第六單元教學(xué)設(shè)計課題

課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法課時第一課時同分母分?jǐn)?shù)加法、減法教學(xué)內(nèi)容同分母分?jǐn)?shù)加、減法教材第104一106的內(nèi)容及第108頁練習(xí)二十一的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣教學(xué)重點理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。教學(xué)難點理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）導(dǎo)入1.(1）的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2）(）個是，里有（）個。2．談話：我們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。（二）教學(xué)實施1．出示例1。

提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？把一張餅平均分成8份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。

提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？學(xué)生思考并口答：＋，表示把兩個分?jǐn)?shù)合并起來，所以用加法計算。提問：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？。你會寫出計算過程嗎？板書：＋===利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。注意：計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。

2．提問：通過解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加法？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。在計算同分母分?jǐn)?shù)加法時，分母不變，只把分子相加。3．出示例2。

請學(xué)生看題，試列式并計算。請學(xué)生匯報計算過程：—===提問：為什么用減法計算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？提問：計算過程中，為什么分母不變？

4．小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）

5．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第2題。其中（）一=-（）=，讓學(xué)生說說是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計算的？（三）．課堂小結(jié)：說一說，怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加減、法，在計算過程中要注意什么？怎樣檢驗?板書設(shè)計教學(xué)反思課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法課時第二課時同分母分?jǐn)?shù)加、減法（二）教學(xué)內(nèi)容教材第108頁練習(xí)二十一的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。教學(xué)難點理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）、完成教材第109頁練習(xí)二十一的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（二）完成教材第109頁練習(xí)二十一的第4題。提問：有幾組分母相同的分?jǐn)?shù)？各有幾個？讓學(xué)生試著組成不同的算式并進(jìn)行計算。（三）課堂作業(yè)新設(shè)計

1．直接寫出下面各題的得數(shù)。+=-=+=-=+=-=2．從樂樂家出來，向東走千米是街心公園，向西走共千米是少年圖書館。從少年圖書館到街心公園的距離是多少千米？從樂樂家到少年圖書館的距離比到街心公園遠(yuǎn)多少千米？3．在○里填入“>”、“<”或“=”。-○=-＋○+＋○+＋○-（四）思維訓(xùn)練

1．算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？＋=＋=＋=＋=-=-=-=-=2．在括號里填上適當(dāng)?shù)淖詈喎謹(jǐn)?shù)，使等式成立。（）+（）=（）—（）=（）+（）=（）—（）=（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們研究了分?jǐn)?shù)加、減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。分?jǐn)?shù)加、減法意義與整數(shù)加、減法相同。在計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法時，注意計算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。板書設(shè)計教學(xué)反思課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法課時第三課時同分母分?jǐn)?shù)加、減法（三）教學(xué)內(nèi)容教材第107頁的內(nèi)容及第109頁練習(xí)二十一的第5一8題。教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點掌握三個分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）導(dǎo)入

談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則是什么？

（二）教學(xué)實施1．出示例3。電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配情況如下：節(jié)目類型動畫類游戲類教育類科普類其它時間分配(l）請學(xué)生根據(jù)所給信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。（要求用一步計算的問題）(2）老師提問：前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾？學(xué)生審題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計算。老師巡視，并請用不同方法計算的同學(xué)板書在黑板上。方法一：+==+===方法二：+====引導(dǎo)全班學(xué)生觀察對比這兩種方法，并作出評價：“你喜歡哪一種方法？為什么？"(3）出示問題：其他節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾？學(xué)生思考列式：說一說為什么這樣列式？板書：1--請學(xué)生試著計算。老師提問：“1”應(yīng)化為分母是幾的分?jǐn)?shù)？為什么？請學(xué)生將計算過程板演出來：1--=--==提問：如果將換成，請你算出結(jié)果。學(xué)生計算：1--==提問：是多少？你能解釋嗎？2．完成教材第107頁的“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，請學(xué)生說出計算過程。

3．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演，集體訂正。4．完成教材第109頁練習(xí)二十一的第8題。

根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查進(jìn)行解答。并對學(xué)生進(jìn)行合理安排時間，高效應(yīng)用時間的教育（四）思維訓(xùn)練

先計算，再把計算結(jié)果化成分母是2的假分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？+=+++=++=++++=（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計算方法。注意在計算分?jǐn)?shù)連加、連減時，用幾個分?jǐn)?shù)直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減數(shù)是“1”時，將被減數(shù)化成與減數(shù)分母相同的假分?jǐn)?shù)再計算，當(dāng)分子出現(xiàn)O時，這個分?jǐn)?shù)就等于O板書設(shè)計教學(xué)反思課題2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法課時第四課時異分母分?jǐn)?shù)加、減法（一）教學(xué)內(nèi)容教材第110一112頁的內(nèi)容及第113頁練習(xí)二十二的第1一4教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法的探究過程，認(rèn)識將舊知識轉(zhuǎn)換成新知識是獲得知識的重要途徑。

