《Java程序設計教程（第2版）》（賈珺）941-7教案 第19課IO流和文件操作（一）

19第課I/O流和文件操作（一）19第課I/O流和文件操作（一）PAGE6I/O流和文件操作（一）第課19PAGE5I/O流和文件操作（一）第課19PAGE5

課題I/O流和文件操作（一）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解流的分類（2）掌握Java程序運行時的3個系統(tǒng)流（3）掌握使用File類的構(gòu)造方法創(chuàng)建文件對象（4）掌握File類中操作文件的常用方法思政育人目標：（1）通過講File類在Java編程中的運用，培養(yǎng)學生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力；（2）引導學生運用所學知識揭示生活中的奧秘，在實踐中深化認識，達到學以致用的目的教學重難點教學重點：掌握Java程序運行時的3個系統(tǒng)流教學難點：熟悉File類中操作文件的常用方法教學方法情景模擬法、問答法、討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計第1節(jié)課：傳授新知（33min）第2節(jié)課：問題導入（5min）

傳授新知（35min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件，了解《IO流（InputOutputStream）》黃河發(fā)源于青海高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，這里有一座常年被冰雪覆蓋的山脈名叫——唐古拉山脈，其山脈的大量冰雪融化之后形成的水最終通過黃河流入大海。那么以上的黃河就是流（Stream），唐古拉山脈就是I（Input），大海就是O（Output），水就是數(shù)據(jù)（Information）【學生】提前上網(wǎng)觀看相關(guān)資料，熟悉教材通過課前的預熱，讓學生了解所學課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導入

（10min）【教師】創(chuàng)設情景，進行案例分析、提問在計算機中流（Stream）是一種抽象的概念，它代表了數(shù)據(jù)的無結(jié)構(gòu)化傳遞；數(shù)據(jù)會被當成無結(jié)構(gòu)的字節(jié)序列或字符序列，通過流的方式進行輸入輸出。那么在程序編寫中我們該如何對IO流進行操作？【學生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請小組組長總結(jié)全組結(jié)論，派代表進行發(fā)言。【學生】發(fā)言通過互動導入，引導學生思考，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知

（33min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解流的概述和文件操作9.1.1流的分類1．輸入流和輸出流輸入流：當程序需要從數(shù)據(jù)源中讀取數(shù)據(jù)時，就會開啟一個輸入流。輸出流：當程序需要將數(shù)據(jù)寫入某個目標源時，就會開啟一個輸出流。2．字節(jié)流和字符流（1）字節(jié)流：以字節(jié)為單位讀寫數(shù)據(jù)，用于直接讀取二進制數(shù)據(jù)，如圖像和聲音文件等。字節(jié)流的父類（抽象的abstract）：InputStream字節(jié)輸入流OutputStream字節(jié)輸出流（2）字符流：以字符為單位讀寫數(shù)據(jù)，傳輸?shù)奈募豢梢允俏谋尽Ｗ址鞯母割悾ǔ橄蟮腶bstract）：Reader字符輸入流Writer

字符輸出流9.1.2標準輸入/輸出流1.System.in：標準輸入流，默認設備是鍵盤。通過System.in.read()方法從鍵盤輸入字節(jié)數(shù)據(jù)。不過，System.in更常用的是作為其他對象的參數(shù)，表示將鍵盤輸入的數(shù)據(jù)作為其數(shù)據(jù)源。例：Scannerscan=newScanner(System.in)，表示創(chuàng)建一個Scanner類對象scan。

System.out向標準輸出設備輸出數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)類型為PrintStream。方法：

Voidprint(參數(shù))

Voidprintln(參數(shù))System.out：標準輸出流，默認設備是控制臺。通過System.out.print(Strings)方法和System.out.println(Strings)方法在控制臺上輸出各種類型的數(shù)據(jù)，且前者表示在當前行輸出數(shù)據(jù)，后者表示在當前行輸出數(shù)據(jù)并換行。例：importjava.io.*;

public

classStandardInputOutput{

public

static

voidmain(Stringargs[]){

intb;

try{

System.out.println("pleaseInput:");

while((b=System.in.read())!=-1){

System.out.print((char)b);

