2021年中小學(xué)生班主任基本功大賽筆試試卷及參考答案

南通市中小學(xué)生班主任基本功大賽筆試試卷及參照答案一、填充題（每空1分，總計(jì)20分）1.

_班級(jí)文化__是一種班級(jí)靈魂。2.

班主任重要承擔(dān)著教誨引導(dǎo)、班級(jí)管理

、

組織活動(dòng)

、指引學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)教誨力量五大職責(zé)。3.

班主任要順利地進(jìn)行班級(jí)工作，除了其自身能力、工作辦法外，還要有自己威信。班主任威信重要體當(dāng)前才干影響力、_品德_影響力、_知識(shí)_影響力、

__情感___影響力等。

4.

切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校全體教職工工要樹(shù)立育人為本思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教誨法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以崇高情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。5.

教師在教誨教學(xué)中應(yīng)當(dāng)

平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差別，因材施教，增進(jìn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展。6.

班主任工作原則有：調(diào)查研究，全面理解學(xué)生；正面教誨，積極引導(dǎo)；熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生；以身作則，言傳身教。7.

教誨信念是班主任素質(zhì)重要構(gòu)成某些，是班主任情感、態(tài)度、價(jià)值觀詳細(xì)體現(xiàn)，是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力。8.

培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣可以從如下五個(gè)層面入手：找準(zhǔn)教誨著眼點(diǎn)；建立基本行為規(guī)定框架；確立行為習(xí)慣坐標(biāo)點(diǎn)；活動(dòng)育人，寓教于樂(lè)；螺旋上升、表?yè)P(yáng)勉勵(lì)。

二、不定項(xiàng)選取題（每題4分，總計(jì)20分）1.下面哪一項(xiàng)是班主任工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)力？（A）A．班級(jí)發(fā)展目的建立

B．建立班團(tuán)隊(duì)組織C．摸清班情

D．營(yíng)造和諧健康班級(jí)氛圍2.

下面哪幾項(xiàng)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（問(wèn)題生）辦法方略？（ABD）A、發(fā)揮后進(jìn)生優(yōu)勢(shì)

B、尊重后進(jìn)生人格C、多多聯(lián)系后進(jìn)生家長(zhǎng)

D、鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣3.

班主任專(zhuān)業(yè)化特殊性體當(dāng)前：（

ABC）A.

班主任職責(zé)及其教誨勞動(dòng)具備特殊性。B.

班主任專(zhuān)業(yè)化是特殊類(lèi)型教師專(zhuān)業(yè)化。C.

精神關(guān)懷是班主任專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)核心內(nèi)容。D.

班主任專(zhuān)業(yè)化特殊性還體當(dāng)前為學(xué)生撰寫(xiě)富有個(gè)性評(píng)語(yǔ)4.

在班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中要充分發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，詳細(xì)是指什么？（ABC）A、指引學(xué)生做好詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

B、做好活動(dòng)總結(jié)工作C、指引活動(dòng)順利實(shí)行

D、對(duì)班級(jí)活動(dòng)做好總體設(shè)計(jì)5.

班主任精神關(guān)懷詳細(xì)規(guī)定是（ABCD）A.

注重學(xué)生個(gè)體差別B.

關(guān)注學(xué)生精神需求C.

喚醒學(xué)生主體意識(shí)D.

增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展班主任基本功比賽試題（小學(xué)組）一、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)：請(qǐng)以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為主題，設(shè)計(jì)一種主題班(隊(duì))會(huì)二、教誨故事演講：如果在你班主任工作中忽視了家長(zhǎng)這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。這句話道出了在班級(jí)教誨中，家長(zhǎng)也是不可忽視資源。你是如何巧妙、合理借助家長(zhǎng)力量，達(dá)到家校攜手助學(xué)生成長(zhǎng)呢？請(qǐng)講述三、模仿情景題：

有人說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂工程師?！薄敖處熓切燎趫@丁?！币灿腥苏f(shuō)：“教師是太平洋警察——管得寬?！薄敖處熓恰畾瞬痪搿?。”（1）你以為這兩種說(shuō)法反映了班主任工作中什么問(wèn)題？（2）為什么人們會(huì)得出如此迥異結(jié)論？評(píng)委提問(wèn)

有人說(shuō)班主任要修煉一顆“慈悲”之心，對(duì)于這種說(shuō)法你是怎么理解？班主任基本功比賽試題（初中組）

一、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)“中華人民共和國(guó)夢(mèng)”是一種美麗大夢(mèng)，它是由咱們普通人一種個(gè)小夢(mèng)構(gòu)成。激發(fā)中學(xué)生夢(mèng)想，對(duì)于她們成長(zhǎng)特別有益。請(qǐng)以“中華人民共和國(guó)夢(mèng)

我夢(mèng)”

為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課。二、教誨故事演講教學(xué)相長(zhǎng)，指教師和學(xué)生在“教”和“學(xué)”兩方面互相影響，互相增進(jìn)，共同得到提高。在你和學(xué)生共同窗習(xí)、共同活動(dòng)過(guò)程中一定也有屬于你“教學(xué)相長(zhǎng)”故事吧。請(qǐng)以“教學(xué)相長(zhǎng)”為話題，結(jié)合自己切身感受，講一段你印象深刻有關(guān)經(jīng)歷。三、模仿情景題期中考試語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)考前，班主任發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)將一張紙條卷進(jìn)筆筒偷偷帶進(jìn)了考場(chǎng)，這讓從來(lái)信任她班主任大為惱火。班主任正想對(duì)她狠狠譴責(zé)一通，可當(dāng)她用嚴(yán)肅目光看著班長(zhǎng)時(shí)，她看到了班長(zhǎng)紅著臉，悄悄撕掉紙條，尚有向她投來(lái)后悔和膽怯目光。如果你發(fā)現(xiàn)您深為信賴(lài)并且成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生居然浮現(xiàn)此類(lèi)不誠(chéng)實(shí)行為，你會(huì)怎么解決？

評(píng)委提問(wèn)：你覺(jué)得考試作弊這種現(xiàn)象，和哪些因素關(guān)于？談?wù)勀銓?duì)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)結(jié)識(shí)？

班主任基本功比賽試題（高中組）一、

主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)請(qǐng)以“溝通·和諧”作為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。規(guī)定：1、寫(xiě)出實(shí)行方案年級(jí)。

2、設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)行過(guò)程等，其她不限。

3、字?jǐn)?shù)不超過(guò)2500字

二、教誨故事演講擁抱社會(huì)

傳遞愛(ài)心

——

我和學(xué)生一次志愿服務(wù)

三、模仿情景題

晨讀課上，班主任教師正巡視同窗們讀書(shū)狀況。突然，教室門(mén)被推開(kāi)，一位學(xué)生媽媽面帶慍色，跟班主任訴說(shuō)她孩子在家種種不是。教室讀書(shū)聲徐徐低下來(lái)，幾十雙眼睛都投向那一位低著頭男同窗。突然，這位學(xué)生騰地站起，推開(kāi)學(xué)桌，沖出教室。如果你是班主任，此刻，你該怎么做？

評(píng)委提問(wèn)

你以為高中生在?？梢杂檬謾C(jī)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。丹陽(yáng)市中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽筆試題（練習(xí)卷）一．填空題1．學(xué)校內(nèi)部各方面教誨力量協(xié)調(diào)者是

班主任

。2．班主任是受學(xué)校委派，負(fù)責(zé)一種班全面工作直接

組織者

和領(lǐng)導(dǎo)者。3．班級(jí)管理既要符合社會(huì)需要，又要適合學(xué)生

身心

發(fā)展需要。4.

在肖川專(zhuān)家《教誨抱負(fù)與信念》一書(shū)“教師學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”篇里談到了“教師六個(gè)學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)

寬容

、學(xué)會(huì)選取、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)

合伙

。5．開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)遵循

教誨性

、

科學(xué)性

、針對(duì)性等有關(guān)原則。6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱(chēng)未成年人是指未滿

18

周歲公民。7.，鎮(zhèn)江市中小學(xué)生志愿活動(dòng)統(tǒng)一使用名稱(chēng)是

小橘燈志愿者

。8.《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：德育要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)以

愛(ài)國(guó)主義

為核心民族精神和以

改革創(chuàng)新

為核心時(shí)代精神教誨,增強(qiáng)德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。9．班主任實(shí)行心理健康教誨方略重要分為

團(tuán)隊(duì)

心理健康輔導(dǎo)和

個(gè)體

心理健康輔導(dǎo)兩類(lèi)。10.中華人民共和國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平和美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬“莊園會(huì)晤”，會(huì)談中，習(xí)近平“三問(wèn)中美關(guān)系”,提出

不沖突、不對(duì)抗、互相尊重、合伙共贏中美新型大國(guó)關(guān)系___。11.６月１１日１７時(shí)３８分

神舟十號(hào)載人飛船

在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，飛行乘組由

聶海勝

、

張曉光

和

王亞平

構(gòu)成。10．暑假開(kāi)始，作為班主任你通過(guò)“家校平臺(tái)”群發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)短信是：

__________________

。

（70字以?xún)?nèi)）二．判斷題1．最有教誨效力是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（√）2．在一種班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系。（×）3．“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則體現(xiàn)。（

×

）4．人思想品德形成不是一朝一夕之功，而是長(zhǎng)期重復(fù)教誨影響成果。（

√

）5．就學(xué)生教誨而言，班集體是一種教誨途徑。（×

）6.

有什么樣班主任就有什么樣班風(fēng)。(

√

)7.班級(jí)活動(dòng)是各種班級(jí)成員參加教誨活動(dòng)。(×

)8.

