2017上半年全國(guó)教師資格知識(shí)與能力模擬卷市場(chǎng)宣傳答案

2017年上半年全國(guó)教師資格考試模擬卷

保教知識(shí)與能力參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

【答案】B。

【答案】C。解析：幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)。

【答案】B。 4.【答案】D。

【答案】A。解析：幼兒的注意以無意注意為主，刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素，“聲音的高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折”是運(yùn)用聲音的物理特性來吸引幼兒的無意注意。

【答案】B。

【答案】B。解析：學(xué)前兒童心臟發(fā)育不完善，心臟容量小，但新陳代謝旺盛，需增加心跳頻率才能適應(yīng)機(jī)體需求，故心率較快，且兒童年齡越小，心率越快

【答案】D。 9.【答案】D。

10.【答案】A。解析：此題涉及的是對(duì)《綱要》目標(biāo)的解讀。在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

二、簡(jiǎn)答題

【答案要點(diǎn)】

創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境；

創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境；

建立良好的幼兒群體；

建立良好的人際關(guān)系。

【答案要點(diǎn)】

3～6歲幼兒記憶的發(fā)展表現(xiàn)出無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展的特點(diǎn)，無意記憶占優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶；

無意識(shí)記效果隨著年齡增長(zhǎng)而提高；

無意識(shí)記是積極認(rèn)知活動(dòng)的副產(chǎn)物。三、論述題

【答案要點(diǎn)】

小學(xué)化。許多人以為，只要讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的教材，讓幼兒學(xué)好拼音，學(xué)會(huì)識(shí)字、寫字和做算術(shù)，就可以減輕幼兒入學(xué)后的壓力和負(fù)擔(dān)，就是為人小學(xué)做好了準(zhǔn)備。

表面化。有的幼兒園，包括部分理論工作者以為，幼兒園與小學(xué)銜接就是讓幼兒園大班在外部環(huán)境和條件上采取措施，讓幼兒對(duì)小學(xué)生活有所了解。這些活動(dòng)是必要的，也是有效的，但難以取得

長(zhǎng)期效應(yīng)。

片面化。有人誤以為，小學(xué)是以學(xué)業(yè)為主，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就可以了，因而幼兒園與小學(xué)銜接只注意學(xué)業(yè)上的準(zhǔn)備，以為孩子知識(shí)多、智商高就不愁入學(xué)適應(yīng)問題。

四、材料分析題

【答案要點(diǎn)】

我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是：對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

我國(guó)幼兒教育目標(biāo)體現(xiàn)出幼兒全面發(fā)展的基本理念。特別強(qiáng)調(diào)要避免重智輕德，重德輕智等傾向，也強(qiáng)調(diào)要避免在某一個(gè)方面，如智育中只重知識(shí)輕智力的培養(yǎng)。

社會(huì)上風(fēng)行的各種“神童”“天才”方案就是“重智輕德”的集中體現(xiàn)，是對(duì)兒童“發(fā)展”和“智育”的曲解。這種做法不僅不利于幼兒全面發(fā)展，甚至?xí)o幼兒其他方面的發(fā)展造成障礙，導(dǎo)致幼兒人格、社會(huì)適應(yīng)能力等發(fā)展異常。

幼兒園辦興趣班和特長(zhǎng)班也反映出幼兒園對(duì)教育目標(biāo)理解的誤區(qū)。兒童的全面發(fā)展是德、智、體、美諸多方面的，絕不能刻意地強(qiáng)調(diào)“才藝”。

最重要的一點(diǎn)是：幼兒園作為專業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，必須遵循兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，不僅要保證教育目標(biāo)、教育方法的科學(xué)性和系統(tǒng)性，而且要發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳科學(xué)的教育理念，絕不能隨波逐流，更不能成為少數(shù)人謀取利益的工具。

【答案要點(diǎn)】

從思維發(fā)展的趨勢(shì)來看，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，具體性和形象性是具體形象思維的兩個(gè)主要特征。具體形象思維的具體性表現(xiàn)為幼兒思維的內(nèi)容是具體的，幼兒在思考問題時(shí)，用借助于具體事物或具體事物的表象；形象性表現(xiàn)為幼兒依靠事物的形象來思維。

上述案例中的現(xiàn)象是幼兒思維具體性和形象性的體現(xiàn)。案例中的中班幼兒能夠知道六個(gè)蘋果兩個(gè)人分一樣多時(shí)，每個(gè)人分到幾個(gè)蘋果，是借助于具體“六個(gè)蘋果”形成的直觀形象而得出的，并非抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算公式。而“3+3”是一個(gè)抽象的數(shù)學(xué)公式，它的運(yùn)算需要幼兒運(yùn)用抽象邏輯思維，中班幼兒還不具備抽象邏輯思維能力，所以無法回答這一問題。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

【參考設(shè)計(jì)】

大班社會(huì)活動(dòng)《讓孩子在生活中學(xué)會(huì)節(jié)約》活動(dòng)目標(biāo)：

感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

拍攝四組教學(xué)錄像：

第一組——活動(dòng)室里沒有人，電燈、空調(diào)開著，電表在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)；幼兒和教師往活動(dòng)室外走，教

師關(guān)掉空調(diào)和電燈，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。

第二組——電視機(jī)關(guān)了，插頭也拔掉了，電表呈靜止?fàn)顟B(tài)；電視機(jī)關(guān)了，插頭未拔，電表仍然在轉(zhuǎn)

動(dòng)。

第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌，洗完手后小水桶里

裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關(guān)上，搓手時(shí)再將水龍頭打開，洗完手小水桶里只有小半桶水。

第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點(diǎn)，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進(jìn)接水桶里，接水桶里已有小半桶水。

材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。活動(dòng)過程：

師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會(huì)怎樣呢？

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

觀看錄像，感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

幼兒交流

師：你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎？（幼兒表達(dá)自己的想法。）

教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察，了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

師：今天，老師給大家看一些平時(shí)我們生活中發(fā)生的事情，請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想這其中的對(duì)與錯(cuò)。（引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。）

①觀看第一組錄像

師：仔細(xì)看看，當(dāng)空調(diào)、電燈都開著的時(shí)候，記錄用電的電表有什么變化？我們看到的哪一段是節(jié)約用電？節(jié)約用電的方法是什么？

②觀看第二組錄像

師：沒有人看的時(shí)候，兩臺(tái)電視機(jī)都關(guān)了。這時(shí)節(jié)約用電了嗎？我們一起來看看電表的變化。為什么會(huì)這樣呢？(引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭）不用電器的時(shí)候，什么方法才是真正的節(jié)約呢？

③觀看第三組錄像

師：你認(rèn)為哪個(gè)小朋友是節(jié)約用水，哪個(gè)小朋友是在浪費(fèi)水，為什么？洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？想一想還有什么時(shí)候也可以用這樣的方法。

④觀看第四組錄像

師：誰在節(jié)約用水？一天下來，被倒掉的水有多少呢？③喝水時(shí)應(yīng)該怎么做？

（4）師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

師幼：在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約，避免浪費(fèi)。人不在房間時(shí)，要將電燈、空調(diào)、電視機(jī)都關(guān)掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險(xiǎn)性，要請(qǐng)大人做；用水也要節(jié)約，水龍頭可開小一些，用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。

制作節(jié)約提示卡

教師提出倡議

師：為督促大家節(jié)約，我們常常看到很多場(chǎng)合有提示節(jié)約的卡片，我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢？

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行設(shè)計(jì)。師：小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡，兩個(gè)人要先一起商量再制作。

張貼節(jié)約提示卡。幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

小結(jié)

師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約，你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約，