全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃

前言我國學校教育的根本任務是堅持為社會主義建設服務的方向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞各育全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，提高全民族的素質(zhì)。藝術(shù)教育是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設、潛移默化地提高學生道德水準、陶冶高尚的情操、促進智力和身心健康發(fā)展的有力手段。藝術(shù)教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科教育所不可替代的特殊作用。黨的十一屆三中全會以來，我國學校藝術(shù)教育進入了恢復和發(fā)展的新階段。六屆人大四次會議通過的“七五”計劃報告重新明確了美育在教育方針中的地位；學校藝術(shù)教育工作得到越來越多的教育行政領導、社會知名人士的關注和支持；廣大藝術(shù)教育工作者辛勤工作，勇于探索，涌現(xiàn)了一批先進的地區(qū)、單位和個人；學校藝術(shù)學科的教學改革、教學大綱和教材建設，以及藝術(shù)師范教育等方面的工作也有較大的發(fā)展。但是，我們必須清醒地看到，由于歷史的和現(xiàn)實的種種原因，藝術(shù)教育在整個學校教育中仍是個十分薄弱的環(huán)節(jié)。當前比較突出的問題是：學校教育中重智育、輕德育與美育的思想和現(xiàn)象還相當嚴重地存在，學校藝術(shù)教育經(jīng)常被忽視和輕視，教學管理和科研工作十分落后；各級各類學校間的藝術(shù)教學互不銜接；藝術(shù)師資和藝術(shù)教學器材嚴重不足；縣以下，特別是農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的藝術(shù)教育存在著大面積的空白。這些問題直接影響了社會主義精神文明的建設和學生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，已給我國社會主義政治、經(jīng)濟、文化等方面的建設與發(fā)展，帶來了許多不良的影響。為了改變我國學校藝術(shù)教育的落后狀況，要做許多工作，當前首先必須制訂一個與我國現(xiàn)階段教育發(fā)展與改革相適應的全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃。這對于貫徹執(zhí)行德、智、體、美、勞各育全面發(fā)展的教育方針，加強對學校藝術(shù)教育的宏觀管理，完善我國學校的教育體制，推動我國學校藝術(shù)教育事業(yè)健康穩(wěn)步的發(fā)展，具有重要的意義。本規(guī)劃是全國學校藝術(shù)教育（專業(yè)藝術(shù)教育除外）發(fā)展的近、中期部署方案，也是指導、檢查和管理全國學校藝術(shù)教育工作的重要依據(jù)。規(guī)劃在具體實施過程中，應視國家教育整體發(fā)展的變化，進行必要的調(diào)整，使之不斷地充實和完善。各地教育部門應遵照本規(guī)劃的總體要求，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，制定具體實施計劃，采取多種有力措施，加強學校藝術(shù)教育工作。一、發(fā)展目標和主要任務（一）發(fā)展目標根據(jù)國家關于今后１２年教育發(fā)展和改革的總體要求，我國學校藝術(shù)教育在這一階段的發(fā)展目標是：到本世紀末，在幼兒園進行多種藝術(shù)活動，入園兒童普遍受到良好的早期藝術(shù)教育；在小學、初級中學按教學計劃的要求開設藝術(shù)課，基本上能實施九年制義務教育階段所要求的藝術(shù)教育；在各級師范院校和較多的高級中等學校、中等專業(yè)學校、普通高等學校中普遍增設藝術(shù)選修課，進行高中和大學階段的藝術(shù)教育，從而為建設具有中國特色和時代精神的社會主義學校藝術(shù)教育體系打好基礎。