高中心理課-學(xué)習(xí)中的合作與競爭

高中心理課-學(xué)習(xí)中的合作與競爭第一頁，共20頁。麻雀與紅襟鳥南寧市第三十三中學(xué)蘇娟第一頁第二頁，共20頁。差別紅襟鳥—喜獨享麻雀—愛分享第二頁第三頁，共20頁。假如你是一只鳥，你愿意成為麻雀，抑或紅襟鳥呢？第三頁第四頁，共20頁。游戲：看誰贏得多道具：每人一支筆紅黑兩張撲克牌一張登分表第一局游戲禁止討論第四頁第五頁，共20頁。游戲：看誰贏得多（1）每位同學(xué)手中有紅(R)黑(B)兩張牌。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出R牌或B牌。（2）把每一輪游戲的個人得分和小組得分都填入游戲得分登記表中。（3）每局游戲4輪。游戲結(jié)束時，比一比，看哪位同學(xué)贏得多，哪個小組贏得多。第五頁第六頁，共20頁。附導(dǎo)入故事麻雀和紅襟鳥作者：孫麗在上世紀(jì)30年代的時候，英國送奶公司送到訂戶門口的牛奶，既不用蓋子也不用封口，因此，麻雀和紅襟鳥可以很容易地喝到凝固在奶瓶上層的奶油皮。后來，送奶公司把奶瓶口用錫箔紙封起來，想防止鳥兒偷食。沒想到，20年后，英國的麻雀都學(xué)會了用嘴把奶瓶口的錫箔紙啄開，繼續(xù)吃它們喜歡的奶油皮。然而，同樣是20年，紅襟鳥卻一直沒學(xué)會這種方法，自然也就沒有美味的奶油皮可吃了。這種現(xiàn)象引起生物學(xué)家的興趣，他們對這兩種鳥兒進行了研究，從解剖的結(jié)果來看，它們的生理結(jié)構(gòu)沒有很大區(qū)別，但為什么這兩種鳥在進化上卻有如此大的區(qū)別呢？原來，這與它們的生活習(xí)性有很大的關(guān)系。麻雀是群居的鳥類，常常一起行動，當(dāng)某只麻雀發(fā)現(xiàn)了啄破錫箔紙的方法，它就可以教會別的麻雀。而紅襟鳥則喜獨居，它們?nèi)Φ貫橹鳎瑴贤▋H止于求偶和對于侵犯者的驅(qū)逐，因此，就算有某只紅襟鳥發(fā)現(xiàn)錫箔紙可以啄破，其他的鳥也無法知道。對于物種來說，進化需要集體交流和行動，這樣，它們中的任何一個有了新技能，才可以真正地發(fā)揚光大，是物種生生不息。同樣，對于我們?nèi)祟悂碚f，想要取得成功，也離不開與他人的溝通與合作。個人的力量往往微不足道，但當(dāng)你投身與集體，成為其中一分子，你所付出的努力與智慧，就會得到豐厚的回報，而這才是更大的成功。相反，當(dāng)你孤身一人，與外界充滿隔閡，閉關(guān)自守，你就會知道，做一件事是多么難，而成功是多么遙遠。如果你也是一只鳥，那么你是想做麻雀還是紅襟鳥呢？第六頁第七頁，共20頁。模式得分RRRR全部得－1分。RRRB出R牌的得1分，出B牌的得－3分。RRBB出R牌的得2分，出B牌的得－2分。RBBB出R牌的得3分，出B牌的得－1分。BBBB全部得1分。第七頁第八頁，共20頁。分享1、得分最高的個人2、得分最高的小組第八頁第九頁，共20頁。合作與競爭的關(guān)系第九頁第十頁，共20頁。案例分析秋霞的困惑：夏陽的成績和我相仿，我總是想盡辦法要超越他。剛才夏陽來問我一道數(shù)學(xué)題，恰好是我昨天做過的，可我還是告訴他我不會。同桌在一旁冷冷地哼了一聲，她看到昨天我已經(jīng)做出來了。

可我這樣做不對嗎？難道幫助別人，不是在浪費自己的學(xué)習(xí)時間？難道幫助自己的競爭對手進步，不就是在拉低自己的排名？第十頁第十一頁，共20頁。1、幫助別人就是幫助自己第十一頁第十二頁，共20頁。2、不要孤立任何人已所不欲勿施于人第十二頁第十三頁，共20頁。木桶原理第十三頁第十四頁，共20頁。差別紅襟鳥—喜獨享—惡性競爭麻雀—愛分享—良性競爭第十四頁第十五頁，共20頁。蓑羽鶴是世界上最小的鶴第十五頁第十六頁，共20頁。每年有五萬只飛越世界最高峰第十六頁第十七頁，共20頁。活動