以混合式金課為例來闡述一流本科課程申報(bào)解析

以“混合式金課”為例來闡述一流本科課程申報(bào)解析楊光(課程調(diào)研)

引言2019年10月31日，教育部官網(wǎng)正式發(fā)布《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2019〕8號(hào)），對(duì)一流本科課程（“金課”）的建設(shè)內(nèi)容和要求做了更明確的闡述。同時(shí)，作為附件，發(fā)布了《“雙萬計(jì)劃”國家級(jí)一流本科課程推薦認(rèn)定辦法》。本文將對(duì)兩個(gè)文件進(jìn)行整體分析和解讀，并特別關(guān)注“國家級(jí)線上線下混合式金課”的申報(bào)要求。什么是一流本科建設(shè)與“雙萬計(jì)劃”？一流本科課程（俗稱“金課”）建設(shè)是我國新時(shí)期高等教育教學(xué)改革的一項(xiàng)持續(xù)性的重大工作，是重中之重，覆蓋全國全部高校、全部專業(yè)?！半p萬計(jì)劃”是一流本科課程建設(shè)的總目標(biāo)之一，是指在一流本科課程建設(shè)過程中，經(jīng)過三年左右的時(shí)間（從2019年到2021年），建成萬門左右國家級(jí)和萬門左右省級(jí)一流本科課程。本次一流本科課程建設(shè)工作無論985、211、部屬、省屬還是公辦、民辦或合作院校，無論是否申報(bào)國家級(jí)或省級(jí)金課，都要開展一流本科課程建設(shè)工作。文件中提到：嚴(yán)格課程質(zhì)量評(píng)估，在專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)評(píng)估中增加課程評(píng)價(jià)權(quán)重。吳巖司長在2018年11月24日第十一屆大學(xué)教學(xué)論壇上的演講報(bào)告中也明確提到要“把金課建設(shè)作為專業(yè)認(rèn)證的核心要素”。吳巖司長在第十一屆大學(xué)教學(xué)論壇上題為《建設(shè)中國金課》的演講報(bào)告（一）總目標(biāo)（二）“兩性一度”（三）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)新要求（四）激勵(lì)機(jī)制的變化（五）“雙萬計(jì)劃”第一部分：

關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見解析01總目標(biāo)一流本科建設(shè)工作整體圍繞“讓課程優(yōu)起來、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來”“形成中國特色、世界水平的一流本科課程體系，構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系”等內(nèi)容進(jìn)行。明確的幾項(xiàng)主要目標(biāo)有：總目標(biāo)