（二）主要任務１．廣泛深入地開展對美育和藝術(shù)教育的宣傳教育，使各級教育部門和學校領導、廣大教育工作者乃至全社會都充分認識藝術(shù)教育在學校教育中的重要地位和社會價值。加強對學校藝術(shù)教育的領導和管理，盡快建立健全藝術(shù)教育管理機構(gòu)，制訂和完善有關規(guī)章制度，改變學校藝術(shù)教育無人管理、無章可循的狀況。２．根據(jù)培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才的需要，改革陳舊的藝術(shù)教學內(nèi)容和方法，加強課外和校外藝術(shù)教育活動，做好各級各類學校藝術(shù)教學大綱、教材和教學參考資料的編寫、出版和配套工作，不斷提高教學質(zhì)量。３．加強學校藝術(shù)教育師資隊伍的建設，根據(jù)基礎教育的需要，積極改革藝術(shù)師范教育，提高辦學效益；采用多種途徑，培養(yǎng)和培訓大批德才兼?zhèn)涞?、具有較強事業(yè)心和適應性的、多種規(guī)格的藝術(shù)師資，以滿足各級各類學校，尤其是小學、初級中學和師范院校的需要。４．逐步增加藝術(shù)教育投入，改善藝術(shù)教育的辦學條件，根據(jù)學校藝術(shù)學科教學大綱的基本要求和有關教學器材的配備目錄，通過多種渠道，逐步配齊藝術(shù)教學中必備的器材，并不斷地補充和更新。５．積極開展藝術(shù)教育科學研究，進行學校藝術(shù)教育和教學的改革實驗；繼承我國藝術(shù)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)建國后特別是近年來廣大藝術(shù)教師豐富的教學實踐經(jīng)驗；加強藝術(shù)教育基礎理論和外國藝術(shù)教育的研究，努力提高我國學校藝術(shù)教育的水平。二、管理（一）行政管理１．各級教育行政部門應設有機構(gòu)管理藝術(shù)教育，或先配備負責管理藝術(shù)教育的干部。省（自治區(qū)、直轄市）、地（市、州、盟）兩級應在一年內(nèi)，縣（區(qū)、旗）級也應在兩年內(nèi)加以確定。國家教委藝術(shù)教育管理機構(gòu)的主要任務是：宣傳和貫徹國家教委有關美育和藝術(shù)教育的方針、政策；調(diào)查研究學校藝術(shù)教育的歷史和現(xiàn)狀；起草有關學校藝術(shù)教育和教學的行政法規(guī)；組織開展藝術(shù)教育理論和實踐的科研工作；宏觀指導、管理和定期督促、檢查地方各級學校的藝術(shù)教育工作；承辦國家教委藝術(shù)教育委員會日常工作。地方教育行政部門的藝術(shù)教育管理機構(gòu)或藝術(shù)教育專職管理干部的主要任務是：在當?shù)亟逃姓块T的領導和上級藝術(shù)教育管理機構(gòu)的指導下，督促、檢查本地區(qū)學校貫徹執(zhí)行美育與藝術(shù)教育方針、政策和行政法規(guī)，擬訂本地區(qū)學校藝術(shù)教育的規(guī)劃和工作計劃，管理本地區(qū)學校藝術(shù)教育工作。２．各級教育行政部門應加強對藝術(shù)教育工作的統(tǒng)一領導，確定一名負責同志分管藝術(shù)教育工作，深入調(diào)查研究，及時解決有關問題，切實把藝術(shù)教育列入議事日程。有條件的地方可以成立藝術(shù)教育委員會，作為咨詢機構(gòu)協(xié)助教育行政部門管理學校藝術(shù)教育工作。３．學校行政領導應貫徹執(zhí)行學校藝術(shù)教育的方針、政策和行政法規(guī)，重視藝術(shù)教育工作，采取積極的措施，確保藝術(shù)教育工作的正常進行。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上的全日制小學和初級中學必須嚴格按照國家教委九年制義務教育的教學計劃，保證開足藝術(shù)課課時，安排課外藝術(shù)教育活動。其他農(nóng)村小學也要積極創(chuàng)造條件，開設藝術(shù)課和開展課外藝術(shù)教育活動。