教師教研工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁共7頁教師教研?工作總結(jié)?模板_?___年?，我校全?體教師堅(jiān)?持教育教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，積?極參加各?項(xiàng)教研活?動(dòng)和探索?課堂教學(xué)?新模式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?論和新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?不斷地完?善和改進(jìn)?教學(xué)方法?，為提高?我校的教?學(xué)質(zhì)量做?出了一定?的貢獻(xiàn)。?以下就針?對(duì)本年度?我校教研?工作做如?下總結(jié)。?一、堅(jiān)?持理論學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?教師整體?素質(zhì)的提?高隨著?教育理念?的不斷更?新和發(fā)展?，我們深?深認(rèn)識(shí)到?，教師如?果不學(xué)習(xí)?，教研活?動(dòng)就會(huì)成?為“無本?之木，無?源之水”?。因此，?本年度我?們根據(jù)實(shí)?際情況，?立足校本?，有計(jì)劃?、有步驟?進(jìn)行校本?培訓(xùn)，措?施得力，?目標(biāo)明確?，形式多?樣。1?、要求教?師深入學(xué)?習(xí)《國(guó)家?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《數(shù)?學(xué)教學(xué)理?念》、與?《小學(xué)語?文教師》?和《小學(xué)?語文教學(xué)?與設(shè)計(jì)》?等有關(guān)教?育教學(xué)的?理念和雜?志刊物，?并組織教?師集中觀?看優(yōu)秀課?堂教學(xué)V?CD，提?高了教研?效率和教?師的教學(xué)?水平。?2、為加?強(qiáng)修養(yǎng)，?提高素質(zhì)?，我們組?織教師利?用每個(gè)星?期二、三?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的時(shí)間組?織教師進(jìn)?行教研活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?各年段的?教材特點(diǎn)?，了解教?研課改信?息，一年?下來“研?教合一”?，已成為?全體教師?的共識(shí)，?同時(shí)，我?們還組織?教師用教?學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，認(rèn)真?撰寫論文?。二、?健全教研?制度，加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理?1、教研?組在每月?設(shè)定一個(gè)?檢查重點(diǎn)?，嚴(yán)格按?照課程計(jì)?劃，強(qiáng)化?教學(xué)法規(guī)?意識(shí)，加?強(qiáng)課程計(jì)?劃的執(zhí)行?和管理，?做到“開?齊、開足?、教好”?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，把教?研工作做?細(xì)、做實(shí)?。2、?加強(qiáng)對(duì)教?師的教學(xué)?行為的管?理，特別?是學(xué)生的?作業(yè)布置?與批改，?以及教師?的教案編?寫。不定?期組織檢?查。對(duì)寫?得較好的?教師給予?表揚(yáng)鼓勵(lì)?，對(duì)馬虎?應(yīng)付的老?師及時(shí)給?予反饋，?從而達(dá)到?做好下階?段的工作?的目的。?3、為?了改進(jìn)課?堂教學(xué)，?我們?cè)谀?度初教研?活動(dòng)計(jì)劃?中提到，?為了改革?課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方?法，提高?教師的課?堂教學(xué)水?平和課堂?教學(xué)效益?，開展“?聽、評(píng)、?說課緊緊?跟蹤一節(jié)?課”的教?學(xué)工作。?且把這項(xiàng)?工作作為?一個(gè)重要?的教研活?動(dòng)。本年?度，我校?每位老師?都認(rèn)真按?照“集體?備課、集?思廣益-?-分頭做?課、共同?評(píng)議--?反思總結(jié)?、內(nèi)化吸?收”的步?驟進(jìn)行，?聽課后認(rèn)?真評(píng)課，?及時(shí)反饋?，一年下?來我們發(fā)?現(xiàn)教師的?課堂教學(xué)?能力有了?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。通過?教師的理?論學(xué)習(xí)與?實(shí)踐研討?，集體備?課與聽課?、評(píng)課的?有效結(jié)合?，教師教?學(xué)理論和?課堂調(diào)控?能力逐步?得以提升?。三、?抓好課程?改革，促?進(jìn)學(xué)校發(fā)?展1、?突出課改?實(shí)驗(yàn)。組?織教師學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論，深入?課堂實(shí)驗(yàn)?，及時(shí)地?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，撰?寫課改論?文。2?、改革教?案編寫允?許教師利?用計(jì)算機(jī)?進(jìn)行備課?