小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)制度

XXXX小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)制度一、課前課前能自覺(jué)準(zhǔn)備好下節(jié)課所需學(xué)習(xí)用品，按教師統(tǒng)一要求擺放整齊。鈴聲響后，能快速回到座位，自動(dòng)坐好，安靜等教師來(lái)上課。1.課前準(zhǔn)備前一天認(rèn)真預(yù)習(xí)，找出新課中的疑難點(diǎn)，為上課做好準(zhǔn)備，并按照課程表將相關(guān)的學(xué)習(xí)用品放入書(shū)包內(nèi)。課前，把下節(jié)課的書(shū)本整齊擺放好，避免上課時(shí)在書(shū)包內(nèi)翻找，跟不上課堂的節(jié)奏，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。2.愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品從桌洞或書(shū)包里拿書(shū)本時(shí)不硬拽，放書(shū)本不硬塞；書(shū)本、文具擺放有序，不把書(shū)本、文具放在臟或潮濕的地方；看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)手要干凈，不潮濕；不折書(shū)角，不折斷筆和尺，不咬筆頭，不敲打文具盒；不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)。二、課中1.執(zhí)筆姿勢(shì)與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)執(zhí)筆姿勢(shì)：大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖一指節(jié)左右的筆桿下端，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、腳放平?！叭齻€(gè)一”：眼離本子一小臂遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一指節(jié)遠(yuǎn)。2.聽(tīng)課認(rèn)真，不亂說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，課堂上不隨便做小動(dòng)作。老師講課時(shí)，眼睛看著老師或黑板。老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不插話，不打斷他人的發(fā)言。學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想，思考別人話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。高年級(jí)同學(xué)可以設(shè)立隨堂記錄本，對(duì)聽(tīng)講的要點(diǎn)、板書(shū)的要點(diǎn)做簡(jiǎn)單的記錄，便于課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。3.積極回答，表達(dá)完整學(xué)生能積極舉手回答問(wèn)題，站姿大方，聲音響亮，語(yǔ)言比較完整，思路比較清晰；全班齊答時(shí)能做到不拖長(zhǎng)腔。積極思考問(wèn)題，大膽舉手發(fā)言，姿勢(shì)正確，得到老師同意后再起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)。發(fā)言時(shí)自然大方，聲音響亮，讓老師和同學(xué)們都能夠聽(tīng)清自己的發(fā)言?；究梢酝暾磉_(dá)自己想法，能用“我明白……或我讀懂了……”等語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)特感受，能提出自己的問(wèn)題。初步養(yǎng)成在表達(dá)同樣一個(gè)意思的時(shí)候，第二個(gè)發(fā)言的要比第一個(gè)發(fā)言的內(nèi)容更完善。4.主動(dòng)評(píng)價(jià)，積極交流積極參與交流，對(duì)于老師、同學(xué)的觀點(diǎn)能積極地表達(dá)自己的認(rèn)可、質(zhì)疑。交流時(shí)先肯定別人的想法后再提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言不重復(fù)，不盲從，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。能勇于改正自己的錯(cuò)誤，能善意地糾正別人的錯(cuò)誤。5.主動(dòng)合作，互幫互學(xué)小組學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，能主動(dòng)幫助別人或?qū)で髣e人的幫助。總體規(guī)則：先是每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，難度適度的問(wèn)題同位之間相互交流解決，當(dāng)問(wèn)題較大或任務(wù)較重兩人承擔(dān)有困難時(shí)，組織四人小組進(jìn)行討論。同桌合作：分工明確，聲音適中，討論內(nèi)容緊貼主題，有實(shí)效。6.操作規(guī)范，用品歸位操作前：先聽(tīng)老師的要求，明確活動(dòng)任務(wù)、操作步驟及注意事項(xiàng)。操作中：按照要求完成，不爭(zhēng)不搶，不把學(xué)具當(dāng)做玩具。與同學(xué)交流時(shí)聲音適中，不影響別人。個(gè)人操作完成后立即坐好。遇到困難可以向老師和同學(xué)求助。操作后：全部操作活動(dòng)完成后，收好學(xué)具，擺放在教師指定位置，不再亂摸亂動(dòng)，影響自己或他人的聽(tīng)講。三、課后1.認(rèn)真完成作業(yè)課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)交按時(shí)上交，不會(huì)的積極尋求老師、同學(xué)或家長(zhǎng)的幫助，不得抄襲他人作業(yè)。老師發(fā)下批改完的作業(yè)后要在第一時(shí)間翻閱，對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)改錯(cuò)。2.建立“錯(cuò)題本”根據(jù)學(xué)科需要建立“錯(cuò)題本”，及時(shí)收集、記錄、分析、歸納、整理錯(cuò)題本，并把錯(cuò)題本