本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本（3篇）

第15頁共15頁本科生畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)參考樣?本時(shí)間?過得很快?，轉(zhuǎn)眼間?，兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活一愰而?過。想起?第一天去?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)部報(bào)到?，我們六?個(gè)實(shí)習(xí)生?坐在一起?聽鄒老師?給我們交?待實(shí)習(xí)任?務(wù);想起?第一天去?人事處師?資科代班?，周科長?帶我熟悉?辦公環(huán)境?以及介紹?其他人事?處老師和?實(shí)習(xí)同事?給我認(rèn)識(shí)?;仿佛這?些情景還?歷歷在目?。回想?起過去兩?個(gè)月實(shí)習(xí)?生活的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?回想起我?在兩個(gè)部?門來回穿?梭的日子?，回想起?從當(dāng)初對?工作懵懂?無知到現(xiàn)?在得心應(yīng)?手的我，?都讓我感?觸頗深。?這兩個(gè)月?的實(shí)踐過?程中，我?有過彷徨?與矛盾，?有過成績?與喜悅，?有過滿足?與成就，?有過心酸?與過錯(cuò)，?總之，有?著無限的?體會(huì)與收?獲。正是?在這無數(shù)?寶貴的經(jīng)?歷，讓我?在實(shí)習(xí)中?不斷成長?與成熟，?它們將成?為我人生?中一筆很?寶貴的財(cái)?富。在?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)過程?中，本人?能嚴(yán)格遵?守實(shí)習(xí)單?位的各項(xiàng)?管理規(guī)定?，按時(shí)、?按質(zhì)、按?量、全面?完成實(shí)習(xí)?任務(wù)，盡?量做到將?書本上的?知識(shí)在實(shí)?際工作中?加以運(yùn)用?。無論是?在人事處?，還是在?公共基礎(chǔ)?部，本人?工作都相?當(dāng)積極，?勤學(xué)好問?，合理安?排時(shí)間，?兩邊都盡?量做到，?做到實(shí)習(xí)?與學(xué)習(xí)過?程同步。?一、本?人所完成?的實(shí)習(xí)任?務(wù)在人?事處，本?人所必須?完成的實(shí)?習(xí)任務(wù)，?簡言之，?就是配合?師資科各?位老師的?工作，熟?悉各位老?師的工作?流程與范?圍，并高?效地完成?他們布置?的任務(wù)。?在完成所?有工作任?務(wù)之前，?必須熟悉?人事處經(jīng)?常打交道?的部門和?領(lǐng)導(dǎo)，比?如所有學(xué)?院辦公室?、各機(jī)關(guān)?部門(會(huì)?計(jì)科、財(cái)?務(wù)處、制?文辦、校?辦、博管?辦、工資?科)的位?置及職能?，以及劉?處、劉處?、譚處、?唐處、周?科等領(lǐng)導(dǎo)?和老師，?以便后續(xù)?工作。然?后，除非?公基部那?邊要值班?，否則每?周一到周?五上午8?：00到?下午5：?40，必?須準(zhǔn)時(shí)到?辦公室上?班，這是?必須遵守?最起碼的?規(guī)定。具?體括以下?幾方面工?作：其?次，是要?懂得靈活?應(yīng)變，看?事做事，?充分發(fā)揮?自己的工?作積極性?和主動(dòng)性?。人事處?的老師都?有這樣一?個(gè)特點(diǎn)：?一般他們?交待一項(xiàng)?任務(wù)給你?，就只管?結(jié)果不管?你做事的?過程、于?是，我可?以靈活變?通，采取?最有效的?方式來完?成任務(wù)。?有段時(shí)間?，我?guī)兔?向“人力?資源管理?系統(tǒng)”中?錄入新數(shù)?據(jù)，差不?多有將近?