教師繼續(xù)教育培訓總結2023年標準范文（5篇）

第11頁共11頁教師繼續(xù)?教育培訓?總結20?23年標?準范文?教師專業(yè)?是動態(tài)發(fā)?展的、終?身持續(xù)的?過程，現(xiàn)?代教學應?是建立在?教師學習?基礎上的?。必須在?加強和發(fā)?展教師教?育，促進?教師專業(yè)?化發(fā)展的?同時，加?快教師專?業(yè)化進程?，以適應?學習化社?會、終身?化學習的?需要。由?此通過對?教師專業(yè)?觀發(fā)展歷?程的回顧?，通過對?教師專業(yè)?能力的時?代內(nèi)涵以?及教師繼?續(xù)教育課?程改革原?則的論證?和闡述，?探討教師?繼續(xù)教育?課程創(chuàng)新?的機制，?明確教師?的專業(yè)成?長與教學?的發(fā)展性?是一種不?斷演進、?不斷超越?的創(chuàng)造發(fā)?展歷程。?因此，努?力實施繼?續(xù)教育工?程，加強?中小學師?資隊伍的?建設，開?展面向2?1世紀的?中小學教?師繼續(xù)教?育，是面?臨新形勢?的需要，?是增強縣?域經(jīng)濟實?力、綜合?實力的需?要，教師?整體素質(zhì)?的提高，?為教育夯?實了基礎?，教育的?發(fā)展必將?迎來一個?美好的春?天。教?師繼續(xù)教?育是教師?教育的重?要組成部?分，是提?高全體在?職中小學?教師整體?素質(zhì)和促?進教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實施素質(zhì)?教育的關?鍵。學習?期間，在?與實際相?結合不斷?的實踐，?取得了非?常大的進?步。現(xiàn)將?一些學習?體會做個?小結。?一、通過?學習，我?首先是更?新了觀念?：對教師?來說，研?究是學習?、反思、?成長、發(fā)?展的同義?詞，與專?業(yè)人員的?研究具有?質(zhì)的區(qū)別?。它是“?以解決問?題為目標?的診斷性?研究及實?踐者對自?身實踐情?境和經(jīng)驗?所做的多?視角、多?層次的分?析和反省?。通過學?習，從“?過去的我?”與“現(xiàn)?在的我”?的對話交?流，是努?力擺脫“?已成的我?”，為不?斷獲得新?生的過程?。努力研?究自己，?其目的就?是為了提?高自己、?發(fā)展自己?、更新自?己。教?師是學生?成長的守?護人。他?將教師角?色定位于?學習者、?研究者、?實踐者。?教師首先?是學習者?，不僅要?善于向?qū)?踐學習，?向理論學?習，而且?要向?qū)W生?學習。教?師是研究?者，帶領?學生主動?積極參與?科研課題?的研究。?教師是實?踐者，實?踐的內(nèi)涵?是“變革?”。二?、教育無?小事。一?個細節(jié)可?能會影響?一個孩子?的一生。?一個教師?最可貴的?品質(zhì)在于?他能從日?復一日的?教學生涯?中領悟和?體會到教?育的真諦?，開掘出?散發(fā)著新?鮮芳香、?體現(xiàn)著高?尚情操的?教育細節(jié)?。學生是?具有極大?可塑性的?個體，是?具有自立?發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造?力的生命?體。概括?地說，教?育的真諦?在于啟發(fā)?自覺，在?于給心靈?以向真、?善、美方?向發(fā)展的?引力和空?間。三?、就人格?而言，無?論在任何?時代、任?何地域、?任何學段?，師生之?間都應該?是天然平?等的。教?師和學生?不但在人?格上、感?情上是平?等的朋友?