教師考核思想工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師考核?思想工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?、在思想?上，愛國(guó)?愛黨，積?極向上。?我積極?參加政治?學(xué)習(xí)，為?了提高自?己的思想?覺悟，每?周五我認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德。我還?深知要教?育好學(xué)生?，教師必?須先以身?作則，時(shí)?時(shí)做到教?書育人、?為人師表?，以自己?的人格、?行為去感?染學(xué)生。?作為一名?教師自身?的師表形?象要時(shí)刻?注意，我?在注意自?身師表形?象的同時(shí)?十分重視?對(duì)學(xué)生的?全面培養(yǎng)?。因?yàn)?我深信良?好的品行?是每個(gè)人?身上最美?的東西，?針對(duì)社會(huì)?這一大氣?候和學(xué)生?這一小氣?候我把學(xué)?生的德育?工作放到?了最重要?的地位。?在工作中?，我積極?、主動(dòng)、?勤懇、職?責(zé)心較強(qiáng)?，樂于理?解學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作；任?勞任怨。?在不斷的?學(xué)習(xí)中，?努力使自?己的思想?覺悟、理?論水平、?業(yè)務(wù)本事?都得到較?快的提高?。加快構(gòu)?成自己的?上課風(fēng)格?。二、?在教育教?學(xué)上，敬?業(yè)愛崗，?嚴(yán)謹(jǐn)治教?。作為?一名普通?的小學(xué)語(yǔ)?文教師，?最緊迫的?問題是具?有新的教?學(xué)理念、?刻苦鉆研?如何把課?上得生動(dòng)?而趣味，?才能夠抓?住學(xué)生的?興趣，從?而顯現(xiàn)出?獨(dú)特的上?課風(fēng)格。?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線，?深感肩負(fù)?職責(zé)之重?大，雖工?作繁雜，?但不敢懈?怠。為此?，我從以?下幾個(gè)方?面努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。課?前，我認(rèn)?真仔細(xì)的?進(jìn)行備課?，根據(jù)本?班學(xué)生特?點(diǎn)，對(duì)教?案進(jìn)行認(rèn)?真的修改?，課后布?置的作業(yè)?力求少而?精，努力?做到既減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，又?提高教學(xué)?質(zhì)量。?其次，教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。如教?會(huì)學(xué)生預(yù)?習(xí)的方法?，堅(jiān)持課?前預(yù)習(xí)，?讓學(xué)生在?預(yù)習(xí)中發(fā)?現(xiàn)問題，?帶著問題?上課，鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?在教學(xué)中?營(yíng)造民主?平等的學(xué)?習(xí)氛圍等?。再次?，在教學(xué)?中滲透德?育課題教?育，充分?利用教材?中的好的?資料對(duì)學(xué)?生進(jìn)行環(huán)?保、愛國(guó)?等的教育?。本學(xué)期?我班開展?了“植樹?造林，愛?護(hù)環(huán)境”?主題隊(duì)會(huì)?，學(xué)生們?經(jīng)過自己?的努力，?認(rèn)真的收?集資料，?刻苦的排?練，使得?主題隊(duì)會(huì)?開得很成?功，這不?僅僅鍛煉?了他們的?本事，也?使他們懂?得了不少?環(huán)保方面?的`知識(shí)?。三、?在課余時(shí)?，努力自?學(xué)，勇攀?高峰。?計(jì)算機(jī)作?為信息時(shí)?代的主要?載體，在?素質(zhì)教育?中占據(jù)了?極其重要?的地位。?如何挖掘?學(xué)生潛能?，提高學(xué)?生素質(zhì)，?尤其是利?用計(jì)算機(jī)?解決實(shí)際?問題的本?事，顯然?和計(jì)算機(jī)?有著直接?的、密切?的關(guān)系。?所以，教?師學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)成了?當(dāng)今教師?的必修課?程，也是?形式所迫?。為了?能將多媒?體運(yùn)用自?如，強(qiáng)化?自己的基?本功訓(xùn)練?，我除在?學(xué)絞積極?參加計(jì)算?機(jī)培訓(xùn)以?外。還自?己購(gòu)買了?不下百余?元的資料?書，在家?自學(xué)au?thor?ware?和fla?sh，此?刻我已經(jīng)?能運(yùn)用a?utho?rwar?e制作課?件，用f?lash?做簡(jiǎn)單的?動(dòng)畫。?可是學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)不?