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文檔簡介
七年級上冊生物教學計劃5篇七年級上冊生物教學計劃篇1
一、指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針,以全面提高教學質(zhì)量為重點,積極營造良好的教學與學習氛圍,:以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,使教學符合學生發(fā)展的需要。
二、教學目標任務和要求
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
三、學生知識狀況分析
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。從總體上看,大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,積極性高,能主動自覺地學習;:但普遍學生基礎差,并有個別極差的學生。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的。
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
5、崗位練功、繼續(xù)教育
為了提高自身的素質(zhì),加強業(yè)務理論學習,轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、增強創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力,深入實施素質(zhì)教育,使練功與常規(guī)教學有機結(jié)合,根據(jù)新課標要求和學生實際,做到認真鉆研教材,認真?zhèn)浜脤W生,認真批改,認真輔導等,其次有效地使用各種教學媒介,充分展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生興趣,優(yōu)化教學過程,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,此外,:積極參加繼續(xù)教育學習。
五、教學安排
第一單元:生物和生物圈
第一章:認識生物2課時
第二章:生物圈是所有生物的家7課時
第二單元:生物和細胞11課時
第一章:觀察細胞的結(jié)構(gòu)4課時
第二章:細胞的生活3課時
第三章:細胞怎樣構(gòu)成生物體3課時
第四章:沒有細胞的微小生物——病毒1課時
第三單元:生物圈中的綠色植物
第一章:生物圈中有哪些綠色植物4課時
第二章:被子植物的一生4課時
第三章:綠色植物與生物圈的水循環(huán)3課時
第四章:綠色植物是生物圈中有機物的制造者2課時
第五章:綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時
第六章:愛護植被,綠化祖國2課時
七年級上冊生物教學計劃篇2
一、教學總目標
1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。
2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
5、增強動手能力和實驗設計能力。
6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
二、學生情況分析
(一)教材
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(二)學生情況
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。
三.主要措施和方法
(一)措施
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透科學、技術、社會的教育
4、改進教法,加強課堂教學
5、注重學法指導,教會學生學習
(二)方法
1、實驗探究法:明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋
2、理論聯(lián)系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
3、識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。
4、比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。
5、綜合學習法:
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題
四、教學進度及課時安排(共21周)
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,各章計劃用時:
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物(第1周)
第二章了解生物圈(第2-3周)
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)
第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)
第二章被子植物的一生(第14-16周)
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)
第六章挨家愛護植被,綠化祖國(20周)
總復習(第21周)
七年級上冊生物教學計劃篇3
一、教材分析:
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》,這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公:愛勞動的小白兔,練本領的小獅子,用實際行動幫助小伙伴的安東,誠實的孩子雄日。口語交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學習本組教材之前,要引導學生讀讀導語,并瀏覽本組課文,激發(fā)學生的學習興趣。教學時,教師要盡量創(chuàng)設情境,帶領孩子們走進故事中人物的生活,使學生通過讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到教育,愿意做一個好孩子。
二、教學目標:
1、通過學習認識本單元要求會認的生字,會寫30個字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、通過讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字,讀課文,激發(fā)學生學習語文的成就感。
4、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),通過讀故事從中受到教育,有做個好孩子的想法。
三、教學重難點:
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),有做個好孩子的想法。四、課時安排:
?識字7》1課時
?小白兔和小灰兔》2課時
?兩只小獅子》2課時
?小伙伴》2課時
?手捧空中花盆的孩子》2課時
?語文園地七》2課時
七年級上冊生物教學計劃篇4
指導思想:
以全日制義務教育課程標準為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感;形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標:
通過義務教育階段《生物學》課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:
(一)知識與技能:
1、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。
(二)過程與方法:
1、堅持業(yè)務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結(jié)合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。
2、期初“三個一”:訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神,備課組內(nèi)相互學習、幫助,精誠團結(jié)。
5、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
7、注重學法指導,教會學生如何學習。如:問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
七年級上冊生物教學計劃篇5
一、教學目標任務和要求
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、學生知識狀況分析
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。從總體上看,大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,積極性高,能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差,并有個別極差的學生。
三、提高教學質(zhì)量的措施
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。
確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
四、教學要求:
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進
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