可行性分析報(bào)告

序言深圳大學(xué)（如下簡(jiǎn)稱“深大”），自1983年成立以來(lái)，它給深圳這個(gè)年輕的發(fā)展強(qiáng)勁的特區(qū)都市注入了更新鮮的血液，在深圳市委、市政府寄予學(xué)校的“以改革為動(dòng)力，建設(shè)一所為經(jīng)濟(jì)特區(qū)提供骨干人才和高端人才培養(yǎng)、高端智力服務(wù)、高端科技成果的特區(qū)大學(xué)，一所走上國(guó)際、可以與世界各國(guó)高等院校平等交流互相觀照的窗口大學(xué)，一所努力創(chuàng)新辦學(xué)體制、積極探索現(xiàn)代大學(xué)制度的試驗(yàn)大學(xué)”的歷史重托下，辦學(xué)31年來(lái)，深圳大學(xué)緊隨特區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，獲得了不少可喜的成就。當(dāng)然，在贊揚(yáng)它獲得的成就的同步，我們也要冷靜的看待其發(fā)展至今存在的某些問(wèn)題。在網(wǎng)上，我們不免看到有人針對(duì)深大或評(píng)價(jià)說(shuō)“深圳大學(xué)是給深圳人上的大學(xué)，光分?jǐn)?shù)線都比其他地方少40分”；或評(píng)價(jià)說(shuō)“深圳大學(xué)，一流的硬件，二流的師資，三流的學(xué)生”，或評(píng)價(jià)說(shuō)“深大在學(xué)術(shù)上卻是給跛子，扶不起的阿斗”，甚至有些老師也在課堂上堂而皇之的批評(píng)深大的學(xué)風(fēng)不好。這些評(píng)論或帶有主觀色彩和個(gè)人偏見(jiàn)，但起碼空穴不會(huì)來(lái)風(fēng)，假使深大的發(fā)展假如沒(méi)有太大的問(wèn)題，也就不會(huì)招惹如此多的過(guò)激的差評(píng)，我們深大的白衣少年也就不會(huì)刊登《論深大十月革命與中國(guó)大學(xué)的出路》一文，就深大改革發(fā)出自己的吶喊和鏗鏘！再者君不見(jiàn)南方科技大學(xué)和香港中文大學(xué)（深圳）相繼而來(lái)，勢(shì)必對(duì)深大的發(fā)展形成更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力！在歷經(jīng)內(nèi)憂外患的同步，深大該何去何從？我們的提議是為深大做品牌形象建設(shè)與推廣，我們的關(guān)鍵思想是首先為深大作重新的定位，提出現(xiàn)階段的發(fā)展目的和辦學(xué)理念，繼而運(yùn)用深大既有的資源和優(yōu)勢(shì)制定品牌戰(zhàn)略，從而使深大更好的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展的更好！接下來(lái)我們就我們的提議作可行性分析：可行性分析2.1發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況概述深大目前有全體制在校生總數(shù)達(dá)3.4萬(wàn)余人，建校31年，深大緊隨特區(qū)，迅速發(fā)展，形成了從學(xué)士、碩士、到博士的完整人才培養(yǎng)體系，多層次的科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)體系，已經(jīng)成為一所學(xué)科更齊全、設(shè)施更完善、師資更優(yōu)良、管理更規(guī)范、有一定的社會(huì)影響力和良好辦學(xué)聲譽(yù)的綜合性大學(xué)。發(fā)展至今，深大聚合了一支優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍，擁有比較雄厚的師資力量，既有教職工2580人，其中教師1537人，技術(shù)人員499人，管理人員581人。在崗教師中，專家364人，副專家564人；具有博士學(xué)位891人；博士生導(dǎo)師34人，碩士生導(dǎo)師858人；外籍教師29名；擁有中國(guó)科學(xué)院院士2名，中國(guó)工程院院士1名，“雙聘”院士10名；深大目前擁有比較豐富的教學(xué)資源，既有校舍建筑面積82萬(wàn)平方米，科研儀器設(shè)備總值8.8億元，圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)460萬(wàn)冊(cè)，建有理工類重點(diǎn)試驗(yàn)室31個(gè)，人文社科重點(diǎn)研究室13個(gè)，信息化校園成效明顯，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校重要區(qū)域；深大辦學(xué)成效比較明顯，目前深大和港臺(tái)地區(qū)和國(guó)外100多所高校簽訂了合作交流協(xié)議，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和合作辦學(xué)，通過(guò)學(xué)生互派，學(xué)分互認(rèn)，試行雙校園培養(yǎng)方式，同步在辦學(xué)31年來(lái)，培養(yǎng)出了馬化騰、史玉柱、周海江等一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型杰出人才，為特區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極奉獻(xiàn)。為了綜合客觀的認(rèn)識(shí)到深大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，接下來(lái)我們把深大和廣東工業(yè)大學(xué)（如下簡(jiǎn)稱“廣工”?？紤]到深大在廣東省內(nèi)是二本招生，而廣工也同樣，并且廣工和深大的錄取分?jǐn)?shù)線較為靠近，在二本學(xué)校中，不少考生會(huì)在深大和廣工之間作權(quán)衡取舍）、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（如下簡(jiǎn)稱“華農(nóng)”。雖然華農(nóng)在廣東省內(nèi)是一本招生，不過(guò)華農(nóng)的錄取分?jǐn)?shù)線比深大的高不了多少，并且不少考生也會(huì)在深大和華農(nóng)之間作權(quán)衡取舍。）