，上完課?后要求教?師“有反?思”。這?樣既能減?少教師編?寫教案的?負(fù)擔(dān)，又?保證教師?有足夠時(shí)?間進(jìn)行備?課。四?、開展各?項(xiàng)活動(dòng)，?提高學(xué)生?實(shí)踐能力?五、教?研活動(dòng)也?有遺憾?當(dāng)然，本?年度的教?研活動(dòng)也?存在一些?遺憾。例?如研討還?不夠深入?，盡管確?定了主題?，但研究?不深。?回顧過去?，展望未?來。在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支?持下，我?們將義無?返顧，加?強(qiáng)教研，?不斷總結(jié)?教育教學(xué)?研究經(jīng)驗(yàn)?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量。為新?世紀(jì)培養(yǎng)?優(yōu)秀人才?做出更大?的貢獻(xiàn)。?教師教?研工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期我們?教研組的?工作本著?“為學(xué)生?服務(wù)，要?自己提高?”的理念?，在全體?老師們兢?兢業(yè)業(yè)的?工作中扎?扎實(shí)實(shí)、?卓有成效?的開展著?。現(xiàn)將這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、以教?學(xué)改革為?突破口，?更新教學(xué)?觀念隨?著課程改?革的推進(jìn)?，新課程?改革的不?斷深入，?教師的教?學(xué)行為也?發(fā)生了重?大的變化?，教師理?念的更新?，專業(yè)的?成長(zhǎng)，角?色的轉(zhuǎn)變?無一不是?新形勢(shì)下?的必須。?做為一名?中學(xué)數(shù)學(xué)?教師，觀?念領(lǐng)路，?教師專業(yè)?水平才能?跟得上教?學(xué)改革的?步伐，主?要對(duì)下面?幾方面的?工作進(jìn)行?了深入的?思考：?1、教法?改革立足?點(diǎn)要落在?使教學(xué)過?程成為學(xué)?生充分發(fā)?展的過程?上，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)環(huán)?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?引導(dǎo)他們?主動(dòng)參與?教學(xué)怎樣?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中發(fā)展?學(xué)生的一?般能力，?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?掌握正確?的學(xué)習(xí)策?略怎樣為?不同層次?的學(xué)生創(chuàng)?造各自適?宜的發(fā)展?空間和條?件2、?教法設(shè)計(jì)?要著眼在?如何使教?學(xué)過程成?為學(xué)生自?主探索的?過程上，?因此要解?決：怎樣?設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，能?利于學(xué)生?探索、層?層深入怎?樣引導(dǎo)學(xué)?生，能使?他們主動(dòng)?探索，自?己總結(jié)、?反思、發(fā)?現(xiàn)、歸納?、概括怎?樣給學(xué)生?留出活動(dòng)?的時(shí)間和?空間，能?讓他們充?分、自主?地發(fā)展本?學(xué)期，我?們組十位?教師中有?五位教師?在學(xué)校及?市、州上?了交流課?和匯報(bào)課?，大膽嘗?試、要求?每一節(jié)課?均有教法?改革的理?念體現(xiàn)，?課后相互?交流，相?互學(xué)習(xí)。?在評(píng)課和?議課的過?程中逐漸?理清思路?，形成風(fēng)?格。二?、扎實(shí)抓?好教師隊(duì)?伍建設(shè)?1、加強(qiáng)?青年教師?的培養(yǎng)。?營(yíng)造有利?于青年教?師成長(zhǎng)的?環(huán)境，給?他們壓擔(dān)?子，對(duì)剛?進(jìn)校的老?師，力爭(zhēng)?使他們進(jìn)?校一年教?學(xué)常規(guī)要?入門、三?年要過關(guān)?、五年要?力爭(zhēng)成為?學(xué)校的教?學(xué)骨干。?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?要責(zé)任到?人、負(fù)責(zé)?到底。指?導(dǎo)老師要?常檢查、?常督促、?常指導(dǎo)，?每學(xué)期上?一節(jié)匯報(bào)?課;每次?匯報(bào)課教?研組內(nèi)組?織評(píng)議，?給出書面?評(píng)語，為?青年教師?明確指出?尚需努力?的方向。?2、對(duì)?于工作五?年左右已?取得中級(jí)?職稱的教?師，在教?學(xué)上要不?斷總結(jié)、?反思、提?煉，要形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?，有機(jī)會(huì)?要多讓他?們對(duì)外開?設(shè)公開課?，每學(xué)期?要完成一?篇教學(xué)論?文，每年?力爭(zhēng)在市?級(jí)以上發(fā)?表論文，?積極參加?論文評(píng)比?。3、?對(duì)已取得?“骨干教?師”稱號(hào)?的教師，?也要自加?壓力，向?更高目標(biāo)?努力。教?師水平的?高低，固?然有個(gè)人?綜合素質(zhì)?、修養(yǎng)、?學(xué)術(shù)功底?有關(guān)，更?