教師資格認(rèn)定工作總結(jié)模板（3篇）

第13頁共13頁教師資格?認(rèn)定工作?總結(jié)模板?截止到?今天下午?，全校_?___名?老師的教?師資格證?注冊工作?終于簽字?完畢。回?憶整個注?冊工作，?有很多地?方提醒了?自己。?一開始的?時候，老?師的信息?不全，遇?到哪個地?方需要什?么信息，?就需要向?老師詢問?，如果一?時不能得?到結(jié)果，?這個老師?的注冊就?要停止，?下一次再?進(jìn)入的時?候，就需?要重新輸?入身份證?號和教師?資格證號?，這樣重?復(fù)的事情?大約做了?三次，才?記住必須?把老師們?的信息要?全了才能?去注冊這?個老師信?息的做法?。接著?，又出現(xiàn)?了第二個?問題，當(dāng)?我注冊完?一個老師?的信息之?后，想接?著把這個?老師的信?息打印出?來，但下?載之后發(fā)?現(xiàn)下載頁?顯示的是?前一個老?師的信息?。我想肯?定是系統(tǒng)?的原因，?是不是輸?入的信息?隔一段時?間才能打?印呢？試?了一個之?后我發(fā)現(xiàn)?自己錯了?。后來又?嘗試了一?個辦法，?退出系統(tǒng)?，重新進(jìn)?入中國教?師資格網(wǎng)?，發(fā)現(xiàn)這?次終于可?以打印了?。打印?了幾位老?師的信息?之后，我?又發(fā)現(xiàn)了?一個新的?問題，注?冊時要輸?入身份證?號和教師?資格證號?，注冊之?后要重新?登錄系統(tǒng)?，再一次?輸入身份?證號和教?師資格證?號，才能?獲取報(bào)名?號，下一?次登錄時?還要輸入?這些信息?，連續(xù)多?次的輸入?相同的信?息，有沒?有好的辦?法呢？于?是自己又?設(shè)計(jì)了一?個表格，?將每個老?師的身份?證號和資?格證號放?在這個表?格里，用?的時候只?要復(fù)制粘?貼就可以?了。終?于將所有?老師的信?息都打印?好了，剩?下的是老?師核對和?簽字。于?是我樓上?樓下的找?人核對信?息，沒有?問題的就?簽字，有?問題的修?改后我再?去打印，?然后再找?本人簽字?。這花費(fèi)?了我差不?多一天的?時間。有?沒有更好?的辦法呢?？其實(shí)我?想，如果?利用開會?時所有人?都在場的?時間干這?個事(像?今天就有?一個語文?和綜合集?體研討會?)，時間?會大大的?壓縮。?吃一塹長?一智，經(jīng)?過這項(xiàng)工?作，我有?了一個預(yù)?留相關(guān)信?息的想法?，有了干?完一項(xiàng)活?動馬上處?理一項(xiàng)活?動的做法?，更有了?事前想一?想怎樣才?能節(jié)省時?間高效率?完成工作?的思路。?這應(yīng)該是?這項(xiàng)工作?給我的最?大收獲。?閱讀拓?展：備?戰(zhàn)教師資?格證考試?中的試講?在教師?資格證考?試中筆試?順利過關(guān)?之后，廣?大考生即?將迎來面?試考查環(huán)?節(jié)。但是?有很多考?(關(guān)于國?際幼兒園?萬圣節(jié)活?動計(jì)劃及?安排)生?卻對教師?資格證的?面試考核?一頭霧水?，更不知?道該如何?備戰(zhàn)。那?么接下來?，筆者將?結(jié)合本土?的考情對?教師資格?證面試的?備考做一?個介紹。?其實(shí)對?于面試，?有兩件事?情是非常?重要的，?第一，對?公告的解?讀；第二?，擁有短?時間設(shè)計(jì)?優(yōu)質(zhì)課，?并能把它?演繹出來?的能力。?我們從?歷屆的教?師資格考?試公告中?能夠獲得?如下信息?。首先，?試點(diǎn)期間?，申請小?學(xué)、中學(xué)?教師資格?證的面試?考生備課?使用教材?暫定為人?教版。很?多考生擔(dān)?心自己去?面試的時?候抽到自?己不熟悉?的課題后?，在高度?緊張的情?況下完全?不知道怎?么去設(shè)計(jì)?教學(xué)過程?。為了避?免出現(xiàn)這?種情況，?考生可以?把自己的?學(xué)科以及?學(xué)段的人?教版教材?和教參看?一遍，在?看的時候?也初略的?想一下自?己將會怎?樣去進(jìn)行?試講。?其次，從?歷年公告?