____?個(gè)人。這?就需要自?己用獨(dú)特?的方法去?完成此項(xiàng)?任務(wù)，如?批量修改?、運(yùn)用公?式處理等?等，充分?運(yùn)用自己?所學(xué)專業(yè)?知識(shí)。對?于人事處?的很多工?作，我們?幾個(gè)實(shí)習(xí)?生也被允?許參與討?論或給予?意見。由?于經(jīng)常接?觸數(shù)據(jù)庫?信息，我?們對整個(gè)?數(shù)據(jù)庫的?構(gòu)建都相?當(dāng)了解;?于是，我?們可以提?出原數(shù)據(jù)?庫存在的?問題以及?我們的建?議。學(xué)校?引進(jìn)人才?，包括教?學(xué)老師和?科研人員?，對于他?們的考核?，我們也?可以提出?參考意見?、點(diǎn)子或?創(chuàng)意。再?比如送文?件，學(xué)校?這么大，?又有那么?多個(gè)部門?，要怎么?走才最有?效，這就?可以自己?靈活安排?。最后?，是要在?實(shí)習(xí)中不?斷學(xué)習(xí)，?讓學(xué)習(xí)與?實(shí)習(xí)過程?同步。包?括打印機(jī)?、復(fù)印機(jī)?、掃描儀?、傳真機(jī)?，這些都?是我實(shí)習(xí)?前從未有?機(jī)會(huì)接觸?過，現(xiàn)在?已經(jīng)能熟?練使用和?操作它們?。還有，?數(shù)據(jù)庫的?相關(guān)知識(shí)?，如人事?處的“人?力資源系?統(tǒng)”的管?理和更新?，也需要?將理論用?于實(shí)踐，?如“批量?處理”等?相關(guān)技術(shù)?和操作。?另外，因?為我是計(jì)?信院的，?對于一些?關(guān)于電腦?操作的問?題，辦公?室的老師?都會(huì)問我?，就得盡?力幫他們?解決。如?果自己不?知道，就?得在百度?上搜索答?案，然后?現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣?。同時(shí)，?人事處是?一個(gè)經(jīng)常?與人打交?道的地方?，隨時(shí)都?會(huì)有很多?人進(jìn)出，?所以工作?過程中，?要學(xué)會(huì)與?人交往的?技巧和方?式方法。?在計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)部?，所要完?成的任務(wù)?就比較具?體。首先?，要了解?本部門的?工作流程?、所需要?完成的工?作任務(wù)以?及熟悉工?作環(huán)境，?盡快進(jìn)入?工作狀態(tài)?。其次，?利用《軟?件工程》?所學(xué)的理?論知識(shí)，?嚴(yán)格按照?軟件開發(fā)?流程為公?基部搭建?一個(gè)關(guān)于?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)課程的?平臺(tái)網(wǎng)站?，即基礎(chǔ)?課程資源?平臺(tái)包括?可行性研?究、需求?分析、建?模、開發(fā)?和測試等?階段，最?終要向鄒?老師提交?一份文檔?資料。然?后，我們?六個(gè)實(shí)習(xí)?生采用輪?班制，每?人每周一?天，協(xié)助?仲老師處?理日常事?務(wù)，包括?送資料到?教務(wù)處、?日常接待?、裝系統(tǒng)?連打印機(jī)?、錄數(shù)據(jù)?等工作。?再次，組?織計(jì)算機(jī)?公共課的?補(bǔ)考工作?，包括監(jiān)?考，分發(fā)?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?等。從_?___月?中旬開始?，兩人一?組，一周?要三次進(jìn)?實(shí)驗(yàn)室輔?導(dǎo)少數(shù)民?族研究生?的實(shí)驗(yàn)，?幫他們解?決疑難問?題。最后?，利用空?余時(shí)間，?幫鄒老師?他們的網(wǎng)?站錄些題?目、數(shù)據(jù)?等，嚴(yán)格?按照給定?