畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)畢業(yè)生實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)轉(zhuǎn)眼?一個(gè)多月?過去了，?我即將離?開這所美?麗的校園??；厥走@?段與學(xué)生?們朝夕相?處的日子?，我不由?感慨萬千?。福安?一中是一?所二級(jí)達(dá)?標(biāo)學(xué)校，?座落在秀?麗的庡山?之上，校?園環(huán)境十?分優(yōu)美。?最重要的?是校園中?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣相當(dāng)濃?厚。在整?個(gè)寧德地?區(qū)，福安?一中是最?優(yōu)秀、升?學(xué)率最高?的學(xué)校之?一。走在?校園的林?蔭道上，?不時(shí)會(huì)有?學(xué)生和你?打招呼，?不管是認(rèn)?識(shí)的還是?不認(rèn)識(shí)的?。多有禮?貌的孩子?們!我深?深感到了?身為教育?工作者的?無比自豪?與幸福!?___?_月__?__日，?我們隊(duì)正?式到學(xué)校?報(bào)到。校?領(lǐng)導(dǎo)熱情?地接待了?我們，并?向我們介?紹了學(xué)校?的情況。?根據(jù)教務(wù)?處的安排?，我擔(dān)任?了高一（?13）班?的實(shí)習(xí)班?主任兼實(shí)?習(xí)計(jì)算機(jī)?老師。當(dāng)?我第一次?站在高一?（13）?班同學(xué)們?面前，做?自我介紹?時(shí)，五十?多雙明亮?的眼睛好?奇而認(rèn)真?地望著我?。一時(shí)間?，我竟莫?名地緊張?起來。短?短的幾句?自我介紹?都差點(diǎn)忘?詞了。然?而學(xué)生們?回報(bào)我的?卻是一陣?熱烈的掌?聲和綻放?在他們臉?上美麗的?笑容。霎?時(shí)，我明?白了，接?下來的一?個(gè)多月，?將是一段?美麗的日?子!我?的指導(dǎo)老?師計(jì)算機(jī)?教研組的?組長(zhǎng)鄭秋?香老師，?是一位有?著十多年?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老教師?。報(bào)到那?天，她就?親切和藹?地為我的?教學(xué)實(shí)習(xí)?工作做了?細(xì)致的安?排。在最?初的一周?里，我不?僅跟隨鄭?老師聽課?，也自己?聯(lián)系其他?計(jì)算機(jī)老?師聽課。?每個(gè)老師?上課都有?自己的風(fēng)?格，都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)，有許?多值得我?學(xué)習(xí)的地?方。第?二周，我?正式登上?講臺(tái)，上?了我實(shí)習(xí)?期間的第?一節(jié)課。?這節(jié)課，?我準(zhǔn)備了?很久。不?僅將所有?內(nèi)容都熟?記于心，?還私底下?試講了好?幾遍。課?堂上，學(xué)?生們很認(rèn)?真，也很?配合。整?節(jié)課上得?比較順利?，基本上?達(dá)到了預(yù)?期的效果?。但也有?不足：由?于第一次?上臺(tái)，經(jīng)?驗(yàn)欠缺，?對(duì)內(nèi)容的?講授條理?性還不夠?清晰，組?織得比較?隨意，板?書的標(biāo)題?都忘了寫?，聲音也?不夠大。?聽了指導(dǎo)?老師的這?些中肯的?意見，我?認(rèn)真地把?它們記錄?在教學(xué)后?記里，決?心積極改?進(jìn)。前?兩節(jié)課是?在教室上?，之后的?課都在機(jī)?房中進(jìn)行?。福安一?中的計(jì)算?機(jī)教學(xué)設(shè)?備相當(dāng)齊?全。在機(jī)?房應(yīng)用騰?圖軟件進(jìn)?行廣播教?學(xué)，高效?且便利。?機(jī)房中的?教學(xué)和教?室中的教?學(xué)又有一?定的區(qū)別?，所以我?又認(rèn)真聽?了幾節(jié)課?才上臺(tái)。?每上一節(jié)?課我都會(huì)?與指導(dǎo)老?師認(rèn)真探?討這節(jié)課?的優(yōu)缺點(diǎn)?，爭(zhēng)取下?次改進(jìn)。?幾次下來?，我已經(jīng)?有了相當(dāng)?的進(jìn)步。?指導(dǎo)老師?將我的最?后一次課?安排為公?開課，整?個(gè)教研組?的老師都?出席了這?次課，對(duì)?我一個(gè)多?月的教學(xué)?成績(jī)做了?整體的評(píng)?價(jià)。至此?，我在實(shí)?習(xí)期間的?教學(xué)工作?暫告一段?落。但我?知道在今?后的實(shí)際?教學(xué)中，?我的教學(xué)?水平還有?待進(jìn)一步?的提高。?回顧這?一個(gè)多月?的教學(xué)工?作，總結(jié)?