在招生狀況、辦學(xué)成果、對(duì)外宣傳、綜合評(píng)價(jià)等方面作分析對(duì)比：2.1.1在招生方面深圳大學(xué)廣東工業(yè)大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取批次在廣東省內(nèi)開(kāi)始分別在第一批本科和第二批本科A類錄取（備注：第一批錄取的專業(yè)包括電子信息大類的7個(gè)專業(yè)）；廣東省以外省份（自治區(qū)、直轄市）文科類、理科類在第一批（重點(diǎn)批）錄取廣東工業(yè)大學(xué)有31個(gè)本科專業(yè)（自動(dòng)化、車輛工程等專業(yè)）納入廣東省第一批次招生，其他專業(yè)計(jì)劃繼續(xù)在廣東省第二批次招生；廣東省以外大部分省份（自治區(qū)、直轄市）文科類、理科類在第二批（重點(diǎn)批）錄取，少部分一批錄取廣東省省內(nèi)文科類、理科類在第一批（重點(diǎn)批）錄??；廣東省以外省份（自治區(qū)、直轄市）文科類、理科類在第一批（重點(diǎn)批）錄取生源分布從深圳大學(xué)的招生計(jì)劃來(lái)看，其生源包括廣東省、安徽省、河南省等23個(gè)省，；其中在廣東省的錄取人數(shù)最多，年均招生4700人左右從廣東工業(yè)大學(xué)的招生計(jì)劃來(lái)看，其生源包括廣東省、安徽省、河南省等26個(gè)??；其中在廣東省的錄取人數(shù)最多，年均招生9700人左右從華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的招生計(jì)劃來(lái)看，其生源包括廣東省、安徽省、河南省等27個(gè)省；其中在廣東省的錄取人數(shù)最多，年均招生7200人左右招生人數(shù)深圳大學(xué)全日制一般本科招生計(jì)劃中，廣東?。ㄉ钲谑型猓┯?jì)劃招生1875人，廣東?。ㄉ钲谑袃?nèi)）計(jì)劃招生2575人，廣東省外計(jì)劃招生1000人。其中廣東省第一批計(jì)劃招生620人廣工工業(yè)大學(xué)一般本科招生計(jì)劃中，廣東省省內(nèi)9700人，廣東省外計(jì)劃招生900人。其中廣東省第一批計(jì)劃招生5000人華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全日制一般本科招生計(jì)劃中，廣東省7330人，廣東省外計(jì)劃招生2170人錄取分?jǐn)?shù)根據(jù)深圳大學(xué)全日制一般本科在廣東省錄取分?jǐn)?shù)登記表，廣東?。ㄉ钲谑袃?nèi)）進(jìn)入深大的考生（非藝術(shù)生）的省內(nèi)最低排位是73238位，而廣東?。ㄉ钲谑型猓┻M(jìn)入深大的考生（非藝術(shù)生）的最低排位是29164位。在錄取分?jǐn)?shù)線上，廣東省深圳市外的考生在各個(gè)專業(yè)上的平均錄取分?jǐn)?shù)要比深圳市內(nèi)的考生高20分左右；根據(jù)深圳大學(xué)-在各省市錄取全日制一般本科生登記表，廣東省外的考試的錄取平均分比該省的重點(diǎn)線平均要高出30分左右根據(jù)廣東工業(yè)大學(xué)一般本科在廣東省錄取分?jǐn)?shù)登記表，廣東省理科省內(nèi)最低排位是47321位；文科最低排位是1位；根據(jù)廣東工業(yè)大學(xué)-在各省市錄取全日制一般本科生登記表，廣東省外的考試的錄取平均分比該省的重點(diǎn)線平均要高出16.7分左右根據(jù)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)全日制一般本科在廣東省錄取分?jǐn)?shù)登記表，廣東省省內(nèi)理科最低排位是29207位，文科最低排位是9781位·小結(jié)從以上的比較可以看出，在錄取批次上，華農(nóng)是一本招生，廣工自去年開(kāi)始絕大部分的專業(yè)已經(jīng)開(kāi)始在一本招生，而深大只有少部分專業(yè)是一本招生，雖然針對(duì)外省是一本招生，但外省的生源大概只占深大每年的總招生人數(shù)的14%左右；在生源分布上，3個(gè)高校的生源分布相差不大，不過(guò)深大來(lái)自深圳市內(nèi)的生源約占每年的總招生人數(shù)的40%左右；在招生人數(shù)上，華農(nóng)和廣工的招生人數(shù)相差不大，大概是每年10000人左右，而深大每年的招生人數(shù)大概是6500人左右；在錄取分?jǐn)?shù)上，進(jìn)入華農(nóng)的門(mén)檻相對(duì)較高，廣工次之，由于深大對(duì)深圳當(dāng)?shù)氐纳吹谋Ｗo(hù)政策，因此深圳當(dāng)?shù)氐母呖伎忌M(jìn)入深大的門(mén)檻比廣東省內(nèi)深圳市外以及外省的考生的較低。綜合以上分析，可以發(fā)現(xiàn)，華農(nóng)由于在一本招生，使得其生源質(zhì)量相對(duì)很好，在廣東省深圳市外以及省外的招生中，與廣工相比，深大的生源質(zhì)量相對(duì)很好，不過(guò)由于深大對(duì)深圳當(dāng)?shù)氐纳吹谋Ｗo(hù)政策，不少深圳當(dāng)?shù)氐某煽?jī)并不是比較理想的考生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入深大，從而使得進(jìn)入深大的生源質(zhì)量相對(duì)參差不齊、處在劣勢(shì)。2.1.2在辦學(xué)成果方面深圳大學(xué)廣東工業(yè)大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)培養(yǎng)了騰訊聯(lián)合開(kāi)辦人馬化騰和張志東、深圳華強(qiáng)集團(tuán)梁光偉、巨人網(wǎng)絡(luò)董事長(zhǎng)史玉柱和騰訊公益慈善基金會(huì)榮譽(yù)理事長(zhǎng)陳一丹等人才培養(yǎng)了易建聯(lián)、朱芳雨等我國(guó)體育界明星，也培養(yǎng)了江蘇衛(wèi)視著名主持人李艾等優(yōu)秀人才學(xué)校是廣東院士的搖籃，曾產(chǎn)生廣東省歷史上第一名院士，自建國(guó)以來(lái)已經(jīng)培養(yǎng)了十位中國(guó)科學(xué)院和工程院院士，為廣東高校之最。