部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《麻雀》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)麻雀16第一課時(shí)第二課時(shí)麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認(rèn)識(shí)圖片中的小動(dòng)物嗎？第一課時(shí)屠格涅夫(1818—1883)，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時(shí)期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。

有感情地朗讀課文，隨文畫出極易出錯(cuò)的字。如“嗅、龐、軀、幼”等。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀呆奈量巢齒軀掩護(hù)幼搏嗅龐愣考考你們，沒有拼音，你能讀準(zhǔn)嗎？學(xué)寫字默讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。這篇課文圍繞麻雀寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的事情。整體感知回顧上個(gè)單元學(xué)習(xí)的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能填寫下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)我們一起根據(jù)示意圖來梳理課文結(jié)構(gòu)吧。梳理課文結(jié)構(gòu)事情的起因：獵狗攻擊小麻雀。事情的經(jīng)過：老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀。事情的結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退。xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鳥巢牙齒無可奈何龐大lèngzhù（）愣住一、看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文圍繞()描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想()小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奮不顧身保護(hù)初讀這篇課文，就讓我們真切地感受到偉大的母愛。下節(jié)課我們看看老麻雀如何奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗。課文小結(jié)

說一說：文中講了小麻雀、老麻雀、獵狗幾個(gè)角色，這幾個(gè)角色之間發(fā)生了什么故事？第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入起因：獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過：老麻雀保護(hù)小麻雀結(jié)果：獵狗退縮自讀課文，勾畫出給你留下深刻印象的語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞，說說自己的感受?；?dòng)課堂起因部分獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？“呆呆地”“無可奈何”寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。設(shè)置懸念。經(jīng)過部分從“走近”“嗅了嗅”“張開”“露出”這一系列關(guān)于獵狗動(dòng)作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險(xiǎn)?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”表現(xiàn)了它的勇氣和膽量?！皰熽鹑淼挠鹈?，說明老麻雀心里很緊張，充分表現(xiàn)了老麻雀無畏地保護(hù)自己孩子的感人情景?！鞍l(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護(hù)自己的孩子。

在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個(gè)龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。“一種強(qiáng)大的力量”指的是老麻雀身上母愛的力量。結(jié)果部分獵狗沒有想到老麻雀會(huì)有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準(zhǔn)備，所以退卻了。也可能是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動(dòng)了。這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對(duì)比。給關(guān)鍵詞句歸類看到的：___________________________聽到的：___________________________想到的：___________________________小組合作看到的：動(dòng)作、姿態(tài)獵狗：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、無可奈何地拍打著小翅膀。老麻雀：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、渾身發(fā)抖。

老麻雀：絕望地尖叫、發(fā)出嘶啞的聲音。聽到的：聲音

獵狗：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。

老麻雀：不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。想到的思考：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫清楚的？寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。觀看視頻，試著把自己看到的、聽到的、想到的寫下來！小練筆點(diǎn)擊圖片，播放視頻小鴨子過馬路在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,鴨媽媽決定帶著鴨寶寶們到公園散步。一路上,鴨寶寶們唱著歌,非常高興。小鴨子有的東瞧瞧,西望望,好奇地看著這個(gè)繁華的城市；有的在問哥哥,那個(gè)長(zhǎng)著四個(gè)輪的“怪物”是什么;有的則跟著鴨媽媽,想快一點(diǎn)到達(dá)公園,去呼吸大自然的新鮮空氣……鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路,還不時(shí)地回過頭來,好像在對(duì)鴨寶寶們說：“孩子們,快跟上,不要掉隊(duì)!”示例老麻雀的奮不顧身，讓我們感受到母愛的偉大，你們也一樣，在愛的包圍中健康成長(zhǎng)著。課文小結(jié)

這篇課文圍繞()描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想()小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（）地（）小麻雀的事情。表現(xiàn)了（）。麻雀吃掉奮不顧身保護(hù)主題概括母愛的偉大老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)結(jié)構(gòu)梳理1.老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。（???）

2.我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（??）一、判斷下面句子是不是比喻句?！獭琳n堂演練掩護(hù)

保護(hù)

1.我們要（

）小動(dòng)物。

2.老麻雀用自己的身軀（

）著小麻雀。

搏斗

戰(zhàn)斗

3.老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死（

）。

4.一場(chǎng)激烈的（

）打響了。