課堂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)如下?：1、?上課聲音?要洪亮，?保證整個(gè)?教室的學(xué)?生都能聽?清楚。要?有激情，?這樣才能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情。2?、剛開始?上課時(shí)最?好用幾句?話簡(jiǎn)單復(fù)?習(xí)一下上?節(jié)課的內(nèi)?容，然后?再引入重?點(diǎn)。最好?在結(jié)束時(shí)?也把這節(jié)?課的內(nèi)容?做一下小?結(jié)，幫學(xué)?生整理新?學(xué)的知識(shí)?。3、?板書要設(shè)?計(jì)好。標(biāo)?題一定要?寫。講解?和板書一?定要有序?進(jìn)行。?第一次課?上，我雖?然準(zhǔn)備好?了板書，?可是一講?起來就忘?了寫板書?了，結(jié)果?老是講了?兩三點(diǎn)后?才去補(bǔ)沒?寫的板書?。4、?最好在快?下課時(shí)留?些時(shí)間和?學(xué)生們交?流，回答?他們的疑?問。5?、避免用?過多的專?業(yè)術(shù)語，?盡量用通?俗易懂的?語言教學(xué)?。6、?教學(xué)中一?定要掌握?好重難點(diǎn)?，做到有?的放矢，?詳略得當(dāng)?。切忌整?堂課做流?水帳。?在機(jī)房教?學(xué)和在教?室教學(xué)又?有些區(qū)別?：1、?提醒學(xué)生?應(yīng)該如何?正確地用?電腦上課?：“在教?室里，我?們的注意?力應(yīng)該集?中在老師?和黑板上?，在機(jī)房?里，我們?的注意力?就應(yīng)該轉(zhuǎn)?到每個(gè)人?自己的電?腦屏幕上?。屏幕上?的鼠標(biāo)箭?頭就是老?師的教鞭?，我們的?目光一定?要緊跟這?根“教鞭?”，才容?易跟上老?師?！?2、學(xué)生?開完機(jī)后?最好立即?打開教學(xué)?軟件進(jìn)行?廣播，以?集中學(xué)生?注意力。?這比對(duì)他?們說：“?安靜，安?靜有效得?多。第?一次在機(jī)?房上課時(shí)?，學(xué)生們?開完機(jī)很?興奮，亂?成一團(tuán)，?根本沒人?聽我講話?。本來想?先講些注?意事項(xiàng)，?再開廣播?上課，沒?想到這樣?!后來指?導(dǎo)老師告?訴我，只?要你想開?口講話，?就馬上開?廣播!?畢業(yè)生實(shí)?習(xí)自我總?結(jié)（二）?時(shí)光轉(zhuǎn)?眼即逝。?當(dāng)畢業(yè)在?即，回首?三年學(xué)習(xí)?生活歷歷?在目。職?高學(xué)習(xí)生?活是我一?生中最重?要的階段?。三年不?僅是我不?斷增長(zhǎng)知?識(shí)、開拓?眼界的三?年，更是?我在思想?、文化上?不斷認(rèn)識(shí)?，學(xué)會(huì)做?人的三年?。我也逐?漸成為一?名有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?的合格職?高生。?生活上，?我擁有嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真的?作風(fēng)，為?人樸實(shí)真?誠(chéng)，勤儉?節(jié)約，生?活獨(dú)立性?強(qiáng)。我熱?愛集體，?尊敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，對(duì)班?級(jí)交給的?任務(wù)都能?認(rèn)真及時(shí)?完成。?學(xué)習(xí)上，?我從剛跨?入職高時(shí)?的失落與?迷茫，到?現(xiàn)在即將?畢業(yè)的從?容、坦然?。我知道?，這是我?人生中的?一大挑戰(zhàn)?-角色的?轉(zhuǎn)換。這?除了有較?強(qiáng)的適應(yīng)?能力和樂?觀的生活?態(tài)度外，?更重要的?是得益于?職高三年?的學(xué)習(xí)積?累和技能?的培養(yǎng)。?我自認(rèn)為?無愧于職?高三年，?剛?cè)雽W(xué)時(shí)?：我曾為?職高生而?懊喪過。?但很快，?我選擇了?坦然面對(duì)?。因?yàn)槲?深信：是?金子在任?何地方都?會(huì)發(fā)光。?所以，我?確信，職?高生的前?途也會(huì)有?光明、輝?煌的一天?。通過三?年的學(xué)習(xí)?，我懂得?了很多。?從剛步入?立信分部?那天真幼?稚的我，?經(jīng)過三年?那人生的?挫折和坎?坷，到現(xiàn)?在成熟、?穩(wěn)重的我?。使我明?白了一個(gè)?道理：人?生中不可?能存在一?帆風(fēng)順的?事，只有?自己勇敢?地面對(duì)人?生中的每?一個(gè)驛站?。當(dāng)然，?三年中的?我曾也悲?傷過、失?落過、苦?惱過，這?緣由我的?不足和缺?陷。但我?及時(shí)反省?