《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》（李業(yè)明）248-5 教案 第2課 職業(yè)世界探索

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課題職業(yè)世界探索課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解社會(huì)環(huán)境分析、區(qū)域分析、學(xué)校與家庭環(huán)境分析的主要內(nèi)容（2）了解職業(yè)探索、專業(yè)探索、行業(yè)探索、企業(yè)探索、崗位探索的概念和內(nèi)容（3）掌握職業(yè)探索的方法素質(zhì)目標(biāo)：（1）確立投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)（2）認(rèn)識(shí)探索職業(yè)世界的重要性，并主動(dòng)探索職業(yè)世界（3）積極踐行職業(yè)探索活動(dòng)，并將個(gè)人理想融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析職業(yè)環(huán)境、探索目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)探索方法教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有效的職業(yè)探索教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課.件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→傳授新知（35min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）→傳授新知（15min）→探索活動(dòng)（20min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)完成以下任務(wù)并在文旌課堂APP上留言討論（1）收集與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)環(huán)境方面的資料。（2）對所收集的資料進(jìn)行分析整理，并以表格的形式做好分析記錄。（3）了解自己未來所想從事職業(yè)（至少3種）的相關(guān)信息，并做好筆記?！緦W(xué)生】思考并留言討論通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（8min）【教師】講述案例“明廉暗察勤縷析，撥云見日茅塞開”（詳見教材），并提問：（1）上述案例中，李妍的職業(yè)探索經(jīng)歷帶給你怎樣的啟示？（2）大學(xué)生在求職擇業(yè)之前需要從哪些方面探索職業(yè)世界？（3）如何分析職業(yè)環(huán)境？如何分析目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域？（4）探索職業(yè)世界的具體方法有哪些？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：職業(yè)世界探索通過案例導(dǎo)入的方法，引出將要講解的知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（35min）【教師】講解職業(yè)環(huán)境分析，以及目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域探索的相關(guān)知識(shí)【師生互動(dòng)】提問：你在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)考慮哪些方面的因素？【學(xué)生】思考、回答一、社會(huì)環(huán)境分析（一）社會(huì)政治因素社會(huì)政治因素對企業(yè)的影響是巨大的，而企業(yè)的發(fā)展變化又對個(gè)體的職業(yè)生涯發(fā)展有著舉足輕重的影響。（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢國家經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，都會(huì)對社會(huì)就業(yè)產(chǎn)生重大影響。與此同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展會(huì)促使新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，進(jìn)而要求社會(huì)為新興行業(yè)提供各方面的人才。這時(shí)，大學(xué)生能獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。（三）社會(huì)文化因素社會(huì)文化是人們在長期的生活、生產(chǎn)過程中逐漸形成的，人們總是自覺或不自覺地受各種社會(huì)文化因素的影響。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也會(huì)受到社會(huì)文化因素的多方面影響。（四）行業(yè)發(fā)展動(dòng)向社會(huì)是發(fā)展變化的，行業(yè)變遷是社會(huì)發(fā)展變化的必然結(jié)果，社會(huì)在不同時(shí)期對不同行業(yè)的人才有不同的需求。二、區(qū)域環(huán)境分析（一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向我國幅員遼闊，各區(qū)域有其獨(dú)特的自然條件、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)條件，且各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的差別較大。這些經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考察不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域，并充分利用該區(qū)域的特色和優(yōu)勢來發(fā)展自己的職業(yè)，這樣往往能取得事半功倍的效果。