小學(xué)英語試卷分析

小學(xué)英語試卷分析英語作為一種語言，首先要實踐，其次要留意學(xué)問的積存，要常常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。接下來店鋪為你帶來小學(xué)英語試卷答案，期望對你有幫助。小學(xué)英語試卷分析〔一〕課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂觀性。此次期末試卷的出題思路格外明確。通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)學(xué)問的把握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均有聽力和筆試兩局部構(gòu)成。一、試題特點〔一〕留意了根底學(xué)問的考察試卷能充分表達考察學(xué)生根底學(xué)問為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必需把握的根底學(xué)問作為重點考察的內(nèi)容〔如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用，以及語音的認(rèn)知等〕，這些學(xué)問能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底?！捕惩怀稣Z言的交際功能英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力力量的培育為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進展?！踩碀B透了力量考察的要求和一些生活常識。語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些根本的語言學(xué)問，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和力量。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解力量和活用語言力量的考察。二、試卷總體狀況分析〔一〕聽力局部〔40%，六年級30%〕聽力測試詣在考察學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反響的力量?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號三、聽音，選出正確答語四、聽音，在正確的圖片下畫〔∨〕。整體來看，聽力局部得分率相對來說比較高。失分較多的是第三題〔四、六年級都是〕，學(xué)生不能領(lǐng)悟錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤?！捕彻P試局部〔6070%〕筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底學(xué)問和根本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考察?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞連線〔六年級〕：此局部主要考察學(xué)生對單詞音標(biāo)把握的狀況，從卷面上看學(xué)生做的還不錯2、英漢互譯：其中也包含三年級學(xué)問，這也都是學(xué)生尋常所生疏的，但由于大家疏忽不認(rèn)真，失分教多，尤其是漢語短語譯為英語，這也說明白學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的原因。3、選擇填空：兩個年級的試題都有此種類型，涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時考察了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀力量，學(xué)生完成的很好。4、連詞成句：此題較為簡潔，都是每個單元的重點句型，但學(xué)生完成的狀況并不抱負(fù)，尤其是四年級的學(xué)生，句首字母不大寫，句末無標(biāo)點符號，而且單詞書寫錯誤教多，主要是他們尋常沒大做過此種類型的題，而且寫的時機又少。但六年級的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的留意和深思，也說明白在學(xué)生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：由于是課本中的原文，問題也大致一樣，所以此題大局部同學(xué)做的不錯，但也有及少數(shù)做的不抱負(fù)，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的緣由，也有尋常上課學(xué)習(xí)的原因三、對今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2、要面對全體學(xué)生，鼓舞他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進一步加強學(xué)生聽，說，讀，寫力量的培育，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育6、認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作、閱讀短文，完成句字：由于是課本中的原文，問題也大致一樣，所以此題大局部同學(xué)做的不錯，但也有及少數(shù)做的不抱負(fù)，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的緣由，也有尋常上課學(xué)習(xí)的原因四、對今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面對全體學(xué)生，鼓舞他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進一步加強學(xué)生聽，說，讀，寫力量的培育，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。6、認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作。小學(xué)英語試卷分析〔二〕本次試卷總分值為100分，包括聽力和筆試兩大局部。一、考試總體狀況分析：好的方面：學(xué)生對詞匯、句型、對話把握得較好，學(xué)問的綜合運用也可以。學(xué)生對書本的內(nèi)容有所穩(wěn)固。不夠的方面：聽力方面始終是一個薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀力量還不夠強，尋常對這局部的要求還不夠嚴(yán)格。二、卷面狀況分析：本學(xué)期的小學(xué)英語期末質(zhì)量檢測，能較全面地檢測學(xué)生的學(xué)問水平，命題內(nèi)容能面對全冊教材，題型難易程度及題材量適合大局部學(xué)生，沒有難題，偏題，怪題。既考察了學(xué)生對根底學(xué)問和根本技能的把握狀況，又考察了學(xué)生能否運用已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問來解決簡潔的`實際問題的力量，同時留意對學(xué)生思維水平的檢測，形式多樣，敏捷多變?！惨弧硨W(xué)生得分較好的方面1.聽力：聽錄音給圖畫排序。這一題內(nèi)容較為簡潔，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖片，聽清錄音。說明學(xué)生對單詞的把握和句子的理解方面較好。