●

提升教師教學(xué)能力●

以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制●“雙萬計(jì)劃”●

教授上課●

取消“清考”●

消滅“水課”一流本科建設(shè)的總目標(biāo)02“兩性一度”高階性創(chuàng)新性挑戰(zhàn)度整體教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：即內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代性和前沿性。教學(xué)模式創(chuàng)新：包括采用多形式的互動(dòng)教學(xué)方法和信息技術(shù)的使用，以開展個(gè)性化教學(xué)、探究式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)式教學(xué)等。從整體來看，無論高階性、創(chuàng)新性還是挑戰(zhàn)度，都要在內(nèi)容上下功夫，不但要求內(nèi)容本身的質(zhì)量提升，在內(nèi)容的量上、形式上都要配合不同的教學(xué)方法和教學(xué)形式的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織。挑戰(zhàn)度即學(xué)生需要經(jīng)過刻苦努力才能收獲知識(shí)和能力，并且要讓學(xué)生體驗(yàn)到這種經(jīng)過勤奮和努力后獲得能力和素質(zhì)提高的成就感。首先從培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容上，改變過去單一傳授知識(shí)或培養(yǎng)普通能力的目標(biāo)，而是將知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合?！皟尚砸欢取钡倪M(jìn)一步闡述03教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的新要求教師全員納入基層教學(xué)組織，要求教授上課，講授基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，杜絕必修課因人設(shè)課強(qiáng)化教學(xué)研究，定期集體備課、研討課程設(shè)計(jì)，發(fā)揮好“傳幫帶”作用。全員納入強(qiáng)化教學(xué)終生學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)全覆蓋，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化，將培訓(xùn)學(xué)分作為教師資格定期注冊(cè)、教師考核的必備條件。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的新要求04激勵(lì)機(jī)制的變化要求各級(jí)教育主管部門要制定以質(zhì)量為導(dǎo)向，以教學(xué)貢獻(xiàn)為核心內(nèi)容的激勵(lì)政策，各高校要建立校內(nèi)課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。加大課程建設(shè)的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加大教學(xué)業(yè)績?cè)趯I(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘中的權(quán)重，營造重視本科課程改革與建設(shè)的良好氛圍。激勵(lì)機(jī)制的變化05“雙萬計(jì)劃”要求各級(jí)教育主管部門要制定以質(zhì)量為導(dǎo)向，以教學(xué)貢獻(xiàn)為核心內(nèi)容的激勵(lì)政策，各高校要建立校內(nèi)課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。省級(jí)一流本科課程：由各省級(jí)部門根據(jù)區(qū)域教育改革發(fā)展需求，結(jié)合國家級(jí)一流課程建設(shè)要求統(tǒng)籌建設(shè)?！半p萬計(jì)劃”國家級(jí)一流本科課程：2019年到2021年4000門左右國家級(jí)線上一流課程4000門左右國家級(jí)線下一流課程6000門左右國家級(jí)線上線下混合式一流課程1500門左右國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程1000門左右國家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程（一）一流課程的定義（二）數(shù)據(jù)要求（三）成果要求（四）推薦材料要求（五）名額分配和推薦方式第二部分：“雙萬計(jì)劃”國家級(jí)一流本科課程推薦認(rèn)定辦法解析一流課程的定義01運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)；在線課程教學(xué)工具自主學(xué)習(xí)一流課程的定義基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程與線下面授有機(jī)結(jié)合；安排20%—50%的教學(xué)時(shí)間實(shí)施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)要求02推薦課程須至少經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善其建設(shè)和改革成果在指定的網(wǎng)站上集中展示和分享，持續(xù)改進(jìn)，定期更新資源和數(shù)據(jù)認(rèn)定為國家級(jí)一流課程的課程須繼續(xù)建設(shè)五年數(shù)據(jù)要求成果要求03

先進(jìn)的教學(xué)理念堅(jiān)持立德樹人，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師具備良好的師德師風(fēng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。

有支撐的教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。

科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評(píng)價(jià)需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)合理。

與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與社會(huì)發(fā)展需求動(dòng)態(tài)更新知識(shí)體系，契合課程目標(biāo)，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時(shí)代性。成果要求

突出學(xué)生中心的教學(xué)組織根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動(dòng)、資源共享、知識(shí)生成，教學(xué)反饋及時(shí)，教學(xué)效果顯著。

全程可測的多元評(píng)價(jià)體系教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評(píng)價(jià)，過程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。推薦材料要求04申報(bào)書說課視頻佐證材料●申報(bào)書注意：申報(bào)課程名稱、授課教師（含課程負(fù)責(zé)人）須與教務(wù)系統(tǒng)中已完成的學(xué)期一致，并須截圖上傳教務(wù)系統(tǒng)中課程開設(shè)信息。相同授課教師、不同選課編碼的同一名稱課程，若教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方案相同，教學(xué)效果相近，可以合并申報(bào)?！駮r(shí)長10分鐘內(nèi)的說課視頻：介紹教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、改革成效等技術(shù)要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。負(fù)責(zé)人：視頻中標(biāo)注出鏡人姓名、單位，課程負(fù)責(zé)人出鏡時(shí)間不得少于3分鐘。

●佐證材料的整理與制作名額分配和推薦方式05中央高校賽道：三