４．藝術(shù)教育應列入各級教育行政部門和學校工作考核評估的范圍。教育行政部門藝術(shù)教育管理工作考核評估的內(nèi)容包括：對美育和藝術(shù)教育的認識如何，藝術(shù)教育管理機構(gòu)或管理干部是否落實，規(guī)章制度是否健全，所管轄的學校藝術(shù)課開課率和藝術(shù)師資、藝術(shù)教學器材的配備情況等。學校藝術(shù)教育工作考核評估的內(nèi)容包括：藝術(shù)課時是否按教學計劃開足，課堂教學與課外活動的質(zhì)量和效果，藝術(shù)教師的工作條件等。考核評估的結(jié)果應歸檔備查。國家教委擬在調(diào)查研究的基礎上，制訂學校藝術(shù)教育工作考核評估條例，并及時表彰藝術(shù)教育工作搞得好的地區(qū)和學校。５．為宣傳貫徹國家教委有關藝術(shù)教育的方針政策，加強對學校藝術(shù)教育的指導，國家教委從１９８９年起委托有關單位創(chuàng)辦《中國音樂教育》和《中國美術(shù)教育》雜志，以促進我國學校藝術(shù)教育健康穩(wěn)步的發(fā)展。（二）教學業(yè)務管理１．?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和地（市、州、盟）兩級教研業(yè)務機構(gòu)分別配備音樂、美術(shù)教研員；縣（旗、區(qū)）級教研業(yè)務機構(gòu)可根據(jù)實際情況配備專職或兼職的藝術(shù)教研員。爭?。保梗梗澳甑壮醪叫纬扇珖缘乃囆g(shù)教研業(yè)務指導網(wǎng)絡。２．藝術(shù)教研員的工作任務是：指導本地區(qū)學校藝術(shù)教學工作，配合教育行政部門督促、檢查藝術(shù)教學大綱的執(zhí)行，組織藝術(shù)教學經(jīng)驗交流，研究教材教法，提高本地區(qū)學校藝術(shù)教學的質(zhì)量。（三）藝術(shù)教育管理干部的規(guī)格和培訓１．各級教育部門的藝術(shù)教育行政管理干部和藝術(shù)學科的教研員應具有一定的思想政策水平，較強的事業(yè)心、責任感和組織工作的能力，具有大專以上文化程度；具備較為豐富的專業(yè)知識和教學實踐經(jīng)驗；掌握藝術(shù)教育的基本規(guī)律和管理方法。２．為了加強藝術(shù)教育管理干部隊伍的建設，適應各地配備藝術(shù)教育管理干部的需要，國家教委將委托有關高等學校定期舉辦藝術(shù)教育管理干部培訓班或研討班，逐步輪訓省、地兩級的藝術(shù)教育管理干部，提高各地藝術(shù)教育管理的水平。三、教學（一）基本要求１．學校藝術(shù)教育應通過教師的藝術(shù)教學工作和學生的藝術(shù)實踐活動，陶冶學生高尚的道德情操，使他們樹立馬克思主義的審美觀念和健康的審美情趣；學習和掌握一定的藝術(shù)基礎知識和基本技能；增強愛國主義感情和民族自尊心、自信心，促進品德、智力、體力等方面全面和諧的發(fā)展。２．各級各類學校必須重視我國優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)的教學，發(fā)展有民族特色的情趣高尚的藝術(shù)教育；加強學生的藝術(shù)實踐活動，擴大他們的藝術(shù)視野；努力體現(xiàn)藝術(shù)教育各學齡階段之間的互相銜接和不同特點，保持教學的系統(tǒng)性和連貫性。３．藝術(shù)教師要認真負責地按照藝術(shù)教學大綱和教材的基本要求，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學生生理、心理發(fā)展的特點，以及本校學生的實際組織教學；努力調(diào)動學生的積極性，提高他們的藝術(shù)興趣；加強教學研究工作，不斷地提高教學水平。（二）課程設置１．幼兒園不設課，教學內(nèi)容包括形式多樣的藝術(shù)活動。２．小學、初級中學設音樂（含小學低年級唱游）、美術(shù)必修課。３．中等師范學校（含幼師，下同）設音樂、美術(shù)必修課；高等師范院校設藝術(shù)必選課（必須選修一門藝術(shù)課），課程門類由各校確定。