三、學(xué)校與家庭環(huán)境分析（一）學(xué)校環(huán)境1．辦學(xué)層次與辦學(xué)理念辦學(xué)層次就是學(xué)校對“培養(yǎng)什么學(xué)歷層次的學(xué)生”這一問題的解答。辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是學(xué)校對“辦什么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！边M(jìn)行深層次思考后的結(jié)晶。2．師資力量與教學(xué)資源師資力量在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中起著關(guān)鍵作用。教學(xué)資源包含硬件設(shè)備與軟件設(shè)備。3．校園文化與校友文化校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。校友文化是校園文化的一種，母校與校友之間的關(guān)系是一種“相互依存、榮辱與共”的關(guān)系。（二）家庭環(huán)境1．家庭資源家庭資源對行為動(dòng)機(jī)有著重大影響，家庭資源的合理配置可以為孩子提供良好的物質(zhì)環(huán)境，使他們在壓力適中、條件寬裕的家庭環(huán)境中發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)其學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。2．家庭職業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃會(huì)受到家人職業(yè)的影響。例如，若父母自己創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生可能會(huì)在長期的熏陶中樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)或培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能；若父母的職業(yè)都為教師，那么大學(xué)生可能會(huì)受父母的影響，在畢業(yè)后選擇教師職業(yè)；等等。（一）職業(yè)探索的概念職業(yè)探索是指個(gè)體對自己喜歡的職業(yè)或?qū)⒁獜氖碌穆殬I(yè)進(jìn)行理論分析和實(shí)際調(diào)研的過程，目的是充分了解目標(biāo)職業(yè)，從而有效地規(guī)劃在校生活和職業(yè)生涯?！編熒?dòng)】組織學(xué)生以小組為單位思考以下問題：手機(jī)已成為人們生活中必不可少的工具之一。請盡可能多地列舉出與手機(jī)相關(guān)的職業(yè)，并將所有能聯(lián)想到的職業(yè)都記錄下來。討論在所列出的職業(yè)中，有哪些職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)？【學(xué)生】思考、討論、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（二）職業(yè)探索的內(nèi)容【師生互動(dòng)】組織學(xué)生掃碼播放“第一份工作的選擇有多重要”視頻，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答以下問題：你希望你的第一份工作是什么？【學(xué)生】觀看、思考、回答1．職業(yè)描述職業(yè)描述即某個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵及定義。2．相關(guān)職業(yè)的核心工作內(nèi)容了解某個(gè)職業(yè)的核心工作內(nèi)容是為了確定完成某項(xiàng)工作所需具備的工作能力，有利于大學(xué)生找到自身與任職3．職業(yè)前景及對社會(huì)的影響職業(yè)的發(fā)展前景可以有效反映社會(huì)等對某個(gè)職業(yè)人才的需求情況；職業(yè)對社會(huì)的影響具體包括某個(gè)職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的作用、對民眾生活的影響、對從業(yè)人員的影響等。4．職業(yè)薪酬及潛在收入空間職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物，社會(huì)根據(jù)不同職業(yè)的分工情況來確定其從業(yè)者相應(yīng)的報(bào)酬；同時(shí)，不同的職業(yè)有著不同的潛在收入空間。大學(xué)生在探索某個(gè)職業(yè)時(shí)，需要重點(diǎn)調(diào)研該職業(yè)的薪資水平和潛在收入空間。5．入門職位及職業(yè)發(fā)展路徑入門職位一般是針對應(yīng)屆畢業(yè)生的一些基層職位。大學(xué)生在探索職業(yè)時(shí)應(yīng)了解相關(guān)職業(yè)的入門職位，并了解職業(yè)發(fā)展路徑。6．職業(yè)精英所需具備的素質(zhì)職業(yè)精英即職業(yè)標(biāo)桿人物，就是在某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域做得十分出色的人。他們通常具備優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)，可以作為大學(xué)生入門某職業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)典范。7．職業(yè)現(xiàn)場的日?；顒?dòng)安排職業(yè)現(xiàn)場的日?；顒?dòng)安排就是某個(gè)職業(yè)的從業(yè)人員在一天之中通常要完成哪些工作、接觸哪些人員、各項(xiàng)工作的時(shí)間都是怎么安排的等?！就卣归喿x】組織學(xué)生閱讀“未來最搶手的七大新興職業(yè)”（詳見教材）（一）專業(yè)探索的概念專業(yè)是指高校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)科類別。