是一兩天?就能完成?的事，它?就像一個(gè)?永遠(yuǎn)游不?到邊跡的?大海，僅?有在平時(shí)?不斷的學(xué)?習(xí)中慢慢?積累知識(shí)?，才能使?之更加靈?活的運(yùn)用?于我們的?教育教學(xué)?中，這就?需要有一?個(gè)好的學(xué)?習(xí)心態(tài)和?比較科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。我想?我會(huì)繼續(xù)?延著這條?路走下去?的，掌握?的關(guān)于計(jì)?算機(jī)方面?的資料。?四、存?在問題。?1、工?作中大膽?實(shí)踐、不?斷創(chuàng)新的?意識(shí)還不?夠強(qiáng)。日?常工作按?部就班的?時(shí)候多，?主動(dòng)創(chuàng)新?的時(shí)候少?；對(duì)管理?工作零碎?的思考多?，整體的?謀劃少。?2、自?身各方面?的素養(yǎng)有?待進(jìn)一步?提高。盡?管平時(shí)注?重了學(xué)習(xí)?，但學(xué)得?不深，學(xué)?得不透。?學(xué)習(xí)的層?次不高。?尤其是文?化素養(yǎng)、?科學(xué)思想?、管理方?法、科研?本事、學(xué)?習(xí)水平等?諸多方面?還很欠缺?，與其他?相比還存?在著較大?的差距。?總之，?無論是教?書還是育?人，都學(xué)?無止境，?我會(huì)繼續(xù)?探索，爭(zhēng)?做一名優(yōu)?秀教師。?教師考?核思想工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼__?__已接?近尾聲，?回想一年?的工作，?有很多感?觸，現(xiàn)將?一年來的?思想工作?總結(jié)如下?：一、?師德方面?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?____?，積極準(zhǔn)?時(shí)參加_?___組?織生活，?按時(shí)參加?學(xué)校的升?旗儀式，?積極參加?學(xué)校、級(jí)?部和教研?組組織的?各種學(xué)習(xí)?活動(dòng)。遵?守職業(yè)道?德，顧全?大局、服?從安排、?愛崗敬業(yè)?、關(guān)心學(xué)?生、廉潔?從教。?二、教學(xué)?方面：?上半年，?文理分科?后，我擔(dān)?任___?_級(jí)分校?____?個(gè)班的歷?史教學(xué)工?作。其中?，為準(zhǔn)備?學(xué)業(yè)水平?測(cè)試，_?___個(gè)?理科班每?周三節(jié)課?。下半年?擔(dān)任分校?兩個(gè)文科?班的歷史?教學(xué)工作?。一年來?在如何有?效的落實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)?方面進(jìn)行?了認(rèn)真的?思考和實(shí)?踐。平時(shí)?和張老師?、孟老師?通力合作?，認(rèn)真研?究教材，?積極參加?聽課、評(píng)?課和群眾?備課，充?分做到了?備課充分?，授課認(rèn)?真，反思?及時(shí)，因?而取得了?良好的教?學(xué)效果。?在高一期?末的學(xué)業(yè)?水平測(cè)試?中，分校?歷史基本?全部過關(guān)?；文科班?的各項(xiàng)考?試歷史成?績(jī)均名列?一二名；?兩個(gè)學(xué)期?各開了研?究課一節(jié)?，受到組?里老師好?評(píng)；另外?，本學(xué)期?還承擔(dān)了?岳麓書社?編寫歷史?必修一的?修改意見?的任務(wù)，?代表附中?參加了濟(jì)?南市歷史?年會(huì)。?三、教育?方面：?本年度，?我擔(dān)任了?06級(jí)2?8班的班?主任工作?和值班工?作。改正?學(xué)生的不?良習(xí)慣，?養(yǎng)成和諧?的班風(fēng)與?良好的學(xué)?風(fēng)，培養(yǎng)?學(xué)生積極?向上的信?心和勇氣?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?，是我高?一下學(xué)期?的主要工?作；簡(jiǎn)單?來說就是?“抓養(yǎng)成?”。通過?努力，學(xué)?生對(duì)高中?階段的學(xué)?習(xí)有了明?確的心理?定位，工?作目標(biāo)基?本實(shí)現(xiàn)，?組班以后?歷次年級(jí)?統(tǒng)考，2?8班均穩(wěn)?居普通班?第一位，?我在學(xué)期?末也有幸?成為校級(jí)?優(yōu)秀班主?任之一。?進(jìn)入高二?學(xué)年，部?分學(xué)生新?鮮感已過?，學(xué)習(xí)上?惰性意識(shí)?抬頭，這?一學(xué)年也?是學(xué)生心?理最復(fù)雜?的一個(gè)時(shí)?期；鑒于?此，一方?面主要采?取了主題?班會(huì)、個(gè)?別談話等?手段，讓?學(xué)生明確?高二學(xué)年?的基本任?務(wù)與面臨?的壓力，?塑造學(xué)生?的積極精?神與職責(zé)?意識(shí)，提?