４．高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校設藝術(shù)選修課，在一些學校也可設藝術(shù)必修課或必選課，課程門類由學校自行確定。（三）課外和校外藝術(shù)教育活動１．各級各類學校和校外教育機構(gòu)應積極開展課外藝術(shù)教育活動，充分利用學生的課余時間和校外教育陣地，組織學生藝術(shù)社團或藝術(shù)活動小組，舉辦專題藝術(shù)講座，進行藝術(shù)實踐活動，發(fā)展學生的藝術(shù)興趣與特長，豐富他們的精神生活，優(yōu)化他們的文化教育環(huán)境。各級教育行政部門，各級各類學校和校外教育機構(gòu)要加強對課外藝術(shù)教育活動的管理，制訂或健全各種開展活動的管理制度，使之健康發(fā)展。２．校外和課外藝術(shù)教育活動要堅持面向大多數(shù)學生，有目的、有組織、有計劃地進行；堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結(jié)合的原則；內(nèi)容要健康高尚，形式要豐富多樣，要做到課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的有機結(jié)合。（四）教學大綱和教材建設１．學校藝術(shù)學科的教學大綱應符合藝術(shù)教育的規(guī)律，體現(xiàn)各學齡階段學生的身心特點，適應我國學校藝術(shù)教育發(fā)展不平衡的實際情況。幼兒園和中小學藝術(shù)學科的教學大綱由國家教委制定，經(jīng)教材審定機構(gòu)審定后頒布施行。國家教委擬在１９９０年完成義務教育階段小學、初級中學音樂、美術(shù)兩科教學大綱的修訂、審定和頒布工作。其他各級各類學校藝術(shù)課程也應由其教材主管部門編制教學大綱或教學參考大綱。２．學校藝術(shù)課程的教材應根據(jù)教學大綱或教學參考大綱的要求編寫。為適應不同地區(qū)和學校的實際情況，藝術(shù)教材應有不同風格、不同層次和特色的多種版本。凡有條件的地方、團體和個人都可以依據(jù)教學大綱或教學參考大綱，結(jié)合地區(qū)和民族的特點，編寫各種富有特色的藝術(shù)教材。供全國通用的中小學教材必須經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過，由國家教委批準推薦，各地學校選用。中等專業(yè)學校藝術(shù)課程的教材由國家教委有關部門組織編寫和審定。普通高等學校藝術(shù)選修課教材由各校組織編寫，對于使用中反映較好的教材，國家教委將給予推薦。各級各類學校要及時征訂藝術(shù)教材和教師用書。（五）考核１．小學和初級中學階段的藝術(shù)必修課應列入期末和畢業(yè)考核的科目。中等專業(yè)學校的藝術(shù)選修課應列入教學計劃，經(jīng)考查，其成績計入學生成績冊。普通高等學校的藝術(shù)選修課應列入教學計劃，經(jīng)考核計算學分。藝術(shù)學科的考核，主要了解學生對所學的藝術(shù)知識和能力的掌握情況，考核成績應作為學生升級和畢業(yè)的參考依據(jù)。２．義務教育階段的藝術(shù)教育應提出學生學習的基本要求和能力標準，國家教委擬經(jīng)過調(diào)查研究和試點，制訂小學和初級中學學生藝術(shù)知識和能力的達標要求。四、師資（一）師資建設的任務根據(jù)國家對今后１２年教育發(fā)展的預測和實施九年制義務教育的步驟，以及對藝術(shù)師資現(xiàn)狀的調(diào)查分析，到本世紀末，我國學校藝術(shù)師資建設的主要任務是：小學藝術(shù)師資需要培養(yǎng)２７３，６００名（其中音樂為１３９，９００名，美術(shù)為１３３，７００名），培訓４０，７００名（其中音樂為２２，７００名，美術(shù)為１８，０００名）；初中藝術(shù)師資需要培養(yǎng)１３３，６００名（其中音樂為６３，９００名，美術(shù)為６９，７００名），培訓４８，０００名（其中音樂為２７，２００名，美術(shù)為２０，８００名）；中等師范學校藝術(shù)師資需要培養(yǎng)２，７００名，培訓５，５００名；為其他高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校培養(yǎng)藝術(shù)選修課師資８，８００名左右（由于培養(yǎng)能力有限，只能滿足需要量２８，４１０名的３０％左右，不足部分應通過多種途徑解決）。