2．掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計算方法和驗算方法，會正確地進(jìn)行計算和驗算。

3．通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計算方法。教學(xué)難點教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）談話導(dǎo)入兩周前，老師布置了一項調(diào)查、收集資料的作業(yè)：調(diào)查自己生活的社區(qū)主要有哪些生活垃圾？每種垃圾大約占生活垃圾的幾分之幾？哪些垃圾可以作為有用資源回收？（二）教學(xué)實施1．交流調(diào)查情況，并提出問題。老師也調(diào)查了一下社區(qū)的垃圾情況，如下表：老師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾呢？請學(xué)生列出算式：＋=

2.探討“＋”的算法。嘗試計算“＋”。老師巡視，然后將學(xué)生中的幾種不同算法列舉在黑板上。①＋=＋==

②＋=＋=

③＋===(2）集體評價。讓學(xué)生分別對上述三種計算方法進(jìn)行評價。兩個分?jǐn)?shù)的單位不同，一個是，一個是，單位不同的兩個分?jǐn)?shù)是不能直接相加的。老師用圖加以說明：(3）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。在集體評價的基礎(chǔ)上，老師用課件動態(tài)顯示＋的計算的過程，邊演示邊說明：由于10和4的最小公倍數(shù)是20，所以把圓平均分成20份，這樣變成，變成，所以＋=＋。老師：通過計算＋，誰來說一說分母不同的兩個分?jǐn)?shù)怎樣相加？3．教學(xué)教材第111頁例1的第（2）題。

(1）由驗算引人異分母分?jǐn)?shù)減法。

請學(xué)生完成教材第112頁“做一做”的第2題。先做左邊的兩道小題。-=()-=()①利用關(guān)系式“減數(shù)＋差=被減數(shù)”。②利用關(guān)系式“被減數(shù)一差=減數(shù)”。當(dāng)學(xué)生說到利用關(guān)系式“被減數(shù)一差=減數(shù)”進(jìn)行驗算時，著重讓他們說一說-(先通分，將化成)。在學(xué)生說算法的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)歸納：異分母分?jǐn)?shù)相減，也是先通分再相減。(2）歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。再讓學(xué)生完成教材第112頁“做一做”的第2題中右邊兩道小題。老師：通過計算+、-等算式，你能歸納出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法嗎？異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法是：先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法進(jìn)行計算。(3）說明分?jǐn)?shù)加、減法的驗算方法。

4．完成教材第111頁例1的第（2）題。

學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演，集體訂正書寫過程。（五）課堂小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)反思課題2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法課時第五課時異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第114一116頁練習(xí)二十二的第5一13題。教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)，使學(xué)生鞏固對異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法的理解和掌握，能熟練進(jìn)行計算。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢驗的習(xí)慣。教學(xué)重點正確、熟練、靈活地應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則進(jìn)行計算教學(xué)難點正確、熟練、靈活地應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則進(jìn)行計算教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）導(dǎo)入上節(jié)課，我們研究了異分母分?jǐn)?shù)的減法的計算法則，誰還記得？你能說一說嗎？提問：為什么做異分母分?jǐn)?shù)加、減法時，要先通分？強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)單位不同不能相加減。

（二）教學(xué)實施1．完成教材第114頁練習(xí)二十二的第5題。學(xué)生先獨(dú)立完成，并驗算。集體訂正時，請學(xué)生說一說每道題是根據(jù)等式的什么性質(zhì)來解的？2．完成教材第114頁練習(xí)二十二的第6題。學(xué)生先獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生找到下面的規(guī)律。(l）這些分?jǐn)?shù)都是分子是1的分?jǐn)?shù)。（2）每道算式中的兩個分?jǐn)?shù)的分母是互質(zhì)的。（3）計算時，只需將分母相乘的積作分母，分母相加（減）的結(jié)果作分子，就可以速算出得數(shù)。提問：你還能舉出這樣的例子嗎？你能直接說出結(jié)果嗎？學(xué)生舉例，如：+=-=4．完成教材第114頁練習(xí)二十二的第8題。以小組為單位合作完成（兩人一組），其中一人出題，另一人回答，然后交換過來。要求自制卡片中的分?jǐn)?shù)不要超出本單元分?jǐn)?shù)的范圍。5．完成教材第114頁練習(xí)二十二的第9題。讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再動手畫。講評時，請學(xué)生說一說思路。6．完成教材第115頁練習(xí)二十二的第10題。老師先介紹“楊輝三角”，再讓學(xué)生算一算表中每一橫行各數(shù)的和，概括得出的一串和有什么規(guī)律。

