生物教學工作總結(jié)標準范本（3篇）

第5頁共5頁生物教學?工作總結(jié)?標準范本?時光匆?匆，轉(zhuǎn)眼?間，一個?學期即將?過去。在?校領(lǐng)導和?同事們的?幫助下，?我順利的?完成了本?學期的各?項工作。?回顧這?一學期，?既忙碌，?又充實，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方。為了?更好地總?結(jié)過去，?著眼未來?，全面提?高自己的?業(yè)務素質(zhì)?，提高教?育教學質(zhì)?量，現(xiàn)將?本學期的?工作做一?個小結(jié)，?借以鞭策?自己、促?進提高。?一、加?強學習，?不斷提高?政治思想?業(yè)務素質(zhì)?。二、?求實創(chuàng)新?，認真開?展教學、?教研工作?。教育?教學是我?們教師工?作的首要?任務。本?學期，我?努力將所?學的新課?程理念應?用到課堂?教學實踐?中，立足?“用活新?老教材，?實踐新課?程理念。?”力求讓?我的生物?課堂教學?更具特色?，形成獨?具風格的?教學模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?教學質(zhì)量?。1、?夯實基礎?，突出重?點，抓好?一輪復習?工作。?結(jié)合高三?年級一輪?復習的要?求和內(nèi)容?，我感到?時間緊、?任務重，?作為備課?組長，我?積極帶領(lǐng)?本組教師?認真研究?教法、合?理設計教?學案，幫?助學生梳?理知識重?點、難點?、易錯點?和易忽略?點，構(gòu)建?完整的知?識體系。?上課時語?言精煉、?重點突出?、難點突?破有新法?、構(gòu)思精?巧有新意?，精講精?練。運用?多種教學?方法，從?學生的實?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學生學習?積極性和?靈活發(fā)散?的創(chuàng)造性?思維，透?徹理解問?題，運用?舉一反三?。備課時?考慮到學?生懶于記?憶的特點?，盡可能?地利用圖?文曲線再?現(xiàn)知識點?，構(gòu)建知?識網(wǎng)絡。?在練習的?選用方面?，結(jié)合高?考對學生?的解題要?求，精選?典型例題?和案例，?提高學生?綜合分析?問題的能?力。作業(yè)?量整體上?適中略有?不足，同?時對學困?生作業(yè)降?低了要求?，力爭讓?他們也能?看到自己?的進步與?提高，獲?得成功的?體驗。我?任教高三?年級的兩?個生化班?的生物課?，共計_?___節(jié)?課，在迎?接綜合考?試前的復?習階段，?每周課時?都在__?__節(jié)以?上，課時?量比較大?。在日常?教學中，?我堅持切?實做好課?堂教學“?五認真”?。課前認?真作好充?分準備，?精心設計?教案，并?結(jié)合各班?的實際，?靈活上好?每一堂課?，盡可能?做到課堂?內(nèi)容當堂?完成，課?后仔細批?改學生作?業(yè)，不同?類型的課?，不同層?次的學生?采用不同?的批改方?法，使學?生對生物?更有興趣?，同時提?高每一位?學生的文?化成績。?2、認?真反思，?及時總結(jié)?，提高教?育教學水?平。3?、研究教?法，提高?效益，發(fā)?揮集體備?課優(yōu)勢。?高三的?生物課的?集體備課?活動，按?時開展、?取得實效?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?定時間、?定地點、?定內(nèi)容，?討論上課?復習思路?、考查的?重點難點?、練習的?選用、階?段性測試?與周練的?編寫等，?寫出具有?實效的一?體化教學?案，使每?堂課都能?讓學生有?收獲，幫?助學生把?書看薄，?沉淀知識?，形成能?力，完善?知識結(jié)構(gòu)?。生物?教學工作?總結(jié)標準?范本（二?）自踏?入教育這?個崗位以?來，我以?勤勤懇懇?、踏踏實?實的態(tài)度?來對待我?的工作，?以“師德?”規(guī)范自?己的教育?教學工作?，以“當?一名好老?師”作為?自己工作?的座右銘?，現(xiàn)將一?年的工作?總結(jié)如下?：一、?在思想水?平上--?愛國愛黨?，積極上?進二、?在教育教?學上--?敬業(yè)愛崗?，嚴謹治?教在這?一學年里?，本人擔?任了理科?220、?232和?文科22?1、23?1班的生?物教學工?作。我力?求在平時?教學中做?到扎實，?有效，讓?每個學生?都有所收?益。1?、認真?zhèn)?課。不但?備內(nèi)容而?且備學生?、備教材?