，而且也?是在求知?識的道路?上共同探?索前進的?平等的志?同道合者?。在教?育中，教?師要用自?己的行動?去感染學?生，要用?自己的言?語去打動?學生，把?自己對人?或事的真?情實感流?露出來，?以此使師?生間產(chǎn)生?心靈的共?鳴。學生?只有感受?到教師的?善良和真?誠愛心，?才樂于聽?從老師的?教誨。正?所謂“親?其師，信?其道”，?教師要抓?住機會，?適時地把?自己的喜?、怒、哀?、樂表現(xiàn)?給學生，?與學生通?過交流達?到心與心?的溝通。?教師的語?言要有魅?力，要富?有人情味?、趣味，?同時又要?富有理性?。這樣的?語言才能?讓學生愿?意接受，?達到教育?的目的。?暖人話語?，滋潤心?田。溫暖?的的話語?，可以使?學生深深?感到教師?真誠的關?愛，從而?拉近師生?的距離。?教師對學?生還要有?一種充滿?責任感和?理智感的?愛，這種?愛就是嚴?格要求，?嚴而有度?，更要嚴?而有理。?除了更?新自己的?教育教學?理念之外?，我們還?需要結合?個人情況?及教學環(huán)?境和特色?來很好的?____?和應用它?們。這個?過程也是?一個自我?發(fā)現(xiàn)和自?我完善的?過程，除?了需要不?斷客觀的?看待“過?去的我”?，我們更?需要一份?持久的熱?情，一份?對教育、?對學生、?對社會的?神圣信仰?與追求!?有人說?，教師是?春蠶，是?蠟燭，是?航標燈，?是導航員?。而我要?說，教師?就象一棵?枝繁葉茂?的大樹，?需要吸收?多方面的?營養(yǎng)：有?科學的教?育思想，?有先進的?教育理念?，有符合?時代特點?的教育言?論，有廣?博的學識?，有令人?佩服的教?學藝術，?有較強的?人格魅力?，有不斷?開拓進取?的精神。?為了達到?這一目標?，我始終?在做著一?個“好學?生”。多?年來，在?教學工作?的同時，?我積極學?習先進的?教育教學?理念。新?課程改革?這股春風?吹來之后?，我更感?覺到如魚?得水，反?復翻閱新?課標，領?會其中的?真諦，在?教學實踐?中不斷反?思。學校?組織的各?項活動，?我都積極?參加?！?教師應有?一種苦讀?，苦學的?精神。”?苦讀、苦?學應該是?教師的“?天性”。?學習研究?新課標新?課程，讓?我有了方?向從學習?中我懂的?了“三人?行必有我?師焉”的?道理。我?在不斷的?學習，也?在不斷的?研究、不?斷的探索?，從教材?、教參、?課程標準?中去觸摸?新課改的?靈魂，準?確把握教?學的尺度?。研究中?考題體會?其中蘊涵?著的教學?思想，教?學方法。?在同行身?上學到的?好方法也?及時去應?用。我和?學生們相?互學習，?共同成長?。我想，?所謂的教?學相長就?是這個意?思吧!如?此種種，?我在做“?好學生”?的基礎上?，也在努?力的做好?教師。做?“好學生?”是磨練?我的重要?歷程;而?做一名好?教師是我?的終極目?標?？?之，繼續(xù)?教育學習?的收獲是?非常豐富?，它引發(fā)?我更多的?思考，也?讓我收獲?了很多的?知識。然?而，憧憬?未來，我?知道前方?的道路依?然是曲折?的，畢竟?這些思考?和理論需?要我在今?后的教學?實踐中不?斷的去嘗?試和運用?，并最終?將其轉(zhuǎn)化?為自身的?東西，我?想只有這?樣才算是?真正達到?培訓的目?的。最后?用一句話?和大家共?勉：路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索!教?師繼續(xù)教?育培訓總?結202?3年標準?范文（二?）__?__日-?____?日，我參?加了黑河?