的模板進(jìn)?行，以方?便直接導(dǎo)?入數(shù)據(jù)庫?中。在這?個(gè)過程中?，由于我?同時(shí)在人?事處實(shí)習(xí)?，所以時(shí)?常得與其?他五位實(shí)?習(xí)同學(xué)協(xié)?調(diào)工作，?比如經(jīng)常?需要換班?，所以跟?他們交流?的機(jī)會(huì)更?多。二?、完成的?情況雖?然我是在?學(xué)校的兩?個(gè)部門實(shí)?習(xí)，但在?自己的合?理安排、?老師的理?解和其他?實(shí)習(xí)同事?給我無數(shù)?的支持和?配合下，?我覺得這?兩個(gè)月我?沒有耽誤?任何一邊?的工作，?都盡全力?做到了。?實(shí)習(xí)過程?中，我都?嚴(yán)格遵守?了兩個(gè)部?門的規(guī)定?，按時(shí)按?質(zhì)按量地?完成了實(shí)?習(xí)指導(dǎo)老?師交待給?我的每一?項(xiàng)任務(wù)，?達(dá)到了預(yù)?期的目的?。人事處?師資科，?工作相對?較忙。辦?公室里有?四位老師?，還有三?位實(shí)習(xí)生?，平常事?情相對就?比較多，?尤其是每?周四，另?兩個(gè)實(shí)習(xí)?生都不會(huì)?來。雖然?說平時(shí)有?點(diǎn)累，但?里面有一?個(gè)良好的?人文工作?環(huán)境，所?以身累心?不累，做?起事情來?效率相對?也比較高?。剛開始?我本來是?替同學(xué)代?班的，干?過四天后?，科長覺?得工作很?積極，而?且辦事效?率高，所?以就讓我?留下來實(shí)?習(xí)。無論?是楊處、?科長，還?是任何一?位老師交?待給我的?任務(wù)，我?都是很投?入去完成?，盡量做?得讓他們?滿意。也?讓我養(yǎng)成?了一個(gè)習(xí)?慣，做事?前我都會(huì)?先去考慮?方法，即?要怎么沒?做才會(huì)更?加高效地?完成任務(wù)?。也許是?性格里面?含著那一?份執(zhí)著，?有一次幫?夏老師更?新人力資?源管理系?統(tǒng)，一直?加班到晚?上___?_點(diǎn)才弄?完;周老?師及其他?幾位老師?交給我的?工作也是?使命必達(dá)?。通過這?兩個(gè)月的?努力，相?信大家對?我的任務(wù)?完成情況?是無話可?說的。?在計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)部，?由于工作?任務(wù)比較?具體，所?以我基本?是按要求?完成任務(wù)?的。雖?然中間有?幾次值班?還有開會(huì)?，正好我?的時(shí)間都?不合適，?但通過與?另幾位同?學(xué)協(xié)調(diào)和?配合，最?后還是沒?有耽誤集?體工作。?兩個(gè)月來?，值班、?監(jiān)考、做?網(wǎng)站、帶?實(shí)驗(yàn)等，?我都能按?要求完成?工作任務(wù)?。三、?成績與不?足、收獲?與體會(huì)?從學(xué)校學(xué)?習(xí)到進(jìn)入?社會(huì)工作?，大環(huán)境?的轉(zhuǎn)變，?身邊接觸?的人也完?全變換了?角色。老?師變領(lǐng)導(dǎo)?，同學(xué)變?同事，相?處之道完?全不同。?在這巨變?之中，我?經(jīng)歷過彷?徨、迷惘?，無法馬?上適應(yīng)新?環(huán)境，感?觸頗深。?這兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?時(shí)間雖然?不長，但?我從中學(xué)?到了很多?知識(shí)，關(guān)?于做人，?做事，做?學(xué)問。?常言道：?工作一兩?年勝過十?多年的讀?書。實(shí)習(xí)?這段時(shí)間?確實(shí)讓我?學(xué)到了不?少書本以?外的知識(shí)?，然而很?多進(jìn)步卻?是潛移默?化的，尤?其是軟技?能方面。?的確，讓?我講出究?竟自己學(xué)?到了什么?、有哪些?明顯的進(jìn)?步，是一?件很難的?