除此之外，當(dāng)然尚有鄧植儀、沈鵬飛、李沛文、張巨伯、杜雷、鐘榮光、唐有恒、蔣英、黃承先等一大批優(yōu)秀學(xué)者教學(xué)成果截止到，理工類論文被SCI、EI、ISTP收錄2804篇，人文社科類論文被CSSCI收錄1306篇，至，學(xué)校本科生公開(kāi)刊登學(xué)術(shù)研究論文113篇，其中，英文論文14篇，SCI收錄9篇，EI收錄15篇，ISTP收錄6篇，CSSCI收錄3篇；學(xué)生申請(qǐng)發(fā)明專利4項(xiàng)（其中1項(xiàng)已獲授權(quán)），實(shí)用新型專利2項(xiàng)。共出版專著263部、譯著40部刊登學(xué)術(shù)論文13035篇，其中SCI597篇，EI1055篇，ISTP582篇，均較以往有大幅度的增長(zhǎng)，學(xué)術(shù)論文曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面也獲得良好的成績(jī)，初次問(wèn)鼎全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新““挑戰(zhàn)杯”金獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“挑戰(zhàn)杯”中再奪1金2銀等中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心公布《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)研究匯報(bào)-）》，該校學(xué)報(bào)（社科版）在社會(huì)科學(xué)綜合排名中列第37名；在國(guó)際競(jìng)賽中，榮獲德國(guó)“IF概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)”；該校學(xué)生盧楠獲世界亞裔小姐大賽全球總決賽亞軍，學(xué)生王寶峰獲CCTV模特電視大賽全國(guó)總決賽男模亞軍等·小結(jié)從以上的對(duì)比分析可知，各個(gè)大學(xué)的辦學(xué)成果各有千秋，深大的辦學(xué)成就也比較明顯，培養(yǎng)了比較多的創(chuàng)新性人才。深大目前只有短短31年的發(fā)展歷史卻能獲得比很好的成就，這與深大的良好的師資力量、良好的教學(xué)管理水平以及政府及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)深大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極鼓勵(lì)與支持是分不開(kāi)的?？梢钥闯錾畲筮@個(gè)年輕的大學(xué)具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?.1.3在對(duì)外宣傳方面深圳大學(xué)廣東工業(yè)大學(xué)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)外宣傳方式1、通過(guò)媒體對(duì)外公布宣傳片2、參與社會(huì)公益活動(dòng)（大運(yùn)會(huì)志愿者，螢火蟲(chóng)支教，一般話普及）；3、與國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行合作及保研工作；5、通過(guò)外市學(xué)生回訪母校宣傳深大及深圳各高中定點(diǎn)宣傳；6、與國(guó)際高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和參與合作科研和交留學(xué)生換生（深圳大學(xué)十分重視國(guó)際交流與合作，先后與英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的50多所高校建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的教育合作關(guān)系學(xué)校。每年選派赴國(guó)外高校進(jìn)修留學(xué)、考察訪問(wèn)、合作研究和參與學(xué)術(shù)會(huì)議的教師與學(xué)生達(dá)600多人次。每年應(yīng)邀來(lái)深大講學(xué)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和參與合作科研等的海外學(xué)者及專家達(dá)千余人）1、采用互換留學(xué)生，長(zhǎng)短期訪學(xué)項(xiàng)目，聯(lián)合培養(yǎng)雙學(xué)位項(xiàng)目等多種交流方式增進(jìn)學(xué)生與海外高校的交流（與利物浦大學(xué)建立聯(lián)合試驗(yàn)室）2、對(duì)外發(fā)放宣傳片3、鼓勵(lì)支持參與國(guó)內(nèi)多種大賽（世界模特小姐大賽/全國(guó)FASE大賽/全國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽/職業(yè)能力競(jìng)賽/全國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽等）4、社會(huì)公益活動(dòng)（較少）5、學(xué)生回訪母校宣傳（回訪母校,宣傳廣工）1、寒假招志愿者回到高中宣傳2、百年華農(nóng)宣傳片3、通過(guò)向外界展示學(xué)術(shù)科研成就，展示自己的學(xué)校特色4、對(duì)外交流項(xiàng)目合作及互換留學(xué)生5、也有通過(guò)社會(huì)公益活動(dòng)的渠道·小結(jié)從以上的比較可以看出，各校對(duì)外的宣傳方式渠道幾乎是差不多的，包括學(xué)生回母校宣傳和媒體發(fā)放宣傳片，不一樣之處是各校均有自己的特色宣傳點(diǎn)。廣工每年都十分鼓勵(lì)支持學(xué)生參與全國(guó)大大小小的競(jìng)賽，從而把自己活躍的科技研究特色及重視創(chuàng)新實(shí)踐的特色比較充足的宣傳體現(xiàn)出來(lái)；而華農(nóng)特色的對(duì)外宣傳是學(xué)術(shù)科研成就，突出宣傳自己對(duì)農(nóng)業(yè)研究的奉獻(xiàn)；至于深大，其有關(guān)學(xué)校環(huán)境、社會(huì)公益活動(dòng)和國(guó)際交流合作的活動(dòng)的宣傳稍微多一點(diǎn)，但沒(méi)有真正意義上展現(xiàn)出自己作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)大學(xué)的特色！