市中小學?教師繼續(xù)?教育培訓?班。聆聽?了各位專?家的講座?，收獲頗?豐。尤其?是姜建設?、葉靜、?二位專家?對學科教?育、隨筆?寫作的準?確解讀，?讓人茅塞?頓開。?雖然學習?的方式比?較單調(diào)，?就是靜靜?的坐下來?聽課，但?是，滿眼?的精彩讓?靜坐不再?單調(diào);雖?然連續(xù)幾?個小時讓?人腰酸背?痛，但是?，學得新?知的清新?讓我的心?頭越發(fā)溫?暖……?下面，我?就把我本?次學習的?體會具體?談一談：?一、虛?心學習完?善自身的?知識結構?。作為?教師就必?須善于接?受和消化?新觀念、?新知識，?認真鉆研?業(yè)務，不?斷提高自?身素質(zhì);?必須積極?探索教學?方法和教?學藝術，?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學生學?習興趣;?必須勤奮?好學，孜?孜不倦，?努力做到?學識淵博?，業(yè)務精?良。只有?這樣，講?起課來才?能深入淺?出，得心?應手;才?能使學生?產(chǎn)生敬重?感，自覺?自愿地接?受教育和?指導。?二、轉(zhuǎn)變?教育理念?，相信我?的學生一?定能成才?學生是?學習的主?人，是發(fā)?展的主體?，教師面?對的是學?生的未來?，而不是?個人眼前?的榮譽和?利益，應?立足于學?生的成長?，教師的?教育觀念?是其從事?教育工作?的心理背?景，這種?期望不僅?是教師自?身工作的?理念，更?是學生發(fā)?展的重要?因素。是?實現(xiàn)“人?人成才”?的一個重?要基礎，?不要忘了?教育家陶?行知的名?言：“你?的教鞭下?瓦特，你?的冷眼里?有牛頓，?你的譏笑?中有愛迪?生，麻襯?的理目戶?配下，教?師眼中就?沒有差生?，只有差?異，實施?差異的教?育，就會?有差異的?發(fā)展。?三、完善?教學能力?，明確認?識到教育?不僅僅是?技術，更?是藝術?教學是教?師有目的?、有計劃?、有組織?的對學生?傳道、授?業(yè)解惑的?行為，我?們只有善?于設計教?學，善于?研究教材?，選擇合?理的教法?，學法，?靈活地運?用講解、?提問、練?習、復習?、談話等?技術，運?用現(xiàn)代化?教育技術?，才能表?現(xiàn)出高水?平的教學?行為和教?學技術，?而且這種?教學技術?與行為的?發(fā)展組合?，便會產(chǎn)?生一種寓?于創(chuàng)造性?的教學方?式和方法?，甚至學?術能達到?準確、鮮?明、生動?的境界。?四、作?為教師，?從書本中?獲取知識?就顯得尤?其重要。?人類創(chuàng)?造的知識?財富，如?同浩瀚的?海洋，博?大精深。?所以我們?要博覽群?書，多學?習多去了?解一些大?千世界，?充足了電?，挺直了?腰桿站在?學生面前?，用知識?的力量去?守望童心?。學習?中的體會?實在太多?了，讓自?己深受感?觸的內(nèi)容?也太多。?感謝教研?院培訓部?領導給了?我們這樣?一個能夠?不出家門?就能學習?的機會，?讓我們聆?聽到了如?此真實的?理念，讓?我們感悟?到了“貴?在得法”?的教學真?諦!教?師繼續(xù)教?育培訓總?結202?3年標準?范文（三?）通過?這個學期?繼續(xù)教育?培訓的學?習，使我?無論是在?教育思想?，還是教?育理論及?業(yè)務能力?等方面都?受益頗多?。讓我深?深地認識?到要更好?的勝任當?前的教育?教學工作?，適應素?質(zhì)教育的?需要，必?須不斷的?全面提高?自身素質(zhì)?，它是使?自己在教?育教學工?作中得以?順利進行?