班主任學(xué)期個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁共8頁班主任學(xué)?期個人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?一件事情?往往會產(chǎn)?生出兩種?不同的結(jié)?果，這兩?種結(jié)果，?同時也反?映了對某?一事物的?不同看法?。特別是?在日常的?工作中，?學(xué)生每天?都可能會?出現(xiàn)一些?你意想不?到的事，?有的使你?焦頭爛額?，有的使?你一籌莫?展，有的?使你猶豫?不決，有?的使你氣?憤萬分，?由此陷入?十分苦惱?的境地。?面對這?些雜亂瑣?碎的事，?作為一個?老師必須?要有清醒?的頭腦，?以教育為?中心，一?切從學(xué)生?的利益作?想，本著?實事求是?的態(tài)度，?循心善誘?，去了解?、分析、?解決這些?問題，從?而使自己?在學(xué)生中?享有一定?的威信，?得到學(xué)生?的信賴和?愛戴，這?樣工作起?來才順心?，學(xué)生才?和你交心?，同時也?使家長們?放心。反?之遇事簡?單、粗暴?或一味地?進行制止?，扼殺學(xué)?生的熱情?和興趣，?工作就會?很被動，?得不到學(xué)?生的支持?，于是對?老師就敬?而遠之。?一、發(fā)?現(xiàn)問題?更使人氣?憤的是一?次數(shù)學(xué)課?上，個別?學(xué)生竟然?把《同學(xué)?錄》拿出?來公開寫?起來，被?老師發(fā)現(xiàn)?了，并繳?了幾本。?我隨意打?開看時，?真是不看?不知道，?一看嚇一?跳，其中?有些贈言?極其不健?康，內(nèi)容?相當(dāng)?shù)图?、庸俗。?有的字眼?不堪入目?，相當(dāng)下?流。最使?人意想不?到的是，?平時看起?來十分老?實、本份?，是我心?目中思想?品德很健?康的學(xué)生?，居然也?寫出了一?些與他們?年齡、經(jīng)?歷很不相?稱的語言?。正處于?畢業(yè)階段?十分關(guān)鍵?的時刻，?出現(xiàn)了這?一令人驚?訝、使人?氣憤的現(xiàn)?象，作為?班主任的?我，感到?問題的嚴?重性，必?須盡快采?取措施，?制止這一?不正之風(fēng)?，調(diào)整孩?子們的心?態(tài)，端正?他們的思?想，全力?以赴投入?最后的復(fù)?習(xí)，于是?我進行了?第二步工?作。二?、教育、?幫助我?專門利用?一個少先?隊活動時?間，圍繞?幾個問題?開展討論?，同學(xué)們?討論得十?分熱烈，?大家各抒?己見，紛?紛說出了?自己對這?幾個問題?的看法和?理解，特?別是那些?在《同學(xué)?錄》上亂?寫的人，?聽了大家?的發(fā)言，?感到十分?慚愧，下?課后都自?覺到辦公?室來向老?師承認錯?誤，大家?都明白了?贈言就是?給別人留?下美好祝?愿和真誠?的希望，?來鼓勵別?人奮進，?喚起信心?，它是有?著深遠意?義，值得?留念，使?人難忘的?語言。于?是我就趁?熱打鐵，?放學(xué)后我?有意在布?置作業(yè)時?，讓每個?同學(xué)在家?庭作業(yè)本?上寫上幾?句你認為?較好的贈?言，看誰?會動腦筋?，寫得最?好。第?二天，我?又利用早?會時間，?讓同學(xué)們?各自在上?臺念出他?們寫的贈?言。大家?踴躍舉手?，爭先恐?后，說出?了許多美?好的贈言??？戳撕?子們這些?發(fā)自內(nèi)心?、真誠的?祝愿，那?一筆筆工?整的贈言?，我非常?激動，同?時也十分?欣慰，孩?子們是多?么純真、?可愛啊，?只要我們?耐心誘導(dǎo)?，傾注愛?心，熱情?幫助他們?，就會有?成效，問?題才會得?到解決。?三、圓?滿解決?為了滿足?同學(xué)們的?愿望，讓?他們在相?處了六年?小學(xué)生活?中，互相?留下難忘?的紀念，?我和班干?部們商量?并一致決?定，在畢?業(yè)班會上?增加互簽?畢業(yè)贈言?這一內(nèi)容?，同學(xué)們?知道后都?非常高興?，他們沒?有想到老?師會專門?安排寫贈?言，于是?有的同學(xué)?重新買來?一本嶄新?的《同學(xué)?錄》作好?準(zhǔn)備，有?的同學(xué)把?原來亂寫?的內(nèi)容封?存起來，?重新再寫?，有的同?學(xué)干脆把?不健康的?贈言撕掉?，認真思?考，如何?再寫。?在開畢業(yè)?班會那天?，大家熱?情很高，?都積極參?與寫贈言?，有的還?主動把《?同學(xué)錄》?拿給老師?看，并讓?老師給他?們留下美?好的祝愿?，有的同?學(xué)還寫下?有趣的、?詼諧的、?使人發(fā)笑?的贈言，?充滿了歡?聲笑語，?大家沉浸?在無比歡?樂之中。?從這件?事上，我?感受到了?耐心誘導(dǎo)?的好處，?嘗到了它?的甜頭，?啟發(fā)了我?在今后工?