馬斯洛動(dòng)機(jī)理論提出人需要分五個(gè)層次，其中最基本是生理和安全需要。（

√

）9．心理健康是指身體、智能以及情感上與她人心理不相矛盾范疇內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展到最佳狀態(tài)。（

√

）10．開(kāi)展“參觀少管所、聽(tīng)聽(tīng)少年犯心聲”反面案例教誨活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)的人生觀。（

√

）三、選取題（1-5為單項(xiàng)選取，

6-10為多項(xiàng)選?。?．（Ａ）堅(jiān)守鄉(xiāng)村教誨，踏實(shí)地走在行知路上，給咱們所有教師帶來(lái)了心靈震撼。A、李鎮(zhèn)西

B、魏書(shū)生

C、楊瑞清

D、任小艾

2．為把開(kāi)展弘揚(yáng)和哺育民族精神教誨引向進(jìn)一步，從開(kāi)始，每年（

B

）月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和哺育民族精神月”。A、8月

B、9月

C、10月

D、12月3．班主任工作中心環(huán)節(jié)是（

C

）。A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教誨

B、教誨學(xué)生遵守紀(jì)律

C、組織和建設(shè)良好班集體4．“四顆糖故事”是哪位教誨家育人典型（

D

）。A、張伯苓

B、葉圣陶

C、盛宣懷

D、陶行知5．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作(

C)原則。A.集體教誨

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.因材施教6．選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基本上突出考查如下條件：（

ABC

）A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。

B、熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)及其她教師溝通。

C、愛(ài)崗敬業(yè)，具備較強(qiáng)教誨引導(dǎo)和組織管理能力。

D、教學(xué)水平高。7．班主任培訓(xùn)內(nèi)容重要涉及：學(xué)校德育法規(guī)政策、（

ABC

）、班級(jí)管理，以及學(xué)生工作熱點(diǎn)問(wèn)題研究等。A、學(xué)生心理健康教誨指引

B、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

C、班主任工作基本規(guī)范

8．在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具備完全民事行為能力發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)承擔(dān)《教師法》賦予對(duì)學(xué)生職責(zé)有：（

ABC

）A、教誨職責(zé)

B、管理職責(zé)

C、保護(hù)職責(zé)

D、監(jiān)護(hù)責(zé)任9．學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安全教誨納入尋常管理和教誨教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要（

ABCD

）等教誨，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高防范能力。A、法制教誨

B、安全教誨

C、心理健康教誨

D、自我保護(hù)和自救教誨

E、勞動(dòng)教誨10．新頒布《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故防止與解決條例》規(guī)定，下列哪些情形導(dǎo)致傷害，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任？（

BD

）A、學(xué)生在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生。

B、學(xué)生在教誨教學(xué)活動(dòng)期間以及擅自離開(kāi)教誨教學(xué)活動(dòng)區(qū)域，學(xué)校沒(méi)有盡到管理責(zé)任。

C、學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病，其監(jiān)護(hù)人未書(shū)面告知學(xué)校，而學(xué)校又難以懂得。

D、上課期間，教師擅自離開(kāi)工作崗位，導(dǎo)致學(xué)生傷害。四．簡(jiǎn)答題1.新時(shí)期中小學(xué)班主任工作基本任務(wù)是什么？班主任基本任務(wù)：按照德、智、體、美全面發(fā)展規(guī)定，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教誨、管理、指引學(xué)生，使她們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康公民。2.《十八大報(bào)告》中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最新概括是什么？11月，黨十八大報(bào)告初次以12個(gè)詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極哺育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3.公民道德基本規(guī)范內(nèi)容是什么？中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》提出了“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十字公民道德基本規(guī)范。五、案例分析

1.小明是某學(xué)校六（2）班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)先進(jìn)，班主任李教師想讓小明擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，但小明不樂(lè)意，并說(shuō)“課代表不就是幫教師收發(fā)作業(yè)本嘛，還影響了我學(xué)習(xí)，如果干不好，還要受到教師批評(píng)和同窗們譏笑，我媽媽說(shuō)了，只要成績(jī)好就行了?！比绻闶抢罱處熑绾慰创∶髡f(shuō)得話，并將如何解決？

2.張艷是某學(xué)校初二年級(jí)學(xué)生，成績(jī)偏差，在一次語(yǔ)文課上，張教師看到張艷在偷偷看一張紙條，張教師沒(méi)收了紙條，本來(lái)是班上一男生寫(xiě)給她一封“情書(shū)”。課后，張教師把“情書(shū)”交給了班主任，如果你是這個(gè)班班主任，就中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象該怎么解決？

3.王紅高考成績(jī)較好，王紅和媽媽來(lái)到班主任趙教師辦公室征詢(xún)填報(bào)志愿問(wèn)題。趙教師問(wèn)王紅：“你想填報(bào)什么志愿呀？”王紅說(shuō)：“不懂得，我學(xué)習(xí)任務(wù)完畢了?！壁w教師依照王紅平時(shí)體現(xiàn)和高考分?jǐn)?shù)例舉了某些大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，然后請(qǐng)王紅選取，王紅又說(shuō)：“我不懂得，填什么志愿，問(wèn)我媽媽吧?！弊詈笏龐寢寧团畠哼x取了某大學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)并征求王紅意見(jiàn)時(shí)，王紅說(shuō)：“隨便。”請(qǐng)對(duì)上述情境進(jìn)行評(píng)價(jià)，闡明了什么問(wèn)題？如果你是高中班主任該如何策應(yīng)？

六．主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)某日，王教師應(yīng)邀赴謝師宴，開(kāi)席前，包廂靜悄悄，人們都在低頭撥弄著手機(jī)……，席間，坐在王教師旁邊小張同窗在發(fā)短信，王教師偷偷一看，本來(lái)是小張同窗在給坐在對(duì)面小楊同窗發(fā)短信：楊×，請(qǐng)把你面前飲料遞給我。請(qǐng)依照上述材料，自選主題，并結(jié)合你所教學(xué)生學(xué)段設(shè)計(jì)一份主題班會(huì)方案。（方案中不能浮現(xiàn)真實(shí)校名和簽名）

答

案：一、填空：

1.班主任

2.

組織者

3.

身心

4.寬容，合伙

5.科學(xué)性

6.187.小橘燈志愿者

8.愛(ài)國(guó)主義改革創(chuàng)新

9.團(tuán)隊(duì)個(gè)體

10.

不沖突、不對(duì)抗、互相尊重、合伙共贏中美新型大國(guó)關(guān)系

11.

神舟十號(hào)載人飛船

聶海勝、張曉光、王亞平二、判斷：√××√×

√×√√√三、選?。?.A2.B3.C4.D5.C6.ABC7.ABC8.ABC9.ABCD10.BD四、簡(jiǎn)答：1.班主任基本任務(wù)：按照德、智、體、美全面發(fā)展規(guī)定，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教誨、管理、指引學(xué)生，使她們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康公民。2.

11月，黨十八大報(bào)告初次以12個(gè)詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極哺育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3.

中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》提出了“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十字公民道德基本規(guī)范。長(zhǎng)三角地區(qū)小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽筆試題最新學(xué)校

姓名

得分

一、填空（30分，一空一分）1．班主任是中小學(xué)尋常思想道德教誨和學(xué)生管理工作重要實(shí)行者，是中小學(xué)健康成長(zhǎng)

引領(lǐng)者

，班主任要努力成為中小學(xué)生人生導(dǎo)師

。2、十三屆四中全會(huì)以來(lái),以江澤民同志為核心第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體,堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”戰(zhàn)略方針,切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。3、學(xué)校全體教職工工要樹(shù)立育人為本思想，認(rèn)真貫徹《教誨法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以崇高情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。4、要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合未成年人思想道德教誨體系，使學(xué)校教誨、家庭教誨和社會(huì)教誨互相配合，互相增進(jìn)。5、黨十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極哺育和踐行24個(gè)字社會(huì)主義核心價(jià)值觀。6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨十八大精神和習(xí)近平同志系列發(fā)言精神，緊扣堅(jiān)持和發(fā)展中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊扣實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中華人民共和國(guó)夢(mèng)這一目的。7、哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價(jià)值愿望，增進(jìn)人全面發(fā)展原則。8、哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。9、各級(jí)教誨部門(mén)和中小學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)展中華先進(jìn)老式文化教誨，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心民族精神和以改革創(chuàng)新為核心時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。10、要認(rèn)真貫徹《中小學(xué)法制教誨指引綱要》，增進(jìn)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣。二、單項(xiàng)選?。?0分，每題2分）1、班主任工作中心環(huán)節(jié)是（

C

）。A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教誨

B、教誨學(xué)生遵守紀(jì)律

C、組織和建設(shè)良好班集體2、各級(jí)教誨部門(mén)和中小學(xué)校要普遍開(kāi)展生態(tài)文明教誨，以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為重要內(nèi)容，要進(jìn)一步推動(dòng)節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展（

A

）A、“光盤(pán)行動(dòng)”

B、“吃完行動(dòng)”

C、“打包行動(dòng)”3、加強(qiáng)師德建設(shè)，貫徹《教誨部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制意見(jiàn)》，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行(

B

)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，做學(xué)生健康成長(zhǎng)指引者和引路人。A、中華人民共和國(guó)夢(mèng)

B、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

C、教師職業(yè)道德4、班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校擬定，擔(dān)任一種班級(jí)班主任時(shí)間普通應(yīng)持續(xù)（

B

）以上。

A、

1學(xué)期

B、1年

C、2年

5、班主任工作量按本地教師原則學(xué)時(shí)工作量(

C)計(jì)入教師基本工作量。

A、三分之一

B、四分之一

C、一半

6、為推動(dòng)全省未成年人思想道德建設(shè)與江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)、與（

C

）進(jìn)程相適應(yīng)，增進(jìn)江蘇人當(dāng)代化，

A、當(dāng)代化建設(shè)

B、文明都市建設(shè)

C、“兩個(gè)率先”7、中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教誨中極其重要育人工作，既是一門(mén)

、也是一門(mén)

。(

b

)

A

、藝術(shù)、科學(xué)

B

、科學(xué)、藝術(shù)

C、學(xué)科、藝術(shù)

8、中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍重要構(gòu)成某些，是班級(jí)工作

、班集體建設(shè)

、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)

，是中小學(xué)思想道德教誨骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)橋梁，是實(shí)行素質(zhì)教誨重要力量。(

a

)A、組織者、指引者、引領(lǐng)者

B、組織者、引領(lǐng)者、指引者C、指引者、組織者、引領(lǐng)者

D、引領(lǐng)者、組織者、指引者9、班主任實(shí)行心理健康教誨方略重要分為團(tuán)隊(duì)心理健康輔導(dǎo)和（

b

）

兩類(lèi)。

A、集體心理健康輔導(dǎo)

B、個(gè)體心理健康輔導(dǎo)

C、小組心理健康輔導(dǎo)

10、開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)遵循教誨性、科學(xué)性、（

c

）等有關(guān)原則。A、規(guī)范性

B、法律性

C、針對(duì)性

D、獨(dú)特性三、多項(xiàng)選?。?0分,每題2分，多選、錯(cuò)選不得分；漏選每選對(duì)一種得0.5分）1、選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件基本上突出考查如下條件：（

ABC

）A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。

B、熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)及其她教師溝通。

C、愛(ài)崗敬業(yè)，具備較強(qiáng)教誨引導(dǎo)和組織管理能力。

D、教學(xué)水平高。2、班主任培訓(xùn)內(nèi)容重要涉及：學(xué)校德育法規(guī)政策、（

ABC

）、班級(jí)管理，以及學(xué)生工作熱點(diǎn)問(wèn)題研究等。A、學(xué)生心理健康教誨指引

B、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織

C、班主任工作基本規(guī)范3、在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具備完全民事行為能力發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)承擔(dān)《教師法》賦予對(duì)學(xué)生職責(zé)有：（