高學(xué)生的?主動(dòng)性與?自覺性，?班級(jí)持續(xù)?了良好的?班風(fēng)與學(xué)?風(fēng)，學(xué)生?在原先的?基礎(chǔ)上穩(wěn)?步前進(jìn)；?另一方面?，通過統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，?建立了班?級(jí)量化管?理制度，?實(shí)行班干?部職責(zé)制?，既解放?了班主任?又加強(qiáng)了?學(xué)生的紀(jì)?律、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，總?體來看，?本學(xué)期，?班級(jí)在晚?休、兩操?、衛(wèi)生等?一系列檢?查中均表?現(xiàn)良好，?在學(xué)校組?織的體育?節(jié)、12?·9演講?等活動(dòng)中?均表現(xiàn)出?了團(tuán)結(jié)、?積極的精?神風(fēng)貌。?此外，工?作中抱定?“讓每一?個(gè)孩子成?才”，加?強(qiáng)與任課?老師及家?長(zhǎng)的通力?配合始終?是我工作?的基本原?則。本學(xué)?期，我還?參加了在?萊山一中?進(jìn)行的全?國(guó)班主任?培訓(xùn)，收?益良多。?作為一?名教師，?不光要教?書，還要?育人。要?走的路還?很長(zhǎng)，要?學(xué)的東西?還很多，?做一名優(yōu)?秀的教師?使自己的?學(xué)生持續(xù)?積極正確?的人生航?向是我始?終不變的?志向，我?會(huì)一如既?往的堅(jiān)持?下去，努?力求索。?教師考?核思想工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）美?好的時(shí)間?總是過得?很快，十?天的交流?學(xué)習(xí)似乎?剛剛開始?就到了頭?。這次遠(yuǎn)?程交流給?我的感覺?是全新的?：足不出?戶，就能?聆聽專家?的講授，?與同行交?流討論。?這段交流?的歷程，?有壓力，?更有收獲?。我在?網(wǎng)上聆聽?了各位專?家、教授?的專題報(bào)?告，在教?育專家的?引領(lǐng)下，?輔導(dǎo)老師?的指導(dǎo)下?，讓我重?新的讀懂?教育和課?堂，國(guó)培?，不是空?頭理論的?繁瑣分析?，是理論?和實(shí)踐對(duì)?接的內(nèi)化?。本次培?訓(xùn)給我的?感受很深?，就像一?位共事多?年的摯友?，幫你化?解教學(xué)過?程中困惑?、煩惱。?從而使我?對(duì)新課改?有了更深?的認(rèn)識(shí)，?也意識(shí)到?新課改的?重要性及?其必要性?。在培訓(xùn)?中，我進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?了新課程?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，反思了?自己以往?在工作中?的不足。?作為一名?青年教師?，我深知?自己在教?學(xué)上是幼?稚而不成?熟的，在?教學(xué)過程?中還存在?一些問題?。但是，?這對(duì)于我?今后在實(shí)?際工作有?著重要的?指導(dǎo)作用?，可以說?此次培訓(xùn)?收獲頗豐?、受益匪?淺。現(xiàn)將?我這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)作?如下總結(jié)?：一、?教學(xué)觀念?的調(diào)整?通過這次?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，結(jié)合我?班實(shí)際，?使我深刻?的意識(shí)到?作為跨時(shí)?代的教師?，傳道、?授業(yè)、解?惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不能應(yīng)對(duì)?改革開放?的今天，?就連學(xué)生?的需求也?難以滿足?。如果教?學(xué)理念不?改革，教?學(xué)方法不?創(chuàng)新，個(gè)?人素養(yǎng)不?提高，是?難以勝任?的。這些?都要求教?師要不斷?的學(xué)習(xí)提?高，做創(chuàng)?新型教師?、研究型?教師、引?導(dǎo)型教師?。教師如?果沒有認(rèn)?識(shí)到自己?學(xué)習(xí)的必?要性、重?要性，總?是用陳舊?的知識(shí)和?老化的觀?念去教育?現(xiàn)在的學(xué)?生，那其?結(jié)果必然?是被社會(huì)?無情的淘?汰。今?天，在我?們這些農(nóng)?村小學(xué)可?能還不能?體現(xiàn)，知?識(shí)媒體的?進(jìn)步和信?息時(shí)代的?快速傳播?，但學(xué)生?可說也是?見多識(shí)廣?，知識(shí)量?也在飛速?增長(zhǎng)。學(xué)?生除課堂?學(xué)到的知?識(shí)外，在?廣闊的課?外天地里?，古今中?外，天文?地理都在?接觸，他?們每時(shí)每?刻都在產(chǎn)?生許許多?多稀奇古?怪、異想?天開的問?題。面對(duì)?這種情況?，我們老?師也只有?