四年級聽力的第2題主要考察對英語的交際運用，尋常的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。2.筆試：選擇題。本大題相對來說較好，內(nèi)容較簡潔，大局部的同學(xué)都沒有錯。學(xué)生的認(rèn)讀力量比起四年級來說有了明顯的進步。依據(jù)問題選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會句子。大局部學(xué)生對這四會句子能夠很好把握并穩(wěn)固。情景選擇，本大題失分最少。說明學(xué)生根底學(xué)問有肯定進步。四年級得分較高的題為第一題。說明學(xué)生對字母把握得較好?！捕硨W(xué)生得分較低方面1.聽力：1〕第三大題失分率最高，聽音選答語，主要是學(xué)生聽力太差，反響不夠敏捷。2.筆試：第一題寫單詞，是整張卷子失分率最高的一局部。說明學(xué)生對四會單詞把握不夠結(jié)實。此題主要考察學(xué)生對詞匯的記憶，其緣由是教與學(xué)嚴(yán)峻脫節(jié)。不少的教師不能正確地理解教材的編排思路，片面地認(rèn)為教材只留意日?？谡Z溝通，不留意學(xué)生的書寫和對單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會說某些單詞，而不生疏、不會書寫這些單詞，變成了學(xué)英語的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為好玩的課就聽一下，而對發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發(fā)時間，自然什么也學(xué)不到了。對于一些根底較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)賜予更多的理解。在教學(xué)的過程中不能太過焦急，但是要抓好最根底的局部如四會單詞，簡潔的句子等等。對于大多數(shù)的同學(xué)來說，閱讀力量、聽力方面還應(yīng)當(dāng)要加強。我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的根本單位，對詞匯的生疏與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進展交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、依據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時肯定要與語境相結(jié)合，進展句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、到達讓學(xué)生進展簡潔的英語交流的目的。4、標(biāo)準(zhǔn)要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授學(xué)問要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進展標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練?？傊?，小學(xué)英語的教學(xué)要留意“雙基”，在培育聽、說、讀、寫力量上多下功夫。小學(xué)英語試卷分析〔三〕這次期中考試試卷共分為兩局部，第一局部是聽力題，其次局部是筆試題。一、試題的特點：〔一〕、留意了根底學(xué)問的考察試卷中能充分表達考察學(xué)生根底學(xué)問為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避開教材中機械的學(xué)問，對于一些學(xué)生必需把握的根底學(xué)問作為重點考察的內(nèi)容，由于這些學(xué)問的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底?！捕?、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說力量的培育為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進展?！踩?、滲透了力量考察的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言學(xué)問，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和力量。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解力量和活用語言力量的考察。二、下面就試卷的總體狀況分析如下〔一〕、聽力局部聽力測試旨在考察學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響力量。三年級學(xué)生聽力失分較多，失分的主要緣由是學(xué)生心理緊急，聽的技巧把握不好，學(xué)生不能領(lǐng)悟錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤?！捕?、筆試局部筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底學(xué)問和根本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫力量的考察，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語音訓(xùn)練，是屬于根底學(xué)問，主要考察學(xué)生的對語音的辨析力量對于初學(xué)英語者來說，肯定要加強聽說訓(xùn)練。這題的錯誤率比較高。2、選擇填空，主要考察了句子的整體把握力量，大局部學(xué)生完成得不錯，但是也有少局部學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問答，內(nèi)容都是書上尋常的對話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很差的。。4、連成句子，此題主要考察學(xué)生對句子的整體把握力量，內(nèi)容是依據(jù)課本內(nèi)容，簡潔易做，此題得分率為85％，出錯的根本是根底差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外此題單詞間消滅的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，假設(shè)形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。5、完成對話，此題不僅考察學(xué)生的對話理解力量，而考察了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的力量。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大局部來自練習(xí)冊，但是得分率并不高，同時從答題狀況來看，學(xué)生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度來分析問題。7、閱讀短文，此題主要考察了學(xué)生的閱讀力量，對于根底差的同學(xué)簡直如同天書。尤其五年級學(xué)生根底差，失分就更厲害了。三、幾點教學(xué)建議1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。2、根本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能〔交際功能〕。要重視語法知識對