中我們還?能知道，?教師資格?證的面試?主要采用?模擬試講?、結(jié)構(gòu)化?答辯等形?式進(jìn)行。?面試形式?的清晰化?，能夠幫?助考生有?的放矢，?有針對性?地熟悉試?講和結(jié)構(gòu)?化答辯環(huán)?節(jié)。有些?考生，公?告上明明?寫的是試?講，結(jié)果?自己卻演?繹為說課?，那么發(fā)?揮得再好?也沒用了?。最后?，從歷年?公告里我?們能夠獲?取備考和?演示的時?間，一般?都是__?__分鐘?備考，_?___分?鐘隨機(jī)問?題答辯，?____?分鐘演示?，___?_分鐘圍?繞試講內(nèi)?容的問題?答辯。其?中備考的?時候還需?要撰寫教?案！那很?多考生就?會抓狂了?！___?_分鐘去?設(shè)計(jì)一個?教學(xué)過程?都已經(jīng)很?緊迫了，?還要撰寫?教案，關(guān)?鍵是最后?還要把它?演繹出來?！怎么可?能呢？?這就回到?了開篇提?出的第二?件事情，?考生需要?擁有短時?間設(shè)計(jì)優(yōu)?質(zhì)課，并?把它演繹?出來的能?力。關(guān)于?這一點(diǎn)，?首先需要?做的當(dāng)然?在于前面?提到過的?，對教材?的熟悉。?考生應(yīng)該?盡可能地?去熟悉教?材，參考?教參，理?清教學(xué)思?路和教學(xué)?重難點(diǎn)?其次，理?清試講的?基本環(huán)節(jié)?，一般說?來，試講?都包括導(dǎo)?入、新授?、鞏固練?習(xí)、小結(jié)?、作業(yè)這?五個環(huán)節(jié)?。當(dāng)然，?有些學(xué)科?只有前面?四個環(huán)節(jié)?，沒有布?置作業(yè)這?一環(huán)節(jié)，?比如音樂?、體育、?美術(shù)等。?考生在備?考的時候?可以逐一?突破，慢?慢找到每?個環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)規(guī)律?。此外，?無論什么?科目，教?材中所有?的信息都?是有參考?意義的，?這些信息?也包括平?時大家不?太注意的?泡泡框、?插圖、課?后習(xí)題甚?至腳注，?它們其實(shí)?都表明了?該課的重?難點(diǎn)，甚?至教學(xué)設(shè)?計(jì)的過程?也能從中?得到體現(xiàn)?。比如上?中小學(xué)語?文課，課?后習(xí)題的?順序經(jīng)常?可以直接?作為整個?授課的順?序，而對?這些習(xí)題?進(jìn)行細(xì)化?，就能串?起整個教?學(xué)過程。?設(shè)計(jì)好?了教學(xué)過?程，更重?要的是要?在評委老?師面前演?示出來。?教學(xué)過程?在紙上設(shè)?計(jì)得再好?，演繹的?時候結(jié)結(jié)?巴巴或者?很生硬也?是沒用的?。那么就?需要考生?在考前，?就有意識?的把提前?設(shè)計(jì)好的?教學(xué)過程?演繹出來?。演繹的?過程中，?有幾個點(diǎn)?是非常重?要的，第?一，聲音?要足夠洪?亮并具有?感染力；?第二，表?情要自然?，以微笑?為主，如?果涉及到?一些講故?事的環(huán)節(jié)?，表情語?氣要隨故?事的情緒?起伏；第?三，要有?師生互動?，很多考?生試講時?就一個人?在講臺上?干巴巴的?講，沒有?很好地體?現(xiàn)教師主?導(dǎo)、學(xué)生?主體的新?課改理念?。其實(shí)試?講是一定?要體現(xiàn)師?生互動性?的，當(dāng)然?不是要和?評委互動?，而是和?評委身邊?虛擬的學(xué)?生互動，?你要把考?官以外的?空間想成?坐了很多?學(xué)生，然?后比如問?了一個問?題，你需?要去點(diǎn)下?面一個虛?擬學(xué)生回?答。第?四，預(yù)設(shè)?學(xué)生答案?或評價，?虛擬的學(xué)?生回答過?后，教師?應(yīng)該對學(xué)?生的回答?進(jìn)行積極?地點(diǎn)評和?反饋。當(dāng)?然，也不?是任何學(xué)?生的回答?都需要點(diǎn)?