有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案三篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)海洋的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

2、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識預(yù)備。

活動(dòng)過程：

〔一〕觀賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的改變。

1、觀賞赤潮來之前的景象。

提問：你覺得大海美嗎？為什么？

2、欣賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么改變？〔變紅了〕

海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？〔赤潮〕

赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

〔二〕了解赤潮的成因。

1、赤潮究竟是什么？〔是一種浮在海面上的紅色水藻〕

2、這些水藻為什么會繁殖的那么快速，形成赤潮？〔集體爭論〕

集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們運(yùn)用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的`，它們磷含量特別高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

〔三〕、了解赤潮的危害。

了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。激發(fā)幼兒愛護(hù)海洋的情感。

1、赤潮會給大海帶來哪些影響？

2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？

3、赤潮為什么會有這么大的危害？〔赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡?！?/p>

〔四〕、尋求解決的方法。

我們該怎么做才能避開赤潮的發(fā)生？

〔五〕活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)宣揚(yáng)畫：《讓海水變藍(lán)》

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的四周處處都有空氣。

2、培育幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知空氣

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解空氣

活動(dòng)預(yù)備：

空箱子一個(gè)，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等試驗(yàn)材料。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

律動(dòng)，幼兒聽音樂《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

1、空氣的特點(diǎn)。

老師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，小手摸一摸，然后說一說禮物的特點(diǎn)，請大家來猜一猜，這個(gè)箱子里邊究竟裝的是什么禮物？

小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個(gè)人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

〔1〕請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？〔憋得喘不上氣來，由于我們的身體里沒有空氣?！?/p>

〔2〕請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？〔這次我們能堅(jiān)持一會了，不是那么憋的荒了，由于我們肚子里吸進(jìn)空氣了?！?/p>

還有哪些東西離不開空氣呢？〔動(dòng)植物〕

3、空氣在哪里。

老師激發(fā)幼兒愛好：“小伙伴們知道的真多，今日我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

〔1〕幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實(shí)空氣無處不在，處處都是，現(xiàn)在我們想方法把空氣裝起來。

〔2〕老師給幼兒提供教材〔氣球、塑料袋、吸管、口杯等〕讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

〔3〕用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流淌的，這就叫做風(fēng)。

〔4〕幼兒溝通：還有什么東西可以裝空氣？〔瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等〕

小結(jié)：我們四周處處都有空氣。

三、結(jié)束部分。

《空氣娃娃》的制作

方法：把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié)，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用預(yù)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活動(dòng)延伸：

幼兒和家長共同給空氣娃娃設(shè)計(jì)一件美麗的衣服。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是我參與國培所上的'一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參加也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

但是課后，我也發(fā)覺存在很多的問題：

1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的溝通，這樣就可以避開授課中涌現(xiàn)冷場。

2、教具出示的順次應(yīng)考慮到整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中涌現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。

3、時(shí)間安排不夠，結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計(jì)劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時(shí)間就到，慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)當(dāng)講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：今日老師帶了許多東西來，我們看看都有哪些？

二、觀測試驗(yàn)：

1老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀測白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

〔看不見了〕

2老師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀測大豆放進(jìn)水里怎么樣了？

〔還能看見〕

3得出結(jié)論:

〔1〕一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。

〔2〕有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

三、幼兒猜想并操作試驗(yàn)

1、請小伙伴想一想，你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕

老師介紹今日帶來的各種材料，請幼兒猜猜誰會溶解，誰有不會溶解？

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2、幼兒操作試驗(yàn)

讓每個(gè)幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀測結(jié)果如何。

〔留意：每次試驗(yàn)時(shí)只能放進(jìn)去一種材料，在選擇第二種材料時(shí)肯定要換一杯潔凈的'水?！?/p>

四、溝通試驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看