事情。但?是以后一?旦工作了?，相信就?會(huì)意識(shí)到?某些能力?自己是真?正掌握到?了。對我?而言，最?直接的提?高就是我?基本熟悉?了兩個(gè)部?門的操作?流程和工?作范圍，?能盡快融?入環(huán)境。?人事處給?人最深的?印象，就?是“人多?、事多、?材料多”?!這樣一?個(gè)環(huán)境，?也慢慢讓?我學(xué)會(huì)怎?樣更有效?地溝通、?交流和與?人相處，?怎樣管理?大堆的材?料和文件?，怎樣形?成高效地?辦事和工?作，怎樣?營造一個(gè)?和諧的人?文工作環(huán)?境。也讓?我認(rèn)識(shí)了?很多老師?、同事，?摸清了各?個(gè)學(xué)院、?直屬機(jī)構(gòu)?的地理位?置。除此?之外，我?也學(xué)到了?很多關(guān)于?計(jì)算機(jī)方?面的知識(shí)?，或者說?將理論知?識(shí)用于實(shí)?踐。如人?事處的人?力資源管?理系統(tǒng)、?公基部做?網(wǎng)站、圖?書館裝機(jī)?連線等工?作，就涉?及到數(shù)據(jù)?庫、網(wǎng)頁?制作等方?面的專業(yè)?知識(shí)。工?作過程中?，很多都?需要自己?現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?。實(shí)習(xí)?過程中，?明顯能感?覺到自己?存在很多?不足之處?，意識(shí)到?我需要學(xué)?習(xí)的還很?多，這也?加劇了緊?迫感和危?機(jī)感。所?以我嚴(yán)格?要求自己?，虛心向?辦公室的?其他老師?和實(shí)習(xí)同?學(xué)學(xué)習(xí)，?利用空余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)一些?課本內(nèi)容?以外的相?關(guān)知識(shí)，?也為將來?走上工作?崗位打下?基礎(chǔ)。首?先，是計(jì)?算機(jī)方面?的專業(yè)知?識(shí)，我還?必須加強(qiáng)?學(xué)習(xí)。其?次，如果?想更加深?入社會(huì)，?還是多去?社會(huì)上闖?。畢竟只?有走出校?門，熟悉?外面的環(huán)?境，這樣?對自己的?提升才會(huì)?更大更快?，才能學(xué)?到更多東?西。剛開?始會(huì)覺得?自己沒有?受到領(lǐng)導(dǎo)?重用，所?干的只是?一些無關(guān)?重要的雜?活，這就?需要自己?調(diào)整。另?外，很多?工作自己?還不夠大?膽，不能?放手去做?，總有點(diǎn)?瞻前顧后?。其實(shí)要?得到領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?肯定，關(guān)?鍵是要少?說話多做?事，自己?積極工作?。這次實(shí)?習(xí)，雖然?時(shí)間很短?，可學(xué)到?的卻是我?經(jīng)歷的三?年多大學(xué)?生活中難?以學(xué)習(xí)到?的，基本?達(dá)到了預(yù)?定目的，?相信對我?將來的就?業(yè)很有幫?助。也讓?我感受到?了實(shí)際社?會(huì)中所應(yīng)?該具備各?種能力，?讓我在真?正踏入社?會(huì)之前做?了一次全?面而充分?的準(zhǔn)備。?四、今?后努力的?方向只?有把心態(tài)?調(diào)整好，?對自己有?正確的認(rèn)?識(shí)與評價(jià)?，才能清?楚自己適?合什么樣?的工作，?明白自己?需要努力?的方向。?不管怎樣?，將來的?路還很長?，我會(huì)繼?續(xù)努力。?也希望無?論將來是?讀研還是?工作，都?能越飛越?高、越走?越遠(yuǎn)!?本科生畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)參考樣?本（二）?一、實(shí)?習(xí)目的?二、實(shí)習(xí)?單位簡介?我們的?