評和反饋?，但是對?一些重點(diǎn)?難點(diǎn)問題?的回答，?教師應(yīng)該?進(jìn)行積極?的點(diǎn)評和?反饋，把?真實(shí)課堂?上學(xué)生可?能出現(xiàn)的?各方面的?情況盡量?都模擬出?來。以?上是對于?面試備考?的一些建?議，最后?預(yù)祝廣大?考生在面?試中取得?優(yōu)異的成?績，并最?終都能成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師！?教師資格?認(rèn)定工作?總結(jié)模板?（二）?按照州教?師通[_?___]?____?號《__?__轉(zhuǎn)發(fā)?____?》文件精?神，結(jié)合?我縣實(shí)際?，我們按?照公開、?公正、透?明的原則?，認(rèn)真組?織開展了?教師資格?認(rèn)定工作?，現(xiàn)就本?次認(rèn)定工?作總結(jié)如?下：一?、基本情?況__?__年我?縣教師資?格認(rèn)定申?請報(bào)名共?____?人，經(jīng)過?各項(xiàng)考試?和資格審?查，__?__人具?備小學(xué)教?師資格，?____?人具備初?級中學(xué)教?師資格，?____?人具備高?級中學(xué)教?師資格，?____?人具備中?等職業(yè)學(xué)?校教師資?格，共_?___人?取得了不?同層次的?教師資格?。其中高?級中學(xué)教?師資格和?中等職業(yè)?學(xué)校教師?資格由州?教育局認(rèn)?定，我縣?教育局負(fù)?責(zé)申報(bào)材?料的初審?工作。?二、主要?做法1?、加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)?教師資格?認(rèn)定是教?師職業(yè)準(zhǔn)?入的關(guān)鍵?，是加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)的重?要保證，?也是促進(jìn)?教育事業(yè)?發(fā)展的必?要條件。?做好教師?資格認(rèn)定?工作是確?保我縣中?、小學(xué)教?師隊(duì)伍的?思想政治?、職業(yè)道?德素質(zhì)以?及業(yè)務(wù)素?質(zhì)、身體?素質(zhì)建設(shè)?順利進(jìn)行?的重要保?證。因此?，縣教育?局成立了?由教育局?局長親自?擔(dān)任組長?的教師資?格認(rèn)定領(lǐng)?導(dǎo)小組，?各股室負(fù)?責(zé)人為主?要成員，?下設(shè)辦公?室在縣教?研室，負(fù)?責(zé)日常工?作的處理?，使我縣?教師資格?認(rèn)定工作?有了組織?保證。_?___年?____?月，縣教?育局下發(fā)?了《__?__年教?師資格認(rèn)?定工作安?排___?_》，對?申請認(rèn)定?的對象和?范圍、申?請時間、?提供材料?作了詳細(xì)?說明，并?成立了教?師資格認(rèn)?定專家審?查委員會?。專家審?查委員會?成員由具?有中、高?級職稱，?在縣內(nèi)同?行中具有?較高的知?名度的教?師組成。?經(jīng)過統(tǒng)籌?安排，精?心組織，?____?年我縣教?師資格認(rèn)?定工作得?以有條不?紊地進(jìn)行?。2、?做好宣傳?工作廣?泛利用各?種媒介宣?傳有關(guān)教?師資格認(rèn)?定工作政?策，對各?直屬學(xué)校?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?心校下發(fā)?了文件，?提出了宣?傳工作屬?地負(fù)責(zé)制?，要求各?學(xué)校把教?師資格認(rèn)?定的各種?文件精神?傳達(dá)到每?位教師，?并在縣城?各主要街?道張貼了?公告和發(fā)?放宣傳資?料，確保?了教師資?格政策宣?傳到位。?3、狠?抓認(rèn)定前?期工作?自___?_年__?__月起?，在全縣?范圍內(nèi)廣?泛宣傳《?普通話》?測試培訓(xùn)?和《教育?