畢業(yè)班班主任工作總結(jié)演講稿（2篇）

第5頁共5頁畢業(yè)班班?主任工作?總結(jié)演講?稿一年?的高三班?主任工作?，從最初?的戰(zhàn)戰(zhàn)兢?兢、如履?薄冰到逐?漸的把握?節(jié)奏、樹?立自信，?整個(gè)過程?感覺真有?些不堪回?首-摸索?的過程似?乎一直是?那么艱難?。但是在?感嘆艱辛?的同時(shí)，?自己的收?獲更多。?都說“?教育無小?事”，今?年是有了?深刻體會(huì)?。作為一?名年輕的?教師，第?一次擔(dān)任?高三班主?任，無論?是學(xué)生還?是家長在?一開始都?對(duì)自己抱?有一定的?懷疑和不?信任，輕?者也多為?觀望狀態(tài)?。因此，?關(guān)注細(xì)節(jié)?顯得尤為?重要。日?常的點(diǎn)滴?工作稍有?不慎，也?許就會(huì)造?成不可挽?回的后果?;但反之?，通過細(xì)?節(jié)入手，?加強(qiáng)家校?交流、溝?通，能夠?增強(qiáng)對(duì)年?輕教師的?信任度。?開學(xué)初?，為了能?更好地進(jìn)?行家校聯(lián)?系，我就?將自己的?日常工作?安排與聯(lián)?系方式，?以《告家?長書》的?方式告之?家長。一?方面，家?長能夠?qū)?教師的日?常工作有?所了解，?改變以往?認(rèn)為教師?一職是十?分清閑的?工作，是?種不錯(cuò)的?換位思考?方式;另?一方面，?在聯(lián)系的?過程中不?至于撲空?，能夠有?效的聯(lián)系?。而在整?個(gè)教學(xué)過?程中，時(shí)?不時(shí)地與?各個(gè)學(xué)生?家長以各?種方式聯(lián)?系，最終?做到百分?百的家校?聯(lián)系率，?以敬業(yè)的?態(tài)度去獲?取家長的?信任。?其次，關(guān)?注學(xué)生的?心理需求?對(duì)高三學(xué)?生亦是尤?為重要。?雖然學(xué)校?有專門的?心理老師?，但是班?主任更應(yīng)?該成為學(xué)?生的心理?保健醫(yī)生?。因?yàn)榘?主任本身?有著得天?獨(dú)厚的有?利條件，?從交往的?距離感來?說要小，?也更能獲?得學(xué)生的?心理共鳴?。高三?的學(xué)業(yè)壓?力很大，?減壓的問?題一直是?我最關(guān)注?的，當(dāng)然?教育需無?痕，有意?識(shí)但不能?很刻意。?一定的課?余活動(dòng)能?起到減壓?的作用，?所謂張馳?有道的道?理即在于?此。一方?面，通過?班級(jí)的爭?鳴角粘貼?一些減壓?的方法;?平時(shí)的主?題班會(huì)注?重以各種?方式給予?同學(xué)們一?個(gè)施展自?我才華的?空間，更?能使得在?高三有限?的學(xué)習(xí)時(shí)?間中加快?熟悉度、?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?在高三的?各項(xiàng)活動(dòng)?中，能留?給同學(xué)最?多回憶的?恐怕是第?二學(xué)期去?新城區(qū)公?園的踏春?、放風(fēng)箏?了，在最?艱難的時(shí)?候小小釋?放一下對(duì)?學(xué)生的再?次沖刺是?有利的。?考前的?心理輔導(dǎo)?其實(shí)也是?相當(dāng)重要?的。高考?前，我將?同學(xué)可能?在高考三?天遇到的?突發(fā)事件?做了提醒?，更關(guān)鍵?的是遇到?后心態(tài)的?調(diào)整。當(dāng)?時(shí)不經(jīng)意?的安排在?高考階段?確實(shí)起到?了一定積?極作用。?不少同學(xué)?在遇到我?考前提及?的狀況時(shí)?，那種處?亂不驚的?成熟讓我?感到教育?的成就感?。再者?，調(diào)整自?身情緒，?保持積極?狀態(tài)，對(duì)?于一個(gè)高?三班主任?是非常關(guān)?鍵的。?第一次見?面時(shí)，我?就對(duì)同學(xué)?說：高考?很殘酷，?但不希望?自己成為?摧殘他們?的劊子手?，我會(huì)爭?取每天都?有一張燦?爛的笑臉?來面對(duì)他?們。一年?的時(shí)間里?，我努力?地去調(diào)整?著自己的?心態(tài)，可?是竟然有?一天在全?班同學(xué)面?前忍不住?地哭泣…?…事后，?就在我為?自己的舉?動(dòng)感到后?悔時(shí)，因?為將自己?的情緒帶?入課堂是?一個(gè)教師?的失職;?但是讓我?意想不到?的卻是收?獲到了學(xué)?生的不少?短信-在?他們的眼?里，我一?向是那么?堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)?強(qiáng)得讓他?們感到有?距離，倒?是這樣的?真實(shí)流露?讓他們感?到可親。?心里的感?覺是很復(fù)?雜的，忽?然意識(shí)到?積極、樂?觀的教師?情緒固然?對(duì)高三學(xué)?生很重要?，但是真?實(shí)的情感?流露也許?更有說服?力。心?與心的去?與學(xué)生交?換，必能?使收獲更?多于付出?。高考前?一天，我?在松江點(diǎn)?歌臺(tái)給全?班同學(xué)點(diǎn)?歌祝福，?之后的學(xué)?生反饋?zhàn)?我吃驚-?甚至有同?學(xué)激動(dòng)萬?分地打電?話過來，?只說了一?句：老師?，我看到?你的祝福?了，便哽?咽了……?高考第一?天結(jié)束后?，我給全?班同學(xué)每?人或其家?長的手機(jī)?上發(fā)了一?條鼓勵(lì)的?短信，一?時(shí)間又收?獲了不少?。直到今?天，還有?同學(xué)發(fā)過?短信勸我?明年不要?