ABC

）A、教誨職責(zé)

B、管理職責(zé)

C、保護(hù)職責(zé)

D、監(jiān)護(hù)責(zé)任4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安全教誨納入尋常管理和教誨教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要（

ABCD

）等教誨，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高防范能力。A、法制教誨

B、安全教誨

C、心理健康教誨

D、自我保護(hù)和自救教誨5、認(rèn)真貫徹《中小學(xué)文明禮儀教誨指引綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成(ABCD

)行為習(xí)慣。A、誠(chéng)實(shí)守信

B

、孝敬感恩

C、團(tuán)結(jié)友善

D、文明禮貌6、各級(jí)教誨部門(mén)和中小學(xué)校要挖掘地區(qū)歷史文化老式，因地制宜開(kāi)展校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園(ABCD

)之中。

A、物質(zhì)文化

B、精神文化

C、制度文化

D、行為文化

7、學(xué)生行為規(guī)范管理、班級(jí)民主管理和各種面向?qū)W生制定規(guī)章制度，都要充分體現(xiàn)(

abc)。

A、友善

B、平等

C、和諧

D、誠(chéng)信

8、立足江蘇未成年人思想道德建設(shè)實(shí)際，在繼承弘揚(yáng)中華先進(jìn)老式文化、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外文明成果基本上，注重當(dāng)代文明禮儀養(yǎng)成教誨實(shí)踐創(chuàng)新，重點(diǎn)開(kāi)展(

abcd

)等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教誨。

A、儀表之禮、餐飲之禮

B、言談之禮、待人之禮

C、行走之禮、觀賞之禮

D、游覽之禮、典禮之禮

9、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是9、堅(jiān)持（

ad

）重要體現(xiàn)。

A、育人為本

B、德高為范

C、學(xué)高為師

D、德育為先10、哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推動(dòng)中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中華人民共和國(guó)夢(mèng)戰(zhàn)略任務(wù)。中華人民共和國(guó)夢(mèng)涉及（

ACD

）

A、國(guó)家富強(qiáng)

B、社會(huì)和諧

C、民族振興

D、人民幸福四、簡(jiǎn)答：（10分，每題5分）1、少先隊(duì)隊(duì)旗圖案是什么？少先隊(duì)隊(duì)呼號(hào)是什么？回答是什么？答：少先隊(duì)隊(duì)旗圖案是五角星加火炬，隊(duì)呼號(hào)是準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，回答是時(shí)刻準(zhǔn)備著。2、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循如下原則？答：1.堅(jiān)持與哺育“四有”新人目的相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族老式美德相承辦原則。2、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人原則。3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一原則。4、堅(jiān)持教誨與管理相結(jié)合原則。五、實(shí)務(wù)題（20分，每題10分）1、近來(lái)，學(xué)校正準(zhǔn)備開(kāi)展“冬季三項(xiàng)賽”，你打算請(qǐng)同窗小楊參加比賽，但她家長(zhǎng)緊張訓(xùn)練導(dǎo)致感冒和影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)你據(jù)此試擬一條70字以?xún)?nèi)短信發(fā)送。

2、某日，四年級(jí)二班學(xué)生父母正在鬧離婚小王正在上課，被其母從教室拉出，說(shuō)不準(zhǔn)孩子讀書(shū)了，還邊拉邊說(shuō)：“你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做爸爸責(zé)任。”你作為班主任該如何解決這件事情。

答：我作為一種班主任，要設(shè)身處地，心平氣和，耐心冷靜。第一是請(qǐng)媽媽冷靜下來(lái)，先讓孩子回到教室上課。另一方面，理解事情真相。第三，勸導(dǎo)家長(zhǎng)冷靜解決問(wèn)題。第四，勉勵(lì)媽媽調(diào)節(jié)心態(tài)，走出離婚陰影，開(kāi)始新生活。第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽筆試題一、填空題（每空1分，共20分）1.11月8日召開(kāi)黨“十八大”提出要努力辦好人民滿意教誨，要把

立德樹(shù)人作為教誨主線任務(wù)。2.全國(guó)教誨工作會(huì)議中指出：全面開(kāi)展“我中華人民共和國(guó)夢(mèng)”宣教，增進(jìn)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和民族夢(mèng)想

緊密融合在一起，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值

緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人命運(yùn)與

國(guó)家命運(yùn)

緊密聯(lián)系在一起。3.《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（-）中指出：加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心民族精神和以

改革創(chuàng)新

為核心時(shí)代精神教誨；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教誨，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱難奮斗良好品質(zhì)；加強(qiáng)

公民意識(shí)

教誨，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。4.

培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新

精神和

實(shí)踐

能力是素質(zhì)教誨重點(diǎn)和核心。5.

今年8月，公安部、教誨部聯(lián)合下發(fā)告知，各中小學(xué)要將

安全消防知識(shí)

納入教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周和寒(暑)假前安排不少于

4

學(xué)時(shí)教誨課程；每年“全國(guó)中小學(xué)生安全教誨日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“119”消防日期間，要集中開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答、疏散演習(xí)等主題活動(dòng)。6.

履行好班主任職責(zé)，必要樹(shù)立對(duì)的

教誨理念

，遵循中小學(xué)生

身心發(fā)展規(guī)律

，運(yùn)用科學(xué)教誨辦法，善于運(yùn)用各種教誨資源。7.

班主任要認(rèn)真做好班級(jí)尋常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生

規(guī)則意識(shí)

、責(zé)任意識(shí)

和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上集體氛圍。8.

班主任崗位是具備較高素質(zhì)

和

人格規(guī)定

重要專(zhuān)業(yè)性崗位，應(yīng)由獲得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)教師擔(dān)任。9.

班主任對(duì)學(xué)生管理一方面從班級(jí)尋常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理內(nèi)容涉及：教學(xué)常規(guī)管理、

行為常規(guī)管理

、安全教誨、

偶發(fā)事件解決

等。10.

班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)可分為

規(guī)范化

階段、

個(gè)性化

階段和特色化階段。二、選取題（1-8為項(xiàng)選取題，9－10為不定項(xiàng)選取題，每題2分，共20分）1．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出，要按照實(shí)踐育人規(guī)定，以（）為基本途徑，區(qū)別不同層次未成年人特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎道德實(shí)踐活動(dòng)。A．社區(qū)勞動(dòng)B．文體活動(dòng)C．體驗(yàn)教誨D．參觀實(shí)踐2．要達(dá)到最佳教誨效果，表?yè)P(yáng)需（）。A.隨時(shí)隨處B.堅(jiān)持每天表?yè)P(yáng)C.注意全面表?yè)P(yáng)，不要忽視某些人D.把握時(shí)機(jī)和實(shí)事求是3．個(gè)別教誨心理基本是（）。A.尊重學(xué)生，坦誠(chéng)相待B.熱愛(ài)學(xué)生，正面引導(dǎo)C.嚴(yán)格規(guī)定，民主公正D.以身作則，實(shí)事求是4．班主任用暗示手段或借她人她事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語(yǔ)等簡(jiǎn)要語(yǔ)言加以提示，來(lái)協(xié)助學(xué)生明白某些道理談話方式是（）。A.談心式談話B.漸進(jìn)式談話C.循導(dǎo)式談話D.點(diǎn)撥式談話5．當(dāng)代中華人民共和國(guó)未成年人精神世界主流是（）。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)懷集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母6．教師素質(zhì)核心是（）。A．愛(ài)心B．師德C．責(zé)任D．技能7．教師最核心職責(zé)與任務(wù)是（）。A．愛(ài)崗敬業(yè)B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人D．為人師表8．國(guó)內(nèi)外關(guān)于班級(jí)活動(dòng)理論和經(jīng)驗(yàn)表白，班級(jí)活動(dòng)核心主題是（

）。A．班級(jí)工作實(shí)際狀況需要B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提高學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要D．班級(jí)尋常教誨管理工作需要9．班級(jí)常規(guī)德育工作重要內(nèi)容涉及（）。A．關(guān)懷愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B．制定班級(jí)思想道德教誨目的C．注重學(xué)生道德習(xí)慣養(yǎng)成D．引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐10．班主任在組織實(shí)行主題班會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意并對(duì)的解決好幾種關(guān)系（）。A．解決好靜態(tài)預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成關(guān)系B．解決好學(xué)生主體與教師主導(dǎo)關(guān)系C．解決好情感體驗(yàn)與價(jià)值引領(lǐng)關(guān)系D．解決好遵循規(guī)范與開(kāi)拓創(chuàng)新關(guān)系三、主題班（隊(duì)）會(huì)方案設(shè)計(jì)（共60分）請(qǐng)環(huán)繞“夢(mèng)想”這一主題，依照您所教學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)課方案。規(guī)定：（1）題目自擬（2）寫(xiě)出實(shí)行方案年級(jí)，但方案中不得浮現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校真實(shí)名稱(chēng)（3）設(shè)計(jì)方案要反映出教誨背景、教誨目的、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)行過(guò)程等基本內(nèi)容（4）字?jǐn)?shù)在字左右

