民的力量在任何地方都不會動搖。黃昏降臨了。即將下山的夕陽，從蔽天的灰云后面豁露出來，一下子射出燦爛的紅光，照亮了紫色的陰云，照亮了艦艇林立、波濤起伏的灰綠色海面，也照亮了城市的白色建筑物和街上熙來攘往的人們。團的樂隊在林蔭道上演奏古老的圓舞曲，它的旋律在水面上蕩漾，跟棱堡上隆隆的炮聲奇妙地融成一片。（節(jié)選自《列夫·托爾斯泰中短篇小說集》/草嬰譯，有刪改）注：塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役是俄羅斯人民抗擊英法入侵的保衛(wèi)戰(zhàn)。列夫·托爾斯泰曾擔任炮兵連長，親歷戰(zhàn)役。（乙）你殺死這條魚不光是為了養(yǎng)活自己和賣給別人吃。你殺死它還是為了自尊，因為你是個漁夫。它活著的時候你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？“你想得太多了，老家伙?！彼舐曊f。（節(jié)選自《老人與海》/李育超譯，有刪改）22．下列對甲乙兩文相關內容的分析鑒賞，不正確的一項（

）A．甲文中的輜重兵在牽馬飲水時怡然自得地哼著歌曲，雖時時刻刻遭受死亡的威脅，仍保持淡然自若，這讓我們看到戰(zhàn)爭的另一面。B．甲文多次提及的“泥濘”意味深長，它在小說開頭意味著對紅馬的埋葬，而在士兵順泥濘滑下山時，則傳達出對戰(zhàn)爭沉重的消解。C．甲文借描寫俱樂部里腥臭難當的氣味、蒼白陰郁的醫(yī)生、神志不清的傷員，呈現(xiàn)戰(zhàn)爭的觸目驚心，表達作者對戰(zhàn)爭的厭惡和批判。D．乙文中的老人在與大鯊魚第一次搏斗后，看著被咬得殘缺不全的大馬林魚，認為殺掉它是一樁罪過，從而產生了激烈的心理活動。23．下列對甲文相關藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項（

）A．甲文幾乎沒有正面刻畫敵我士兵激烈的廝殺，而對飛濺的彈片、爆炸的炮彈等細節(jié)加以描述，展現(xiàn)恢宏的戰(zhàn)爭場景。B．甲文中，作者擅長用“在那位、在那個、在那些”等句式，使其有整齊之美，鋪陳了戰(zhàn)爭的多個畫面，增強感染力。C．甲文通過對渾身血泥的水兵重復的語言描寫“別了，弟兄們”，再現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，歌頌為衛(wèi)國戰(zhàn)爭獻出生命的普通士兵。D．甲文在曙光中開始，在夕陽中結束，前后呼應的環(huán)境描寫既點明了戰(zhàn)爭的時間，又營造了令人恐懼壓抑的戰(zhàn)時氛圍。24．從伯爵碼頭至第四棱堡，“您”可能歷經了怎樣的心緒變化？請結合作品簡要分析。25．甲乙兩文分別設置了“您”和“你”，它們產生的文學效果是否一樣？請談談你的理由。參考答案：1．A2．①通過寫魚的游動和大、長，突出捕魚的艱難，襯托出老人高昂的斗志和不屈的精神。②通過捕魚時的一系列動作描寫和老人身體的疲乏等的描寫，表現(xiàn)了老人熟練的捕魚技術和頑強不屈的意志。③通過大量的心理獨白和自言自語，表現(xiàn)了老人的堅忍不拔和斗爭到底的非凡決心。3．①“他”是作者的客觀敘述視角；“我”是老人的自言自語或心理獨白的視角；“你”是老人的自我激勵。②敘述人稱的不斷改變，豐富了內容，從多角度更加真實深入地展示了老人的形象和精神。也使單調的捕魚過程顯得多姿多彩，扣人心弦。4．D5．C6．A段。①A段用語樸素，少有修飾，和小說簡單、凝練的風格相協(xié)調。②B段修飾語較多，如“那一大片暗沉沉的血”“莽莽撞撞地”“竟然”“一路追蹤”等，與小說冷靜的風格不太吻合。7．B8．D9．①圣地亞哥是一名“失敗”的漁夫。一連八十四天沒有釣到一條魚；釣到一條大馬林魚之后，不斷與鯊魚搏斗，終免不了只剩下半條魚。②圣地亞哥是一名永不言敗的硬漢。多次與鯊魚搏斗，即使沒有食物，手抽筋也不放棄。在茫茫大海上，憑借其堅強剛毅與大自然抗爭，不向命運低頭。