再帶高三?了，太累?……這點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?都讓我收?獲著作為?高三班主?任的幸福?感。教?師最大的?成就感、?幸福感來?源于學(xué)生?，我體會(huì)?著、更收?獲著……?畢業(yè)班?班主任工?作總結(jié)演?講稿（二?）從_?___學(xué)?年下學(xué)期?開始，我?擔(dān)任英語?(2)班?的班主任?工作。和?這班學(xué)生?相處了兩?年，想想?還有一個(gè)?學(xué)期他們?將要離開?學(xué)校,真?有點(diǎn)舍不?得。這?班學(xué)生給?我?guī)砹?許多歡樂?和做老師?的欣慰和?成就感。?現(xiàn)對(duì)這一?年的工作?總結(jié)如下?：一、?建立嚴(yán)格?的紀(jì)律，?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度。?一個(gè)好的?班集體，?一定有一?套嚴(yán)格的?紀(jì)律。這?些工作必?須在把集?體形成之?前就開始?有計(jì)劃地?建立和培?養(yǎng)，沒有?規(guī)矩不成?方圓。從?新生軍訓(xùn)?開始，我?就著手制?定班規(guī)，?明確獎(jiǎng)懲?，并計(jì)入?德育考核?，讓學(xué)生?的行為有?所約束，?在我們班?里，“班?級(jí)晚修管?理制度”?，“班級(jí)?考勤制度?”、“班?會(huì)費(fèi)管理?制度”都?明文張貼?，作為班?主任我嚴(yán)?格要求，?不能因?yàn)?某些主觀?和客觀的?情況而改?變這種要?求，同時(shí)?還要多和?學(xué)生溝通?，講清道?理;和家?長的溝通?必不可少?，爭取家?長的支持?也是非常?重要的。?二、培?優(yōu)帶差?____?同學(xué)品學(xué)?兼優(yōu)，_?___年?以七百多?分全校第?一的成績?考入我校?,從入學(xué)?以來無論?是專業(yè)課?，還是基?礎(chǔ)文化課?她都認(rèn)真?學(xué)習(xí)，科?科成績都?是優(yōu)秀，?同時(shí)還是?班里的學(xué)?習(xí)委員，?熱心班集?體的工作?，熱心幫?助同學(xué),?在同學(xué)中?有較高的?威信。?為此，我?注意培養(yǎng)?同學(xué)，在?去年學(xué)校?選送學(xué)生?參加市里?的三好學(xué)?生評(píng)選時(shí)?，我把材?料送上去?。由于_?___同?學(xué)的學(xué)習(xí)?成績好，?事跡較突?出，被評(píng)?為廣州市?三好學(xué)生?。在班?中介紹_?___同?學(xué)學(xué)習(xí)成?功的經(jīng)驗(yàn)?，特別指?出“座右?銘”重大?作用。_?___同?學(xué)有這樣?的信念：?一定要趕?在時(shí)間的?前面。我?對(duì)此作詳?細(xì)的介紹?，揭示_?___同?學(xué)的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。鼓?勵(lì)同學(xué)們?有自己的?座右銘，?有自己的?人生目標(biāo)?。除學(xué)?習(xí)外，我?還注意對(duì)?____?同學(xué)的管?理能力的?培養(yǎng)。特?意給她一?些組織班?集體活動(dòng)?的機(jī)會(huì)。?使她在自?己各方面?有所進(jìn)步?的同時(shí)，?意識(shí)到一?花獨(dú)香不?是春，百?花齊放春?滿院。主?動(dòng)帶動(dòng)全?班同學(xué)共?同進(jìn)步。?在工作中?，___?_同學(xué)提?高了作為?班干部的?意識(shí)和組?織管理水?平。由?于___?_同學(xué)在?同學(xué)中的?威信較高?，我特意?安排她幫?助一些學(xué)?習(xí)差的同?學(xué)。這些?同學(xué)沒有?找到適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)習(xí)起來?比較被動(dòng)?。為此，?我安排_(tái)?___同?學(xué)在學(xué)習(xí)?上和思想?上去幫助?他們。這?些同學(xué)在?短時(shí)間內(nèi)?有很大的?進(jìn)步。?三，要營?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。學(xué)?生的任務(wù)?主要是學(xué)?習(xí)和技能?的訓(xùn)練，?但由于現(xiàn)?實(shí)的原因?，我們的?學(xué)生尚未?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和風(fēng)氣?在學(xué)習(xí)中?放任自流?，得過且?過的情況?時(shí)有發(fā)生?，而這些?情況又進(jìn)?一步影響?了他們的?成績，長?期在學(xué)習(xí)?上的挫折?和失敗又?加重了他?們的陋習(xí)?，造成惡?性循環(huán)。?所以在班?級(jí)集體建?設(shè)中運(yùn)用?多種手段?與方法在?班級(jí)內(nèi)營?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍顯得?尤為重要?。但要做?到這一點(diǎn)?是困難的?，它需要?我們的耐?心等待，?積極創(chuàng)造?條件讓學(xué)?生成功，?逐步養(yǎng)成?他們的自?信心，充?分肯定他?們的點(diǎn)滴?進(jìn)步，不?斷地給于?鼓勵(lì)和表?揚(yáng)，此