第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽教誨故事演講題小學(xué)組：請(qǐng)以“不讓一種孩子掉隊(duì)”為題講一種教誨故事。規(guī)定：參賽選手講述故事真實(shí)動(dòng)人，體現(xiàn)班主任工作教誨理念、原則、辦法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。初中組：請(qǐng)講述一種指引學(xué)生對(duì)的消費(fèi)教誨故事。規(guī)定：參賽選手講述故事真實(shí)動(dòng)人，體現(xiàn)班主任工作教誨理念、原則、辦法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。高中組：請(qǐng)講述一種協(xié)助學(xué)生樹(shù)立抱負(fù)、規(guī)劃人生教誨故事。規(guī)定：參賽選手講述故事真實(shí)動(dòng)人，體現(xiàn)班主任工作教誨理念、原則、辦法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽情境問(wèn)答題(小學(xué)組)1．男孩子相對(duì)女孩子而言，好動(dòng)、易沖動(dòng)、也好斗，課間總能看見(jiàn)男孩子們活躍身影。她們喜歡追逐，喜歡打鬧，經(jīng)常會(huì)為了一件小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗，甚至大打出手。安全教誨是當(dāng)前校園中最關(guān)注一種話題。由于一旦發(fā)生校園安全事故，班主任責(zé)任難逃。正是在這樣一種背景下，面對(duì)男孩們淘氣，班主任往往采用非常手段，制定了一條條班規(guī)，用許多“不能”和“不準(zhǔn)”來(lái)制約男孩們行為。于是男孩們只能像女孩們同樣在走廊上曬曬太陽(yáng)，聊聊天，在座位上看看書(shū)。某些教師看到這樣景象時(shí)，夸獎(jiǎng)甚至贊嘆說(shuō)：“這個(gè)班紀(jì)律真好?！睂?duì)于男孩而言，這樣教誨方式對(duì)的嗎？班主任應(yīng)當(dāng)如何做呢？2．學(xué)校每年都會(huì)舉辦紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)，通過(guò)義賣(mài)募集善款，義賣(mài)品都是由學(xué)生自愿捐出，每個(gè)班級(jí)一種攤位進(jìn)行銷(xiāo)售。今年，小吳同窗成了同窗們議論對(duì)象。本來(lái)她把買(mǎi)來(lái)東西再加價(jià)賣(mài)給同窗，以此賺取差價(jià)。一來(lái)一去，她最后不但買(mǎi)到了幾樣玩具，還賺了5元錢(qián)。有同窗向班主任反映了這一狀況，批評(píng)小吳沒(méi)有愛(ài)心，還說(shuō)小吳是在騙錢(qián)，建議小吳把“非法所得”所有捐出來(lái)。如何解決呢？班主任很頭痛，由于小吳為本次義賣(mài)已經(jīng)捐過(guò)玩具，并且她“收入”完全是在雙方自愿狀況下獲得。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題。有什么好建議提供應(yīng)這位班主任嗎？3．近來(lái)四（3）班班主任王教師收到一位女生求助小紙條，上面寫(xiě)著“王教師，近來(lái)我很苦惱：我不懂得該如何和男生交流，甚至和她們打招呼都覺(jué)得難為情?！蓖ㄟ^(guò)理解，王教師發(fā)現(xiàn)這種狀況在班級(jí)中并不是個(gè)案。面對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，作為班主任應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)？4．一位新班主任近來(lái)很苦惱：她接手了一種三年級(jí)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)小朋友一到下課便紛紛去看望她們前任班主任，教室里顯得空空蕩蕩，甚至有孩子上學(xué)時(shí)候遲到。當(dāng)她氣憤地詢(xún)問(wèn)孩子遲到理由時(shí)候，孩子理直氣壯地告訴她：“由于要幫前任班主任做事情，因此上課遲到了?！弊鳛榘嘀魅危銜?huì)如何解決這件事？5．小亞是獨(dú)生子，打小開(kāi)始，父母感情始終不和，在她讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)就離異了，她被判給了爸爸。爸爸將小亞寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里。爸爸常年在外忙碌，很少與兒子溝通。爺爺奶奶對(duì)孫子百般寵愛(ài)，凡事都依她，只要大人有一點(diǎn)不順從她，她便翻臉不認(rèn)人。小亞在家始終處在以我為“軸心”位置，在學(xué)校里對(duì)同窗也是傲慢無(wú)禮，經(jīng)常與人唇槍舌劍。面對(duì)這樣孩子，班主任應(yīng)如何開(kāi)展教誨呢？6．?dāng)?shù)學(xué)教師反映錢(qián)彬彬持續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)了。班主任把錢(qián)彬彬叫到辦公室，問(wèn)她："你為什么不交作業(yè)？"她低頭不語(yǔ)。給她講學(xué)習(xí)意義，做作業(yè)重要性……她還是一言不發(fā)。班主任很氣憤，大發(fā)雷霆，責(zé)令錢(qián)彬彬必要當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……原覺(jué)得這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天錢(qián)彬彬不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。請(qǐng)你分析該班主任做法？你覺(jué)得對(duì)不交作業(yè)學(xué)生該如何解決？7．兩位三年級(jí)小學(xué)生在日記中不約而同地表達(dá)了一種同樣愿望：但愿自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)小丑。一位教師評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”另一位教師評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位教師評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。8．在你班里有這樣一位學(xué)生：不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常違背紀(jì)律。你給家長(zhǎng)打電話，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校談?wù)劊议L(zhǎng)總以工作忙為由不來(lái)學(xué)校。再打電話，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們教師都管不了，我有什么辦法，對(duì)她作業(yè)我也不懂，教師您愛(ài)怎么辦就怎么辦吧！”遇到這樣狀況你將如何解決？9．有些教師在學(xué)生管理上，想出各種辦法來(lái)“治理”學(xué)生，使學(xué)生“膽怯”自己。如一位教師在開(kāi)學(xué)初自我簡(jiǎn)介說(shuō)：“我耳朵很靈，眼睛特別尖，你們一舉一動(dòng)，說(shuō)過(guò)每句話，我都懂得得非常清晰。因此你們最佳誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，別想?；印保弧拔医塘诉@樣近年書(shū)，你們心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩。我治人辦法有是，一招比一招損，有不怕死就試試”。但“全美最佳教師獎(jiǎng)”獲得者雷夫以為，別讓孩子被“膽怯”控制著，學(xué)生膽怯教師不是好事。（1）談?wù)勀銓?duì)上述兩種不同觀點(diǎn)看法。（2）談?wù)勀銓?duì)建立良好師生關(guān)系基本方略。10．前段時(shí)間，在網(wǎng)上流傳《我只是個(gè)教師》文章，引起人們關(guān)注，其中有一段是這樣寫(xiě)。有人說(shuō)：教師應(yīng)當(dāng)把自己所有都奉獻(xiàn)給祖國(guó)教誨事業(yè)！我回答：不，我只是個(gè)教師！我要休息，我有自已家庭，我有自己孩子，我有自己興趣，我但愿可以心安理得地，像別行業(yè)人同樣享有自己生活，我但愿自己勞動(dòng)可以得到社會(huì)承認(rèn)，我同樣但愿自己付出勞動(dòng)能得到應(yīng)當(dāng)有回報(bào)。僅此而已，錯(cuò)了嗎？（1）談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)看法。（2）聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何做教師？11．張教師是小學(xué)三年級(jí)某班班主任，由于學(xué)校離學(xué)生們住地方比較遠(yuǎn)，學(xué)生中午都是在教室里休息，張教師就在教室里看著。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生們基本養(yǎng)成了午睡習(xí)慣，張教師有幾天中午便沒(méi)有到校。沒(méi)出三天，值班教師就找我來(lái)告狀：“你們班以小皓為首幾種學(xué)生中午不睡覺(jué)，出怪聲，講笑話，攪得其她學(xué)生沒(méi)法午睡!”張教師非常氣憤，走進(jìn)教室大喝一聲：“小皓，到前面來(lái)!”然后張教師把她淘氣搗蛋、不遵守紀(jì)律、成績(jī)下跌罪狀數(shù)落了一遍，末了說(shuō)：“明天把家長(zhǎng)叫來(lái)，我要把你在學(xué)校體現(xiàn)跟她們好好談?wù)?”等張教師將一腔怒火發(fā)泄完了，才發(fā)現(xiàn)小皓同窗流淚了。張教師覺(jué)得自己也許有點(diǎn)過(guò)度，就緩和一下語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“那你說(shuō)究竟該怎么辦吧!”長(zhǎng)時(shí)間沉默后，小皓突然抬起頭來(lái)，用祈求口吻說(shuō)：“教師，能不讓家長(zhǎng)來(lái)嗎？”稍微一停頓又說(shuō)：“我后來(lái)再也不違背紀(jì)律了，保證下次考試進(jìn)前三名!”然后，她嗚嗚地哭了起來(lái)。（1）教師在遇到學(xué)生浮現(xiàn)問(wèn)題狀況時(shí)，應(yīng)如何解決？