四年級下冊數(shù)學(xué)教案62《小數(shù)加減混合運(yùn)算》人教新課標(biāo)

小數(shù)加減法混淆運(yùn)算教課目的1、掌握三個小數(shù)加減混淆運(yùn)算的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、經(jīng)過自主研究、合作溝通，獲取新知，成立新舊知識之間的聯(lián)系。教課要點(diǎn)掌握小數(shù)加減混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，正確進(jìn)行計算。教課難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)加減混淆運(yùn)算，解決實(shí)質(zhì)問題。教課過程（一）、復(fù)習(xí)舊知你能先說出下邊題目的運(yùn)算次序，再計算嗎？482－234＋66482－（234＋66）＝248＋66＝482－300＝314＝182我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混淆運(yùn)算，你以為整數(shù)加減混淆運(yùn)算和小數(shù)加減混淆運(yùn)算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？（學(xué)生回答）今日我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)加減混淆運(yùn)算。板書課題：小數(shù)加減混淆運(yùn)算。（二）研究發(fā)現(xiàn)1、教課例3(1)。創(chuàng)建情境，引出問題。同學(xué)們，還記得上節(jié)課小麗和小林在書店購書的情境嗎？他們的好朋友小剛也在書店購置了書本，我們一同去看看吧！課件出示：小剛買了下邊3本書：少兒繪畫ABC(7.45元)太空閑步(5.8元)大海世界（4.69元）。提出問題：一共要花多少錢？列出算式：7.45+5.8+4.69。師：該如何計算呢？組織學(xué)生在小組內(nèi)溝通，計算。報告展現(xiàn)：7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)7.45＋5.8＋4.69＝17.94(元)7.455.84.691117.94答：一共要花17.94元。2、教課例3(2)。課件持續(xù)出示小林購書情境。師：同學(xué)們還記得小林購置了哪兩本書嗎？小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？自主研究算法。組織學(xué)生在小組中依據(jù)資料信息，議論、溝通解決問題。溝通算法。學(xué)生溝通報告，談?wù)勛约旱姆椒?。依?jù)學(xué)生的回答，教師合時板書。報告展望：組織學(xué)生說一說上邊每個算式的解題思路是什么，運(yùn)算的次序如何。3、小結(jié)小數(shù)加減混淆運(yùn)算的次序。列出算式此后，你是按如何的運(yùn)算次序進(jìn)行計算的？師生溝通后小結(jié)：小數(shù)加減混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)的同樣。算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的次序進(jìn)行計算。(三)、知識運(yùn)用請脫式計算下邊各題。0.38＋0.26＋－0.81－＋32.5－13.4張英、李強(qiáng)、小紅三人跳高，張英跳了1.1米，李強(qiáng)說，他比張英跳得高0.15米，小紅說，她比李強(qiáng)跳得低0.09米。小紅跳過了多少米？你還可以提出什么數(shù)學(xué)識題并解答？3.達(dá)成第76頁的“做一做”（四）評論反應(yīng)經(jīng)過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生相互溝通增補(bǔ)，充散發(fā)布自己的想法。師生總結(jié)：小數(shù)加減混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序與整數(shù)的同樣。算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的次序進(jìn)行計算。（五）部署作業(yè)：第77頁練習(xí)十八，第4題；第78頁練習(xí)十八，第7題、第8題。板書設(shè)計小數(shù)加減混淆運(yùn)算例3(1)：一共要花多少錢？7.45＋5.8＋4.69＝17.94（元）例3(2)：小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？20－6.45－8.320－(6.45＋8.3)=20-14.75=5.25(元)=5.2