我們認(rèn)為這是值得注意的。2.1.4在公眾關(guān)注度、綜合評(píng)價(jià)方面①基于高考后期顧客檢索量數(shù)據(jù)形成的中國(guó)大學(xué)百度搜索熱度榜：深圳大學(xué)33華南農(nóng)業(yè)大學(xué)>50廣東工業(yè)大學(xué)>50②百度指數(shù)趨勢(shì)研究：近來(lái)30天：-02-26至-03-27分析：以近來(lái)30天為期的媒體搜索指數(shù)和移動(dòng)搜索指數(shù)來(lái)看，深圳大學(xué)的搜索熱度均高于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)和廣東工業(yè)大學(xué)。一年：-01-01至-03-27分析：以近來(lái)一年的數(shù)據(jù)來(lái)看，三家高校整體的搜索指數(shù)都非?？拷?，搜索指數(shù)平均值深大排名第一，以趨勢(shì)來(lái)看，深大大部分時(shí)間排名第一，其中6、7月份填報(bào)志愿期間，深大和廣工極為靠近，華農(nóng)處在劣勢(shì)，如下放大圖：

③百度指數(shù)輿情監(jiān)控分析：媒體指數(shù)平均值，深大第一，總體來(lái)看，深大略占優(yōu)勢(shì)，12月至1月間出現(xiàn)了數(shù)年來(lái)的最高峰④綜合大眾點(diǎn)評(píng)、馬蜂窩、百度懂得得出的綜合口碑對(duì)比：⑤中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)綜合排名比較：名次學(xué)校名稱總分科學(xué)研究人才培養(yǎng)綜合聲譽(yù)辦學(xué)類型、等級(jí)和層次辦學(xué)類型星級(jí)排名辦學(xué)層次84華南農(nóng)業(yè)大學(xué)63.5262.8764.8160.66區(qū)域特色研究型3星級(jí)中國(guó)著名大學(xué)98深圳大學(xué)63.3762.4964.1563.63專業(yè)型3星級(jí)中國(guó)著名大學(xué)202廣東工業(yè)大學(xué)61.9860.7663.5260.33應(yīng)用型⑥評(píng)師網(wǎng)深圳大學(xué)

廣東工業(yè)大學(xué)·小結(jié)從媒體搜索熱度和媒體搜索指數(shù)來(lái)看，深大在總體上占優(yōu)勢(shì)，可以看出深大有比較高的公眾關(guān)注度；從媒體的綜合口碑和評(píng)師網(wǎng)的學(xué)?？傮w評(píng)價(jià)指數(shù)對(duì)比來(lái)看，深大略占優(yōu)勢(shì)；從中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)綜合排名比較來(lái)看，深大與廣工相比，優(yōu)勢(shì)比較明顯，不過(guò)與華農(nóng)相比尚有一定差距，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面處在劣勢(shì)，但在綜合聲譽(yù)方面還略占優(yōu)勢(shì)?？偟膩?lái)說(shuō)，可以分析懂得，深大雖然只有短短31年的辦學(xué)歷史，但卻積累了一定的著名度和社會(huì)影響力。2.1.5總結(jié)綜合以上的分析，辦學(xué)31年來(lái)，深大的發(fā)展還是比較可觀的，目前已經(jīng)具有比很好的師資、硬件設(shè)施和校園環(huán)境，辦學(xué)成果相對(duì)還是不錯(cuò)的，并且社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)也比較高，已經(jīng)具有一定的社會(huì)著名度和社會(huì)影響力。但其招生生源的質(zhì)量存在問(wèn)題，本科生有40%以上是在深圳當(dāng)?shù)卣械摹＿@有一種鐘擺效應(yīng)，成績(jī)好的多，成績(jī)差的就會(huì)向好的擺動(dòng)；成績(jī)差的多，成績(jī)好的也會(huì)向差的擺，深大就是存在這樣的鐘擺效應(yīng)，這無(wú)疑會(huì)限制了良好的學(xué)風(fēng)的發(fā)展，限制了更多的人才的成長(zhǎng)發(fā)展，從而也解釋了深大目前在學(xué)術(shù)方面的成就還偏低，還培養(yǎng)不出學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀人才；同步，其在對(duì)外宣傳方面還欠缺特色，雖然深大在師資、硬件設(shè)施等方面具有比較強(qiáng)的實(shí)力，與國(guó)內(nèi)一流的大學(xué)相比沒(méi)有太大差距，不過(guò)若能在品牌推廣方面做得更好，相信能吸引更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生報(bào)考深大，從而增進(jìn)深大在學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等軟實(shí)力方面的蓬勃發(fā)展。2.2深大發(fā)展的前后轉(zhuǎn)折2.2.180年代：夢(mèng)想激蕩深大創(chuàng)校初期，當(dāng)即提出了“北有清華，南有深大”的口號(hào)，確立了“東南亞的學(xué)術(shù)明珠”的辦學(xué)目的，其辦學(xué)的氣魄和敢為天下先的精神給人留下了深刻印象！創(chuàng)校之初，深大勇敢嘗試教學(xué)創(chuàng)新，確立了“辦一所面向海外的‘窗口’式、全國(guó)性綜合大學(xué)”的辦學(xué)目的，匯集了來(lái)自全國(guó)著名高校的師資力量，發(fā)明了多項(xiàng)中國(guó)高等教育的第一，例如取消畢業(yè)分派，讓學(xué)生自由擇業(yè)；例如初次推出學(xué)分制，在選修課上給了學(xué)生更大自由度；例如鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)，將學(xué)校大部分崗位騰出來(lái)給學(xué)生等。