出示“楊輝三角”圖：再將表中的‘1”都換成“”，看看這個規(guī)律還存在嗎？換成“”呢？（學(xué)生在教材上填一填，發(fā)現(xiàn)規(guī)律依然存在。）8．完成教材第116頁練習(xí)二十二的第12題。學(xué)生先利用手中的學(xué)具進(jìn)行操作，然后用分?jǐn)?shù)加法算式表示操作的過程。9．完成教材第116頁練習(xí)二十二的第13題。讓學(xué)生先觀察圖的特點，想想按什么順序思考比較簡便，請學(xué)生先說出思路，再進(jìn)行計算。（五）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。同時，我們還探索發(fā)現(xiàn)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的一些特殊情況的計算規(guī)律，這個規(guī)律是：當(dāng)兩個分?jǐn)?shù)的分子為1，分母互質(zhì)時，它們的結(jié)果是用這兩個分母的和（差）作分子，用兩個分母的乘積作分母。板書設(shè)計教學(xué)反思課題3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算課時第六課時分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材第117、118的內(nèi)容及第120頁練習(xí)二十三的第1一4題。教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。2．培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3．養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計算方法。教學(xué)難點掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計算方法。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）導(dǎo)入

1．說一說下列各題的運(yùn)算順序。112+8-1316-4+2124-(18+3)2.老師指出：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（二）教學(xué)實施

1．出示例1的表格。

(1）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？"(2）提問：森林部分指什么？怎樣列式？方法一：＋一方法二：＋一=＋一=＋一=一===(3）小結(jié)計算方法

2．出示例1的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？(l）提問：在這個問題中，把什么看作單位“1"？是什么意思？

(2）請學(xué)生列出算式：1－－或1－(＋)(3）請學(xué)生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。1－－1－(＋)=－－=1－(＋)==1－=提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計算？3．小結(jié)。

提問：你能說一說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎？

4．完成教材第120頁練習(xí)二十三的第1—4題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（五）課堂小結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思課題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算課時第七課時分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容（二）教材第119頁的內(nèi)容及第121頁練習(xí)二十三第5?8題。教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

2．培養(yǎng)學(xué)生計算的靈活性。

3．養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣教學(xué)重點正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。教學(xué)難點正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課（一）導(dǎo)入

1．用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。

53+36+64+971.5+3.8+6.2

2．全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。3．老師板書：加法交換律：a+b=b十a(chǎn)

加法結(jié)合律：a+b＋c=a十（b＋c）（二）教學(xué)實施

1．老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時，這個定律還適用嗎？2.出示教材第119頁的例2，學(xué)生計算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。板書：＋eq\o\ac(○,=)＋

（＋）＋eq\o\ac(○,=)＋(＋)提問：①兩組算式的特點各是什么？②這一特點與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同？3．結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。4．完成教材第119頁“做一做”的第l題及第121頁的第5、7題。學(xué)生在教材上填寫，集體訂正。

5．完成教材第121頁練習(xí)二十三的第8題。（四）思維訓(xùn)練

1．下面各題怎樣簡便就怎樣算。－（＋）5－－－＋－＋－＋－－－(＋2.計算。(1)＋＋＋＋(2)1－＋－＋－＋－＋（五）課堂小結(jié)整數(shù)加、減法混合運(yùn)算同樣能適用于分?jǐn)?shù)加減、法板書設(shè)計教學(xué)反思課題分?jǐn)?shù)的加法與減法課時第八課時整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第116頁“數(shù)的世界”第13-19題教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，能正確進(jìn)行口算和筆算。能應(yīng)用加法的運(yùn)算律和減法的性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。2.能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；解決實際問題教學(xué)難點分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；解決實際問題教法自主探究（自己制作復(fù)習(xí)圖）、交流討論學(xué)法用自己喜歡的方式把分?jǐn)?shù)的加減法計算相關(guān)知識整理成知識圖。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課一、開門見山，揭示課題。師：這節(jié)課，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課題是：分?jǐn)?shù)加減法整理與復(fù)習(xí)。（板書課題：分?jǐn)?shù)加減法整理與復(fù)習(xí)）二、出示目標(biāo)，引導(dǎo)定向。師：看了這個課題，你認(rèn)為我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、回顧整理，交流完善。1、小組交流：將整理好知識圖在小組里交流，說你從知識圖中知道了什么，看看你的知識圖和同學(xué)的有什么不同。2、全班交流：每組選一位代表在全班展示。3、教師展示：教師展示自己整理的知識圖。逐步出示整理的知識圖。四、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高。（一）計算。（二）計算下面各題，能簡便計算的要簡便計算。（三）解決實際問題。1.一個西瓜，王輝吃了，比爸爸少吃這個西瓜的。爸爸吃了這個西瓜的幾分之幾？（用方程解）2、修路隊修路，第二天修76千米，比第一天少修了13千米，兩天共修多少千米？3、一塊地78公頃，其中14種大豆，12種棉花，其余種玉米，玉米的種植面積占這塊地的幾分之幾？（四）拓展練習(xí)五、小結(jié)質(zhì)疑，暢談收獲。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？六、作業(yè)布置，及時反饋。課本第116頁第18、19題。板書設(shè)計【板書設(shè)計】教學(xué)反思課題課時第九課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思課題課時第十課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課板書設(shè)計教學(xué)反思課題課時第十一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師生雙邊活動二次備課板書設(shè)計教學(xué)