順利完成這一任務，可使全國鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以上的小學、初級中學和所有的中等師范學校基本上能按比例配備專任藝術(shù)教師；幼兒園和農(nóng)村小學、初級中學都有教師兼任藝術(shù)課或組織、輔導課內(nèi)外藝術(shù)教育活動；較多的高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校都有專任或兼職的藝術(shù)選修課教師（具體需要預測和培養(yǎng)培訓任務見附件一、二）。（二）師資的規(guī)格和配備１．各級各類學校的藝術(shù)教師，必須堅持四項基本原則，熱愛藝術(shù)教育事業(yè)，為人師表，具有較為全面的本學科的基本理論、基礎知識和基本技能，具備較高的道德和文化素質(zhì)，掌握藝術(shù)教育的特點和規(guī)律，具有從事課堂藝術(shù)教學和組織、輔導課外藝術(shù)教育的能力。根據(jù)國家現(xiàn)階段對各級學校教師的學歷要求和當前學校藝術(shù)教育的需要，幼兒園和小學藝術(shù)教師一般應具備高中、中專以上文化程度，初級中學藝術(shù)教師一般應具備大學?？埔陨衔幕潭?，高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校的藝術(shù)選修課教師一般應具備大學本科文化程度。２．配備合格的藝術(shù)師資是學校開設藝術(shù)課程，保證藝術(shù)教學質(zhì)量的首要條件。幼兒園不分科，所有教師都應具有多種藝術(shù)教學的能力，有條件的幼兒園可設專任藝術(shù)教師；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上的小學、初中、高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校都應設專任藝術(shù)教師。３．學校藝術(shù)教師的配備，應在執(zhí)行國家教委關于各級各類學校教師編制和工作量規(guī)定的范圍內(nèi)，兼顧藝術(shù)教學的特點，適當放寬比例。城鎮(zhèn)小學教學班數(shù)與藝術(shù)教師配備的參考比例為：音樂學科１∶０．１６，美術(shù)學科１∶０．１４；農(nóng)村小學教學班數(shù)與藝術(shù)教師配備的參考比例為：音樂學科１∶０．１４，美術(shù)學科１∶０．１２；初級中學教學班數(shù)與音樂、美術(shù)學科教師配備的參考比例各為１∶０．１０；高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校藝術(shù)選修課教師的配備，可由學校根據(jù)藝術(shù)教育的特點，藝術(shù)選修課的門類、課時和本校的實際情況，確定一個合適的比例。對目前暫不具有條件配備專任藝術(shù)教師的學校，各地教育部門和學校應通過多種渠道，合理解決本地區(qū)和本校的藝術(shù)教師缺額問題，可按區(qū)域設立中心藝術(shù)教研組；在鄰校間開展互相協(xié)作，交流授課；聘用校內(nèi)外有藝術(shù)專長和教學能力的其他人員兼職等，使本地區(qū)、本學校的藝術(shù)教育能正常地進行。（三）培養(yǎng)與培訓措施１．明確藝術(shù)師范教育必須為基礎教育服務的指導思想，改變高等藝術(shù)師范教育脫離學校藝術(shù)教育實際需要的現(xiàn)狀。