（2）請(qǐng)你談?wù)勗谄綍r(shí)工作中應(yīng)采用哪些辦法，來(lái)消除學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)之間交流所形成恐驚感？12．友人夫婦難得帶孩子去公園玩耍，剛進(jìn)公園，手機(jī)響了，是教師打來(lái)。教師語(yǔ)調(diào)嚴(yán)肅地問(wèn)孩子在做什么，家長(zhǎng)支吾一會(huì)兒，只得說(shuō)：“在公園”。教師認(rèn)真地說(shuō)：“我并不反對(duì)游玩，但明天要檢查英語(yǔ)背誦，請(qǐng)你把手機(jī)交給孩子?！焙⒆訐?jù)說(shuō)是教師電話，臉上露出了絕望神情，接過(guò)手機(jī)，教師要她把明天上課要檢查課文背一遍。于是這樣一幕就浮現(xiàn)了：一家人站在公園里，讓孩子對(duì)著手機(jī)背課文。孩子既恐驚又別扭，背得不好；教師讓孩子把手機(jī)交給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“狀況你們大概也看見(jiàn)了，孩子已經(jīng)這樣了，還能帶她出門(mén)玩嗎？”就這樣，一家人默默地離開(kāi)了公園。（1）案例中教師做法與否得當(dāng)？（2）請(qǐng)你談?wù)劰珗@里發(fā)生這件事會(huì)對(duì)孩子導(dǎo)致哪些方面影響？13．據(jù)上海進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查顯示，有58%教師說(shuō)自己“很愛(ài)”或“尚愛(ài)”學(xué)生，可是卻只有5.61%學(xué)生明白地感受到這種“愛(ài)”，“不注意，不懂得”占了46.5%。這也就是說(shuō)，教師付出“愛(ài)”，只有1/10左右被學(xué)生“領(lǐng)情”，此外9/10未產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至起到了事與愿違副作用。一方面，教師確信自己付出了愛(ài)，另一方面，孩子卻必定自己很少體驗(yàn)到愛(ài)；投入如此之多，而效果卻如此之少。請(qǐng)你以自身或周邊例子，講述教師在愛(ài)表達(dá)中收獲成果或遭到不解，并反思問(wèn)題根源，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。14．班主任工作比較棘手一種問(wèn)題是如何安排班級(jí)學(xué)生座位?！拔摇痹?jīng)按照輪換制排列座位，就是一種星期向前推動(dòng)一排，“我”以為這種座位派發(fā)最公平合理。但是時(shí)間一長(zhǎng)，成績(jī)先進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始提意見(jiàn)，說(shuō)在背面的確影響聽(tīng)課，而有些后進(jìn)生，雖然坐在前排，不但不聽(tīng)課，還影響班級(jí)紀(jì)律。通過(guò)考試檢查，這種座位排列方式的確影響班級(jí)“先進(jìn)率”。日后，在其她教師建議下，“我”改為按照成績(jī)安排座位，這樣做又挫傷了一某些成績(jī)不抱負(fù)、不放棄努力學(xué)生積極性，“我”很苦惱。請(qǐng)你給這位教師提出合理建議。15．在去年送走畢業(yè)生中有一種叫葛婉婷學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，成績(jī)也不錯(cuò)。可是五年級(jí)時(shí)有一段時(shí)間她在班上特別受排擠，受到教師表?yè)P(yáng)立即就有人喝倒彩，課上回答問(wèn)題不時(shí)有人唏噓，甚至有學(xué)生故意和她過(guò)不去，葛婉婷覺(jué)得很委屈。通過(guò)理解，班主任劉教師才懂得，本來(lái)該學(xué)生和教師比較親近，經(jīng)常把班里發(fā)生某些事情告訴班主任，于是班上有些同窗以為她是在向教師打小報(bào)告，有些同窗甚至故意找她茬。如果你是劉教師，你該如何看待葛婉婷和某些同窗行為呢？又該如何解決這件事呢？16．有個(gè)冬天，天氣突變，開(kāi)始下雪了，班內(nèi)有一位同窗媽媽頂風(fēng)冒雪為孩子送來(lái)了棉衣，當(dāng)時(shí)學(xué)生正上課，只見(jiàn)那位家長(zhǎng)臉上凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，但一見(jiàn)到孩子，臉上就立即露出了笑容，還沒(méi)等孩子走出教室，就迫不及待地問(wèn)：“你冷嗎？”教室內(nèi)所有同窗都聽(tīng)到了這位媽媽關(guān)愛(ài)聲，個(gè)別同窗開(kāi)始發(fā)笑。如果你是這個(gè)班班主任，遇到這種情境，你會(huì)怎么辦？為什么？17．一次，我去家訪，來(lái)到學(xué)生小王家，剛一進(jìn)門(mén)，孩子?jì)寢層蟻?lái)就問(wèn)：“教師，這小子在校是不是不聽(tīng)話了？”又有一次，我到另一種學(xué)生小杜家家訪完，剛走出家門(mén)，就聽(tīng)到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，教師追到家里來(lái)了。”從以上兩個(gè)事例中，不難看出，有些家長(zhǎng)（特別是問(wèn)題學(xué)生學(xué)生家長(zhǎng)）把家訪當(dāng)作了告狀。為什么家長(zhǎng)普通均有這樣看法呢？應(yīng)當(dāng)如何家訪才干真正發(fā)揮其作用？18．剛上完體育課陳教師向四（3）班班主任訴苦：“整個(gè)年級(jí)，你們班體育課紀(jì)律最差！”聽(tīng)了這話，班主任周教師氣急敗壞地沖到教室，把整個(gè)班學(xué)生狠狠地訓(xùn)了一頓。你覺(jué)得周教師做法對(duì)嗎？如果你是這個(gè)班班主任，你會(huì)怎么解決這件事？19．某天，王教師瀏覽班級(jí)QQ群留言時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：爸爸，寫(xiě)上“已讀五遍”，再寫(xiě)上您名字，教師就不留我了。又讓抄十遍，這樣作業(yè)一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有。別看今天是無(wú)作業(yè)日，明天作業(yè)得多一半，還不如今天留作業(yè)呢。好不容易盼來(lái)一節(jié)體育課，班主任又讓咱們回教室做作業(yè)。爸爸，我最不愛(ài)上星期一課了，除了語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)。雙休日除了作業(yè)還是作業(yè)。我什么時(shí)候才干做完作業(yè)？如果你是王教師，你會(huì)怎么辦？為什么？20．這個(gè)學(xué)期班主任王教師接到小時(shí)媽媽電話就很頭疼：她已經(jīng)多次幫小時(shí)請(qǐng)假了，并且一請(qǐng)就是3、4天甚至一種星期。第一次是小時(shí)媽媽要去云南支教一周，她提出要帶小時(shí)一起去受受教誨；第二次是由于小時(shí)爸爸有個(gè)機(jī)會(huì)去哈佛大學(xué)交流，小時(shí)媽媽覺(jué)得這個(gè)機(jī)會(huì)較好，帶著小時(shí)去了5天。第三次，小時(shí)媽媽運(yùn)用自己公休，又帶著小時(shí)去日本旅游了4天。小時(shí)媽媽振振有詞地說(shuō)：“行萬(wàn)里路賽過(guò)在學(xué)校讀一種星期書(shū)?！比绻闶前嘀魅瓮踅處?，你怎么看待小時(shí)媽媽行為？又如何和小時(shí)媽媽交流呢？第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽情境問(wèn)答題(初中組)1．班主任某教師平時(shí)從早上早讀課開(kāi)始就到班檢查，中午還經(jīng)常跟學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生所有回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕沒(méi)做到自己該做事情?！皾M覺(jué)得盡到了做班主任責(zé)任”，可是有些學(xué)生不理解，以為教師跟得太緊，像監(jiān)督她們同樣，甚至有些學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒。（1）請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種問(wèn)題因素；（2）你以為她應(yīng)當(dāng)怎么辦？2．這幾天，班里女生中居然悄悄地興起了“打工熱”。所謂“打工”，就是女生幫男生做事，例如幫忙拿飯、抄備忘錄，以此收取一兩元報(bào)酬。找來(lái)“涉案”女生詢(xún)問(wèn)，她們都回答是為了“好玩”。請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么解決這件事，為什么？3．小錢(qián)同窗即將升入初三，面對(duì)同班同窗勤奮好學(xué)，她無(wú)動(dòng)于衷，以為讀書(shū)讀得再好也沒(méi)有什么用，大學(xué)畢業(yè)后找不到工作人比比皆是，還不如平時(shí)玩玩電腦游戲，課余打打籃球，發(fā)發(fā)微博；學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，一年后考個(gè)技校，學(xué)好一門(mén)手藝，早點(diǎn)掙錢(qián)就是了。小錢(qián)想法在一某些中下等學(xué)生中有一定市場(chǎng)，針對(duì)這一現(xiàn)象，你會(huì)如何進(jìn)行教誨。4．初中班級(jí)干部普通均有詳細(xì)職務(wù)，例如宣傳委員，勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)委員，體育委員等。學(xué)生在選取時(shí)，往往喜歡做某些不需要做什么詳細(xì)事情工作，而對(duì)勞動(dòng)委員這種吃力不討好工作敬而遠(yuǎn)之。在班干部工作分派上你是如何做？你是如何培養(yǎng)班干部樹(shù)立為同窗為班級(jí)服務(wù)意識(shí)？5．上午，班主任肖教師剛上完第一節(jié)課，就接到了小剛媽媽打來(lái)電話說(shuō)，這幾天她們家為了小剛玩網(wǎng)絡(luò)游戲事情鬧得天翻地覆，無(wú)論爸爸媽媽怎么勸，小剛就是不聽(tīng)，每天晚上完畢作業(yè)后一定要玩，并且一玩就不懂得停下來(lái)了。她怕再這樣下去，小剛學(xué)習(xí)要荒廢了，并且聽(tīng)小剛說(shuō)，她們班里不少男生當(dāng)前晚上都在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)此狀況，作為班主任，你會(huì)如何解決該事件？6．請(qǐng)仔細(xì)觀測(cè)下圖，然后回答問(wèn)題。