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?是地稅局?，這是我?們學(xué)校的?地點(diǎn)實(shí)習(xí)?單位，離?我們學(xué)校?不遠(yuǎn)。這?次的實(shí)習(xí)?單位是學(xué)?校統(tǒng)一安?排的。?三、實(shí)習(xí)?成果(?1)第一?天上班，?心里沒底?，感到既?新鮮又緊?張。新鮮?的是能夠?接觸很多?在學(xué)校看?不到、學(xué)?不到的東?西，緊張?的則是萬?一做不好?工作而受?到批評。?還好，我?們的師父?們對我們?都很有耐?心，有什?么事情都?是親自給?我們指導(dǎo)?。第一?天算是熟?悉工作，?對辦公室?資料的放?置有個(gè)基?本的了解?。然后她?們給我們?介紹了她?們辦公室?平時(shí)的一?些基本的?工作以及?平時(shí)的上?下班時(shí)間?，因?yàn)樗?們都是專?管員，所?以她們都?有自己固?定管理的?相關(guān)企業(yè)?，概括點(diǎn)?說她們平?時(shí)的工作?就是督促?好這些企?業(yè)進(jìn)行相?關(guān)的繳稅?，另外有?需要的話?需要把這?些企業(yè)的?相關(guān)信息?錄入到相?關(guān)的稅務(wù)?管理系統(tǒng)?中，平時(shí)?也要做好?這些系統(tǒng)?的維護(hù)工?作。看似?簡單的工?作，卻還?是讓我有?點(diǎn)頭疼，?整理資料?讓我無從?下手，我?們需要按?照裝訂的?規(guī)范把每?個(gè)企業(yè)的?資料整理?好后裝訂?好，這不?算是一件?很難得工?作但是需?要極大地?耐心，不?能出現(xiàn)差?錯(cuò)。數(shù)據(jù)?的錄入也?讓我很是?無奈，說?的夸張點(diǎn)?，我把我?這輩子要?見的數(shù)字?都見完了?，而且錄?入數(shù)據(jù)更?是需要小?心容不得?半點(diǎn)差錯(cuò)?。第一?次發(fā)現(xiàn)其?實(shí)地稅局?的工作也?會(huì)比較繁?瑣，需要?相關(guān)工作?人員的耐?心對待。?她們平時(shí)?也是會(huì)很?忙，她們?必須確保?自己的工?作不會(huì)出?現(xiàn)失誤，?因?yàn)檫@樣?才不會(huì)影?響到國家?的稅收，?而且她們?平時(shí)也會(huì)?有相關(guān)的?考核，隨?時(shí)提升他?們的工作?能力。?(2)經(jīng)?過幾天的?了解以及?這幾天的?工作，對?稅務(wù)局的?工作有了?大概的了?解。我平?時(shí)的工作?就是協(xié)助?辦公室的?工作人員?，幫他們?跑跑腿，?另外就是?整理資料?，錄數(shù)據(jù)?以及對湖?北省稅收?征管系統(tǒng)?的維護(hù)。?有時(shí)候辦?公室比較?閑的話我?就會(huì)去大?廳看看大?廳的工作?流程。?大廳的工?作人員更?要有著工?作的認(rèn)真?和熱情，?要具備專?業(yè)素質(zhì)。?對納稅人?的疑難問?題必須乃?徐給予解?答，還得?向納稅人?宣傳新出?的政策等?。由于當(dāng)?時(shí)正是稅?控發(fā)票上?線不久，?很多企業(yè)?都對相關(guān)?內(nèi)容部了?解，這時(shí)?就需要相?關(guān)工作人?員自己先?弄清楚然?后給予納?稅人滿意?的答復(fù)。?對于納稅?人的相關(guān)?要求，工?作人員要?盡量給予?配合。其?次，納稅?的申報(bào)期?決定了代?理部業(yè)務(wù)?期的特點(diǎn)?。我們也?從中學(xué)到?了一些知?識(shí)比如說?：其實(shí)?很多知識(shí)?我們在課?堂上就有?學(xué)習(xí)過只?是因?yàn)闆]?有親自的?實(shí)踐導(dǎo)致?我們讀這?些知識(shí)還?不能能有?深刻的了?解。通過?這次實(shí)習(xí)?也是對自?己知識(shí)的?一個(gè)鞏固?，同時(shí)我?們在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中?