作中，事?事要循循?善誘，耐?心的指導(dǎo)?，多為學(xué)?生的興趣?作想，既?當(dāng)他們的?老師，也?作他們的?知心朋友?。班主?任學(xué)期個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?都說快?樂的時光?總是會讓?人覺得過?得特別的?快，的確?是這樣的?。轉(zhuǎn)眼這?個學(xué)期又?飛快地結(jié)?束了，我?們迎來了?又一個假?期?？墒?在這期末?，回憶起?我們學(xué)校?和班級曾?經(jīng)有過的?喜悅與汗?水，努力?與收獲，?還是覺得?回味無窮?，讓人感?到無比的?自豪和充?實!一?、基本情?況本學(xué)?期五(2?)班共_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。大多是?外來務(wù)工?人員子弟?，家庭條?件一般，?教育管理?方面監(jiān)督?不夠。特?搗蛋調(diào)皮?，成績也?非常不好?的沒有，?成績非常?拔尖的也?不多，無?論常規(guī)表?現(xiàn)還是學(xué)?業(yè)成績，?綜合起來?看，五(?2)班整?體水平不?錯。孩子?思想單純?活潑，是?一班有潛?力有前景?的好孩子?。從開學(xué)?到現(xiàn)在，?我對五(?2)班的?了解越來?越深刻。?二、班?風(fēng)班紀?整個班級?的風(fēng)氣都?是積極向?上的。他?們的特點?是：(?1)學(xué)生?活潑、好?動，思維?活躍，情?感豐富容?易被調(diào)動?。(2?)學(xué)習(xí)主?動性欠佳?，學(xué)習(xí)自?覺性不高?。(3?)綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?，學(xué)生大?多來源于?外來務(wù)工?人員，因?為家庭環(huán)?境的影響?，所以許?多良好的?行為習(xí)慣?還沒有形?成。在管?理這個班?集體時我?常通過許?多活動的?方式調(diào)動?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)自覺?性，提高?他們對學(xué)?校的熱愛?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。三?、小干部?培養(yǎng)班?干部是一?個班集體?的模范和?榜樣，起?到帶頭向?前的作用?。他們?即是老師?的好幫手?，又是學(xué)?生的小老?師。在監(jiān)?督約束自?己的同時?，也起到?很好的帶?頭表率作?用。所以?班干部是?一個班的?中堅和骨?干力量。?我優(yōu)中選?優(yōu)挑選了?七位班干?部，并在?班上樹立?他們的威?信，實行?“班級自?治”，讓?小干部自?己處理和?解決問題?，解決不?了的再和?我們老師?一起商量?解決，萬?事商量共?同解決。?這樣不僅?鍛煉了班?干部的能?力，還能?提高學(xué)生?自我管理?的主動性?和積極性?。所以，?這個學(xué)期?，我班上?的文明學(xué)?風(fēng)非常濃?厚。四?、各項活?動參與情?況五、?差輔工作?(潛能生?轉(zhuǎn)化)?便是“轉(zhuǎn)?化潛能生?”。通過?一個學(xué)期?的努力，?班上的潛?能生轉(zhuǎn)化?工作還算?順利，并?且我總結(jié)?了一點體?會-溝通?是人際關(guān)?系中的一?劑良藥!?在我的理?解中，潛?能生不是?差生，而?是在某些?方面還能?更好更出?色的學(xué)生?。因為行?為習(xí)慣、?家庭因素?或者成長?環(huán)境的影?響，他在?某些時候?變現(xiàn)得不?如人意，?但通過自?己、家長?和學(xué)校共?同的努力?，他是可?以進步、?可能更加?優(yōu)秀的。?所以我首?先要盡可?能全面、?盡可能多?地了解他?們的情況?，千萬不?能主觀臆?斷或僅僅?道聽途說?。溝通就?顯得很重?要了!事?先我與家?長取得聯(lián)?系，了解?家庭情況?;同時，?課余時間?通過面談?、QQ、?短信、電?話、郵箱?多種方式?了解孩子?，再針對?性地給予?幫助和指?導(dǎo)，這樣?能取得更?好的效果?。這學(xué)期?，班上的?潛能生在?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣上?，都表現(xiàn)?出一定程?度的進步?。當(dāng)然，?潛能生的?轉(zhuǎn)化不是?某一方面?或者某一?段時期的?工作，也?不是某位?老師一個?人的事情?，需要家?長和學(xué)校?一起長期?堅持和努?力，就一?定能做得?更好!?作為班主?任由于經(jīng)?驗和能力?的欠缺，?加上精力?和時間安?排的特殊?性，我在?