依照這幅漫畫(huà)給你啟示，結(jié)合自己教誨經(jīng)歷，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何引導(dǎo)好學(xué)生課外閱讀。7．初中三年級(jí)學(xué)生小王，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架斗毆、敲竹杠；學(xué)習(xí)成績(jī)就更不用說(shuō)了，門(mén)門(mén)功課掛紅燈。盡管教師多次教誨，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，同窗見(jiàn)了她都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒(méi)過(guò)兩天又恢復(fù)原樣，以至于教師對(duì)她失去了信心。但是，這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，她百米賽跑速度超人，在校運(yùn)會(huì)上，她持續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此以外，她還特別愛(ài)慕畫(huà)畫(huà)，象棋也下得非常棒。請(qǐng)你談?wù)勅绾螌?duì)待這樣學(xué)生。8．一學(xué)生跟班主任李教師報(bào)告說(shuō)，近來(lái)班里小梅在談戀愛(ài)。一聽(tīng)這消息，李教師急了，難怪成績(jī)從來(lái)先進(jìn)小梅上次月考退步那么大，本來(lái)問(wèn)題出在這里啊。都初三了，還談戀愛(ài)，這還了得。她連忙找到小梅，狠狠批評(píng)了一頓，還打電話給小梅父母，規(guī)定她父母嚴(yán)加管教。與此同步，在她父母規(guī)定下，李教師還多次擅自偷看小梅信件。你覺(jué)得，李教師做法妥當(dāng)嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？9．?dāng)?shù)學(xué)教師反映班上有一種成績(jī)優(yōu)秀同窗小A持續(xù)三天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小A叫到辦公室問(wèn)她：“為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”她說(shuō)：“我都會(huì)了，干嘛還要把它寫(xiě)在作業(yè)本上？”班主任給她講學(xué)習(xí)意義，做作業(yè)重要性……她理直氣壯地頂了回去：“做作業(yè)不就是為了獲得好成績(jī)？我當(dāng)前數(shù)學(xué)成績(jī)較好??！”班主任火了，責(zé)令小A：必要當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……班主任原覺(jué)得這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小A不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下班主任沒(méi)轍了，可是若讓小A開(kāi)了先例，再有效仿，那后來(lái)教學(xué)還怎么進(jìn)行？請(qǐng)你為這位班主任出個(gè)主意。10．據(jù)媒體報(bào)道，漢陽(yáng)一中學(xué)作出規(guī)定：女教師上班要嚴(yán)格做到“四不”，不化濃妝、不抹濃香水、不戴耳環(huán)、不著透膚裝，做到舉止優(yōu)雅。化妝可以，但是一定要“淡”；噴香水也行，但是不能過(guò)于“濃烈”；戴耳環(huán)以簡(jiǎn)潔耳釘最佳，夸張吊飾讓人感到“浮夸”；透膚裝絕不可穿，在工作日不穿那些看似帶有誘惑力“黑絲襪”。（1）教師打扮新潮與否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響?（2）依照教師職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教師衣著打扮刊登自己看法。11．班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致工作，在實(shí)際工作中，班主任要“管”方面諸多，大到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生生活習(xí)慣。咱們常用某些班主任或事必躬親，或“民主”放任，成果要么是學(xué)生依賴(lài)性很強(qiáng)，要么是學(xué)生紀(jì)律散漫。（1）你以為應(yīng)如何把握好管與放關(guān)系呢？。（2）你以為恰當(dāng)放手前必要做好工作有哪些？12．據(jù)上海進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查顯示，有58%教師說(shuō)自己“很愛(ài)”或“尚愛(ài)”學(xué)生，可是卻只有5.61%學(xué)生明白地感受到這種“愛(ài)”，“不注意，不懂得”占了46.5%。這也就是說(shuō)，教師付出“愛(ài)”，只有1/10左右被學(xué)生“領(lǐng)情”，此外9/10未產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至起到了事與愿違副作用。一方面，教師確信自己付出了愛(ài)，另一方面，孩子卻必定自己很少體驗(yàn)到愛(ài)；投入如此之多，而效果卻如此之少。請(qǐng)你以自身或周邊例子，講述教師在愛(ài)表達(dá)中收獲成果或遭到不解，并反思問(wèn)題根源，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。13．《海峽都市報(bào)》登出一篇《初中生當(dāng)堂表決“彈劾”教師》文章：9月13日上午，福州教誨學(xué)院附中初二（11）班英語(yǔ)課堂上，何教師剛走進(jìn)教室，一名陳同窗就拍著桌子站了起來(lái)，大喊道：“不喜歡上你課，對(duì)你不滿意?！彪S后，陳同窗說(shuō)，贊同她意見(jiàn)同窗舉手，不少學(xué)生舉了手。教師當(dāng)即離開(kāi)。（1）你如何看待學(xué)生“彈劾”教師事件？（2）如果你是本班班主任，你將如何與陳同窗溝通？14．李教師班上有一種父母都不在身邊留守學(xué)生，她在小學(xué)時(shí)候就有抽煙、上網(wǎng)、聚眾打架行為，到初中后來(lái)，這些行為不但沒(méi)有改正反而比此前更嚴(yán)重了。張教師多次找她談心，收效甚微，甚至下午剛談過(guò)話，晚自習(xí)時(shí)間她就跑到了網(wǎng)吧。張教師給她家長(zhǎng)打電話，但愿能配合學(xué)校一起教誨，多次溝通之后，孩子爸爸終于回來(lái)了?？墒牵@位爸爸現(xiàn)當(dāng)著全班同窗面在教室門(mén)口打孩子，又當(dāng)著教師面在辦公室里打孩子，還說(shuō)：要是再抽煙、上網(wǎng)、打架就不要上學(xué)了，跟她出去打工掙錢(qián)。誰(shuí)知，她話剛落音，孩子當(dāng)即表達(dá)不想上學(xué)了，要跟她一起出去打工……。請(qǐng)問(wèn)：這樣孩子是該怎么辦呢？如何教誨家長(zhǎng)形成合力？15．寒假結(jié)束了，開(kāi)學(xué)第一天報(bào)屆時(shí)候，一種平時(shí)比較懂事善良孩子小才不但遲到了，并且什么也沒(méi)帶?！拔摇狈浅阑穑桓耐諟睾投蟀l(fā)雷霆，可是無(wú)論“我”怎么發(fā)火，她都無(wú)動(dòng)于衷，“我”只得請(qǐng)她先到辦公室。進(jìn)了辦公室，“我”一言不發(fā)地看著她。小才徐徐不安起來(lái)：“教師，我管不住自己，學(xué)不進(jìn)去，一種寒假除了泡網(wǎng)吧就是走親戚?！薄拔摇眴蔚吨比耄骸澳悄惝?dāng)前想怎么辦？”“我不想上學(xué)了?！彼卮鸪龊酢拔摇币饬?，竟一時(shí)找不出什么好辦法來(lái)說(shuō)服她。對(duì)于小才這樣孩子該怎么辦呢？如何引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系？16．如今，諸多家長(zhǎng)都為孩子配備了手機(jī)，但是在校學(xué)生玩手機(jī)經(jīng)常影響其正常學(xué)習(xí)，甚至影響其身心健康，諸多學(xué)校都規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)到學(xué)校。某校初三某班有個(gè)女生經(jīng)常帶手機(jī)到學(xué)校并且在上學(xué)時(shí)偷偷拿出來(lái)玩，被教師多次發(fā)現(xiàn)并收繳，事后再把手機(jī)還給她或者她父母。有一次上數(shù)學(xué)課她又在玩手機(jī)被班主任教師發(fā)現(xiàn)，教師當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了。下學(xué)時(shí)，班主任把她叫到辦公室狠狠批評(píng)了一頓，但該女生說(shuō)，手機(jī)是從本班此外一位男生那里借來(lái)，要教師還給她?？紤]到她是“屢教不改”，班主任決定一種月之后、中考結(jié)束后來(lái)再還給她，隨手把手機(jī)放進(jìn)了辦公桌抽屜。如果你是這位班主任，你打算怎么辦？你怎么看諸多學(xué)校沒(méi)收學(xué)生手機(jī)規(guī)定？17．寒假結(jié)束了，開(kāi)學(xué)第一天報(bào)屆時(shí)候，一種平時(shí)比較懂事善良孩子小才不但遲到了，并且什么也沒(méi)帶?！拔摇狈浅阑穑桓耐諟睾投蟀l(fā)雷霆，可是無(wú)論“我”怎么發(fā)火，她都無(wú)動(dòng)于衷，“我”只得請(qǐng)她先到辦公室。進(jìn)了辦公室，“我”一言不發(fā)地看著她。小才徐徐不安起來(lái)：“教師，我管不住自己，學(xué)不進(jìn)去，一種寒假除了泡網(wǎng)吧就是走親戚?！薄拔摇眴蔚吨比耄骸澳悄惝?dāng)前想怎么辦？”“我不想上學(xué)了?！彼卮鸪龊酢拔摇币饬?，竟一時(shí)找不出什么好辦法來(lái)說(shuō)服她。對(duì)于小才這樣孩子該怎么辦呢？如何引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系？18．一位班主任在日記上這樣寫(xiě)道：“學(xué)校規(guī)定學(xué)生發(fā)型，甚至頭發(fā)往那邊偏都得統(tǒng)一，我覺(jué)得這樣規(guī)定主線不合理。但是，這是衡量我工作業(yè)績(jī)一種指標(biāo)，我連自己都說(shuō)服不了，怎么說(shuō)服學(xué)生？”您如何評(píng)價(jià)這位班主任這段話。對(duì)于這種狀況你該如何面對(duì)？19．今年1月11日17時(shí)27分左右，14歲初一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）背著書(shū)包從11樓跳下身亡。書(shū)包里有她抄寫(xiě)成績(jī)單。強(qiáng)強(qiáng)是內(nèi)蒙古呼和浩特實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生。警方推斷，強(qiáng)強(qiáng)輕生是期末考試排名從全年級(jí)290多名落到了600多名后，不堪忍受壓力所致。作為一名教師從這位初一學(xué)生輕生中應(yīng)當(dāng)如何反思咱們教誨？20．小王媽媽到學(xué)校向班主任反映，小王為了要用壓歲錢(qián)買(mǎi)一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋和父母鬧了好幾天。小王以為以為壓歲錢(qián)是給她，因此她應(yīng)當(dāng)有支配權(quán)利，父母無(wú)權(quán)干涉。并且她還振振有詞地說(shuō)，班中同窗都穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋，但她們都是父母給買(mǎi)，自己沒(méi)有用父母錢(qián)，而是用自己壓歲錢(qián)，比她同窗們都好多了。請(qǐng)問(wèn)，你遇到這種狀況，你會(huì)怎么做呢？第二屆長(zhǎng)三角地區(qū)班主任基本功大賽情境問(wèn)答題(高中組)1．近來(lái)，微博門(mén)事件在高二（1）班搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，甚至產(chǎn)生了全年級(jí)、全校影響。起因是（1）班小張?jiān)谖⒉┥仙蟼髁酥T多班級(jí)同窗生活照片和文字記述。其中，有上學(xué)時(shí)同窗開(kāi)小差眾生相，有呈現(xiàn)同寢室室友生活細(xì)節(jié)照片，尚有同班同窗談戀愛(ài)照片。照片發(fā)到網(wǎng)上后，瀏覽者頗多，照片中主角在全年級(jí)“出了名”。照片主角們對(duì)小張舉動(dòng)十分不滿，逼她把帖子所有刪掉。但是，微博轉(zhuǎn)發(fā)率已經(jīng)極高，在附近其她學(xué)校也流傳開(kāi)來(lái)。同窗批評(píng)讓小張心情沉重，近來(lái)始終無(wú)精打采，情緒消沉。對(duì)這一問(wèn)題，你是如何看待？你會(huì)采用哪些辦法進(jìn)行教誨？2．秦教師很擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通并在交流中滲入家庭教誨指引。一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她請(qǐng)家長(zhǎng)簡(jiǎn)介教誨經(jīng)驗(yàn)。小李爸爸奉行民主作風(fēng)。她說(shuō)：“我女兒叫我‘胖子’，我照樣開(kāi)開(kāi)心心，也許同事朋友或在座家長(zhǎng)不能理解，但是，我總覺(jué)得，只有將自己減少到與孩子同樣高度，才干聽(tīng)到女兒真實(shí)心聲。我對(duì)女兒成績(jī)規(guī)定不高，只要她每天高興，不討厭學(xué)習(xí)就行了?！毙≮w媽媽則奉行科學(xué)精準(zhǔn)、嚴(yán)格管理原則，高中階段依然堅(jiān)持每天檢查兒子作業(yè)并簽名，成績(jī)規(guī)定在班級(jí)前五名，她說(shuō)：“當(dāng)前不給她施加壓力，養(yǎng)成好習(xí)慣，怎么考名牌大學(xué)，將來(lái)怎么應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈職場(chǎng)生活？”面對(duì)兩種截然不同家庭教誨觀點(diǎn)，班內(nèi)家長(zhǎng)展開(kāi)了熱烈討論和交流。從班主任角度你怎么看“圈養(yǎng)”和“散養(yǎng)”？你怎么進(jìn)行家庭教誨指引呢？3．