專業(yè)探索就是大學(xué)生通過專業(yè)調(diào)研了解本專業(yè)畢業(yè)生所能從事的職業(yè)，以及如何有效利用在校時(shí)間提升專業(yè)能力的過程。（二）專業(yè)探索的內(nèi)容1．專業(yè)調(diào)研專業(yè)是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)生有必要通過調(diào)研了解自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)和職業(yè)群有哪些、所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上具有哪些作用、畢業(yè)生的就業(yè)狀況如何、怎樣才能學(xué)好本專業(yè)等。2．專業(yè)學(xué)習(xí)大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有必要弄清楚，如何利用在校時(shí)間學(xué)好專業(yè)知識(shí)并掌握相關(guān)職業(yè)所需的技能，進(jìn)而通過參加實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式鍛煉自己，做到知行合一，提升自己的就業(yè)競爭力。（一）行業(yè)探索的概念行業(yè)探索就是通過分析和調(diào)研對自己想要進(jìn)軍的行業(yè)進(jìn)行全方位解讀。不同的行業(yè)對所需人才有不同的要求。每一個(gè)即將進(jìn)入職場的人都必須對即將進(jìn)入的行業(yè)有全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。（二）行業(yè)探索的內(nèi)容1．了解行業(yè)的內(nèi)涵義。2．行業(yè)作用與趨勢大學(xué)生在進(jìn)入某個(gè)行業(yè)之前，必須明確該行業(yè)對社會(huì)的作用，判斷該行業(yè)的發(fā)展趨勢，預(yù)測該行業(yè)的發(fā)展前景，從而在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)做出有利于自身職業(yè)發(fā)展的選擇。3．行業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域大學(xué)生了解行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域，有利于自己在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中更好地確定職業(yè)定位4．行業(yè)的人才需求了解行業(yè)的人才需求有利于大學(xué)生判斷某個(gè)行業(yè)的人才缺口狀況，進(jìn)而在職業(yè)生涯規(guī)劃中合理地規(guī)劃職業(yè)方向，避免盲目跟風(fēng)。5．行業(yè)企業(yè)與人物了解行業(yè)的知名企業(yè)和代表人物是進(jìn)一步了解行業(yè)的有效手段。（一）企業(yè)探索的概念企業(yè)探索就是通過理論分析和實(shí)際調(diào)研來對自己喜歡的企業(yè)進(jìn)行全方位的解讀。（二）企業(yè)探索的內(nèi)容1．企業(yè)的基本信息企業(yè)的基本信息包括企業(yè)的發(fā)展歷程，企業(yè)的社會(huì)聲望，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景、戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)的技術(shù)力量和設(shè)施，企業(yè)在本行業(yè)中的競爭力等。2．企業(yè)的發(fā)展階段企業(yè)的發(fā)展通常會(huì)經(jīng)歷開發(fā)期、成長期、成熟期、衰退期。在企業(yè)生命周期的不同階段，其會(huì)呈現(xiàn)出不同的發(fā)展?fàn)顩r。3．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者作為企業(yè)的掌舵人，其抱負(fù)及能力是影響企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此，大學(xué)生在探索企業(yè)的過程中，應(yīng)了解企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力和管理風(fēng)格，如領(lǐng)導(dǎo)者是否有足夠的能力帶領(lǐng)員工開創(chuàng)新天地、是否有戰(zhàn)略眼光、是否尊重員工等。4．企業(yè)文化和制度企業(yè)文化是指全體員工在長期的生產(chǎn)服務(wù)中形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。企業(yè)文化是影響企業(yè)經(jīng)營效益的重要因素，如果一個(gè)人的價(jià)值觀與企業(yè)文化有沖突，或者不能適應(yīng)企業(yè)的管理理念，這個(gè)人就很難在企業(yè)中有所發(fā)展。崗位（一）崗位探索的概念崗位探索就是對崗位本身和影響崗位發(fā)展的因素進(jìn)行調(diào)研。（二）崗位探索的內(nèi)容1．崗位基本描述崗位基本描述包括崗位的定義、工作內(nèi)容和基本素質(zhì)要求。2．崗位晉升路徑了解崗位的晉升路徑主要從以下兩個(gè)方面著手：一是了解目標(biāo)崗位的相關(guān)崗位；二是了解目標(biāo)崗位的職業(yè)發(fā)展路徑?！編熒?dòng)】提問：你所學(xué)的專業(yè)與哪些職業(yè)有關(guān)？你將來可能會(huì)從事哪種職業(yè)？與該職業(yè)相關(guān)的行業(yè)環(huán)境如何？該職業(yè)入門崗位的基本描述是怎樣的？【學(xué)生】思考、回答通過教師講解、播放視頻、課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，使學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境分析和目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域探索的相關(guān)知識(shí)第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提問引出新知識(shí)點(diǎn)（1）你有想從事的職業(yè)嗎？