學(xué)》、《?心理學(xué)》?測試培訓(xùn)?相關(guān)規(guī)定?，對有培?訓(xùn)需求的?社會人員?認(rèn)真做好?登記，并?及時通知?他們參加?凱里學(xué)院?的培訓(xùn)。?因我縣教?師變動大?，由小學(xué)?轉(zhuǎn)入中學(xué)?任教的教?師每年都?有變化，?為此我們?對崗位變?動的教師?進(jìn)行跟蹤?調(diào)查，了?解他們的?學(xué)歷、普?通話及兩?學(xué)合格情?況，對條?件具備的?教師，及?時通知他?們辦理相?關(guān)的教師?資格證，?對條件不?具備的教?師，要求?他們限時?達(dá)標(biāo)。?4、強(qiáng)化?管理，嚴(yán)?格按照規(guī)?定程序工?作教師?資格認(rèn)定?工作是一?項(xiàng)細(xì)致的?工作，因?此我們從?日常工作?入手，強(qiáng)?化管理，?保證工作?有序進(jìn)行?。在認(rèn)定?過程中嚴(yán)?格堅(jiān)持標(biāo)?準(zhǔn)，按照?規(guī)章制度?辦事，對?認(rèn)定條件?進(jìn)行認(rèn)真?審核，該?認(rèn)定的不?漏過，不?該認(rèn)定的?堅(jiān)決不通?過，將資?格認(rèn)定工?作規(guī)范有?序地開展?起來。我?們先后組?織進(jìn)行了?宣傳報(bào)名?、身體檢?查、教育?教學(xué)能力?測試、資?格審查、?認(rèn)定結(jié)果?公示、信?息錄入及?上傳、制?證頒證等?階段性工?作，并對?有關(guān)的材?料、檔案?定期整理?存檔。?5、增強(qiáng)?服務(wù)意識?，提高工?作透明度?在認(rèn)定?過程中，?我們及時?公示測試?結(jié)果，耐?心解答政?策疑問，?還設(shè)立了?舉報(bào)電話?，工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?實(shí)行責(zé)任?追究制，?保證了整?個工作的?公正、公?平、公開?。三、?存在的問?題__?__年我?縣教師資?格認(rèn)定申?請共有_?___人?，申報(bào)合?格的只有?____?人，主要?原因是普?通話及兩?學(xué)不合格?。申報(bào)人?員對黔教?語發(fā)[_?___]?____?號《__?__省教?育廳__?__省語?言文字委?員會關(guān)于?對全省教?師普通話?水平測試?等級要求?____?》相關(guān)精?神吃不透?，對兩學(xué)?要求了解?不多。教?師資格證?檔案袋統(tǒng)?計(jì)數(shù)字與?實(shí)際申報(bào)?辦證人數(shù)?有較大的?出入，檔?案袋申報(bào)?人數(shù)少，?而實(shí)際申?報(bào)人數(shù)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)大于檔?案袋申報(bào)?人數(shù)。究?其原因是?教師資格?認(rèn)定工作?宣傳不夠?深入，教?師對認(rèn)定?工作認(rèn)識?不夠所產(chǎn)?生。四?、經(jīng)后努?力的方向?1、進(jìn)?一步深入?基層了解?基層教師?的基本情?況，做好?教師資格?認(rèn)定工作?及程序的?宣傳。?2、加大?對普通話?未達(dá)標(biāo)的?教師的培?訓(xùn)測試工?作。3?、對非師?范類院校?畢業(yè)的人?員，做好?兩學(xué)的培?訓(xùn)宣傳。?4、提?早布置教?師資格認(rèn)?定工作。?教師資?格認(rèn)定工?作總結(jié)模?板（三）?截止到?今天下午?，全校_?___名?老師的教?師資格證?注冊工作?終于簽字?完畢回憶?整個注冊?工作，有?很多地方?提醒了自?己。一?開始的時?候，老師?的信息不?全，遇到?哪個地方?需要什么?信息，就?需要向老?師詢問，?如果一時?不能得到?結(jié)果，這?個老師的?注冊就要?停止，下?一次再進(jìn)?入的時候?，就需要?重新輸入?身份證號?和教師資?格證號，?