人教版八年級英語下《Unit9Haveyoueverbeentoamuseum-SectionAGrammarfocus4a-4c》-37

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionAGrammar-4c教學設計一、教材分析本課是新目標英語八年級下冊第九單元第動訓練來加深對現在完成時的理解和使用。4課時，本課時將通過一系列的聽說活4a□□□□□□□□□□,□□□學生學習新詞匯的同時，也激發(fā)他們的學習興趣。在此基礎上對閱讀內容實行拓展，要求學生完成填空。 拓展的口語活動要求模仿語法部分， 談論去過哪些地方，再次對目標語言實行訓練。二、教學目標（1）知識目標掌握以下單詞：amusementpark,spacemuseum,waterpark,neither,掌握如何表達現在完成時，并能使用 Haveyoueverbeentoamuseum?Yes,Ihave/No,Ihaven’t□□□□□□□□□□□能用英語談論過去的經歷，談論你以前去過某地。（2）水平目標：培養(yǎng)學生用英語思維的水平和初步使用英語交際的水平，使學生能夠在生活情景中使用所學語言，達到交流的目的。（3）德育目標：通過詢問別人以前去過哪些有趣的地方， 引導學生學會與別人分享快樂， 發(fā)現身邊美好事物。三、教學重點□□□□□□□□□， havegoneto,havebeenin,have（has）beento…的用法。四、教學難點熟練掌握和靈活使用現在完成時來談論某人是否以前去過某地。五、學情分析學生在七年級已學過用一般過去時來描述過去的經歷， 在八年級unit8初步接觸了用現在完成時，熟練使用需要教師的準確引導。六、教學方法情景教學法、小組合作學習、任務型教學法七、教學過程

Step1.Revision（設計意圖：通過習題檢測學生對現在完成時的掌握水準為接下來的教學提供參考）Step2.leading-inInthislessonwewilltalkaboutthepastperfecttense.□□□□□□幕，拉近了師生之間的情感距離，營造出寬松的學習環(huán)境。）Step3.Grammarfocus（設計意圖：采用競賽的教學方法， 檢測學生預習情況， 既調動了學生的學習積極性，刺激學生積極思考、 快速反應，做到在短時間內自覺掌握并使用新知識去解決當前面臨的問題。）□□□□□□□ ever,never,just,already,yet□□□□□□□有什么區(qū)別？現在完成時表示過去發(fā)生或完成的某一動作對現在造成的影響或結果。如：Haveyoureadthatstory？你讀過那個故事嗎？□“讀”這個動作發(fā)生在過去，對現在造成的影響是：是否知道故事的內容。）Ihaveboughttwoapples． 我買了兩個蘋果。 （“買”這個動作發(fā)生在過去，對現在造成的結果是：擁有兩個蘋果。）在學習這個概念的同時，還應注意常與現在完成時連用的幾個副詞：just,ever,yet,never等。already,just多用于肯定句中，多用于疑問句和否定句中。如：Ihavealreadyfinishedmyhomework．我已經做完家庭作業(yè)了。Hehasjusthadhismeal□他剛吃過飯。HaveyoueversungthisEnglishsong？你曾唱過這首英文歌嗎？Theyhaven‘tstartedyet. 他們還沒有身。Wehaveneverheardofit．我們從來沒有聽說過這件事。already,ever,yet,neveralready,ever,yet,never在學習這個概念的同時，還應注意常與現在完成時連用的幾個副詞：just,ever,yet,never等。already,just□□□□□□□，多用于疑問句和否定句中。如：already,ever,yet,neveralready,ever,yet,never我已經做完家庭作業(yè)了。Hehasjusthadhismeal□他剛吃過飯。HaveyoueversungthisEnglishsong？你曾唱過這首英文歌嗎？Theyhaven‘tstartedyet.他們還沒有身。Wehaveneverheardofit．我們從來沒有聽說過這件事。havebeenin,havebeento與havegoneto的用法have/hasbeento+地名去過某地（去過已回來）；have/hasgoneto+地名去了某地（還沒回來）；have/hasbeenin+地名在某地住了有多長Step4.drillsfor4a-4b（設計意圖：通過圖片及和老師之間的交流完成文章）Step5.Outreachtraining（4c）ShowtheSsseveralpictures;theyworkinpairstotalkabouttheirownexperience.Theycantalkaboutwhere,when,how,whatandfeelings.Writeashortpassageabouttheirownexperienceaccordingtowhattheysaidjustnow.（設計意圖：學生們通過小組中相互交流， 用英語表達自己以前去過某地， 并詢問他人的情況，通過合作與交流，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度， 把自己融合在集體的智慧中，一起成長，一起進步。）Step5.SummaryStep6.Homework總結本課的重點詞組和句子，并背誦。根據自己的旅游經歷，寫一篇短文；（設計意圖：分層留作業(yè)充分考慮學生個體之間的差異，目的是讓學生鞏固本課所學內容，也可練習寫的