2.2.2九十年代：失落深大大的九十年代，是失落的，基本什么名頭都沒(méi)撈到。校領(lǐng)導(dǎo)也是不求有功，但求無(wú)過(guò)。在這期間，深大和內(nèi)地大多數(shù)一般高校同樣，慢慢熬日子。在九六年之前，深大一直是在全國(guó)一類招生的，但深大的平庸讓深圳市民很不滿了。理由很簡(jiǎn)樸，深圳每年用納稅人的大把銀子投入到深大，而深大卻沒(méi)帶給深圳對(duì)應(yīng)的榮譽(yù)。于是，市民抗議，在政府大樓前請(qǐng)?jiān)?，?guī)定深大在深圳取消一本招生，以便招收更多的當(dāng)?shù)厣?。作為妥協(xié)，目前的深大高考招生分三個(gè)線，深圳市內(nèi)一種線，廣東省內(nèi)一種線，省外一種線。但妥協(xié)的后果也是可怕的，在失去更多優(yōu)秀生源的基礎(chǔ)上，深大在妥協(xié)中也慢慢的沒(méi)有了當(dāng)年改革創(chuàng)新的熱情，定位和發(fā)展方向與內(nèi)地高校基本如出一轍，沒(méi)有突破；本來(lái)想辦成一所全國(guó)性大學(xué)，成果地方色彩越來(lái)越濃厚?？偟膩?lái)說(shuō)，深大90年代的發(fā)展是令人感到失落的。2.3競(jìng)爭(zhēng)分析2.3.1既有競(jìng)爭(zhēng)者考慮到深大在廣東省內(nèi)是二本招生，而廣工也同樣，并且廣工和深大的錄取分?jǐn)?shù)線較為靠近，在二本學(xué)校中，不少考生會(huì)在深大和廣工之間作權(quán)衡取舍；同步雖然華農(nóng)在廣東省內(nèi)是一本招生，不過(guò)華農(nóng)的錄取分?jǐn)?shù)線比深大的高不了多少，并且不少考生也會(huì)在深大和華農(nóng)之間作權(quán)衡取舍。因此在深大目前眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中，華農(nóng)和廣工應(yīng)當(dāng)是既有的影響力比較大的競(jìng)爭(zhēng)者。在2.1的分析對(duì)比中，可以看出深大與華農(nóng)、廣工相比，其在師資力量、硬件設(shè)施、校園環(huán)境及公眾口碑等方面具有優(yōu)勢(shì)，但同步也要看到其生源質(zhì)量較之較差，況且也要考慮到假如廣工完畢了所有專業(yè)由二本升為一本的改革時(shí)，勢(shì)必對(duì)深大的招生生源施加一定壓力，再者華農(nóng)每年的招生數(shù)量較深大多出3000人左右，自然會(huì)把比較多的成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生吸走。因此深大在面臨面臨既有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)還需要采用有效的措施應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，從而獲得一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2.3.2潛在競(jìng)爭(zhēng)者前，深大還是深圳唯一一所綜合性大學(xué)，伴隨南方科技大學(xué)（如下簡(jiǎn)稱“南科大”）和深圳香港中文大學(xué)在深圳地區(qū)扎根辦學(xué)，勢(shì)必會(huì)對(duì)深大的發(fā)展導(dǎo)致了一定的影響，如下從辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)宗旨等方面把深大與南科大、深圳香港中文大學(xué)作對(duì)比分析：深圳大學(xué)南方科技大學(xué)香港中文大學(xué)（深圳）辦學(xué)歷史1983年經(jīng)國(guó)務(wù)院同意開(kāi)辦。建校30年3月，南科大教改試驗(yàn)班開(kāi)學(xué)，4月，教育部同意建立南方科技大學(xué)計(jì)劃從起招生辦學(xué)宗旨校訓(xùn)：自立、自律、自強(qiáng)（舊），自覺(jué)、自信、自強(qiáng)（新）。踐行“有教無(wú)類、因材施教、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“素質(zhì)好、基礎(chǔ)好、上手快、轉(zhuǎn)型快的事業(yè)骨干和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才”為目的，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量迅速建成國(guó)際化高水平研究型大學(xué)，建成我國(guó)重大科學(xué)技術(shù)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地以民主方式管理學(xué)校，充足尊重學(xué)術(shù)自由，營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)術(shù)環(huán)境教學(xué)資源深圳大學(xué)既有校舍建筑面積82萬(wàn)平方米，科研儀器設(shè)備總值8.8億元。圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)460萬(wàn)冊(cè)；建有理工類重點(diǎn)試驗(yàn)室31個(gè)，人文社科重點(diǎn)研究室13個(gè)；信息化校園成效明顯，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校重要區(qū)域校園占地197.98公頃，總建筑面積58萬(wàn)平方米，首期建筑面積31.22萬(wàn)平方米香港中文大學(xué)(深圳)校園建設(shè)項(xiàng)目總用地面積約1500畝，擬建設(shè)校舍面積約為45萬(wàn)平方米師資力量深圳大學(xué)既有教職工2580人，其中教師1537人，技術(shù)人員499人，管理人員581人。