也應(yīng)該注?重知識(shí)的?積累與運(yùn)?用，只有?在平時(shí)打?好了基礎(chǔ)?，運(yùn)用起?來才能得?心應(yīng)手。?(3)?為期的兩?個(gè)星期的?實(shí)習(xí)很快?就結(jié)束了?，我也有?自己的一?些感想：?實(shí)習(xí)真的?是一種經(jīng)?歷，只有?親身體驗(yàn)?才知其中?滋味。課?本上學(xué)的?知識(shí)都是?最基本的?知識(shí)，不?管現(xiàn)實(shí)情?況怎樣變?化，抓住?了最基本?的就可以?以不變應(yīng)?萬變。如?今有不少?學(xué)生實(shí)習(xí)?時(shí)都覺得?課堂上學(xué)?的知識(shí)用?不上，出?現(xiàn)挫折感?，但我覺?得，要是?沒有書本?知識(shí)作鋪?墊，又哪?能應(yīng)付這?瞬息萬變?的社會(huì)呢?經(jīng)過這次?實(shí)習(xí)，雖?然時(shí)間很?短。可我?學(xué)到的卻?是我兩年?大學(xué)中難?以學(xué)習(xí)到?的。比如?說如何對?待自己的?工作中的?長輩們，?因?yàn)槲覀?是學(xué)生所?以師父們?對我們很?照顧，但?也又不認(rèn)?識(shí)我們的?其他工作?人員有時(shí)?會(huì)讓我們?做些清理?工作，作?為新人，?我覺得我?們應(yīng)該很?認(rèn)真的做?好，“和?氣生財(cái)”?而且這樣?才能能給?別人留下?比較好的?印象。?四、評價(jià)?小結(jié)同?時(shí)，我們?對國家公?務(wù)員又多?了一份敬?意，正是?他們的兢?兢業(yè)業(yè)才?保證了國?家的正常?運(yùn)行，才?有了我們?現(xiàn)在的穩(wěn)?定的生活?。以后的?我們或許?也會(huì)懷著?為國家做?一份貢獻(xiàn)?的心踏上?公務(wù)員這?片土地，?那么這次?實(shí)習(xí)對我?們就是一?個(gè)很好的?鋪墊，會(huì)?對我們以?后的工作?起到借鑒?作用也為?我們未來?的工作積?累了經(jīng)驗(yàn)?。時(shí)間?總是飛快?，我們要?感謝江夏?區(qū)的相關(guān)?的工作人?員，正是?他們的耐?心和熱情?，讓我們?有機(jī)會(huì)親?自體會(huì)地?稅局的工?作。不論?以后會(huì)怎?樣，現(xiàn)在?的我們需?要不斷的?積累專業(yè)?知識(shí)為以?后的工作?做好鋪墊?。本科?生畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)參?考樣本（?三）為?了將我的?大學(xué)生活?畫上圓滿?句號(hào)，我?有幸進(jìn)入?了秦皇島?萬家燈火?裝飾工程?有限公司?進(jìn)行畢業(yè)?實(shí)習(xí)。通?過這次為?時(shí)幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?我對室內(nèi)?設(shè)計(jì)之這?個(gè)行業(yè)有?了更進(jìn)一?步了解，?也為即將?成為他們?中的一員?而感到自?豪。一?、實(shí)習(xí)目?的1、?了解室內(nèi)?裝潢設(shè)計(jì)?在秦皇島?的市場現(xiàn)?狀及前景?。2、?進(jìn)一步掌?握ps，?3dma?____?，cad?等設(shè)計(jì)軟?件的運(yùn)用?，了解家?裝材料及?施工工藝?。3、?嘗試把學(xué)?校里學(xué)習(xí)?的室內(nèi)設(shè)?計(jì)相關(guān)理?論運(yùn)用到?實(shí)習(xí)過程?中。4?、初探做?好室內(nèi)設(shè)?計(jì)師的方?法，熟悉?室內(nèi)設(shè)計(jì)?的方法和?程序步驟?。二、?實(shí)習(xí)單位?綜合概述?秦皇島?萬家燈火?裝飾工程?有限公司?，是一家?集家居設(shè)?計(jì)裝飾、?工裝設(shè)計(jì)?裝潢、綠?