冀教版五年級(jí)下冊(cè)語文《米芾學(xué)書》教案

篇【【學(xué)問與技能默讀默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的．加．加快閱讀速度，訓(xùn)練學(xué)生在有效的閱讀時(shí)間內(nèi)，提高閱讀力量反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生閱反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門會(huì)認(rèn)“琢、枉”會(huì)認(rèn)“琢、枉”【【情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神【過【過程與方法、實(shí)、實(shí)行小組學(xué)習(xí)的方式，讀說結(jié)合的形式理解課文內(nèi)2、了解米芾是怎樣學(xué)好書法的、指、指導(dǎo)朗讀，實(shí)行點(diǎn)、線、面結(jié)合的形式使學(xué)生自然吸納新學(xué)問教學(xué)時(shí)間：一課【【教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課【教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課在同學(xué)們的一片贊美聲中，教師說道這就是北宋書法家米芾的品，今日我們就一起來學(xué)在同學(xué)們的一片贊美聲中，教師說道這就是北宋書法家米芾的品，今日我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事書：米芾學(xué)二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興么么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧三三、初讀課文，整體感請(qǐng)同學(xué)們初讀課文自學(xué)提示把課文讀通讀順讀完后說說課文主要講了一件什么事帶帶給你了怎樣的啟發(fā)？把不懂的問題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決指名讀課文目的枉訂正生字讀音點(diǎn)或全班齊讀，讀準(zhǔn)字音或全班齊讀，讀準(zhǔn)字音指名指名說說，課文講了一件什么事、他、他曾經(jīng)跟一位私塾先生學(xué)寫字，學(xué)字三年沒有進(jìn)展，先生還拿以五兩紋銀一張紙買紙教字”的方法讓米芾學(xué)書法，米芾也由起初不解到最終勝利的故事那你們覺那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呢？（刻苦、仔細(xì)四、默讀課文，深入理秀才實(shí)行了什么樣的的方法讓米芾習(xí)字的呢？秀才是個(gè)怎樣的人呢你是怎么理解的？帶給了你這樣的啟發(fā)學(xué)生自己按要求默讀思索突出了學(xué)寫字方法的重要秀才在臨走時(shí)也將五兩紋銀作為禮物還了了米芾，而米芾也深切的懂得了他的苦心在小組中溝通自己的讀書體會(huì)（無論學(xué)東西做事情都必需專心領(lǐng)領(lǐng)悟，把握事情的要領(lǐng)和合理的方法才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高大聲朗讀畫出的語句五五、談收獲，總結(jié)全文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所他他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話 王獻(xiàn)之是王羲之的第七個(gè)兒子自幼聰慧好學(xué)在書法上專工草書書，也書，也善畫畫兒。他七八歲時(shí)始學(xué)書法，師承父親母親我只要再寫上三年就行了吧？”媽媽搖搖頭五年總行了吧要記住要記住，寫完院里缸水，你的字才會(huì)有筋有骨，有血有肉，才會(huì)得直立得穩(wěn)“大”字，父親現(xiàn)出“大”字，父親現(xiàn)出了較滿足的表情，順手在“大字下填了一個(gè)點(diǎn)，然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之小獻(xiàn)之心中仍舊不服將全部將全部習(xí)字抱給母親看，并說我又練年，并且是完全根據(jù)父親?。∵@樣下去，啥時(shí)候才能有好結(jié)果呢？”母親見他的驕氣已經(jīng)消盡了??！這樣下去，啥時(shí)候才能有好結(jié)果呢？”母親見他的驕氣已經(jīng)消盡了就鼓舞他說孩子，只要功夫深，就沒有過不去的河、翻不過的山。只只要像這幾年一樣堅(jiān)持不懈地練下去，就肯定會(huì)到達(dá)目的的大缸水，在書法上突飛猛進(jìn)。后來，王獻(xiàn)之的字也到了大缸水，在書法上突飛猛進(jìn)。后來，王獻(xiàn)之的字也到了聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問候的體會(huì)，可以寫一寫讀后感 不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)硬恢粍?dòng)筆，還要?jiǎng)有牟坏^形，而且悟神篇一、教材簡(jiǎn)析會(huì)，才能寫好字”的道理會(huì)，才能寫好字”的道理二、說教學(xué)目讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門會(huì)認(rèn)“塾、會(huì)認(rèn)“塾、琢、竅、枉”三、說重點(diǎn)、理、理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書法的2、學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。自主學(xué)六、說學(xué)法線”的教學(xué)原則七、說教學(xué)程序1、引導(dǎo)學(xué)生從題目激發(fā)閱讀興、初、初讀課文，整體感①把課文讀通、讀順，讀完后說說課文①把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事②自主悟讀，把不懂的問題提出來⑵指名讀相關(guān)段落⑶指⑶指名說說，課文講了一件什么事那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀、默、默讀課文，深入理⑴組織爭(zhēng)論溝通以下問題①私塾①私塾先生是怎樣教米芾學(xué)寫字的②秀才是怎樣教米芾學(xué)寫字的③米芾得到秀才的紙后是怎樣做的⑵在小組中溝通秀才教米芾學(xué)寫字的竅門、談、談收獲，總結(jié)全文⑴學(xué)習(xí)了課文我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子⑵指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話5、拓展延⑴⑴聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問后的體會(huì)，也可以寫一寫讀后感教學(xué)目標(biāo)了解“造詣、私塾、心了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、牢記”等詞語意思 正確、流利、有感情地朗讀課文。能敘述這個(gè)故事【情【情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得無論做什么事情都要專心去感悟，專去領(lǐng)悟，這樣才能有較快的進(jìn)步【過程與方法學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法【【教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的根底上明白無論做什么事情都要專心悟，專心去悟，專心去領(lǐng)悟【教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話講這個(gè)故事，結(jié)合實(shí)際談所受的啟發(fā)【教學(xué)預(yù)備課前布置學(xué)生學(xué)生搜集與米芾相關(guān)的資料，了解米芾的書法成就教學(xué)過程一一、自瀆課文，感知課文、課、課文講了幾件事？哪幾件事2、指名答復(fù)二二、初讀課文，整體感（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了哪一件事（2）把不懂的問題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決指名指名讀課文。目的：檢查自學(xué)狀況，訂正生字讀音指名指名說說：課文是按什么挨次寫的（求教——買紙——琢磨——寫字——分別那你們覺那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、仔細(xì)四、默讀課文，深入理米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文從中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受學(xué)生自己按要求默讀思索在小組中溝通自己的讀書體會(huì)大聲朗讀畫出的語句溝通時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)①秀才的才智和苦心米芾與秀才學(xué)書學(xué)有所獲但秀才并沒有教米芾怎樣寫字他的才在在于擅長發(fā)覺問題，解決問題②米芾的上進(jìn)和勤奮但要關(guān)其形，還要悟其神五、談收獲，總結(jié)全文把字帖上的字一個(gè)一個(gè)地都但要關(guān)其形，還要悟其神五、談收獲，總結(jié)全文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)