在崗教師中，專家364人，副專家564人；具有博士學(xué)位891人；博士生導(dǎo)師34人，碩士生導(dǎo)師858人；外籍教師29名；擁有中國(guó)科學(xué)院院士2名，中國(guó)工程院院士1名，“雙聘”院士10名本科教育師生比例1：6.8，近半師資海外引進(jìn)將面向全球招聘，可在香港本部和港中大(深圳)之間流動(dòng)辦學(xué)規(guī)模學(xué)規(guī)模由建校規(guī)劃4000人到實(shí)際在校生30000余人的迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次由學(xué)士、碩士到博士教育的三級(jí)提高全日制在校生1萬(wàn)人左右，本科生與碩士生比例為1：1首期招生7000人，最終招生規(guī)模將到達(dá)1.1萬(wàn)人師生比例本科教育師生比例1：19本科教育師生比例1：6.8生源質(zhì)量生源質(zhì)量參差不齊，存在鐘擺效應(yīng)面向全國(guó)及海外招生以內(nèi)地優(yōu)質(zhì)生源為主，其中三成招深圳生源。招生規(guī)定和校本部一致，學(xué)生是香港中文大學(xué)的正式學(xué)生，畢業(yè)時(shí)授予香港中文大學(xué)學(xué)位政府支持力度深圳市政府全額投資深圳市政府全額投資學(xué)費(fèi)、捐款、政府補(bǔ)助及科研資助為主·小結(jié)從以上的數(shù)據(jù)分析可知，與南科大、深圳香港中文大學(xué)相比，深大已經(jīng)具有一定的歷史積淀，在教學(xué)資源上臨時(shí)具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)；不過(guò)：①?gòu)霓k學(xué)宗旨來(lái)看，可以看出南科大和深圳香港中文大學(xué)的辦學(xué)目的其實(shí)是很明確的，這兩所大學(xué)都比較清晰自己發(fā)展的方向和歸屬，但深大在這方面還欠缺比較明確的發(fā)展目的和方向；②此外，南科大和深圳香港中文大學(xué)也和深大同樣，得到了社會(huì)尤其是深圳市政府的大力支持，并且南科大近半師資將由海外引進(jìn)，深圳香港大學(xué)面向全球招聘優(yōu)秀教師，相信假以時(shí)日，這兩所大學(xué)的師資力量將會(huì)得到極大的發(fā)展，甚至比深大的師資力量更強(qiáng)；③再者，從辦學(xué)規(guī)模和師生比例來(lái)看，南科大和深圳香港中文大學(xué)傾向于較小規(guī)模教學(xué)，師生比例比較合適；但深大由于幾度擴(kuò)招，使得在校生的數(shù)量不停攀升，殊不知學(xué)生太多將導(dǎo)致教學(xué)資源緊張,學(xué)生選課困難,同步熱門(mén)課程供過(guò)于求,導(dǎo)致諸多同學(xué)無(wú)法選修自己喜歡的課；也會(huì)導(dǎo)致生活資源緊張,飯?zhí)脭?shù)量不多,飯菜供不應(yīng)求導(dǎo)致飯?zhí)脤?shí)際上的寡頭壟斷,由于飯?zhí)貌恍枰纳骑埐速|(zhì)量和管理水平也會(huì)有人來(lái)吃、也不用緊張?zhí)潛p,因此就有這樣多人投訴飯?zhí)玫膯?wèn)題；并且也導(dǎo)致宿舍不夠,學(xué)校要新建宿舍樓，也要和外面的桂廟公寓聯(lián)絡(luò),租過(guò)來(lái)給我們的學(xué)生住,又由于是租過(guò)來(lái)的宿舍或者是新建的宿舍,因此又有如熱水、治安、噪音等問(wèn)題需要學(xué)校安排處理；同步也會(huì)導(dǎo)致圖書(shū)管位置不夠,同學(xué)們只好霸位置,這樣又引來(lái)其他同學(xué)不滿；再加上由于學(xué)生數(shù)量太多，但教師數(shù)量不多，師生比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致一種教師也許要帶幾百名學(xué)生的狀況，這無(wú)疑會(huì)增大教師的教學(xué)壓力；附網(wǎng)上截圖：④從生源質(zhì)量來(lái)看，南科大和深圳香港中文大學(xué)都面向國(guó)內(nèi)外招收優(yōu)質(zhì)生源，再配合其強(qiáng)大的師資和先進(jìn)的教學(xué)管理模式，相信培養(yǎng)出的學(xué)生將具有更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，在人才培養(yǎng)方面其將獲得更強(qiáng)的成就；而深大在廣東省外是一本招生，在廣東省內(nèi)是二本招生，并且由于對(duì)深圳當(dāng)?shù)氐纳吹谋Ｗo(hù)政策，深圳當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生進(jìn)入深大的門(mén)檻相對(duì)較低，以致深大的生源質(zhì)量總體上不佳，難以形成比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，并且由于鐘擺效應(yīng)，于是在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面也存在一定難度，最終也導(dǎo)致難以更多培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。據(jù)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，目前深大本科畢業(yè)生的就業(yè)率可以高達(dá)90%以上，在全國(guó)排名前20，不過(guò)南科大和深圳香港中文大學(xué)的畢業(yè)生由于具有更強(qiáng)的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，相信會(huì)對(duì)深大的就業(yè)率導(dǎo)致一定的沖擊；⑤最終，由以上的分析可知，南科大和深圳香港中文大學(xué)雖然辦課時(shí)間不長(zhǎng)，但深大與其相比還是存在不少局限性的地方，深大必須對(duì)的認(rèn)識(shí)到南科大與深圳香港中文大學(xué)在生源、就業(yè)率、人才培養(yǎng)等方面對(duì)自身的挑戰(zhàn)和沖擊，從而充足結(jié)合自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，尋找機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。