的保障。?現(xiàn)把一學?年來的學?習心得總?結如下：?一、提?高認識，?加強行動?，增強進?一步搞好?教師繼續(xù)?教育的責?任感和緊?迫感。?通過學習?上級下達?關于繼續(xù)?教育的文?件精神，?明確了開?展繼續(xù)教?育培訓的?必要性，?我們要主?動適應社?會主義現(xiàn)?代化建設?需要，主?動適應當?前教育改?革和發(fā)展?的需要，?堅持面向?全體學生?，按需施?教，著眼?提高，多?層次、多?形式、多?渠道地進?行學習，?用學習指?導工作。?二、_?___、?落實繼續(xù)?教育實施?方案。?1、本學?期在繼續(xù)?教育方面?，學校通?過自主學?習、同伴?相助、專?業(yè)引領三?種形式對?教師進行?培訓。對?每種方式?的培訓，?我都能認?真對待。?我感覺自?己的業(yè)務?水平還差?得很遠，?只有多通?過這樣的?專業(yè)引領?學習，才?能讓自己?的教學更?具有實效?性。利用?課余時間?我自學了?《新數(shù)學?課程標準?》和《小?學數(shù)學教?學策略》?等理論并?認真做了?筆記。?2、積極?參加學校?開展的校?本培訓，?提高思想?覺悟和業(yè)?務素質(zhì)，?參加政治?和業(yè)務學?習。在本?學期中我?認真學習?了《一德?四新》、?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《中?小學教師?職業(yè)行為?十不準》?、《遵義?縣教育系?統(tǒng)作風建?設八嚴禁?》，班主?任的管理?。每次按?時參加學?校組織的?教研活動?。通過?此次繼續(xù)?教育學習?，我深切?感覺到，?做為一名?教師，不?僅要有崇?高的奉獻?精神、高?標準的師?德，也需?有先進完?備的教學?策略與方?法。通過?繼續(xù)教育?的培訓，?使我在教?學工作中?能“因材?施教”，?對學生能?給予學習?上的指導?，生活中?的關心，?認識的點?撥，思想?的疏導。?并能公正?、公平地?對待每一?個學生，?滿足他們?求發(fā)展、?求進步的?需要。?四、存在?的不足：?在過去?的一個學?期里，我?雖然努力?的學習，?但自己的?教學工作?能力和某?些素質(zhì)較?高的教師?相比，還?差距很大?，如教學?理念的轉(zhuǎn)?變，教育?思想的更?新以及教?學方法采?用還不能?適應現(xiàn)代?教育教學?的發(fā)展，?自身的業(yè)?務知識和?教學技能?有待進一?步提高。?教師繼?續(xù)教育培?訓總結2?023年?標準范文?（四）?我參加小?學繼續(xù)教?育集中培?訓已經(jīng)結?束?；?顧這段艱?辛的學習?過程，我?收獲頗豐?，同時倍?感喜悅和?欣慰。一?路走下來?，從開始?的只覺激?動、不知?所措到現(xiàn)?在教學中?問題的豁?然開朗、?操作熟練?;從初上?網(wǎng)時的被?動性學習?到現(xiàn)在迫?不及待地?搜索資源?、領略專?家、各位?老師授課?、指導的?風采……?這一切讓?我的學識?收獲燦爛?無比，使?我的業(yè)務?素質(zhì)與日?俱增。?還記得從?事學習的?每一個日?子里，細?讀那一個?個生動的?教學課例?，讓我們?更加貼近?了課堂;?品析專家?教育理論?，使我們?直面自己?教育教學?過程中存?在的各種?問題，并?找到了解?決的方法?;專家們?精辟獨到?的分析又?使我們知?道了教學?中應該注?意什么，?大膽拋棄?什么;與?科任老師?及學員的?交流使我?柳暗花明?、視野開?闊。我十?分珍惜這?一難得的?機會，一?