國家教委將在調(diào)查研究的基礎上，提出改革和發(fā)展藝術(shù)師范教育的意見，并根據(jù)高師專業(yè)目錄中藝術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和業(yè)務要求，修訂高師藝術(shù)教育專業(yè)教學計劃和教學大綱，使之適應基礎教育的需要。２．調(diào)整、充實現(xiàn)有的高等藝術(shù)師范教育專業(yè)點（包括高師藝術(shù)系科和綜合大學、專業(yè)院校的藝術(shù)師范系科）。各省、自治區(qū)、直轄市應根據(jù)本地區(qū)中等學校藝術(shù)師資的需求情況，合理安排高等藝術(shù)師范教育專業(yè)點的布局、層次和辦學規(guī)模。專業(yè)點的設置要控制數(shù)量，保證質(zhì)量，在講究辦學效益的基礎上，提高培養(yǎng)能力。今后，除個別省、自治區(qū)外，一般不要盲目地增設新的專業(yè)點。３．高等藝術(shù)師范教育的發(fā)展，應進一步擴大專科生的招生比例，當前要特別注意培養(yǎng)全國城鄉(xiāng)初級中學藝術(shù)教育急需的有較強適應能力的中等藝術(shù)師資，爭取到本世紀末與初級中等學校的需求基本持平；本科生的培養(yǎng)，應基本穩(wěn)定在現(xiàn)有的規(guī)模，著重提高教育質(zhì)量，增強對基礎教育的適應性，畢業(yè)生應優(yōu)先滿足中等師范學校和中學的需要；要適當增辦音樂教育和美術(shù)教育兩個專業(yè)的碩士點、博士點、助教進修班、講師研討班，接收訪問學者，培養(yǎng)和培訓高層次的藝術(shù)教育人才。４．為了適應縣以下中學教育的需要，高等師范院?？砂阉囆g(shù)教育列為第二學位或第二專業(yè)課程；各高師院校都應加強藝術(shù)必選課教學，組織藝術(shù)社團活動，以提高師范生的藝術(shù)修養(yǎng)，使他們具備一定的組織中學藝術(shù)教育活動的能力。５．大力加強中等師范學校藝術(shù)必修課的教學，提高師范生的藝術(shù)修養(yǎng)，掌握組織小學或幼兒園藝術(shù)教育活動的能力；并在學好藝術(shù)必修課的基礎上，選修一門藝術(shù)科目，使他們畢業(yè)后能兼任一門小學藝術(shù)課的教學工作。６．各省、自治區(qū)、直轄市應建立培養(yǎng)培訓小學藝術(shù)教師的基地。有條件的應設立中等藝術(shù)師范學校；單獨建校有困難的可以選擇若干所藝術(shù)師資、設備較好的中師和職業(yè)高中設立藝術(shù)師資班，培養(yǎng)小學專任藝術(shù)師資。７．在有條件的教師進修院校和普通高等學校設立藝術(shù)教師的培訓機構(gòu)。藝術(shù)教師的培訓應以不脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)為主，脫產(chǎn)進修為輔。高級中等學校和中等專業(yè)學校藝術(shù)師資的培訓工作可由省集中進行，初級中學藝術(shù)師資的培訓工作可在地區(qū)（市、州、盟）間開展協(xié)作，分片設點，小學藝術(shù)師資的培訓工作一般在本地區(qū)（市、州、盟）或縣（旗、區(qū)）集中進行。培訓工作一定要保證質(zhì)量，講究效益。國家教委擬在條件較好的高等學校設立藝術(shù)師資培訓機構(gòu)，舉辦骨干藝術(shù)教師培訓班和研討班，為各地培訓一批骨干藝術(shù)師資，通過他們以輻射式方法，提高全國學校藝術(shù)師資的業(yè)務水平。８．設立函授藝術(shù)師范教育機構(gòu)，在電視師范學院和廣播電視大學中設置藝術(shù)教育專業(yè)，培訓現(xiàn)有不具備合格學歷的在職藝術(shù)教師，并招收一部分初、高中畢業(yè)生，經(jīng)過培訓，補充小學和初中藝術(shù)師資隊伍。９．開辦藝術(shù)教育專業(yè)的高、中等教育自學考試，進行中小學藝術(shù)教師《專業(yè)合格證書》的考試，確認那些通過自學已達到大、中專程度的藝術(shù)教師的學歷或任教資格。（四）穩(wěn)定師資隊伍的措施１．要尊重學校藝術(shù)教師的勞動，確認他們在社會和學校中的應有地位。