你通過哪些途徑了解過該職業(yè)的相關(guān)信息？（2）你知道哪些職業(yè)探索的方法？【學(xué)生】思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（15min）【教師】講解職業(yè)探索方法獲取職業(yè)資訊的相關(guān)網(wǎng)站如下：①各人才門戶網(wǎng)站，如前程無憂、智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)、搜狐招聘頻道、新浪求職頻道、中青在線人才頻道等；②相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站或論壇，如省、市級的人才網(wǎng)、專業(yè)論壇等；③天涯社區(qū)中的職業(yè)交流版塊；④一些由人力資源經(jīng)理組建、管理的論壇。大學(xué)生可以利用節(jié)假日到目標(biāo)企業(yè)或與目標(biāo)企業(yè)相似的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、頂崗實(shí)習(xí)，以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到與目標(biāo)職業(yè)崗位“零距離”接觸。（一）確定訪談對象訪談對象可以由老師推薦，也可以由父母、親人及他們的朋友推薦，還可以通過各種職業(yè)交流群、專業(yè)論壇、博客、網(wǎng)站等尋找。（二）準(zhǔn)備訪談內(nèi)容訪談內(nèi)容可分為以下四個(gè)部分：（1）訪談對象的基本情況。（2）訪談對象的工作狀態(tài)。（3）入行的任職資格。（4）職業(yè)的發(fā)展前景。【拓展閱讀】組織學(xué)生掃碼閱讀“具體訪談內(nèi)容的確定”（詳見教材）（三）正式進(jìn)行訪談?wù)皆L談時(shí)，大學(xué)生一定要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)開始，并準(zhǔn)時(shí)結(jié)束。在訪談過程中，應(yīng)做到言談謙遜、舉止有禮。（四）感謝訪談對象無論最后是以什么樣的心情和狀態(tài)結(jié)束訪問的，負(fù)責(zé)訪談的大學(xué)生事后都應(yīng)發(fā)送感謝信給訪談對象，并將訪談?dòng)涗浐蛡€(gè)人心得提交給對方。通過繪制家庭職業(yè)樹，大學(xué)生一方面可以了解職業(yè)的種類、內(nèi)容和任職要求，另一方面也可以梳理現(xiàn)有的可用資源，進(jìn)而利用這些資源為自己的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。通過教師講解、播放視頻、舉例等教學(xué)方式，使學(xué)生能夠掌握職業(yè)探索的方法探索活動(dòng)（20min）【教師】組織學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)博覽會(huì)”活動(dòng)活動(dòng)步驟：（1）每4～5人組成一個(gè)“職業(yè)資料專家小組”，每組選定一人為組長，選定另一人負(fù)責(zé)記錄，其他人作為參謀人員。每組選定一個(gè)與所學(xué)專業(yè)比較接近的具體職業(yè)或行業(yè)，并搜集相關(guān)資料。（2）布置教室，安排桌椅，為開展“職業(yè)資料新聞發(fā)布會(huì)”做準(zhǔn)備。（3）每組推選一人演示“職業(yè)資料發(fā)布”，時(shí)間為5分鐘左右，內(nèi)容包括職業(yè)的工作內(nèi)容、任職要求等。（4）演示完畢后，全體組員接受其他各組成員的咨詢，時(shí)間為5分鐘左右。（5）其他各組成員就職業(yè)資料搜集情況、演示現(xiàn)場和答詢情況進(jìn)行打分。（6）各組成員就下列問題展開討論：①如何才能搜集到正確、完整的職業(yè)資料？搜集職業(yè)信息的渠道有哪些？②各組成員介紹的職業(yè)中，哪個(gè)或者哪些職業(yè)吸引了你？這些職業(yè)為什么會(huì)吸引你？（7）各組成員將那些令自己印象深刻的職業(yè)挑選出來，并將其相關(guān)信息（如職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作區(qū)域、所需特質(zhì)與能力、發(fā)展前景等）填入表2-2。表2-2職業(yè)搜索表職業(yè)名稱工作內(nèi)容工作區(qū)域所需特質(zhì)與能力發(fā)展前景（1）在上述職業(yè)中，你最欣賞的職業(yè)是：____________________________。原因是：_____________________________________________________________________。（2）你最想從事的職業(yè)是：____________________________________________。原因是：__________________________________________________________________。（3）你的心得：______________________________________________________?！緦W(xué)生】聆聽、結(jié)組、準(zhǔn)備、進(jìn)行活動(dòng)、討論、填表、得出結(jié)論【教師】巡堂指導(dǎo)，并評價(jià)各組的表現(xiàn)通過探索活動(dòng)，使學(xué)生明確自己的目標(biāo)職業(yè)，為職業(yè)生涯規(guī)劃打好基礎(chǔ)課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了社會(huì)環(huán)境分析、區(qū)域分析、學(xué)校與家庭環(huán)境分析的主要內(nèi)容，職業(yè)探索、專業(yè)探索、行業(yè)探索、企業(yè)探索、崗位探索的概念和內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了職業(yè)探索的方法。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，熟練掌