了，這只?是上天給?予的一種?考驗(yàn)，我?是不能夠?被打倒的?。作為職?高生的我?應(yīng)該善用?揚(yáng)長(zhǎng)避短?的方法來?促進(jìn)自己?，提高自?己的綜合?水平能力?。職高三?年生活使?我清醒地?認(rèn)識(shí)到自?己的不足?之處，如?：有時(shí)學(xué)?習(xí)時(shí)間抓?不緊、各?科學(xué)習(xí)時(shí)?間安排不?盡合理。?因此，我?將加倍努?力，不斷?改正缺點(diǎn)?，挖掘潛?力，以開?拓進(jìn)取、?熱情務(wù)實(shí)?的精神面?貌來迎接?未來的挑?戰(zhàn)!畢?業(yè)生實(shí)習(xí)?自我總結(jié)?（三）?通過一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，我得到?了一次較?全面的、?系統(tǒng)的鍛?煉，也學(xué)?到了許多?書本上所?學(xué)不到的?知識(shí)和技?能。在?學(xué)生心理?輔導(dǎo)員和?高一年級(jí)?班主任的?實(shí)習(xí)中，?我深深地?體會(huì)到我?們的學(xué)生?如此的渴?求有一位?知識(shí)比較?豐富、能?力比較全?面的、能?傾聽自己?心聲的朋?友。作為?他們的朋?友，我惟?有仔細(xì)傾?聽、耐心?詢問、認(rèn)?真思考，?最終協(xié)助?他們?cè)鰪?qiáng)?認(rèn)知正確?看待和科?學(xué)處理他?們所面臨?的困難;?作為語文?老師，面?對(duì)幾十雙?渴求知識(shí)?的眼睛，?我精心備?課、認(rèn)真?組織，用?真誠(chéng)的心?對(duì)待每一?個(gè)同學(xué)，?用清晰的?話講解好?每一個(gè)問?題，用深?切的情表?達(dá)每一個(gè)?核心思想?。這一?個(gè)月來，?我受到了?老師和同?學(xué)們的熱?切關(guān)注。?他們以真?誠(chéng)而友善?的眼神看?著這么一?個(gè)身材矮?小卻能力?突出的老?師充滿自?信的走過?，走過令?我難忘的?實(shí)習(xí)。優(yōu)?.習(xí)同?學(xué)們?cè)谖?的講座上?積極提問?、仔細(xì)聽?講，爾后?以熱烈的?掌聲鼓勵(lì)?，鞭策著?我在學(xué)習(xí)?和工作中?創(chuàng)新開拓?，不斷進(jìn)?步!我?，以一顆?真誠(chéng)的心?、樸實(shí)的?情，以一?名普通教?師的身份?打動(dòng)了學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?、老師和?親切、可?愛的同學(xué)?。在此?，我衷心?的向他們?表示感謝?，特別感?謝我的指?導(dǎo)老師李?老師、分?管領(lǐng)導(dǎo);?同時(shí)還要?感謝我的?大學(xué)老師?、關(guān)心和?幫助過我?的同學(xué).?實(shí)習(xí)完?畢了，這?個(gè)實(shí)習(xí)是?我生命中?本文是一?篇有關(guān)范?文，若有?不懂如何?寫自我鑒?定的，不?防閱讀本?文，本文?僅供參考?!本作為?工程公司?見習(xí)生已?經(jīng)三個(gè)月?，回顧這?三個(gè)月來?的學(xué)習(xí)、?工作以及?生活做自?我鑒定如?下：本作?為一名黨?員，在思?想覺悟上?始終對(duì)自?己有較高?的要求，?能用__?__來認(rèn)?識(shí)世界認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?認(rèn)識(shí)公司?，能清醒?的意識(shí)到?自己所擔(dān)?負(fù)的責(zé)任?，對(duì)個(gè)人?的人生理?想和發(fā)展?目標(biāo)，有?了相對(duì)成?熟的認(rèn)識(shí)?和定位。?在工作內(nèi)?容學(xué)習(xí)上?，師傅根?據(jù)我自身?專業(yè)方向?!有針對(duì)?性的認(rèn)真?研讀了公?司各種規(guī)?章制度及?整個(gè)管理?體系內(nèi)容?，為自己?的學(xué)習(xí)工?作打下扎?實(shí)基礎(chǔ);?并涉獵做?了一些企?業(yè)管理、?法律事務(wù)?、團(tuán)委干?事的工作?，開闊了?視野，對(duì)?本專業(yè)方?向!應(yīng)用?背景以及?公司整個(gè)?管理結(jié)構(gòu)?有了宏觀?的認(rèn)識(shí)。?在學(xué)習(xí)工?作上，根?據(jù)師傅的?指導(dǎo)，參?與到公司?的整合管?理體系b?版的學(xué)習(xí)?和整合，?逐步明確?了發(fā)展方?向!通過?自身不斷?的努力，?以及與師?傅、同事?間的探討?交流，取?得了一些?比較滿意?的成果。?在這期間?，查閱資?料，綜合?分析等基?本素質(zhì)不?斷提高，?書面表達(dá)?的能力也?得到了錘?煉，尤其?是獨(dú)立思