七年級語文上冊統(tǒng)編版第二單元寫作學會記事 一等獎創(chuàng)新教學設計

七年級語文上冊統(tǒng)編版第二單元寫作學會記事一等獎創(chuàng)新教學設計《寫作：學會記事》教學設計

【教學目標】

1.結合課文,認識把事情說清楚的記事原則,寫出事情的起因、經過和結果。

2.體會并嘗試在敘事中抓住細節(jié),注意錘煉語言,融入真情實感。

3.根據(jù)提綱完成寫作任務,做到記真事、說真話、抒真情。

【重點難點】

1.認識把事情說清楚的記事原則,寫出事情的起因、經過和結果。

2.體會并嘗試在敘事中抓住細節(jié),注意錘煉語言,融入真情實感，做到記真事、說真話、抒真情。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

諾貝爾文學獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。今天，我們就一起來學習怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。

（板書：學會記事）

二、教學新課

閱讀教材，把課本強調的重點內容畫在書上，說一說你從中獲取的信息。

1.記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復地學習、訓練。

2.寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經過和結果。事情的經過是記敘的主要內容，要重點寫，寫詳細些。

3.記事也是為了傳達感情，分享體驗，因此，還要學會寫得有感情。

4.還要注意錘煉語言，學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。

技法一：抓住要素敘寫清楚

1.閱讀《散步》一文，梳理記事要素，填寫下表并寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。

時間地點人物

起因

經過

結果

預設：

時間初春地點田野人物我和家人

起因一家人在田野散步

經過出現(xiàn)矛盾：奶奶想走大路，孩子想走小路解決矛盾：一家人走小路

結果走不過去的時候，“我”背起母親，妻子背起兒子

探究發(fā)現(xiàn)：《散步》敘事清楚完整，重點寫了路線選擇經過，突出了“分歧”與解決的過程?！浭乱プ∫兀瑪懲暾?。事情經過是記敘的主要內容，要重點寫、寫詳細。

2.閱讀《秋天的懷念》，圈畫文中表示時間、地點的語句，填寫下表并寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。

場景時間地點

一雙腿癱瘓后、望著天上北歸的雁陣

二

三鄰居小伙背著我去看她

四

預設：

場景時間地點

一雙腿癱瘓后、望著天上北歸的雁陣四周的墻壁

二北海的菊花開了屋里、窗前

三她出去后鄰居小伙背著我去看她

四又是秋天妹妹推著我去北海

探究發(fā)現(xiàn)：交代時間，地點等記敘的要素時，可以直接交代，也可以間接交代。間接交代時可以通過環(huán)境以及特定的事物、情節(jié)等來暗示。

技法二：聚焦矛盾寫出波瀾

1.試著填寫下列表格，看《散步》如何聚焦矛盾，把事件寫出了波瀾。

預設：

明確：生活中遇到障礙的時候，為了實現(xiàn)理想、目標，達成愿望，每個人都會付出努力。在記事中恰當敘寫人物為解決矛盾所做的努力，寫出矛盾解決的過程，可以體現(xiàn)人物特點，突出作品主題，讓記事更吸引人。

技法三：添加細節(jié)敘寫具體

1.閱讀《秋天的懷念》片段，看作者如何添加細節(jié)，把當時的情景敘寫具體的，再說一說你的探究發(fā)現(xiàn)。

雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來,眼邊兒紅紅的,看著我?！奥犝f北海的花都開了,我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

明確：選段寫“我”雙腿癱瘓后，母親鼓勵“我”好好兒活一事，運用細節(jié)描寫,使事件更加具體。作者為了突出“我”脾氣暴怒無常，以“突然……砸碎”“猛地……摔”“狠命地捶打”等動作細節(jié)來表現(xiàn);為了突出母親理解、擔憂、焦急的復雜心情,以“悄悄地躲”“偷偷地聽”“悄悄地進來”“撲過來抓住我的手”等動作細節(jié)以及“眼邊兒紅紅的”等神態(tài)細節(jié)來表現(xiàn)。

探究發(fā)現(xiàn)：運用多種描寫手法添加一些細節(jié)，具體生動地再現(xiàn)當時的情境，將會給人留下完整而深刻的印象。

2.根據(jù)提示，小組討論細節(jié)描寫的方法，填寫“修改引導”并完成片段修改。

“摔跤倒地的一瞬間”修改引導

人物描寫（1）人物描寫方法有：_________等，摔跤倒地一瞬間的動作，可以這樣分解：

環(huán)境描寫（2）用環(huán)境襯托要注意這些畫面：____________。

其他方法（3）多維度渲染，可以運用_________等寫法添加這些細節(jié)：_________。

預設：

“摔跤倒地的一瞬間”修改引導

人物描寫（1）人物描寫方法有：動作、語言、神態(tài)、心理等，摔跤倒地一瞬間的動作，可以這樣分解：……鞋底一歪，身體重心忽的向一旁倒下，右手下意識撐住地面，一聲“啊呀”還未出口，右膝蓋已重重地朝地上擦去……火辣猛烈襲來，我齜牙咧嘴，分不清是痛還是哭。想著自己的樣子，又羞又惱。