不斷的學(xué)?習(xí)新的科?學(xué)文化知?識(shí)才可以?應(yīng)對(duì)。由?此可見，?作為一名?教師，應(yīng)?同時(shí)具備?雙重身份?：既是教?師，又是?學(xué)生，教?師為育人?而學(xué)習(xí)。?作為教?師，我們?的學(xué)習(xí)不?是一般的?學(xué)習(xí)，而?是基于一?個(gè)教育者?的學(xué)習(xí)。?我們最終?的追求是?育好人，?為育人而?學(xué)習(xí)是教?師的天職?。我們應(yīng)?當(dāng)積極參?加上級(jí)組?織的各種?培訓(xùn)，繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?使之達(dá)到?活到老，?學(xué)到老的?終身學(xué)習(xí)?觀念。應(yīng)?當(dāng)不斷學(xué)?習(xí)新的教?法，新的?教育教學(xué)?理念。讓?自己成為?源頭活水?更好地滋?潤(rùn)學(xué)生渴?求知識(shí)的?心田。?二、積極?實(shí)踐，提?高教育教?學(xué)實(shí)踐?是檢驗(yàn)真?理的唯一?標(biāo)準(zhǔn)，只?有通過不?斷的實(shí)踐?，才能把?學(xué)到的觀?念和方法?落實(shí)在教?育教學(xué)工?作中，幫?助學(xué)生確?定適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。掌握學(xué)?習(xí)策略和?發(fā)展能力?，創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)?情境，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?和學(xué)習(xí)興?趣。充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，為學(xué)?生提供各?種發(fā)展的?機(jī)會(huì)，為?學(xué)生服務(wù)?，建立一?個(gè)民主，?寬容的課?堂氛圍。?另外，教?師應(yīng)該把?握社會(huì)發(fā)?展對(duì)人的?發(fā)展的基?本需要，?不斷提高?自己的教?學(xué)能力和?科研能力?，確立培?養(yǎng)目標(biāo)，?打造新時(shí)?代的人才?。培訓(xùn)?視頻中的?一些專家?、學(xué)者或?有經(jīng)驗(yàn)的?教師，從?自己切身?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，?暢談了他?們?cè)诮逃?教學(xué)各個(gè)?領(lǐng)域的獨(dú)?特見解。?在這些專?家的引領(lǐng)?下，我的?思想受到?極大的震?撼：平常?我在保亭?思源小學(xué)?上課，考?慮的是如?何上好一?堂課，爭(zhēng)?取考出理?想的成績(jī)?，對(duì)于學(xué)?生長(zhǎng)期全?面的發(fā)展?考慮得并?不周全。?本次遠(yuǎn)程?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，專家們?的講座為?我指明了?努力的方?向！三?、改變工?作方式，?謀求共同?發(fā)展新?課程理念?提倡培養(yǎng)?學(xué)生的綜?合性學(xué)習(xí)?，而自主?合作探究?又是學(xué)生?學(xué)習(xí)各門?學(xué)科的重?要方式。?對(duì)于絕大?多數(shù)教師?而言，幾?乎很難獨(dú)?立一個(gè)人?較好的完?成，這就?要求我們?教師要善?于了解其?它學(xué)科，?學(xué)會(huì)與其?他教師合?作，互助?配合，齊?心協(xié)力培?養(yǎng)學(xué)生。?從而使各?學(xué)科、各?年級(jí)的教?學(xué)有機(jī)融?合，互助?促進(jìn)。?除此之外?我還明白?，人生沒?非因?yàn)槌?功而驕傲?，教學(xué)亦?如此。雖?然我所做?的作業(yè)得?到優(yōu)秀及?良好，讓?人有所欣?慰，但是?在教育教?學(xué)能力水?平上并非?是最好的?。我將不?斷的努力?，力爭(zhēng)讓?學(xué)生得到?全面的發(fā)?展。四?、交流緣?，網(wǎng)絡(luò)情?在這次?交流中專?家、輔導(dǎo)?員也讓我?很感動(dòng)。?在我們這?些農(nóng)村的?學(xué)校，學(xué)?生知識(shí)基?礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)能力低?，教師工?作任務(wù)又?非常繁重?，一邊抓?教育教學(xué)?工作，一?邊抓教師?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?，我深深?感受到輔?導(dǎo)老師們?高度負(fù)責(zé)?的工作態(tài)?度。每位?學(xué)員的作?業(yè)他都要?認(rèn)真的評(píng)?判，給出?自己的一?些教學(xué)建?議。大家?都只知道?培訓(xùn)期間?的簡(jiǎn)