教研員工作總結(jié)反思（3篇）

第7頁共7頁教研員工?作總結(jié)反?思一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，更?新了教育?觀念。?作為學(xué)校?最大的學(xué)?科組--?語文教研?組，我們?深深地感?到應(yīng)該始?終站在課?程改革浪?潮的前頭?，為學(xué)校?的語文教?學(xué)，為推?動(dòng)學(xué)校整?體教學(xué)水?平的提高?，發(fā)揮我?們的智慧?和才能。?開學(xué)初，?我們?nèi)M?老師認(rèn)真?研讀了《?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?了解了每?個(gè)年級(jí)段?的教學(xué)目?標(biāo)和要求?，開展了?新課程理?論下的課?堂教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)討論。?之后又通?過個(gè)人自?學(xué)、組內(nèi)?交流等多?種方式來?學(xué)習(xí)新課?程，把握?新課程，?以轉(zhuǎn)變觀?念，形成?新的課程?觀、教師?觀、教學(xué)?觀、課堂?觀、質(zhì)量?觀。二?、繼續(xù)開?展校內(nèi)聽?課活動(dòng)，?相互交流?、學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短?。三、?進(jìn)一步落?實(shí)集體備?課制度。?1、積?極響應(yīng)學(xué)?校號(hào)召，?推行書香?校園的建?設(shè)，準(zhǔn)備?了豐富多?彩的展示?活動(dòng)。?2、__?__月份?組織了演?講比賽活?動(dòng)。海選?后校內(nèi)展?評，效果?良好。?3、硬筆?書法評比?活動(dòng)，已?在樓道展?示了優(yōu)秀?作品。?4、積極?參與學(xué)校?組織的“?學(xué)課標(biāo)，?說教材”?評比活動(dòng)?各年級(jí)?的這些活?動(dòng)既鍛煉?、提高了?學(xué)生的水?平、素質(zhì)?，也增強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣，培?養(yǎng)了學(xué)生?的語文能?力，全方?位展現(xiàn)我?校師生風(fēng)?采。五?、確定研?究課題，?努力向科?研要質(zhì)量?。本學(xué)?期，我們?語文組在?旗教研室?領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)與?教導(dǎo)處的?指導(dǎo)下，?參加了“?少教多學(xué)?”在閱讀?教學(xué)中的?策略與方?法研究課?題的研究?工作，各?備課組都?確定了相?應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?教師，圍?繞課題，?都設(shè)計(jì)了?一份研究?計(jì)劃。本?組許多老?師在完成?繁重的教?學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，還?抽出時(shí)間?進(jìn)行了教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?總結(jié)，認(rèn)?真撰寫課?堂實(shí)錄展?示了課題?研究的成?果。同時(shí)?迎接教研?室的課堂?升級(jí)達(dá)標(biāo)?驗(yàn)收也以?很好的課?例通過，?另外還有?三名老師?代表學(xué)校?課題研究?水平進(jìn)行?課堂展示?也獲得好?評?？?之，在本?學(xué)期里，?我們語文?組的老教?師、中青?年教師處?處帶頭垂?范，新上?崗教師敢?于大膽創(chuàng)?新，都取?得了一定?的成績。?但我們也?看到了困?難和不足?，如教研?組活動(dòng)開?展得還不?夠扎實(shí)，?在許多具?體工作環(huán)?節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，備?課組活動(dòng)?效率不高?，對學(xué)生?的課外閱?讀指導(dǎo)還?不夠，在?學(xué)生活動(dòng)?的組織上?依然沒有?跳出應(yīng)試?的窠臼。?不過我們?相信，只?要全校上?下切實(shí)更?新教育觀?念，真正?堅(jiān)持正確?的辦學(xué)方?向，在總?結(jié)本學(xué)期?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的基礎(chǔ)上?，在各位?教師的共?同努力下?，我們組?下學(xué)期各?方面的工?作會(huì)做得?更好，對?此，我們?充滿信心?。教研?員工作總?結(jié)反思（?二）圍?繞“寫話?”這一教?研主題，?我們學(xué)科?組的老師?一同解讀?新課程習(xí)?作教學(xué)目?標(biāo)，進(jìn)行?習(xí)作教學(xué)?理論學(xué)習(xí)?和學(xué)生習(xí)?作案例評?析。我們?觀摩優(yōu)質(zhì)?習(xí)作錄象?課，研析?名師習(xí)作?課堂教學(xué)?實(shí)錄，采?取“教學(xué)?，反思，?再教學(xué)，?再反思”?的方式進(jìn)?行深入研?究。教?學(xué)形式開?始變得活?了：分別?引入了情?境創(chuàng)設(shè)、?