化園藝工?程、家居?產(chǎn)品設(shè)計(jì)?生產(chǎn)、裝?飾科研于?一體的大?型裝飾公?司。堅(jiān)持?以現(xiàn)代、?時(shí)尚、親?和的定位?塑造國際?化的品牌?形象，致?力于為消?費(fèi)者提供?高品質(zhì)的?設(shè)計(jì)、施?工、產(chǎn)品?和服務(wù)。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容及?進(jìn)度首?先需要了?解室內(nèi)設(shè)?計(jì)的程序?步驟：?1、設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備階段?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備階段主?要是接受?委托任務(wù)?書，簽訂?合同，或?者根據(jù)標(biāo)?書要求參?加投標(biāo);?明確設(shè)計(jì)?期限并制?定設(shè)計(jì)計(jì)?劃進(jìn)度安?排，考慮?各有關(guān)工?種的配合?與協(xié)調(diào)。?2、方?案設(shè)計(jì)階?段方案?設(shè)計(jì)階段?是在設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備階段?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?收集、分?析、運(yùn)用?與設(shè)計(jì)任?務(wù)有關(guān)的?資料與信?息，構(gòu)思?立意，進(jìn)?行初步方?案設(shè)計(jì)，?深入設(shè)計(jì)?，進(jìn)行方?案的分析?與比較。?確定初?步設(shè)計(jì)方?案，提供?設(shè)計(jì)文件?。室內(nèi)初?步方案的?文件通常?包括：平?面圖、室?內(nèi)立面展?開圖、平?頂圖或仰?視圖、室?內(nèi)透視圖?、室內(nèi)裝?飾材料實(shí)?樣版面、?設(shè)計(jì)意圖?說明和造?價(jià)概算、?初步設(shè)計(jì)?方案需經(jīng)?審定后，?方可進(jìn)行?施工圖設(shè)?計(jì)。3?、施工圖?設(shè)計(jì)階段?施工圖?設(shè)計(jì)階段?需要補(bǔ)充?施工所必?要的有關(guān)?平面布置?、室內(nèi)立?面和平頂?等圖紙，?還需包括?構(gòu)造節(jié)點(diǎn)?詳細(xì)、細(xì)?部大樣圖?以及設(shè)備?管線圖，?編制施工?說明和造?價(jià)預(yù)算。?4、設(shè)?計(jì)實(shí)施階?段設(shè)計(jì)?實(shí)施階段?也即是工?程的施工?階段。室?內(nèi)工程在?施工前，?設(shè)計(jì)人員?應(yīng)向施工?單位進(jìn)行?設(shè)計(jì)意圖?說明及圖?紙的技術(shù)?交底;工?程施工期?間需按圖?紙要求核?對施工實(shí)?況，有時(shí)?還需根據(jù)?現(xiàn)場實(shí)況?提出對圖?紙的局部?修改或補(bǔ)?充;施工?結(jié)束時(shí)，?會(huì)同質(zhì)檢?部門和建?設(shè)單位進(jìn)?行工程驗(yàn)?收。其?次了解室?內(nèi)設(shè)計(jì)方?法，趙師?傅給我講?解了以下?三種：?1、大處?著眼、細(xì)?處著手，?總體與細(xì)?部深入推?敲2、?從里到外?、從外到?里，局部?與整體協(xié)?調(diào)統(tǒng)一?3、意在?筆先或筆?意同步，?立意與表?達(dá)并重?經(jīng)過仔細(xì)?推敲和在?工作中的?實(shí)際運(yùn)用?，我發(fā)現(xiàn)?上面三條?確實(shí)很實(shí)?用，跟那?些經(jīng)驗(yàn)豐?富的設(shè)計(jì)?師交流有?聽君一席?話勝讀十?年書的感?覺。再次?掌握了一?些設(shè)計(jì)軟?