有時間便?進入到這?一網(wǎng)絡平?臺中來，?在這里自?由瀏覽、?評論他人?文章，發(fā)?表自己的?觀點，自?己不成熟?的文章又?可得到各?學員中肯?的評論。?在這里交?友，在這?里尋寶…?…。視野?變廣了，?我了解到?教學中最?前沿的知?識，充分?理解了新?課改理念?。我深感?這一平臺?加強教師?與學習者?的溝通和?聯(lián)絡，為?教師們進?一步學習?和發(fā)展創(chuàng)?造了一個?前所未有?的、令人?耳目一新?的嶄新學?習環(huán)境，?這對每位?參訓教師?的教學能?力進一步?提升起到?了前所未?有的作用?。每天?除了上課?、備課、?批改作業(yè)?，剩余的?時間我?guī)?乎都用在?了遠程培?訓上……?就這么忙?碌著，眼?睛花了，?肩膀痛了?，可是我?的心里是?充實的，?甜蜜的。?因為我分?享著智慧?，和大家?互動著、?交流著，?得到了大?家的鼓勵?，和大家?一起共同?創(chuàng)造著工?作帶給我?們的幸福?，享受成?長的喜悅?。這是激?情燃燒的?日子，是?精彩無限?的日子，?這些日子?永遠定格?在我的記?憶中，給?我的人生?增添更多?的色彩。?離別在即?，我渴望?天天擁有?這份令人?激動的喜?悅。因為?我發(fā)自內(nèi)?心地期待?學習。?學習后的?作業(yè)，是?我們自由?發(fā)揮、暢?所欲言的?舞臺。在?教學中結?合自己的?教育教學?實際，根?據(jù)專家的?引領，利?用業(yè)余時?間，無論?身心多么?疲憊，我?都能認真?按時完成?作業(yè)并能?積極參與?在線討論?、交流。?我們的指?導教師不?辭辛勞的?對我們的?作業(yè)進行?點評，他?的敬業(yè)精?神令我們?終生難忘??！敖?jīng)?驗+反思?=成長”?。的確，?教師專業(yè)?成長(精?神成長)?的新陳代?謝就要不?斷地反思?，而反思?需要不斷?地與他人?交流，當?今網(wǎng)絡教?研順應了?當代教師?的這一需?求，它給?我們提供?了對話平?臺，大家?一起共享?教育資訊?，在專業(yè)?引領下平?等民主交?流，促成?了教師團?隊合作。?遠程培?訓，點燃?了我們教?育理想的?.火把，?催我們前?行，激勵?我們在教?育這篇沃?土生根發(fā)?芽。遠程?培訓給我?們的教育?教學生活?帶來勃勃?生機。是?遠程培訓?給我們提?供了這一?契機，讓?我們從此?不再迷茫?。教師?繼續(xù)教育?培訓總結?2023?年標準范?文（五）?在新的?課改、新?的時代下?給廣大教?師帶來了?嚴峻的挑?戰(zhàn)和不可?多得的機?遇。按照?遼源市教?師研修學?院、龍山?區(qū)教師進?修學校的?統(tǒng)一部署?，我參與?了此次培?訓，使我?在思想政?治與職業(yè)?道德、教?育教學能?力與教育?科研能力?、終身學?習能力和?教育創(chuàng)新?能力等方?面的綜合?素質(zhì)有所?提高，為?自己今后?的教育實?踐打下了?基礎。通?過培訓，?使自己有?了很大收?獲：1?、提高了?師德水準?。從師德?教育培訓?起，就對?我們原有?的師德觀?和專業(yè)成?長目標有?了更大的?豐富和提?升。我們?深切領悟?到“學高?為師，身?正為范，?學無止境?”的真諦?。通過培?訓意識到?天外有天?，自己還?有很大的?發(fā)展空間?。2、?提高了專?業(yè)知識水?平。深化?了學科基?礎知識，?加強了對?小學學科?基本知識?和基本理?論理解，?掌握了學?科的一些?發(fā)展動態(tài)?，了解到?學科理論?與技術的?新發(fā)展，?