游戲活動(dòng)?、說寫結(jié)?合、佳篇?引路、表?演激趣等?多種多樣?的形式，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的生活體?驗(yàn)，激發(fā)?學(xué)生的真?情實(shí)感，?激勵(lì)學(xué)生?真情表達(dá)?。課型也?活了活：?作文教學(xué)?摒棄了以?往的老師?講，學(xué)生?聽;老師?改，學(xué)生?看的呆板?作文教學(xué)?模式，變?單一課型?為多元課?型相結(jié)合?。在教?學(xué)中我摸?索出了五?種作文課?型：1?.作文活?動(dòng)課。教?師精心設(shè)?計(jì)和安排?活動(dòng)，以?提高學(xué)生?寫作興趣?，使學(xué)生?獲得豐富?、新鮮素?材的課型?。教師把?活動(dòng)帶入?課堂，也?把學(xué)生帶?出課堂開?展活動(dòng)。?包括觀察?課，材料?積累課，?自由活動(dòng)?課和創(chuàng)設(shè)?情境作文?課。3?.批改指?導(dǎo)課。是?以傳授批?改作文方?法為主的?課型。這?種課型，?教師首先?教給學(xué)生?評改一篇?作文的方?法。根據(jù)?不同年級(jí)?、不同類?型、不同?的習(xí)作要?求的作文?提出批改?的側(cè)重點(diǎn)?和要求，?使學(xué)生在?互批互改?中潛移默?化地提高?習(xí)作水平?。這次?的教研活?動(dòng)是我在?教學(xué)有著?深深地感?悟?qū)?，?而認(rèn)識(shí)到?低年級(jí)作?文，要提?早訓(xùn)練，?而最關(guān)鍵?的是要體?現(xiàn)從說到?寫的原則?。寫話教?學(xué)必須從?聽說起步?，先說后?寫正是引?導(dǎo)學(xué)生順?利走向規(guī)?范書寫書?面表達(dá)的?橋梁。還?要選擇學(xué)?生感興趣?的，親身?經(jīng)歷過的?，最想說?的內(nèi)容，?激發(fā)起學(xué)?生內(nèi)在的?欲望，使?學(xué)生樂學(xué)?、樂說、?樂寫，讓?習(xí)作成為?學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心的傾?吐，讓習(xí)?作成為一?種樂趣。?只要多站?在學(xué)生的?角度思考?就會(huì)提高?作文教學(xué)?。使我?也體會(huì)到?：“我一?味地追求?單元作文?的完整性?，而忽略?了課堂作?文教學(xué)的?完整性。?”教育?科研是推?進(jìn)課程改?革的重要?動(dòng)力，學(xué)?科的繁榮?借助于教?育科研，?教師的生?命力來自?教育科研?。本學(xué)期?語文教研?組的教課?研活動(dòng)開?展得既轟?轟烈烈，?又扎扎實(shí)?實(shí)。教科?研活動(dòng)的?蓬勃開展?，不僅讓?教師迅速?成長，同?時(shí)也促進(jìn)?了學(xué)生的?發(fā)展。學(xué)?生的語文?素養(yǎng)得到?全面提升?，教研組?的活動(dòng)能?有效地激?活學(xué)科的?教學(xué)研究?，營造互?動(dòng)式對話?的氛圍，?引起教師?個(gè)體之間?的反思與?共鳴，幫?助教師實(shí)?現(xiàn)理念的?更新，觀?念的變革?，行為的?轉(zhuǎn)變。?總之，成?績只屬于?過去，并?不代表未?來，在以?后的教研?活動(dòng)中我?會(huì)揚(yáng)長避?短，虛心?向全體教?師學(xué)習(xí)，?針對不同?學(xué)生特點(diǎn)?，對癥下?藥，變換?教學(xué)思路?，在教研?活動(dòng)中全?身心投入?到新教法?的研討實(shí)?踐中去，?逐步提高?自身教育?教學(xué)素質(zhì)?，提高教?學(xué)效率。?教學(xué)研?究的路是?永無止境?的，我們?相信，如?果我們能?將這樣的?追求堅(jiān)持?下去教師?與學(xué)生共?同進(jìn)步，?都有一定?得收獲。?教研員?工作總結(jié)?反思（三?）一學(xué)?期的教學(xué)?工作又近?尾聲，一?學(xué)期來，?我們數(shù)學(xué)?教研組的?全體教師?在重要思?想為指導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_和全國?基礎(chǔ)教育?工作會(huì)議?精神，緊?緊圍繞市?教育局工?作要求與?目標(biāo)，以?整體推進(jìn)?素質(zhì)教育?為目標(biāo)，?以課程改?革為中心?，以課堂?教學(xué)改革?為重點(diǎn)，?認(rèn)真落實(shí)?“科研興?教、科研?強(qiáng)師、科?研興?！?戰(zhàn)略,深?入開展教?學(xué)研究，?并在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和?幫助下，?我們加強(qiáng)?教研力度?，采取課?題牽動(dòng)策?略。以課?堂教學(xué)改?革為切入?點(diǎn)，以促?進(jìn)學(xué)生生?動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)為主?攻方向，?努力提高?課堂教學(xué)?效率，切?實(shí)提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。已順?利完成了?一系列工?作，現(xiàn)就?以下幾方?