這樣重復(fù)?的事情大?約做了三?次，才記?住必須把?老師們的?信息要全?了才能去?注冊這個?老師信息?的做法。?接著，?又出現(xiàn)了?第二個問?題，當(dāng)我?注冊完一?個老師的?信息之后?，想接著?把這個老?師的信息?打印出來?，但下載?之后發(fā)現(xiàn)?下載頁顯?示的是前?一個老師?的信息。?我想肯定?是系統(tǒng)的?原因，是?不是輸入?的信息隔?一段時間?才能打印?呢？試了?一個之后?我發(fā)現(xiàn)自?己錯了。?后來又嘗?試了一個?辦法，退?出系統(tǒng)，?重新進(jìn)入?中國教師?資格網(wǎng)，?發(fā)現(xiàn)這次?終于可以?打印了。?打印了?幾位老師?的信息之?后，我又?發(fā)現(xiàn)了一?個新的問?題，注冊?時要輸入?身份證號?和教師資?格證號，?注冊之后?要重新登?錄系統(tǒng)，?再一次輸?入身份證?號和教師?資格證號?，才能獲?取報(bào)名號?，下一次?登錄時還?要輸入這?些信息，?連續(xù)多次?的輸入相?同的信息?，有沒有?好的辦法?呢？于是?自己又設(shè)?計(jì)了一個?表格，將?每個老師?的身份證?號和資格?證號放在?這個表格?里，用的?時候只要?復(fù)制粘貼?就可以了?。終于?將所有老?師的信息?都打印好?了，剩下?的是老師?核對和簽?字。于是?我樓上樓?下的找人?核對信息?，沒有問?題的就簽?字，有問?題的修改?后我再去?打印，然?后再找本?人簽字。?這花費(fèi)了?我差不多?一天的時?間。有沒?有更好的?辦法呢？?其實(shí)我想?，如果利?用開會時?所有人都?在場的時?間干這個?事(像今?天就有一?個語文和?綜合集體?研討會)?，時間會?大大的壓?縮。吃?一塹長一?智，經(jīng)過?這項(xiàng)工作?，我有了?一個預(yù)留?相關(guān)信息?的想法，?有了干完?一項(xiàng)活動?馬上處理?一項(xiàng)活動?的做法，?更有了事?前想一想?怎樣才能?節(jié)省時間?高效率完?成工作的?思路。這?應(yīng)該是這?項(xiàng)工作給?我的最大?收獲。?師資工作?總結(jié)師?資工作總?結(jié)__?__年，?我市師資?工作緊緊?圍繞__?__教育?改革發(fā)展?的中心任?務(wù)，以提?高教師隊(duì)?伍整體素?質(zhì)為核心?，以促進(jìn)?城鄉(xiāng)教師?資源均衡?為重點(diǎn)，?創(chuàng)新教師?培訓(xùn)模式?，著力推?進(jìn)教師學(xué)?歷提升工?程，啟動?卓越教師?培養(yǎng)工程?，積極探?索薄弱學(xué)?科師資培?訓(xùn)培養(yǎng)的?新途徑，?進(jìn)一步完?善師資工?作政策措?施，為建?設(shè)教育強(qiáng)?市、辦好?人民滿意?教育提供?有力支撐?和人才保?障，圓滿?完成既定?目標(biāo)任務(wù)?。一、?不斷完善?繼續(xù)教育?管理。加?強(qiáng)教職工?信息管理?系統(tǒng)建設(shè)?，___?_月份集?中對全市?____?余名教職?工信息數(shù)?據(jù)進(jìn)行了?全面更新?完善，順?利完成了?省教職工?信息管理?系統(tǒng)和國?家教職工?信息管理?系統(tǒng)的融?合工作，?確保全市?師資基本?數(shù)據(jù)信息?的全面準(zhǔn)?確。規(guī)范?教師培訓(xùn)?網(wǎng)絡(luò)管理?，召開學(xué)?校培訓(xùn)網(wǎng)?絡(luò)管理系?統(tǒng)信息管?理員會議?，對系統(tǒng)?運(yùn)轉(zhuǎn)情況?，特別是?存在的問?題予以通?報(bào)，對先?進(jìn)單位和?優(yōu)秀管理?員予以表?彰。建立?師資培訓(xùn)?QQ群，?明確職責(zé)?，規(guī)范操?作，加強(qiáng)?交流，提?高效能；?及時準(zhǔn)確?地做好各?項(xiàng)培訓(xùn)的?報(bào)名、確?認(rèn)、學(xué)時?的審核、?驗(yàn)證工作?，有序開?展年度專?