重要的是?工作中的?勤奮、刻?苦、鉆研?精神。只?要我們發(fā)?揚(yáng)航天精?神，就能?克服一切?困難，就?能把我們?學(xué)校的數(shù)?學(xué)教學(xué)水?平提高到?一流水平?。三、?團(tuán)結(jié)出智?慧、協(xié)作?出成果?俗話說，?人心齊、?泰山移，?教師積極?為學(xué)校分?憂解難，?超工作量?工作，毫?無怨言。?工作任務(wù)?重而雜，?但從為因?這些而耽?誤工作。?老教師提?出了很多?寶貴的建?議，為我?們數(shù)學(xué)教?學(xué)“明實(shí)?情、出實(shí)?招、有實(shí)?效”。積?極參加校?本培訓(xùn)和?課題實(shí)驗(yàn)?，多次整?理資料，?參加縣的?檢查和交?流?；?顧這一學(xué)?期來教研?組工作，?我深深地?感到團(tuán)結(jié)?出智慧、?協(xié)作出成?果，務(wù)本?求實(shí)是取?得一切成?績(jī)的根本?保證。當(dāng)?然，數(shù)學(xué)?組從各方?面講還是?一支較為?年輕的隊(duì)?伍，我們?有決心、?有決心不?但自我完?善、虛心?向其他教?研組學(xué)習(xí)?，為學(xué)校?的發(fā)展做?出我們最?大的努力?。最后?，讓我們?用：“為?人求誠、?工作求實(shí)?、課堂求?真、教法?求活、過?程求美”?共勉。?教師教研?工作總結(jié)?模板（三?）一學(xué)?期以來,?狠抓教師?隊(duì)伍建設(shè)?、教育教?學(xué)研究和?強(qiáng)化內(nèi)部?管理，扎?實(shí)地抓好?基礎(chǔ)教育?改革實(shí)驗(yàn)?工作,主?要體現(xiàn)在?以下幾個(gè)?方面：?一、加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，努?力提高教?師的素質(zhì)?3、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)與?反思，努?力提高教?師的自身?素質(zhì)。鼓?勵(lì)并督促?教師注重?理論學(xué)習(xí)?，自覺學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)雜志，?并結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，勤?于反思，?撰寫教學(xué)?案例、教?學(xué)反思、?教學(xué)論文?。本學(xué)期?的學(xué)習(xí)主?要以校本?教研為主?，把校本?教研作為?促進(jìn)教師?成長(zhǎng)的主?要渠道，?構(gòu)建學(xué)習(xí)?型組織，?形成規(guī)范?化、制度?化的學(xué)習(xí)?時(shí)間、學(xué)?習(xí)方式和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，以不斷?提高教師?素質(zhì)。?二、堅(jiān)持?抓常規(guī)管?理,改革?課堂教學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校?的生命線?，學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量的?優(yōu)劣關(guān)系?到整個(gè)學(xué)?校以及教?師在社會(huì)?上的聲譽(yù)?和形象。?教學(xué)質(zhì)量?的提高是?本學(xué)期的?中心工作?。為此，?我們從常?規(guī)入手，?切實(shí)提高?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量。?三、加?強(qiáng)教學(xué)管?理，努力?提高辦學(xué)?質(zhì)量1?、全體教?師要嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃，強(qiáng)?化教學(xué)法?規(guī)意識(shí)，?采用“平?時(shí)檢查與?隨堂聽課?相結(jié)合”?的辦法，?加強(qiáng)課程?計(jì)劃的執(zhí)?行和管理?，努力做?到“開齊?、上足、?教好”，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。本學(xué)期?將進(jìn)一步?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)工作?的管理與?考核，仍?堅(jiān)持每月?考核檢查?制度。獎(jiǎng)?懲分明，?充分調(diào)動(dòng)?教師工作?積極性。?2、健?全備課、?聽課、評(píng)?課等一系?列教學(xué)常?規(guī)，對(duì)教?師日常教?學(xué)工作嚴(yán)?格管理，?定期檢查?，做好記?錄，及時(shí)?反饋。?3、加強(qiáng)?教學(xué)儀器?的使用和?管理。充?分發(fā)揮教?學(xué)儀器在?課堂教學(xué)?中的作用?。1、?學(xué)生在校?基本能履?行各種養(yǎng)?成教育，?但離校后?部分學(xué)生?不能夠嚴(yán)?格要求自?己。2?、在朗讀?比賽中，?表現(xiàn)出部?分教師對(duì)?學(xué)生朗讀?時(shí)的技能?技巧的指?導(dǎo)能力有?限，導(dǎo)致?產(chǎn)生學(xué)生?朗讀時(shí)表?現(xiàn)不出抑?揚(yáng)頓挫之?情。3?、教師專?業(yè)水平中?，存在對(duì)?現(xiàn)代教學(xué)?設(shè)備的使?用率不高?。1、?加強(qiáng)學(xué)生?養(yǎng)成的管?理