四年級上冊條形統(tǒng)計圖教學設計

《條形統(tǒng)計圖》教課方案教課班級：小學四（3）班執(zhí)教者：李嫻靜教課內容：人教版四年級上冊條形統(tǒng)計圖P94-95教課目的：1、經歷用數(shù)字、圖形、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)目不一樣方式的對照過程，體驗條形統(tǒng)計圖表示數(shù)目多少時更直觀、便于比較的優(yōu)勢，領會學習條形統(tǒng)計圖的必需性。2、認識條形統(tǒng)計圖的構造特點和表示數(shù)目的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的分析，能依據(jù)要求正確地畫出條形。3、培育學生察看條形統(tǒng)計圖的能力與思慮問題的習慣，提升用數(shù)學知識解決條形統(tǒng)計圖中問題的能力。教課要點：認識條形統(tǒng)計圖的構造特點和表示數(shù)目的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的剖析，能依據(jù)要求正確地畫出條形。教課難點：認識條形統(tǒng)計圖的構造特點和表示數(shù)目的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的剖析，能依據(jù)要求正確地畫出條形。教課準備：電腦課件教課過程：一、復習舊知識：1、發(fā)問：我們在哪年級認識了條統(tǒng)計圖？（指名學生說一說）2、你知道自然界中天氣的變化有哪天氣嗎？（指名學生說一說）課件演示各樣天氣的各樣圖標課件演示本堂課用的圖標。師：這些圖標就是我們這節(jié)課要用的圖標二、新知探究1、課件出示2012年8月北京地域的天氣狀況表示圖。指引學生察看天氣狀況表示圖，認識表示圖。指名學生數(shù)一數(shù)各樣天氣各有幾日？發(fā)問：為了能了如指掌地看出各樣天氣有多少天，我們用什么來統(tǒng)計它呢？指名學生說一說。（統(tǒng)計表）出示統(tǒng)計表，學生數(shù)一數(shù)，填一填課件演示。發(fā)問：這個月每種天氣各有多少天？你能把他們清楚的表示出來嗎？能夠用哪些方法來表示。（生：統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、畫正字、繪圖示等）指名學生說一說自已不一樣表示法。演示用表示的方法，學生說，師演示擺放的過程。發(fā)問：這類圖形方便嗎？能直觀地反應出天氣的變化嗎？那么什么樣的圖形更直觀呢？（條形統(tǒng)計圖）出示條形統(tǒng)計圖指引學生依據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)描述條形統(tǒng)計圖。察看比較能很快地察看出哪一種天氣多？哪一種天氣少？了如指掌。說明條形統(tǒng)計圖能更形象地表示數(shù)目的多少，更方便察看和比較數(shù)據(jù)。我們一同來看看條形統(tǒng)計圖是由哪些因素構成的，說一說這個條形統(tǒng)計圖橫軸表示什么，縱軸表示什么，每一格表示的數(shù)目是多少。條形統(tǒng)計圖除了平均涂色之外，還能夠畫斜線。（演示）2、達成P95頁做一做。出示統(tǒng)計表。請你依據(jù)這個統(tǒng)計表畫出統(tǒng)計圖并回答下列問題。提示：涂統(tǒng)計圖（從上向下、從下向上畫斜線）生獨立達成，展現(xiàn)評論作業(yè)，回答下列問題。三、穩(wěn)固提升1、達成P100的第2題課前我們檢查了同學們喜愛的交通工具，達成了一張統(tǒng)計表。此刻你能依據(jù)這張統(tǒng)計表達成統(tǒng)計圖嗎？獨立達成，展現(xiàn)評論作業(yè)，回答