2.4問(wèn)題總結(jié)2.4.1內(nèi)憂①深大的生源質(zhì)量總體上不佳，形成了所謂的鐘擺效應(yīng)（鐘擺效應(yīng)說(shuō)的是成績(jī)好的多，成績(jī)差的就會(huì)向好的擺動(dòng)；成績(jī)差的多，成績(jī)好的也會(huì)向差的擺動(dòng)），從而導(dǎo)致了深大由于學(xué)生質(zhì)量的良莠不齊而導(dǎo)致的學(xué)風(fēng)差、校園文化建設(shè)差的問(wèn)題，最終也限制了更多的優(yōu)質(zhì)的人才的成長(zhǎng)和發(fā)展，不利于提高人才培養(yǎng)的成效，也導(dǎo)致大多畢業(yè)生沒(méi)有具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，深大鮮有培養(yǎng)出的優(yōu)秀的杰出人才，所謂學(xué)生差、學(xué)風(fēng)差也讓深大為人們所詬病，更有甚者竟妄自評(píng)論深大說(shuō)“深大，一流的環(huán)境，二流的師資，三流的學(xué)生”?、谶B年的擴(kuò)招使深大的在校生數(shù)量不停攀升，導(dǎo)致教學(xué)資源、生活資源、宿舍資源、圖書(shū)館資源、體育設(shè)施資源等資源的緊張，從而引起學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上等的多種意見(jiàn)與不滿；同步也導(dǎo)致師生比例的極其不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致教師的教學(xué)壓力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，由于擴(kuò)招而導(dǎo)致的學(xué)生數(shù)量不停攀升將會(huì)引起在校生一系列的問(wèn)題，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的總體滿意度下降。③目前深大的發(fā)展目的和定位還不是很明確，當(dāng)年那個(gè)“北有清華，南有深大”的立校之夢(mèng)已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，深大已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年那種“初生牛犢不怕虎”的干勁和殺氣。作為一種出生高貴、集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的特區(qū)第一代大學(xué)，它已經(jīng)沒(méi)有傲視群雄的勇氣和資本，開(kāi)始走上一條中規(guī)中矩、不緊不慢的發(fā)展道路。此外，深大目前的改革，受制于政策的約束，也遭遇內(nèi)部多種利益的阻力，困難重重。④深大雖然憑借其良好的校園環(huán)境以及馬化騰等優(yōu)秀校友等發(fā)展成果，積累了一定的公眾著名度和社會(huì)影響力，不過(guò)從網(wǎng)上的多種評(píng)價(jià)來(lái)看，諸多人對(duì)深大還存在一定的誤解，或認(rèn)為深大只不過(guò)是“種下龍種，收獲的卻是跳蚤”，或認(rèn)為“深大就是給深圳人上的大學(xué)”，或認(rèn)為“深大除了有錢(qián)，別無(wú)其他”等，因此深大在對(duì)外宣傳方面還需要再加以努力，形成特色宣傳，逐漸消除公眾對(duì)深大的誤解和偏見(jiàn)；2.4.2外患深大在面對(duì)既有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)外，還將面臨開(kāi)始在深圳立足發(fā)展的南科大和深圳香港中文大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。深圳30年發(fā)展，走的是“特區(qū)”的道路，如同火車疾馳；但深大卻無(wú)法走“教育特區(qū)”之路，如同馬車躑躅，兩者不可以同日而語(yǔ)。而南科大和深圳香港中文大學(xué)在深圳的發(fā)展被社會(huì)各方寄予厚望，這兩個(gè)雖然剛誕生很快但勁頭十足的大學(xué)肯定將憑借其在生源、教學(xué)管理措施等方面的優(yōu)勢(shì)蓬勃發(fā)展，相信假以時(shí)日，將獲得更大的成就，甚至成為深圳特區(qū)的高校典范和代表，這肯定將威脅到深大的社會(huì)地位和社會(huì)影響力，從而對(duì)深大的發(fā)展形成更大的挑戰(zhàn)。2.5必要性分析綜合以上的分析，我們發(fā)現(xiàn)深大目前的發(fā)展其實(shí)總體上是不錯(cuò)的，已經(jīng)具有良好的教學(xué)條件和硬件設(shè)施以及比很好的師資力量、較高的公眾著名度和影響力，但目前確實(shí)也存在內(nèi)憂外患，并且深大目前經(jīng)歷的內(nèi)憂和外患可歸咎于發(fā)展定位和理念不清晰的問(wèn)題上，針對(duì)這一狀況，我們提出了為深大做品牌形象建設(shè)與推廣的提議，我們的關(guān)鍵思想是首先為深大作重新的定位，提出現(xiàn)階段的發(fā)展目的和辦學(xué)理念，繼而運(yùn)用深大既有的資源和優(yōu)勢(shì)制定品牌戰(zhàn)略。如下我們分析為深大做品牌形象建設(shè)與推廣的必要性：2.5.1大學(xué)品牌形象的定義大學(xué)品牌是指大學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中所形成的有關(guān)這所大學(xué)的辦學(xué)水平、科研水平、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等在人們心目中形成的著名度和美譽(yù)度。大學(xué)品牌一旦形成，與大學(xué)有關(guān)的人與事無(wú)不被打上品牌的烙印。如哈佛是一所世界著名的名牌大學(xué)，在哈佛當(dāng)專家就無(wú)上光榮，哈佛的畢業(yè)生世界搶手。因此，大學(xué)品牌又是一種無(wú)形的、但價(jià)值很高的資產(chǎn)。形成大學(xué)品牌的要素諸多，如畢業(yè)生的質(zhì)量、專家的著名度、學(xué)科的影響力、科研力量與水平、辦學(xué)特色、國(guó)際化程度，等等。