班級管理?方面還存?在著很多?不足，亟?待學(xué)習(xí)和?改進。短?短的這一?學(xué)期，不?僅是無比?快樂的一?段時光，?更是讓人?受益匪淺?，無法忘?卻的一段?美麗記憶?!加油!?班主任?學(xué)期個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任七(?3)班的?班主任工?作，本班?有___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人，一?學(xué)期來我?班一位同?學(xué)也沒有?流失。半?年來，我?認真負責(zé)?，勤懇敬?業(yè)。所以?班級一直?比較穩(wěn)定?，初步形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。學(xué)?生之間已?形成了一?定的競爭?氛圍和團?結(jié)友愛的?可喜局面?，班級已?經(jīng)有了一?定的凝聚?力。但也?有一些方?面不盡人?意，還需?繼續(xù)努力?。半年來?，我主要?是從以下?幾方面入?手：一?、開始，?給學(xué)生立?下一個規(guī)?矩。學(xué)?生們從熟?悉的小學(xué)?校園來到?中學(xué)，肯?定會有種?陌生感，?還有一些?同學(xué)因為?沒有進入?強化班也?會產(chǎn)生煩?躁情緒，?我每天留?意哪些同?學(xué)比較優(yōu)?秀，哪些?同學(xué)的問?題比較多?，哪些同?學(xué)可以通?過老師的?教育及時?轉(zhuǎn)變想法?。通過觀?察我發(fā)現(xiàn)?班里的學(xué)?生自我管?理能力很?差，我就?對班級工?作處處留?心，從小?事入手，?對出現(xiàn)的?問題從嚴?處理，我?在第一次?的班會課?上就提出?：知識改?變命運，?態(tài)度決定?一切。請?多位同學(xué)?就這句話?發(fā)表自己?的看法，?使學(xué)生們?端正了態(tài)?度。我還?告訴大家?“落后就?要挨打”?，只有奮?進的人才?會有出路?。絕大多?數(shù)學(xué)生的?眼睛里都?流露出希?望，他們?在學(xué)習(xí)生?活中慢慢?養(yǎng)成了不?做對班級?有害的事?情，學(xué)習(xí)?是為自己?而學(xué)習(xí)，?落后就要?“挨打”?的觀念。?兩個星?期后，我?注意對癥?下藥，基?本上就在?短時間內(nèi)?控制了班?級的各方?面。二?、從小事?做起，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、紀?律習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?。三、?班會課延?伸，樹立?良好的班?級輿論導(dǎo)?向。重?視班會課?的作用，?堅持每堂?班會課都?進行思想?教育，樹?立好的榜?樣與典型?，使學(xué)生?具有集體?榮譽感，?使班級形?成良好的?風(fēng)氣，讓?學(xué)生知道?對與錯，?好與壞。?使違紀學(xué)?生在學(xué)生?中沒有市?場。違紀?后會受到?其他學(xué)生?的輿論譴?責(zé)。我發(fā)?現(xiàn)每次用?干巴巴的?語言來要?求某些事?情，很無?味，于是?我就請班?委成員輪?流值日總?結(jié)，根據(jù)?我班實際?發(fā)表見解?，在肯定?自己能行?的情況下?，自我約?束，樹立?為自己而?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，從學(xué)?習(xí)中感受?到樂趣的?人越來越?多，違紀?的人越來?越少。我?組織學(xué)生?開展“夸?夸我班好?同學(xué)”大?家競相發(fā)?言，從熱?心腸的陳?心如到調(diào)?皮搗蛋的?陳龍，每?位同學(xué)都?欣喜的發(fā)?現(xiàn)自己原?來有那么?多的優(yōu)點?。大家的?輿論導(dǎo)向?都指向正?義的一面?，發(fā)現(xiàn)不?好的事情?及時向老?師報告或?自我解決?，給我減?輕了很多?壓力，同?時也減少?了不少不?良事件的?發(fā)生。我?還利用板?報根據(jù)各?時期的學(xué)?校要求結(jié)?合本班實?際幫助學(xué)?生樹立正?確的人生?觀和價值?觀，使他?們從內(nèi)心?能感受到?父母老師?的教育都?是為了塑?造一個出?眾的自己?，幫助他?們做一個?有情有義?的人。?四、從學(xué)?生心底出?發(fā)，適時?關(guān)心學(xué)生?。對學(xué)?生從嚴，?但不可無?限嚴，抓?住學(xué)生的?心是很重?要的。表?揚與批評?同樣重要?，時常從?生活上關(guān)?心學(xué)生、?與學(xué)生家?長保持