新高一入學(xué)，班主任進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)生將來(lái)發(fā)展目的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查狀況來(lái)看，學(xué)生普遍對(duì)自己將來(lái)發(fā)展缺少思考與規(guī)劃。58%同窗表達(dá)“沒(méi)有想過(guò)”；26%同窗表達(dá)“目的是考一本”，只有16%學(xué)生有某些對(duì)自己將來(lái)職業(yè)發(fā)展想法。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是如何看待？你以為班主任需要進(jìn)行如何教誨？4．在午自修時(shí)，幾位男同窗圍在一起看視頻。這一幕被我從門(mén)外發(fā)現(xiàn)了，于是我走上前沒(méi)收了她們播放器。下午第一節(jié)，我在別班級(jí)上課，上完課到辦公室發(fā)現(xiàn)沒(méi)收播放器不見(jiàn)了，辦公室同事說(shuō)：“有三四位男生在上課期間到辦公室找過(guò)你，說(shuō)是有問(wèn)題問(wèn)。”顯然是這些男生趁我上課期間將播放器拿走了，我到班級(jí)找那幾位男生，她們都說(shuō)剛才在操場(chǎng)上上體育課，沒(méi)有到過(guò)辦公室，且互相找了證明自己在操場(chǎng)上證明人┅┅我氣得滿臉通紅，當(dāng)即想搜她們書(shū)包，但忍住了，事件總要解決，怎么辦？5．進(jìn)入高三，洪東和沈芝開(kāi)始在同窗面前公開(kāi)她們戀情，兩人經(jīng)常坐在一起學(xué)習(xí)討論，課余一起吃飯活動(dòng)。較好人際關(guān)系使得她們交往并沒(méi)有引起同窗們反感，并且她們成績(jī)也始終處在上升趨勢(shì)。但是學(xué)校里明確規(guī)定高中階段男女生不能談戀愛(ài)，因此人們還是在觀望班主任對(duì)這事解決。如果你是班主任，你會(huì)怎么來(lái)解決這件事？手機(jī)不許帶進(jìn)校園規(guī)定，并在家長(zhǎng)會(huì)上呼吁家長(zhǎng)配合。但此舉遭到某些學(xué)生反對(duì)，以為公民有通訊交往自由，你行為是對(duì)她們自由侵犯，并且由于個(gè)別同窗不當(dāng)行為就讓所有同窗不帶手機(jī)，以為你解決方式太粗暴。也有家長(zhǎng)以為她們孩子使用小靈通手機(jī)的確也給她們帶來(lái)了便利，尋常的確也用得著，背地里不支持你決定。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，你會(huì)怎么解決此類(lèi)問(wèn)題？7．高考前夕，陶教師所在班級(jí)已有不少學(xué)生浮現(xiàn)不同限度考前焦急癥，有甚至要請(qǐng)假回家復(fù)習(xí)，并且這種風(fēng)氣在班級(jí)中互相傳染，能到學(xué)校來(lái)上課學(xué)生已經(jīng)不到班級(jí)中一半了。面對(duì)這樣問(wèn)題，班主任陶教師應(yīng)當(dāng)如何解決呢？8．吳教師是一位愛(ài)崗敬業(yè)班主任，所帶班級(jí)考試成績(jī)總是在平行班中名列前茅。但是，她們班卻有一某些同窗不買(mǎi)她賬，學(xué)生評(píng)價(jià)教師時(shí)也給打很低分?jǐn)?shù)。盡管因素是多方面，但是，張教師不支持學(xué)生參加學(xué)校和校外興趣小組是重要因素之一。詳細(xì)體現(xiàn)是，學(xué)生中午吃完飯必要立即回教室休息，絕對(duì)不能去參加合唱團(tuán)、街舞社之類(lèi)活動(dòng)，也不能在體育場(chǎng)打籃球、踢足球。你怎么評(píng)價(jià)張教師做法？如果你是張教師你會(huì)怎么做？9．衡水市第十四中學(xué)實(shí)行了所謂“軍事化管理”，除了上學(xué)時(shí)間，學(xué)生們吃飯、洗漱、如廁時(shí)間都很緊張。學(xué)校設(shè)立了學(xué)生會(huì)，專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生各種違紀(jì)行為進(jìn)行監(jiān)督和記錄，例如進(jìn)宿舍遲到一分鐘、宿舍吃零食、晚上睡覺(jué)鈴響后沒(méi)上床等等，都屬于違紀(jì)范疇。而一旦被記錄違紀(jì)，學(xué)生面臨就是被扣分，扣到學(xué)校規(guī)定分值后，就只能停課回家了。（1）你以為學(xué)校與否需要這種軍事化管理？（2）你是如何看待這種教誨方式？10．據(jù)媒體報(bào)道，漢陽(yáng)一中學(xué)作出規(guī)定：女教師上班要嚴(yán)格做到“四不”，不化濃妝、不抹濃香水、不戴耳環(huán)、不著透膚裝，做到舉止優(yōu)雅。化妝可以，但是一定要“淡”；噴香水也行，但是不能過(guò)于“濃烈”；戴耳環(huán)以簡(jiǎn)潔耳釘最佳，夸張吊飾讓人感到“浮夸”；透膚裝絕不可穿，在工作日不穿那些看似帶有誘惑力“黑絲襪”。（1）教師打扮新潮與否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響?（2）依照教師職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教師衣著打扮刊登自己看法。11．據(jù)媒體報(bào)道，四川內(nèi)江某高三班級(jí)黑板上方掛出這樣一則沖刺標(biāo)語(yǔ)：“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”學(xué)生們都覺(jué)得它很有個(gè)性，秒殺那種從小聽(tīng)到大都聽(tīng)膩了大道理。該標(biāo)語(yǔ)是由一位同窗擬出、經(jīng)全班公選后懸掛。（1）遇到這種狀況，作為班主任要不要管？（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象看法。12．康德談教誨時(shí)說(shuō)過(guò)，一棵長(zhǎng)在曠野中樹(shù)，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有制約，于是枝枝杈杈就會(huì)瘋長(zhǎng)，就不能成材。當(dāng)前有些官二代、富二代、星二代，在社會(huì)上不斷生發(fā)事端，也許就是成了這種長(zhǎng)在曠野中樹(shù)。怎么讓小朋友既能順其自然，又能符合基本社會(huì)規(guī)范呢？康德說(shuō)，那就是樹(shù)林中樹(shù)，既能順其自然，又有其她樹(shù)互相制約、互相影響，于是就能挺拔向上，成為有用之材。因而，學(xué)生管理就是要讓學(xué)生成為長(zhǎng)在樹(shù)林里樹(shù)。（1）談?wù)勀銓?duì)康德這一教誨思想理解。（2）請(qǐng)你結(jié)合學(xué)生管理實(shí)際，談?wù)勅绾谓鉀Q好自律與她律關(guān)系？13．針對(duì)當(dāng)下學(xué)生玩手機(jī)影響身心健康狀況，某中學(xué)實(shí)行了禁止帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校規(guī)定，規(guī)定在校期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)一律沒(méi)收，并告知家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)。一天中午，高二某班班主任在午休查班時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一位同窗在低頭看東西，走近發(fā)現(xiàn)是手機(jī)。被教師發(fā)現(xiàn)，這位同窗很慌張，手機(jī)掉在了地上。班主任拾起手機(jī)把學(xué)生帶到了辦公室。經(jīng)理解，這位同窗是在用手機(jī)查閱雷鋒事跡，為她們小組負(fù)責(zé)墻報(bào)找資料，目是想在學(xué)校墻報(bào)評(píng)比中獲得好成績(jī)。面對(duì)這種狀況，這位班主任教師該怎么辦？14．某高中班主任教師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中模式，實(shí)行班級(jí)精細(xì)化管理，對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰采用加分和減分方式。實(shí)行一段時(shí)間之后，的確在一定限度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理，但隨之而來(lái)問(wèn)題也諸多，剛開(kāi)始人們唯分是從，一切為了分，為了加兩分，好朋友也會(huì)怒目相爭(zhēng)，甚至做好事也是為了加分，但是過(guò)了一段時(shí)間人們就開(kāi)始無(wú)視分?jǐn)?shù)高低了。你以為浮現(xiàn)這種現(xiàn)象因素是什么？有什么對(duì)策？15．某一天上午，“我”在批閱學(xué)生周記時(shí)，先看到燕子在周記中流露出一種極度傷感，卻不肯說(shuō)出因素。緊接著我又翻閱了燕子同宿舍其她幾位同窗周記，終于在一種同窗周記中理解到了一點(diǎn)狀況：“張教師，她們?cè)趯嬍依锿镀边x出燕子為小偷，我覺(jué)得對(duì)燕子太不公平，您要關(guān)懷一下”。這個(gè)狀況，“我”從來(lái)沒(méi)有據(jù)說(shuō)過(guò)，也沒(méi)有遇到過(guò)，如何才干妥善解決呢？請(qǐng)你協(xié)助“我”找到解決問(wèn)題核心和解決問(wèn)題對(duì)策。16．一天，“我”正在授課，學(xué)生們都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，但我發(fā)既有個(gè)男生注意力很不集中，似乎在偷看桌倉(cāng)中什么東西。過(guò)了一會(huì)兒，“我”趁學(xué)生朗讀時(shí)候悄悄走到這個(gè)學(xué)生旁邊，看見(jiàn)她正在擺弄幾張撲克牌?！拔摇鄙焓质疽馑褤淇伺平o“我”，她遲疑半晌把撲克牌給了“我”，她卻始終低頭不敢看我，滿臉緋紅?！拔摇币豢矗罕緛?lái)?yè)淇伺粕鲜侨沓嗦闩詧D案……下課后，我沒(méi)急著找這個(gè)孩子，而是尋思著如何來(lái)解決好這件事。這是一種學(xué)習(xí)成績(jī)差、不遵守紀(jì)律、時(shí)常愛(ài)打架、性格內(nèi)向暴躁孩子，這樣孩子如何去引導(dǎo)她成長(zhǎng)呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，遇到這樣情形該怎么辦？對(duì)于這樣孩子又該如何引導(dǎo)？17．新高一報(bào)屆時(shí)，一名男生小王遲遲不來(lái)報(bào)到。家長(zhǎng)把她拽來(lái)，她指著“我”在走廊上公開(kāi)叫囂：“你管班太精細(xì)，太嚴(yán)格，我要調(diào)班?！毙掳鄤傞_(kāi)始，就有學(xué)生公開(kāi)表達(dá)不喜歡自己，“我”還是第一次遇到這種狀況。學(xué)校也沒(méi)遇到過(guò)，最后校長(zhǎng)都驚動(dòng)了，出面干預(yù)，她就沒(méi)調(diào)成。由于當(dāng)時(shí)咱們學(xué)校有一種規(guī)矩：沒(méi)有極為特殊狀況不能調(diào)班。日后事實(shí)表白，這是一種相稱(chēng)有個(gè)性孩子，不讓調(diào)班，她就每天背著空書(shū)包來(lái)上學(xué)，上課趴在桌子上睡覺(jué)，誰(shuí)跟她說(shuō)話她都一言不發(fā)。“我”相稱(chēng)惱火，卻又束手無(wú)策，工作以來(lái)自信滿滿“我”第一次遇到了Hold不住窘迫。大概兩個(gè)周后，我試著跟她溝通，她頭歪著一言不發(fā)，任憑我苦口婆心開(kāi)導(dǎo)都無(wú)動(dòng)于衷，最后，她說(shuō)了一句令我至今難忘話：“不要覺(jué)得學(xué)生都喜歡你，我就不喜歡你。但是我喜歡學(xué)習(xí)，特別喜歡學(xué)物理，怎么會(huì)讓你教物理呢？”……為什么會(huì)浮現(xiàn)這種狀況？“我”應(yīng)當(dāng)怎么辦？周一，班主任布置本周五下午組織一次野炊活動(dòng)。同窗們拍手叫好，并積極準(zhǔn)備著。周四，班主任宣布由于學(xué)校要接待外地考察團(tuán)，本班接受公開(kāi)課任務(wù)，原定野炊活動(dòng)取消。這是學(xué)校決定，誰(shuí)也沒(méi)法變化。話音剛落，引起了同窗們紛紛議論。周五下午，班主任走進(jìn)教室，空無(wú)一人。講臺(tái)上，留下班長(zhǎng)紙條：“班委會(huì)組織野炊，全班同窗集體請(qǐng)假”。面對(duì)這樣狀況，班主任該怎么辦？19．鄒平高中生“談話死”案開(kāi)庭:鄒平一中高二(1)班班主任柴某，晚自習(xí)期間，在與學(xué)生鵬飛談話過(guò)程中，擊打班內(nèi)學(xué)生鵬飛胸部，并踹了其一腳，鵬飛搖晃兩秒后倒地昏迷，隨后經(jīng)急救無(wú)效死亡。無(wú)棣縣人民法院作出判決：柴某犯過(guò)錯(cuò)致人死亡罪，判處有期徒刑6年零6個(gè)月。（1）你如何看待上述現(xiàn)象？（2）作為一名班主任，面對(duì)“難以教誨”學(xué)生你會(huì)怎么解決？20．小麗是班中文藝積極分子，課余學(xué)習(xí)聲樂(lè)，并多次參加各類(lèi)歌唱比賽獲獎(jiǎng)。但近來(lái)她越來(lái)越愛(ài)穿著打扮了，且她這種對(duì)化妝喜好也徐徐影響了班上其她女生。這天物理課上，小麗居然堂而皇之對(duì)著鏡子畫(huà)起了眉毛，物理教師一氣之下，將她直接送到了我辦公桌前。作為一名班主任，你會(huì)怎么解決這件事？為什么？中小學(xué)班主任基本功大賽試題筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教誨主渠道，必要按照黨教誨方針，把德育工作擺在素質(zhì)教誨首要位置，貫穿于教誨教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任職責(zé)，必要樹(shù)立對(duì)的教誨理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)教誨辦法，善于運(yùn)用各種教誨資源。3.班主任要認(rèn)真做好班級(jí)尋常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上集體氛圍。4.班主任崗位是具備較高素質(zhì)和人格規(guī)定重要專(zhuān)業(yè)性崗位，應(yīng)由獲得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)教師擔(dān)任。