2.5.2高校品牌形象建設(shè)與推廣的必要性伴隨社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們?cè)絹?lái)越多地理解到品牌形象建設(shè)和推廣的重要性及其意義，而高校品牌形象推廣的必要性與意義也伴隨我國(guó)近些年教育事業(yè)的迅速發(fā)展，被人們所深刻認(rèn)識(shí)：①加強(qiáng)高校品牌建設(shè)與推廣，是高校發(fā)展與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀必然規(guī)定。正如伯頓·克拉克(BurtonClark)所說(shuō)，“分散控制導(dǎo)致高校競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是獲得相對(duì)聲譽(yù)……聲譽(yù)一旦形成就是高校獨(dú)一無(wú)二的最大資源”。因此樹(shù)立品牌意識(shí)，實(shí)行品牌戰(zhàn)略對(duì)于高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它決定了高校的發(fā)展定位、市場(chǎng)方略，直接影響高校的生存與發(fā)展；②加強(qiáng)高校品牌形象建設(shè)與推廣，是高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。良好的品牌形象是重要的無(wú)形資產(chǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不易甚至無(wú)法去模仿的同步，品牌可以讓高校具有持續(xù)發(fā)展的延展力，不僅可以更好的為社會(huì)服務(wù)，并且可以吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生、師資，運(yùn)用自身的品牌興辦產(chǎn)業(yè)。如北大方正、清華紫光等為高校創(chuàng)收提供了極為廣泛的空間；③加強(qiáng)高校品牌建設(shè)與推廣，是體現(xiàn)高校辦學(xué)特色的必由之路。從某種角度上來(lái)說(shuō)，世界級(jí)高校品牌是一種國(guó)家高等教育的“名片”。例如人們看到“哈佛”,就會(huì)想到培養(yǎng)了無(wú)數(shù)世界頂級(jí)企業(yè)的CEO的美國(guó)高等教育；④高等教育市場(chǎng)國(guó)際化的迫切規(guī)定。伴隨教育市場(chǎng)的國(guó)際化，國(guó)外教育機(jī)構(gòu)攜著先進(jìn)的營(yíng)銷手段在中國(guó)教育市場(chǎng)上大展身手，他們或在中國(guó)直接辦學(xué)，或吸引中國(guó)學(xué)子到國(guó)外就學(xué)，爭(zhēng)奪了部分本可用于發(fā)展我國(guó)高等教育的資金。假如我國(guó)高等院校不能迅速樹(shù)立自己的品牌，搶占教育市場(chǎng)份額，培養(yǎng)一批“忠誠(chéng)的顧客”，那么高等職業(yè)教育的發(fā)展將面臨嚴(yán)重的危機(jī)。2.5.3深大品牌形象建設(shè)與推廣的必要性從2.4的分析總結(jié)可知，深大面臨的內(nèi)憂外患重要體目前生源質(zhì)量、招生數(shù)量、發(fā)展定位、對(duì)外宣傳、競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入等方面，而這些問(wèn)題其實(shí)也可以歸咎于一種方面：深大的發(fā)展定位的問(wèn)題。深大創(chuàng)校初期，發(fā)展定位和目的是比較明確的，因此那時(shí)候獲得了比很好的辦學(xué)效果，前景讓人無(wú)比憧憬，但89年到96年通過(guò)了一段比較痛苦的發(fā)展停滯期，其后由于深圳市民對(duì)深大發(fā)展的不滿，作為妥協(xié)，深大唯有在深圳當(dāng)?shù)匾约笆?nèi)外采用不一樣的招生原則。妥協(xié)的深大慢慢的沒(méi)有了當(dāng)年改革創(chuàng)新的熱情，定位和發(fā)展方向竟與內(nèi)地高?；救绯鲆晦H，沒(méi)有突破；本來(lái)想辦成一所全國(guó)性大學(xué)，成果地方色彩越來(lái)越濃厚。在面對(duì)自身的問(wèn)題以及不停加劇的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，假如深大還沒(méi)能形成品牌意識(shí)，實(shí)行品牌戰(zhàn)略，形成在新環(huán)境下的發(fā)展定位和發(fā)展目的，后果將會(huì)是十分可怕的，這將極其不利于深大的壯大發(fā)展，更不用說(shuō)使深大發(fā)展成為國(guó)內(nèi)一流大學(xué)。假如不思變革，任由深大淪為國(guó)內(nèi)一般大學(xué)，而沒(méi)有形成自己的發(fā)展特色，那么深大恐怕真的誠(chéng)如某些人所評(píng)論的“種下龍種，收獲的卻是跳蚤”！可見(jiàn)為深大做品牌建設(shè)與推廣是站在歷史的高度下，充足分析了深大現(xiàn)階段發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境后，比較其利弊關(guān)系所得出的極具意義與價(jià)值的結(jié)論，是非常具有執(zhí)行的必要性的。2.6實(shí)行的可行性分析①公眾支持度高10月份左右深大學(xué)子白衣少年刊登《論深大十月革命與中國(guó)大學(xué)的出路》一文，就深大發(fā)展的問(wèn)題提出了對(duì)深大改革的提議，轟動(dòng)一時(shí)；而針對(duì)深大目前的發(fā)展定位不清晰等問(wèn)題，現(xiàn)深大校長(zhǎng)李清泉先生坦言要明確建設(shè)一流大學(xué)的辦學(xué)定位和目的，再看看每天深大學(xué)子發(fā)到校長(zhǎng)信箱里的有關(guān)校園發(fā)展的意見(jiàn)和提議，可見(jiàn)深大學(xué)子本來(lái)對(duì)深大自身的高認(rèn)同感和支持度，因此一旦校領(lǐng)導(dǎo)高層明確了對(duì)深大在新時(shí)代下的發(fā)展定位和目的的改革意向，必能從上而下到達(dá)大家的共識(shí)，這樣將會(huì)極大的利于改革的進(jìn)行；同步，只要我們的定位精確，發(fā)展健康，畢業(yè)生質(zhì)量過(guò)硬，深大也能得到社會(huì)更多的人的支持和理解；②實(shí)行難度深入減少深大前任校長(zhǎng)章必功先生坦言，深圳30年發(fā)展，走的是