、備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學生的實?際，設計?課的類型?，擬定采?用的教學?方法，并?對教學過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細的記?錄。每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學生?注意力的?有趣課件?。2、?增強上課?技能，提?高教學質(zhì)?量。在課?堂上我講?得盡量少?，讓學生?有更多動?口、動手?、動腦的?機會;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?3、虛?心請教其?他老師。?在教學上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學習上都?積極與其?他老師商?討，學習?他們的方?法。同時?，多聽其?他老師的?課，學習?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足。4?、認真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精選?精練、有?針對性、?有層次性?。對學生?的作業(yè)批?改及時、?認真，分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?中出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進行透?徹的評講?，并針對?有關(guān)情況?及時改進?教學方法?，做到有?的放矢。?5、在?教育工作?上，我能?以身作則?，盡我所?能做好德?育工作。?盡可能地?把工作做?細、做實?、做活。?對于今?后的路，?我會謹慎?地走好每?一步，用?自己的努?力實踐、?勇于探索?使自己的?業(yè)務素質(zhì)?和工作能?力再上新?的臺階!?生物教?學工作總?結(jié)標準范?本（三）?在教學?的過程中?，如何在?輕松的氣?氛中讓學?生學好知?識是我一?直的探求?方向。學?生是主體?。因此，?在教學之?前，認真?細致地研?究教材，?研究學生?掌握知識?的方法。?通過鉆研?教學大綱?和教材，?不斷探索?，嘗試各?種教學的?方法，這?些都是必?不可少的?前提。作?為生物課?單單做好?這些還遠?遠不夠，?要讓生命?活動的過?程留在學?生的記憶?中。提高?學生學習?生物的興?趣和提高?課堂的時?間效率是?關(guān)鍵。?首先，我?常常利用?網(wǎng)絡資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報雜志?了解現(xiàn)代?生物科學?的動向，?搜集一些?新的生物?學成果介?紹給學生?，以激發(fā)?學生的學?習興趣，?也開拓自?己的教學?視野和思?維。我在?教學中，?同時也鼓?勵學生收?集身邊有?關(guān)生物的?問題，在?課堂上開?辟一片互?相交流、?互相討論?關(guān)注問題?的天地。?通過這樣?的資料互?動形式把?課堂教學?與社會生?活聯(lián)系起?來，體現(xiàn)?生物學科?的社會性?一面。?再次，教?育心理學?的研究還?告訴我們?：具體的?東西比抽?象的東西?容易被感?知，人獲?得知識是?通過各種?感覺器官?來感知的?，使用的?感官越多?收獲也越?大。因此?，課堂上?，我習慣?通過媒體?影片、實?物觀察、?實驗操作?、掛圖演?示、實地?參觀、事?例說明、?角色扮演?等手段把?復雜的問?題簡單化?處理后呈?現(xiàn)在學生?面前，讓?學生學得?更輕松也?讓學生能?夠更多的?參與到課?堂之中得?到更多的?操作技巧?。同時，?課堂上我?重視德育?的滲透工?作，讓學?生在學習?生物知識?的同時，?陶冶他們?愛自然、?愛科學、?愛祖國、?愛勞動的?思想情操?，樹立關(guān)?心生態(tài)環(huán)?境等的思?想，促進?學生全面?發(fā)展和個?性培養(yǎng)。?通過兩?年的努力?，我根據(jù)?生物學科?的特點，?迎合學生?好奇心強?的特性，?大膽地進?行課堂改?革。把課?堂與生活?拉近，以?形式多樣?的探究活?動為主，?讓生物課?的范圍擴?大到生活?的方方面?面。教學?上基本創(chuàng)?建了一個?師生同樂?，以生為?本的課堂?氛圍，學?生們都喜?歡我的課?，所教班?級的生物?統(tǒng)考成績?均能保持?前列。同?時，教學?過程中，?我善于總?結(jié)經(jīng)驗，?撰寫學術(shù)?論文，和?同行進行?交