第九課-珍視生命

華章文化 教案第九課珍視生命第1課時守護生命一、知識目標了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。二、能力目標學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。三、情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。重點：愛護身體。難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神?！緦胄抡n】情景導入：出示地震疏散演練圖片、火災疏散演練圖片、防踩踏疏散演練圖片。為什么學校每年都要進行這些演練呢？因為生命是寶貴的，要學會守護生命。今天我們來學習第九課第一課時——守護生命。因為生命包括身體生命、精神生命、社會生命。所以守護生命，既包括守護身體生命，又包括守護精神生命?；顒樱洪喿x教材P99運用你的經(jīng)驗，回答：(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面。答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康、理想信念等。我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養(yǎng)成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自護方法，不做過激行為，豐富精神生活。一、愛護身體1．教師：愛護自己的身體，關注自己的健康，不做危及生命的事情，積極鍛煉身體，保持良好心態(tài)，是我們對自己生命負責的表現(xiàn)。你做到這些了嗎？2．閱讀教材P100探究與分享，回答：(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？(3)結合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽、聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我不會做可能會對身體造成傷害的事情，要把生命安全放在第一位。(3)關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些壞的習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。3．閱讀教材P101相關鏈接，掌握日常生活中保護自己健康的方法，同時要關注家人的生活健康。4．教師：在日常生活中，我們經(jīng)常會面臨一些挫折，如：受到老師的批評、和同學鬧矛盾、被家長誤解、競賽失利等。有的人經(jīng)受不起時，就容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。5．閱讀教材P101探究與分享，回答：(1)結合已有的學習和生活經(jīng)驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法?；馂模篲_______，交通事故：________，地震：________(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)①發(fā)生火災：不驚慌、冷靜、不盲目采取行動、不貪戀財物、身體貼近地面、用時衣物捂口鼻。②發(fā)生交通事故：發(fā)生時，應沉著冷靜，保持清醒的頭腦，千萬不要驚惶失措，萬一人被拋出駕駛室或車廂，應迅速抱住頭部，并縮成球狀就勢翻滾，其目的是減少落地時的反作用力，減輕頭部、胸部的損傷，同時盡量遠離危險區(qū)域。③發(fā)生地震：如果被埋在廢墟里，要盡量保持冷靜，設法移動身邊可動之物，擴大空間，用磚塊、木頭等加固，支撐住可能塌落的重物，以防余震。(2)略。一、知識目標了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應；了解戰(zhàn)勝挫折、增強生命韌性的方法。二、能力目標能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌性。三、情感、態(tài)度與價值觀目標認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的韌性。重點：正確認識和對待挫折。難點：如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量?！緦胄抡n】情景導入：2016年7月29日，中國女排一行飛赴巴西參加里約奧運會，小組賽首輪2－3不敵荷蘭，小組賽第四輪0－3負塞爾維亞，小組賽末輪1－3不敵美國。四分之一決賽3－2戰(zhàn)勝東道主巴西。半賽3－1戰(zhàn)勝荷蘭，決賽3－1逆轉塞維亞奪冠。中國女排為什么會在絕境中獲得如此大的逆轉？她們有什么秘密武器嗎？帶著這些問題讓我們一起來學習第九課第二課時——增強生命的韌性。活動：閱讀教材P105運用你的經(jīng)驗，回答：1．在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？2．這些事件對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？答案提示：依據(jù)自己的真實情況回答即可。一、生活難免有挫折1．教師：人生的道路起起伏伏，面臨著各種各樣的挫折，阻止著我們前進的腳步。這就是人生的挫折。挫折是不可避免的，面對挫折需要勇氣和方法。但生活中有些只是小摩擦，而不是我們常說的挫折。你會判斷挫折嗎？2．閱讀教材P105探究與分享，回答：在上面這些情境中：(1)你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？(2)說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認為的挫折，在其他同學眼里是否也是挫折。答案提示：每個人對挫折的認識不同，有些可能對自己來說是挫折，但在別人眼里根本不算什么，可讓學生據(jù)實回答。3．教師總結：對挫折的認識和態(tài)度不同，反應和結果也不同，我們要正確看待挫折，首先要弄清楚構成挫折的三要素，一是挫折情境，是指構成挫折的外部情境或外在條件，構成挫折情境的可能是人或物，也可能是各種自然、社會環(huán)境；二是挫折認知，是指對挫折情境的認識和評價；三是挫折反應，是指個體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負面情緒感受，以及相應的行為表現(xiàn)，即挫折感。面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也不同。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。4．閱讀教材P106探究與分享，回答：(1)請選擇你面對挫折時的感受(可以多選)。(2)面對挫折時，你會采取哪些行動？答案提示：(1)可根據(jù)自己的實際情況選擇，如，驚慌、無助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪等。(2)面對挫折，我會及時調(diào)整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于戰(zhàn)勝挫折；也可能會采取不恰當行為等。5．教師：面對挫折，我們會產(chǎn)生一系列的負面情緒，這是很正常的感受。但是如果我們不能及時調(diào)整自己，一味地沉浸在這些負面情緒中，就會做出不恰當?shù)男袨椋_面對挫折需要智慧。6．閱讀教材P107探究與分享，回答：(1)學生分享愛迪生發(fā)明電燈的故事。(2)愛迪生經(jīng)過幾千次的實驗，終于成功發(fā)明了電燈，對我們有什么啟示？答案提示：(1)略。(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。面對挫折，我們不能一味消沉，而要及時調(diào)整自己，正確對待挫折，并能愈挫愈勇，戰(zhàn)勝挫折。7．教師：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗。羚羊如果沒有豺狼的威脅怎會變得健壯善跑，河蚌如果沒有沙礫的侵害怎會產(chǎn)生璀璨的珍珠。學會感恩挫折，是我們必修的一門功課。二、發(fā)掘生命的力量1．教師：光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴。挫折是上帝掉下來的禮物，失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機會。讓我們發(fā)掘生命的力量，讓生命的挫折轉變成你的助力！2．活動：根據(jù)課前調(diào)查，教師將學生提到的共性問題進行歸納整理，課上進行交流。【設問】我遇到這樣的問題是怎么做的？問題：①考試時，分數(shù)不理想，心里很煩。②作業(yè)沒做好，受到老師批評。③班委職務被老師撤銷。④英語單詞老是記不住。⑤父母誤會我，朋友背叛我，我很煩等。【方法】分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。方法：①去音樂廳欣賞音樂，讓心情平靜下來，使自己重塑信心。②找個寧靜的地方，大聲叫喊，盡情發(fā)泄。③找自己信任的人去傾訴痛苦。④找一項自己感興趣的事情，轉移自己的注意力。3．閱讀教材P109方法與技能，學習增強生命韌性的方法。4．教師：“天行健，君子以自強不息?！泵鎸Υ煺?，我們要發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。作為新一代的中國少年，我們學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。5．習題精練：(1)如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。通過這首小詩，我們領悟到(C)A．有的人會遇到挫折，有的人則不會遇到挫折B．人生不是坦途，挫折是無法戰(zhàn)勝的C．我們要有正確的挫折觀，從容面對困難，戰(zhàn)勝挫折D．挫折讓人消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?2)羚羊如果沒有豺狼的威脅怎會變得健壯善跑，河蚌如果沒有沙礫的侵害怎會產(chǎn)生璀璨的珍珠。學會感恩挫折，是我們必修的一門功課。我們之所以要學會感恩挫折，是因為(D)①挫折就是阻礙、失利乃至失?、谌藗儗Υ煺鄣恼J識和態(tài)度不同，但人們對挫折產(chǎn)生的反應是相同的，都會