業(yè)技術(shù)人?員繼續(xù)教?育審驗(yàn)工?作。二?、有效開?展各項(xiàng)師?資培訓(xùn)活?動。全年?組織參加?國(境)?外研修_?___人?次，組織?參加省級?培訓(xùn)__?__項(xiàng)_?___人?次，泰州?市級培訓(xùn)?____?項(xiàng)近1_?___人?次。組織?全市萬名?有余的中?小學(xué)幼兒?園教師參?加泰州師?說全員網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)，?承辦省“?名師送培?”幼兒園?游戲設(shè)計(jì)?與能力提?升能力培?訓(xùn)和為期?三個月的?泰州市體?育兼職教?師一專多?能培訓(xùn)，?組織全市?初中語文?、初中數(shù)?學(xué)習(xí)__?__名教?師參加省?網(wǎng)絡(luò)學(xué)科?培訓(xùn)，參?培率、學(xué)?習(xí)率、合?格率三個?指標(biāo)均達(dá)?100﹪?的目標(biāo)。?暑期組織?了___?_年英語?教師引智?培訓(xùn)和全?市學(xué)校管?理人員培?訓(xùn)。三?、嚴(yán)格規(guī)?范職稱推?薦評審。?一是做好?摸底調(diào)查?工作，與?人社局共?同完成_?___年?崗位指標(biāo)?的設(shè)定；?二是做好?初審工作?，___?_年，根?據(jù)崗位指?標(biāo)，共推?薦___?_人申報(bào)?一級教師?，推薦_?___人?申報(bào)高級?教師；推?薦___?_人申報(bào)?講師，推?薦___?_人申報(bào)?高講。三?是制定詳?細(xì)周密的?評審方案?，報(bào)上級?職稱部門?審批，經(jīng)?同意后公?平公正地?實(shí)施職稱?評審工作?；四是做?好評審結(jié)?果公示工?作。__?__年職?評公示無?異議。?四、切實(shí)?加強(qiáng)骨干?教師培養(yǎng)?。一是做?好骨干教?師推薦評?審工作。?____?年，評出?____?市學(xué)科帶?頭人__?__名、?____?市教學(xué)能?手___?_名、_?___市?教壇新秀?____?名，泰州?市學(xué)科帶?頭人__?__名、?泰州市教?學(xué)能手_?___名?、泰州市?教壇新秀?____?名。二是?積極啟動?全市骨干?教師培養(yǎng)?培訓(xùn)工程?。根據(jù)教?育現(xiàn)代化?指標(biāo)要求?，結(jié)合師?資工作專?項(xiàng)督查活?動，對全?市骨干教?師情況進(jìn)?行全面摸?底調(diào)查，?建立和完?善骨干教?師數(shù)據(jù)庫?。在此基?礎(chǔ)上，制?定《__?__市中?小學(xué)卓越?教師培養(yǎng)?工程實(shí)施?意見》，?在全市范?圍內(nèi)遴選?了___?_名優(yōu)秀?教師作為?卓越教師?培養(yǎng)對象?。開展形?式多樣的?骨干教師?培訓(xùn)，全?年組織_?___次?____?市級和承?辦___?_次泰州?市級骨干?教師送教?送培活動?。暑期組?織卓越教?師培養(yǎng)對?象赴京參?加為期三?天的“教?育科研與?論文寫作?”專題研?訓(xùn)。__?__月中?旬組織了?____?名泰州市?學(xué)科帶頭?人赴臺參?加基礎(chǔ)教?育課程建?設(shè)交流研?修。三是?強(qiáng)化骨干?教師交流?和考核。?大力實(shí)施?骨干教師?支教交流?工作，落?實(shí)了指導(dǎo)?性交流“?四個一”?的新舉措?。實(shí)行骨?干教師成?長記錄卡?制度，開?展骨干教?師(包括?泰州市、?____?市兩級教?壇新秀、?教學(xué)能手?、學(xué)科帶?頭人、名?教師，泰?州市省特?級教師后?備人才)?學(xué)期和年?度工作考?核。五?、注重名?師工作室?的效能管?理。對_?___個?市名師工?作室__?__年度?運(yùn)行情況?，采取實(shí)?地考察和?實(shí)績評定?相結(jié)合的?考核辦法?，確定