面總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建?設(shè)，創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型、?創(chuàng)新型的?的教師隊(duì)?伍。1?、組織教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)一?步領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)的精?神，以基?礎(chǔ)教育改?革的新理?念為指導(dǎo)?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)觀?念。2?、創(chuàng)設(shè)教?師間互相?關(guān)愛、互?相幫助、?互相切磋?、交流的?學(xué)習(xí)型校?園文化。?本學(xué)期每?位教師以?《新課程?》主題，?完成了業(yè)?務(wù)筆記、?寫好教后?反思、上?好上足課?(研討課?、展示課?、創(chuàng)新課?)、上交?一篇優(yōu)秀?教案、撰?寫了一篇?學(xué)科論文?(或教學(xué)?敘事)。?3、加?大對中青?年教師的?培訓(xùn)力度?，鼓勵(lì)中?青年教師?自覺學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論、現(xiàn)?代信息技?術(shù)、教育?科研和心?理健康等?方面知識(shí)?。同時(shí)為?青年教師?成長搭建?平臺(tái)。?4、進(jìn)一?步抓好師?徒結(jié)對活?動(dòng)，能自?覺履行師?徒合同。?二、加?強(qiáng)常規(guī)管?理，優(yōu)化?課堂教學(xué)?。本學(xué)?期，教研?組加強(qiáng)了?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?，并配合?教導(dǎo)處繼?續(xù)強(qiáng)化教?學(xué)六認(rèn)真?的督查評?估，使備?課、上課?、質(zhì)量檢?測、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)學(xué)生、?組織課外?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)都?符合規(guī)范?化的教學(xué)?要求。?1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃，各?教師應(yīng)從?素質(zhì)教育?的高度把?安排到的?課上足、?上好。?2、文化?知識(shí)考核?：平時(shí)組?內(nèi)單元把?關(guān)、期中?各年級(jí)能?認(rèn)真做好?質(zhì)量分析?;期末統(tǒng)?一進(jìn)行年?段過關(guān)考?試。3?、一學(xué)期?來教研組?共檢查了?備課本_?___次?，(學(xué)期?初、期末?進(jìn)行定期?檢查)教?師們都能?按要求備?足備好課?，青年教?師大都能?寫好詳案?，并能及?時(shí)寫好教?后反思。?4、一?學(xué)期中全?組教師共?聽課，并?及時(shí)寫好?聽課反思?或隨感。?三、加?強(qiáng)課題運(yùn)?作，扎實(shí)?開展教科?研活動(dòng)。?1、以?課堂教學(xué)?為突破口?，積極探?索新課程?的教學(xué)規(guī)?律，充分?挖掘內(nèi)部?優(yōu)勢，繼?續(xù)開展好?校本課程?建設(shè)。本?學(xué)期繼續(xù)?開展好《?生活中的?數(shù)學(xué)》。?2、大?力開展“?以校為本?”的教學(xué)?研究，充?分發(fā)揮教?研組的教?研力量。?本學(xué)期重?點(diǎn)抓好集?體備課，?注重群策?群力，弘?揚(yáng)集體智?慧。本學(xué)?期我們教?研組每月?集中開展?了一次大?組集中備?課，間周?一次小組?備課學(xué)習(xí)?，做到有?記錄，有?資料。?3、積極?參加了市?立項(xiàng)課題?的子課題?的申報(bào)，?做到組內(nèi)?人人有課?題。四?、大力推?進(jìn)新課程?改革，繼?續(xù)深化課?堂教學(xué)改?革。2?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。本?學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生?單一的接?受性學(xué)習(xí)?方式，提?倡了研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)向?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的多?樣化轉(zhuǎn)變?，把要我?學(xué)變我要?學(xué)，我能?學(xué)，我會(huì)?學(xué)，從而?促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)與技?能，情感?、態(tài)度與?價(jià)值觀的?整體發(fā)展?，為培養(yǎng)?未來需要?的人才打?下基礎(chǔ)。?3、組?織教師大?力開展信?息技術(shù)與?學(xué)科課程?整合的研?究，重視?信息技術(shù)?的理論學(xué)?習(xí)，本學(xué)?期教師們?參加