5.黨十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人榮譽(yù)感和責(zé)任感”。

6.黨十八大報(bào)告提出，“把立德樹(shù)人作為教誨主線任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，規(guī)定教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教誨感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)指引者和引路人。8.班主任對(duì)學(xué)生管理一方面從班級(jí)尋常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理內(nèi)容涉及：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教誨、偶發(fā)事件解決等。

9.班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。

10.教師職業(yè)道德是教師在從事教誨教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循行為規(guī)范和必備品德總和。二、選取題（單選題，每題2分，共20分）1.當(dāng)代中華人民共和國(guó)未成年人精神世界主流是（A）。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)懷集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校擬定，擔(dān)任一種班級(jí)班主任時(shí)間普通應(yīng)持續(xù)（B）以上。A．1學(xué)期B．1年C．2年D．3年3與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教誨全局起宏觀調(diào)控作用教誨基本法是（D）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D．《中華人民共和國(guó)教誨法》

4.國(guó)內(nèi)外關(guān)于班級(jí)活動(dòng)理論和經(jīng)驗(yàn)表白，班級(jí)活動(dòng)核心主題是（C）。A．班級(jí)工作實(shí)際狀況需要B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提高學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要D．班級(jí)尋常教誨管理工作需要5.制定和履行行為規(guī)范出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C．增進(jìn)社會(huì)和諧D．增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展6.在班主任地位和作用中，班主任最重要角色是（B）。A．學(xué)生人生導(dǎo)師B．學(xué)生精神關(guān)懷者C．學(xué)生合法權(quán)益保護(hù)者D．學(xué)生發(fā)展重要她人

7.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教誨”這一知名教誨原則是（D）。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛(ài)崗敬業(yè)B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人D．為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教誨教學(xué)職責(zé)專(zhuān)業(yè)人員”法律是（B）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D．《中華人民共和國(guó)教誨法》10.教師素質(zhì)核心是（C）。A．愛(ài)心B．責(zé)任C．師德D．技能三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（共60分）請(qǐng)以“自信”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。規(guī)定：(1)題目自擬。(2)寫(xiě)出實(shí)行班會(huì)年級(jí)，但方案中不得浮現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校真實(shí)名稱(chēng)。(3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)行過(guò)程等，其他不限。(4)字?jǐn)?shù)不超過(guò)字。中小學(xué)班主任基本功大賽試題一、填空題（每空1分，共20分）1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教誨主渠道，必要按照黨教誨方針，把德育工作擺在素質(zhì)教誨首要位置，貫穿于教誨教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。2.履行好班主任職責(zé)，必要樹(shù)立對(duì)的教誨理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)教誨辦法，善于運(yùn)用各種教誨資源。3.班主任要認(rèn)真做好班級(jí)尋常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上集體氛圍。4.班主任崗位是具備較高素質(zhì)和人格規(guī)定重要專(zhuān)業(yè)性崗位，應(yīng)由獲得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)教師擔(dān)任。5.黨十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人榮譽(yù)感和責(zé)任感”。6.黨十八大報(bào)告提出，“把立德樹(shù)人作為教誨主線任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，規(guī)定教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教誨感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)指引者和引路人。8.班主任對(duì)學(xué)生管理一方面從班級(jí)尋常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理內(nèi)容涉及：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教誨、偶發(fā)事件解決等。9.班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教誨教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循行為規(guī)范和必備品德總和。二、選取題（單選題，每題2分，共20分）1.當(dāng)代中華人民共和國(guó)未成年人精神世界主流是（A）。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)懷集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母2.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校擬定，擔(dān)任一種班級(jí)班主任時(shí)間普通應(yīng)持續(xù)（B）以上。A．1學(xué)期B．1年C．2年D．3年3與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教誨全局起宏觀調(diào)控作用教誨基本法是（D）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D．《中華人民共和國(guó)教誨法》4.國(guó)內(nèi)外關(guān)于班級(jí)活動(dòng)理論和經(jīng)驗(yàn)表白，班級(jí)活動(dòng)核心主題是（C）。A．班級(jí)工作實(shí)際狀況需要B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要C．滿足和提高學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要D．班級(jí)尋常教誨管理工作需要5.制定和履行行為規(guī)范出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C．增進(jìn)社會(huì)和諧D．增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展6.在班主任地位和作用中，班主任最重要角色是（B）。A．學(xué)生人生導(dǎo)師B．學(xué)生精神關(guān)懷者C．學(xué)生合法權(quán)益保護(hù)者D．學(xué)生發(fā)展重要她人7.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教誨”這一知名教誨原則是（D）。A．馬克思B．陶行知C．蘇霍姆林斯基D．馬卡連柯8.教師最核心職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛(ài)崗敬業(yè)B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人D．為人師表9.明確規(guī)定“教師是履行教誨教學(xué)職責(zé)專(zhuān)業(yè)人員”法律是（B）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教誨法》B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D．《中華人民共和國(guó)教誨法》10.教師素質(zhì)核心是（C）。A．愛(ài)心B．責(zé)任C．師德D．技能三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（共60分）請(qǐng)以“自信”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。規(guī)定：(1)題目自擬。(2)寫(xiě)出實(shí)行班會(huì)年級(jí)，但方案中不得浮現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校真實(shí)名稱(chēng)。(3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)行過(guò)程等，其他不限。(4)字?jǐn)?shù)不超過(guò)字。班主任素質(zhì)大賽筆試試題匯編1一、單選題（本大題共20小題，滿分40分）

1.在學(xué)生傷害事故解決中，學(xué)校責(zé)任合用歸責(zé)原則是：____（A）

A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則

2.____

是學(xué)校進(jìn)行教誨教學(xué)基本單位。（B）

A．個(gè)人

B.班級(jí)

C.學(xué)生

D.年級(jí)

3.____是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)行所有適齡小朋友、少年必要接受教誨，是國(guó)家必要予以保障公益性事業(yè)。（A）

A.義務(wù)教誨B.中檔教誨C.職業(yè)教誨D.高等教誨

4.尊重家長(zhǎng)，和諧合伙屬于班主任素質(zhì)方面(

A

)。

A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)

5.心理征詢(xún)法是指教誨者通過(guò)心理（B），協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面獲得良好適應(yīng)辦法。

A、測(cè)試B、指引與控制C、調(diào)節(jié)

6.班會(huì)重要方式有（A）。

A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)

B、民主生活會(huì)

C、團(tuán)隊(duì)會(huì)議

D班委會(huì)

7.學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一種共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生：（

B

）

A．指引者和保護(hù)者

B．教誨者和保護(hù)者

C．管理者和教誨者

8.班主任工作中心環(huán)節(jié)是（

C

）

A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教誨

B．教誨學(xué)生遵守紀(jì)律

C．組織和建設(shè)良好班集體

9.中學(xué)生品德評(píng)估理論根據(jù)是（A）。

A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生尋常行為規(guī)范》B、《愛(ài)國(guó)主義教誨實(shí)行綱要》C、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》

10.班主任工作基本任務(wù)是（A）。

A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好班集體，全面關(guān)懷、教誨和管理學(xué)生

B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教誨之間聯(lián)系C、全面開(kāi)展心理征詢(xún)

11.班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合伙C、平等互助

12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任歸責(zé)原則不同。在如下那種狀況下學(xué)校才干承擔(dān)責(zé)任？（

A

）

A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)狀況下

B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭狀況下

C．只有在學(xué)生受到傷害狀況下

13.分派學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)懷是

（D）

A．對(duì)課堂紀(jì)律影響

B．學(xué)生聽(tīng)課效果

C．后進(jìn)生感受

D．對(duì)人際關(guān)系影響

14.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式普通可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（）。C

A．專(zhuān)政型

B．指引型

C．民主型

D．寵愛(ài)型

15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作（）原則思想。

D

A．集體教誨

B．因材施教

C．實(shí)踐活動(dòng)

D．啟發(fā)疏導(dǎo)

16.針對(duì)幾種學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為適當(dāng)辦法是（

）。C

A．觀測(cè)法

B．訪談法

C．個(gè)案法

D．調(diào)查法

17.班集體形成條件和邁進(jìn)動(dòng)力是(A)。

A．共同奮斗目的

B．班主任規(guī)定

C．班級(jí)內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)

D．共同活動(dòng)

18．班集體形成重要標(biāo)志之一是(C)。

A．成立了班委會(huì)

B．開(kāi)展了班級(jí)工作

C．形成了對(duì)的地集體輿論

D．?dāng)M定了班級(jí)工作籌劃

19.國(guó)內(nèi)當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，采用最多領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。

A．“教學(xué)中心”領(lǐng)導(dǎo)方式

B．“集體中心”領(lǐng)導(dǎo)方式

C．權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式

D．民主型領(lǐng)導(dǎo)方式

20.某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走.小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走,匆匆追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門(mén)牙跌落三顆.王某傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任(B)

A司機(jī)負(fù)責(zé)

B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

二、多選題（本大題共30小題，