環(huán)境描寫（2）用環(huán)境襯托要注意這些畫面：躺在地上，烈日的余溫還未消散，四周靜悄悄。

其他方法（3）多維度渲染，可以運用修辭、正側面描寫、對比襯托等寫法添加這些細節(jié)：疼！疼！霎時腦袋一片空白。

3.交流展示

示例：夏天的一個傍晚，我走在回家的路上。回想著放學時老師對我的表揚，腳步也輕快了起來。突然，路上“殺”出了一塊石頭，我踩著它，鞋底一歪，身體重心忽的向一旁倒下，右手下意識撐住地面，一聲“啊呀”還未出口，右膝蓋已重重地朝地上擦去……天旋地轉之后，躺在地上，烈日的余溫還未消散，四周靜悄悄。隨即火辣猛烈襲來，疼!疼!霎時腦袋一片空白，我齜牙咧嘴，分不清是痛還是哭。想著自己的樣子，又羞又惱。仔細一看，手掌上滲出絲絲血跡，校服褲子也被水泥地面刮擦出了大口子。暮色漸濃，我一瘸一拐地回了家。開門看見我的“慘狀”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都圍了上來，拿藥水、貼紗布，奶奶急的連聲說:“走路要小心呀!”

技法四：融入情感敘寫真切

1.閱讀《秋天的懷念》片段，想一想這些句子是怎樣表達感情并感染讀者的，再說一說你的探究發(fā)現(xiàn)。

(1)母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

(2)母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

明確：“悄悄地躲”“偷偷地聽”“擋”“憔悴”“央求般的神色”這一系列細節(jié)中包含了母親對“我”的深沉的愛,讀來讓人感動。這恰恰體現(xiàn)了“學會記事”的更高要求——有感情。

探究發(fā)現(xiàn)：只要我們在記事的過程中抓住細節(jié)，使用一些能夠表達感情的詞語或句子，進行細膩的描繪，讀者便能從平靜的敘述中感受到感人的力量。

2閱讀《散步》一文中的相關語句，探究作者是怎樣在敘述中融入感情的。

(1)今年的春天來得太遲，太遲了。

(2)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

明確：作者的情感在文筆中自然流露,第一句用兩個“太遲”表達了怕母親熬不住,急切盼望春暖花開的心情;第二句是文章的結尾，作者用疊詞“慢慢”“穩(wěn)穩(wěn)”等寫出了內心的責任感，情味濃郁,引起讀者共鳴。

三、課堂總結

記事時，需要注意錘煉語言，使用一些能夠貼切表情達意的詞語或句子，抓住感人的細節(jié)，抒寫內心真實的感受。

第二課時

一、導入新課

本節(jié)課，我們來看一些范文，以期起到示范引領作用。

二、教學新課

寫作實踐一：

下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人感覺不夠充實。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

提示:

1．所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。

2．添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……

3．融入情感，就要恰當?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那?、感受的修飾語或句子?？梢匀谌雮€人情感，也可以在結尾處抒發(fā)情感，以此點題。

思維導圖：

范文引領：

那天放學，稀疏的雨點漫不經心地落著。剛出校門，我就看見前面圍了一群人。發(fā)生什么事了？（①開頭提出疑問，情節(jié)頓生波瀾，吸引讀者的閱讀興趣。）我邊想著邊迅速地跑過去。一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服褲子也擦破了，印上了斑斑點點的泥水。【垂頭喪氣地回到家，奶奶一看見我就大驚失色地叫起來：“喲，這是怎么了呀？被撞倒了還是摔跤了……”我還沒開口，媽媽又圍上來，心疼地檢查我身上說：“這手都蹭破皮了，還有哪里傷著沒有？……”還是爸爸比較冷靜，簡單地問清原委后，摸著我的頭說：“男子漢這點小傷算不了什么，以后走路注意一點就行了!”站在邊上的爺爺，手上已經拿著藥水和紗布準備給我處理傷口?？粗患胰岁P切的表情，我的心里暖暖的?！浚á谏鷦拥恼Z言、動作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了家人對“我”的關愛，充滿溫情。）

點評：這個片段緊扣文題，在擴寫時增加了摔跤的原因及細致、生動的人物描寫，情節(jié)合理完整，人物形象栩栩如生，表現(xiàn)了親人對“我”無微不至的濃濃關愛之情。

寫作實踐二：

以《那一次，我真___________》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

提示:

1.這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。

2.要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。

3.注意開頭、結尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句。

思維導圖：

范文引領：

那一次，我真后悔

聽到爺爺去世的噩耗,我哭了整整一夜。（①開篇設置情境：以“哭了整整一夜”寫出“我”的悲痛之情，為全文奠定感情基調。）

全家人都以為我是太舍不得爺爺，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己?。á邳c題：揭示“我”哭了整整一夜的原因。）與爺爺相聚的機會一次又一次被我輕易放棄了，而我卻渾然不覺！

爺爺病情惡化，住進重癥監(jiān)護室。起初，我兩三天去看一次爺爺。爺爺每次看見我，雖然不能說話，但臉上一直掛著笑容。（③細節(jié)描寫：寫出爺爺見到“我”的欣慰之情，也暗示爺爺病情嚴重。）之后，正好趕上期中考試，我連著一周沒去看爺爺。

爸爸時時提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了?！倍颐看味颊f:“今天事情太多，明天吧?！边@一句“明天吧”我不知說了多少回。于是看爺爺?shù)臅r間從星期日拖到星期一，又從星期一拖到星期二，后來才知道，我正在一點點失去和爺爺見面的機會。（④前后照應：上文“一次又一次被我輕易放棄”，同時為下文寫“我”后悔的心理埋下伏筆。）也許是老天爺看到我這樣太生氣了，終于不再給我機會，星期四就把爺爺帶走了。

從我剛上小學時起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學四年級了，他還是照舊。其實從學校到家里只需十分鐘，而且不用過馬路，我完全可以和同學一起結伴回家?？蔂敔斊f現(xiàn)在汽車、自行車不長眼，非要“護送”我回家他才放心。如今，我本來可以“護送”爺爺走完生命的最后一程，可爺爺卻先走了。（⑤前后對比：爺爺堅持“護送”“我”上學，“我”卻沒能“護送”爺爺走完生命的最后一程，前后對比,更突出“我”的后悔之情。）

現(xiàn)在想想，如果我常去看爺爺，讓爺爺開心快樂，也許爺爺就不會走得這么早?！白佑B(yǎng)而親不待”，這淺顯的道理我今天才真正理解，我后悔自己為什么沒有早一點醒悟。

我一輩子都不會原諒自己。以后，我會把這個教訓講給我身邊的朋友聽。我要告訴他們：要珍惜和親人在一起的機會，不要等到失去了才去后悔……（⑥結尾點題：結尾抒情，表達“我”的悔恨之情，點明主旨。）

點評：1.敘事清楚。文章所寫的事情不是集中在一天發(fā)生的，因此，作者以爺爺去世當晚自己懊悔的心情為主線，采用倒敘和插敘的方法，將事情的來龍去脈連綴起來，敘事清楚。

2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺爺見最后一面的機會的經歷。文中還插敘了爺爺生前對自己的呵護，爺爺?shù)募毿呐c自己的粗心形成了強烈的對比，更深切地表達了作者的思念和痛悔之情。

寫作實踐三：

我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。

提示:

1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心。

2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

3.要恰如其分地表達你的感情。

思維導圖：

范文引領：

我們是一家人

【家是圓心，我們都是圓點，爸爸、媽媽和我，我們圍著圓心在走，走出一個圓滿的家?！浚á匍_篇點題，比喻新穎、恰切。）

【清風搖曳梧桐樹的小時候——】（②獨立成段，設置場景，富有意境。）

月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐樹，我偎在床頭，該是聽媽媽講故事的時候了，可是媽媽又督班去了。媽媽是一名老師，每天兢兢業(yè)業(yè)，總有忙不完的事情。每次回家，總是腳步匆匆，充斥著緊張的氣息。

【“媽媽，你不愛我了嗎？為什么總不在我身邊？”我握住媽媽的手，她的手上似乎還有白色的粉筆灰?！昂⒆印眿寢屵熳×耍D過頭去，眼里泛著水光。她摸了摸我的頭，指了指窗外的月亮：“月兒圓的時候，媽媽就會回來。”】（③語言、動作、神態(tài)描寫，突出了“我”的不舍和媽媽的無奈、愧疚。）

【于是，每個夜晚我都靠在窗邊，不停地尋找那圓圓的月亮——那是媽媽回來的希望。在梧桐搖曳，月兒圓圓缺缺的歲月里，充滿了等待的苦澀、團聚的歡樂?！浚á軐憽拔摇钡葖寢尰丶遥瑪⑹虑宄?。）

星星點綴夜空的回家路——

【讀初中了，有了晚自修。為了節(jié)約時間，讓我盡快回到家，爸爸擔起了開車接送的任務，他推掉應酬，每晚準時在校門口等我。熟悉溫暖的笑臉，熱乎