部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《落花生》優(yōu)質(zhì)課件

落花生2第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)花生猜謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一經(jīng)濟(jì)作物）這個(gè)謎語(yǔ)寫(xiě)出了花生的特點(diǎn)，花生也叫落花生，為什么叫落花生呢？花生幼苗出土以后,經(jīng)過(guò)18-25天,就開(kāi)始開(kāi)花。開(kāi)過(guò)花后的花柄接觸到地面，就伸入土中。在土壤里,果實(shí)開(kāi)始生長(zhǎng)發(fā)育,長(zhǎng)成飽滿的花生。因此，人們又稱花生為“落花生”?；ㄉ哂泻芨叩臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。許地山（1893-1941），我國(guó)現(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家，筆名落華生（古時(shí)“華”同“花”，所以也叫落花生）。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。

帶著思考走進(jìn)課文：作者為什么用這種普普通通的農(nóng)作物的名稱作為自己的筆名？作者簡(jiǎn)介

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想：課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀半畝吩咐榨油石榴矮矮地mǔfēnzhàǎiliú學(xué)認(rèn)字畝：中國(guó)市制土地面積單位，一畝可換算為666.667平方米。

我們的教室大約是60平方米。半畝大約是幾間教室？學(xué)認(rèn)字畝mǔ種花生、收花生嘗花生36議花生1245789101115121314整體感知學(xué)習(xí)課文1、2自然段

你從“居然”中體會(huì)到什么?互動(dòng)課堂

本是荒地，生長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)，出乎意料花生好種，易活，生命力強(qiáng)

那晚的天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。為什么說(shuō)父親的到來(lái)“實(shí)在很難得”？補(bǔ)充資料

許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是頗受百姓愛(ài)戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙，很少參與家庭活動(dòng)。

這些資料幫助我們理解了為什么作者說(shuō)父親的到來(lái)“實(shí)在很難得”?！罢?qǐng)你們的父親”“實(shí)在很難得”也為后文父親的出場(chǎng)以及他對(duì)孩子的教育打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了課文的生字詞了解了課文的主要內(nèi)容理解了一些詞語(yǔ)的意思課堂小結(jié)

本文是按照_____的順序?qū)懙摹?/p>

A.議花生種花生收花生嘗花生

B.種花生收花生議花生嘗花生

C.種花生收花生嘗花生議花生C課堂演練種花生收花生嘗花生議花生

這篇課文寫(xiě)了

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的過(guò)程。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入默讀思考：從4—14自然段可以看出，花生具有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)“議花生”互動(dòng)課堂父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！备绺缯f(shuō)：“花生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”花生具有什么特點(diǎn)？其他好處：可以做肥料可以做飼料父親說(shuō)花生的最可貴之處時(shí)，為什么要說(shuō)桃子、石榴、蘋(píng)果？樸實(shí)無(wú)華默默無(wú)聞不炫耀

把它們放在一起比較，是想強(qiáng)調(diào)花生默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)。借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。做人不要只重外表，要做有用的人。

借花生教育孩子：你對(duì)父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？父親的價(jià)值觀和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)系。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,因清政府的腐敗,臺(tái)灣淪為日本殖民地。作者許地山的父親鄙棄榮華富貴,反對(duì)浮華虛榮,毅然拋棄家產(chǎn),攜全家回福建定居,寧可過(guò)清貧的生活。也正因?yàn)樗缟匈|(zhì)樸,力求老老實(shí)實(shí)地做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,因而也會(huì)教育子女為人做事要踏踏實(shí)實(shí),不求虛榮。父親為什么會(huì)這樣教育“我們”？

想象父親和“我們”對(duì)話時(shí)的情景，根據(jù)個(gè)人興趣選擇角色，在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。朗讀指導(dǎo)

對(duì)話中沒(méi)有人物的心情、神態(tài)、動(dòng)作等提示語(yǔ)，可聯(lián)系第1自然段，讀出大家種花生、收花生的喜悅，再揣摩父親說(shuō)話的語(yǔ)氣和“我們”有什么不同，讀出父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)，在讀中體會(huì)大家對(duì)花生的喜愛(ài)。你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的？借物喻人

清潔工、義工、老農(nóng)、邊疆戰(zhàn)士……看著雖然不起眼，但一直在為他人和社會(huì)默默奉獻(xiàn)。父親的話深深地印在作者心上，對(duì)他產(chǎn)生了很深的影響。他以“落華生”作為自己的筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人。結(jié)合時(shí)代背景,深入體會(huì)課文中的道理小練筆聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：哪些事物也像落花生一樣能引發(fā)思考，讓你想到身邊的某些人？

可思考一下事物特點(diǎn)與人物品質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。如：由“蜜蜂”可能會(huì)想到勤勞創(chuàng)造美好生活的道理；由“落葉”可能會(huì)引發(fā)葉落歸根、生命輪回、無(wú)私奉獻(xiàn)、自由快樂(lè)等情感。溫馨提示我們親愛(ài)的

，他像

一樣，

，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。老師蠟燭燃燒自己、照亮別人借物喻人小練筆種花生收花生嘗花生議花生做有用的人結(jié)構(gòu)梳理略詳落花生課文圍繞落花生寫(xiě)了種花生、

、嘗花生、

的過(guò)程，著重寫(xiě)了一家人過(guò)“花生收獲節(jié)”時(shí)

的情景，由花生的特點(diǎn)道出“人要做

，不要做

，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)耐人尋味的道理，體現(xiàn)了

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的人生觀與價(jià)值觀。有用的人不為名利收花生議花生議花生只講體面只求有益于社會(huì)主題概括下面的事物代表什么品質(zhì)呢？