件小技巧?，提高了?軟件運(yùn)用?的熟練程?度。例如?：巧變二?維背景為?三維場景?、時(shí)光隧?道的制作?等。四?、實(shí)習(xí)體?驗(yàn)與心得?結(jié)合實(shí)?習(xí)經(jīng)歷我?總結(jié)出作?為室內(nèi)設(shè)?計(jì)師應(yīng)具?備以下幾?方面素質(zhì)?：1、?有全面的?綜合素質(zhì)?：室內(nèi)設(shè)?計(jì)師除了?專業(yè)知識(shí)?和技能外?，要不斷?提升審美?能力，要?具備廣博?的知識(shí)和?閱歷，才?可能創(chuàng)造?出感動(dòng)人?的空間。?2、有?敏銳的洞?察力：對?時(shí)尚敏銳?的觀察能?力和預(yù)見?性是設(shè)計(jì)?師自我培?養(yǎng)的一種?基本能力?，站在一?個(gè)高度上?講，設(shè)計(jì)?師擔(dān)負(fù)著?引導(dǎo)時(shí)尚?的責(zé)任。?3、細(xì)?致入微的?追求：室?內(nèi)設(shè)計(jì)師?所面臨的?是環(huán)境中?各個(gè)不同?的細(xì)節(jié)，?對細(xì)節(jié)的?處理，關(guān)?系到整個(gè)?室內(nèi)空間?設(shè)計(jì)的成?敗，越是?簡約的設(shè)?計(jì)，細(xì)節(jié)?越重要，?要注意室?內(nèi)外空間?角色的互?換。4?、有很強(qiáng)?的表現(xiàn)能?力及豐富?的表現(xiàn)手?段：設(shè)計(jì)?師要清晰?準(zhǔn)確地表?達(dá)自己的?設(shè)計(jì)意圖?和思想，?讓業(yè)主能?夠很容易?的理解和?溝通。?5、要有?準(zhǔn)確把握?材料信息?和應(yīng)用材?料能力：?市場的發(fā)?展、科技?的進(jìn)步使?新產(chǎn)品、?新材料不?斷涌現(xiàn)。?及時(shí)把握?材料的特?性、探索?其實(shí)際用?圖可以拓?寬設(shè)計(jì)的?思路，緊?跟時(shí)代，?在市場中?占居先機(jī)?。6、?重視概念?設(shè)計(jì)，風(fēng)?格定位：?概念設(shè)計(jì)?是對項(xiàng)目?的設(shè)計(jì)思?路，它是?一個(gè)綜合?結(jié)果。它?是一個(gè)總?的思路，?包含對人?文和功能?、科技與?材料的綜?合考慮，?有設(shè)計(jì)者?對設(shè)計(jì)項(xiàng)?目獨(dú)特的?認(rèn)識(shí)因素?和個(gè)性特?征，是有?別于其他?設(shè)計(jì)方案?的根本。?著重體現(xiàn)?設(shè)計(jì)中在?滿足功能?前提下，?獨(dú)特個(gè)性?的植入。?所以不要?形成固定?的風(fēng)格，?但可以形?成固定的?思路。?7、對陳?設(shè)品的認(rèn)?識(shí)修養(yǎng)與?運(yùn)用能力?：對陳設(shè)?品的認(rèn)識(shí)?和運(yùn)用能?力，是創(chuàng)?造現(xiàn)代文?化特征和?品位的居?住和生活?環(huán)境的根?本，陳設(shè)?是空間環(huán)?境中的一?個(gè)重要部?分，在優(yōu)?秀陳設(shè)設(shè)?計(jì)中，裝?飾的形式?美具有深?厚的文化?品質(zhì)和美?學(xué)價(jià)值，?是人對某?種文化境?界的體味?和追求。?8、好?的人際交?往與社交?能力：設(shè)?計(jì)是服務(wù)?性行業(yè)，?是服務(wù)于?大眾的，?不是做藝?術(shù)品，?很多事由?業(yè)主說了?算!與業(yè)?主的溝通?、磨合是?達(dá)成一個(gè)?方案的關(guān)?鍵。只有?理解了，?設(shè)計(jì)才有?方向-正?如能夠成?功的藝術(shù)?家都是其?風(fēng)格迎合?了一定人?群的需求?。10?、形成自?己的風(fēng)格?：作為一?個(gè)設(shè)計(jì)師?，創(chuàng)新是?非