學校在獎勵、提職、提薪、安排住房、子女就業(yè)等方面，應一視同仁。各級教育行政部門應采取一些特殊措施鼓勵教師終身從事藝術(shù)教育事業(yè)。對在藝術(shù)教育工作中作出突出貢獻者，應授予各種榮譽稱號或獎勵。２．要為藝術(shù)教師提供基本的工作條件，如教學器材和資料。并要妥善安排藝術(shù)教師進修、觀摩、科研和創(chuàng)作的時間和經(jīng)費。３．藝術(shù)教師的工作量要合理地予以計算，課外藝術(shù)活動的組織與輔導工作應計入教學工作量。４．國家教委藝術(shù)教育委員會、中央和地方有關的藝術(shù)團體、群眾組織可設立藝術(shù)教育基金會，以獎勵優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者。五、教學設備器材（一）基本要求１．幼兒園一般應有活動室。藝術(shù)教學的設備器材應有：鍵盤樂器、兒童打擊樂器、收錄機、錄音磁帶、小畫板、手工工具、教學掛圖、畫具材料等。２．小學應有專用的藝術(shù)教室或活動室，配備教學黑板、多用劃線規(guī)、鍵盤樂器、錄音機、教學掛圖等；教師用具應配教材與教學資料錄音帶、寫生畫箱、畫架、畫板、圓規(guī)、丁字尺、三角板、寫生教具和繪畫工具材料等；學生用具應配響板、雙響筒、碰鐘、串鈴、三角鐵、沙錘、簡易畫板和手工工具等；另外應配備各科共用的電教器材。３．初級中學應有專用音樂、美術(shù)教室，配備教學黑板、鍵盤樂器、立體聲錄音機、教學掛圖等；教師用具應配教材與教學資料錄音帶、寫生畫箱、畫板、畫架、繪圖儀器、丁字尺、直尺、曲線板、三角板、大圓規(guī)、寫生教具、繪圖以及制作的工具材料等；學生用具應配響板、木魚、碰鐘、串鈴、三角鐵、鈴鼓、沙錘、簡易畫板和手工工具等；另外應配備各科共用的電教器材。４．高級中等學校、中等專業(yè)學校和普通高等學校，應根據(jù)本校藝術(shù)課教學的需要和具體條件，設置專用藝術(shù)學科教室或藝術(shù)教育場地。藝術(shù)教學的設備器材可配鋼琴、電子琴、手風琴、按一定編制的小型樂隊需要的中西樂器、譜架、音響設備與資料、錄像帶、畫箱、畫板、畫架、畫凳、寫生設備、石膏人像、靜物器皿、強光照明設備、幻燈機、幻燈片等。有條件的學校還可配聲像設備、照相設備、作品陳列室、排演室等。（二）配備措施１．學校藝術(shù)教學設備器材的配備，應該保證基本達到教學大綱規(guī)定的配備要求。根據(jù)我國各地經(jīng)濟和教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，小學、初中藝術(shù)教學設備器材應有三種靈活選擇的配備方案，每種配備方案應達到一定的標準（具體金額核算見附件三、四）。國家教委于１９８９年初制訂了小學、初級中學藝術(shù)學科教學器材配備目錄，以指導各類小學和初級中學配備器材。２．各地教育行政部門應采取切實可行的措施，逐步解決并督促、檢查學校藝術(shù)教學場地和設備器材的配備問題。學校藝術(shù)教學設備器材的采購與供應由教學儀器供應部門統(tǒng)一受理。３．各地教學儀器供應部門和學校應按照學校藝術(shù)教學設備器材配備目錄的基本要求，根據(jù)本地區(qū)和本校物力、財力的條件，制訂計劃，分期分批地配備藝術(shù)教學器材。４．各級學校要把課堂藝術(shù)教學和課外藝術(shù)活動所需要的用品購置，納入學校核定的年度教學經(jīng)費分配方案，保證藝術(shù)教學資料（如音響資料、書刊資料、幻燈資料）、消耗性教學用品（如樂譜、琴弦、松香、畫具材料等）和設備器材維修方面的經(jīng)費的落實。５．學校藝術(shù)教學器材的采購和配備應適合藝術(shù)教學的需要，聽取藝術(shù)教師的意見。國家教委有關部門將組織力量，積極研制適合我國藝術(shù)教學特點的教學器材和用具。６．各級各類學校應充分調(diào)動藝術(shù)教師的工作積極性，組織教師利用當?shù)氐臈l件，自制一些適合自身教學特點的藝術(shù)教學用具，補充教學設備的不足。學校還應積極創(chuàng)造條件