}

}

catch(IOExceptione){

System.out.println(e.toString());

}

}

}

System.err：標準錯誤流，默認設備是控制臺。例：importjava.io.BufferedReader;

importjava.io.IOException;

importjava.io.InputStreamReader;

public

classStandardInputOutput{

public

static

voidmain(Stringargs[]){

Strings;

//創(chuàng)建緩沖區(qū)閱讀器從鍵盤逐行讀入數(shù)據(jù)

InputStreamReaderir=

newInputStreamReader(System.in);

BufferedReaderin=

newBufferedReader(ir);

System.out.println("Unix系統(tǒng):ctrl-d或ctrl-c退出"

+

"\nWindows系統(tǒng):ctrl-z退出");

try{

//讀一行數(shù)據(jù)，并標準輸出至顯示器

s=in.readLine();

//readLine()方法運行時若發(fā)生I/O錯誤，將拋出IOException異常

while(s!=

null){

System.out.println("Read:"+s);

s=in.readLine();

}

//關(guān)閉緩沖閱讀器

in.close();

}

catch(IOExceptione){

//CatchanyIOexceptions.

e.printStackTrace();

}

}

}

System.in是InputStream類的一個對象，System.out和System.error是PrintStream類的對象，因此它們都是字節(jié)流?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學生了解輸入流、輸出流的概念，通過講解和對案例的分析，掌握其語法格式第二節(jié)課問題導入

（5min）【教師】提問引出新知識點上一節(jié)我們學習了流的分類，掌握了輸入流、輸出流、字節(jié)流和字符流的數(shù)據(jù)讀寫。這節(jié)課我們主要講解Java文件操作，我們知道文件操作主要是創(chuàng)建和刪除文件，那么我們?nèi)绾螌ξ募械膬?nèi)容進行讀寫操作呢？【學生】思考、發(fā)言用問題導入，讓學生主動探究創(chuàng)建對象的語法格式，激發(fā)學生的求知欲傳授新知

（30min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，拋出異常9.2.1創(chuàng)建文件對象常用的File類的構(gòu)造方法根據(jù)指定的路徑名創(chuàng)建文件對象。語法格式：File(Stringpathname)pathname表示指定的路徑名，可以包含文件名例：//創(chuàng)建D盤根目錄下文件test.txt的對象Filefile=newFile("D:/test.txt");//創(chuàng)建當前工作目錄下文件test.txt的對象Filefile=newFile("test.txt");根據(jù)父路徑名和子路徑名創(chuàng)建文件對象。語法格式：File(Stringparent,Stringchild)parent（父路徑名）表示根目錄或其中的某一文件夾，child（子路徑名）表示文件名。例：創(chuàng)建D盤source文件夾中文件test.txt的對象，可以用以下代碼實現(xiàn)Filefile=newFile("D:/source/","test.txt");根據(jù)父文件對象和子路徑名創(chuàng)建文件對象。語法格式：File(Fileparent,Stringchild)parent（父文件對象）表示某一文件夾對象，child（子路徑名）表示文件名。例：創(chuàng)建D盤source文件夾中文件test.txt的對象，可以用以下代碼實現(xiàn)。Filefolder=newFile("D:/source/");Filefile=newFile(folder,"test.txt");9.2.2文件的基本操作【教師】演示例題9-1，并對重要語句進行分析【學生】聆聽、理解、記錄【學生】聆聽、記錄、思考通過講解，讓學生了解創(chuàng)建文件對象的常用類和基本操作，通過講解和對案例的分析，掌握其語法格式拓展訓練

（5min）【教師】講解Java中使用Java.io.File類的操作技巧【學生】聆聽、記錄、思考學生可進一步鞏固知識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了流的分類、標準的輸出流、輸入流，以及創(chuàng)建文件和文件的基本操作。希望大家通過本課的學習能熟練運用其語法格式編寫簡單程序