老師教研考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁老師教研?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、教學(xué)常?規(guī)常抓懈?期初以?學(xué)?！安?學(xué)致遠(yuǎn)，?崇德求實(shí)?”和“快?樂校園、?愛心校園?、學(xué)習(xí)校?園、數(shù)字?校園”的?辦學(xué)理念?和辦學(xué)目?標(biāo)為指導(dǎo)?思想，結(jié)?合本學(xué)科?實(shí)際和區(qū)?《小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)基?本要求》?，制定了?學(xué)?！靶?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)常規(guī)細(xì)?則”。使?全體數(shù)學(xué)?教師都明?確數(shù)學(xué)學(xué)?科備課、?上課、課?后反思、?作業(yè)、輔?導(dǎo)、教學(xué)?評價(jià)與分?析等基本?常規(guī)。并?且每個(gè)月?都要根據(jù)?《豫英學(xué)?科教學(xué)過?程主要指?標(biāo)考評細(xì)?則》對教?師的備課?、上課、?聽課、輔?導(dǎo)學(xué)生和?學(xué)生的作?業(yè)等教學(xué)?常規(guī)進(jìn)行?自查和教?研組的互?查。本學(xué)?期教研組?絕大部分?教師都能?達(dá)到公開?教學(xué)習(xí)_?___節(jié)?或以上，?聽課__?__節(jié)或?以上，執(zhí)?教新教材?的教師和?新教師聽?課就更多?。二、?校本教研?落到實(shí)處?三、帶?教雙贏形?式多教?研組在“?帶教雙贏?”工作中?承擔(dān)著多?層次的帶?教任務(wù)：?教研組帶?教了沈巷?中心小學(xué)?、西岑中?心小學(xué)兩?所學(xué)校的?數(shù)學(xué)教研?組;區(qū)學(xué)?科帶頭人?帶教了兩?名區(qū)級教?學(xué)能手和?教學(xué)骨干?;另外帶?教了兩名?深圳來滬?學(xué)習(xí)的教?師;還有?三名青年?教師和三?名新教師?的帶教任?務(wù)。根據(jù)?不同層次?的帶教任?務(wù)，我們?采取了不?同的帶教?形式：教?研組的帶?教主要是?以校本教?研活動(dòng)為?主，我校?教研組的?兩次校本?教研活動(dòng)?，沈巷和?西岑教研?組都派教?師全程參?與并談反?思，他們?兩所學(xué)校?的校本教?研活動(dòng)，?我們也都?有教師去?參加，并?提出指導(dǎo)?意見;對?于區(qū)級教?學(xué)能手和?骨干，我?們把帶教?的側(cè)重點(diǎn)?放在教學(xué)?科研上;?對于深圳?的教師，?我們進(jìn)行?教學(xué)、教?研、科研?全方位的?帶教;對?于青年教?師主要是?提高他們?的教學(xué)能?力，使他?們更快地?成為學(xué)校?的教學(xué)骨?干;對于?新教師，?我們主要?是放在新?老教師互?聽隨堂課?和基本的?教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)，?使他們盡?快地成為?合格教師?。四、?加強(qiáng)學(xué)科?整合，提?高教學(xué)效?益在豫?英實(shí)驗(yàn)學(xué)?校努力打?造“快樂?校園、愛?心校園、?數(shù)字校園?、學(xué)習(xí)校?園”之時(shí)?，我們著?力把科技?信息技術(shù)?和多媒體?技術(shù)與數(shù)?學(xué)教學(xué)進(jìn)?行了有機(jī)?的整合。?首先依托?學(xué)校強(qiáng)有?力的硬件?設(shè)施，每?個(gè)年級組?在集體討?論、研究?的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期?基本上做?到了各年?級備課全?部用電腦?打印，這?樣的備課?可以隨時(shí)?調(diào)節(jié)課堂?教學(xué)進(jìn)程?，便于修?正教案，?提高教學(xué)?效益。另?外，各年?級備課組?都能根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?自行制作?多媒體課?件，并做?到了資源?共享。各?年級組之?間經(jīng)常能?夠利用課?余時(shí)間進(jìn)?行交流各?自掌握和?發(fā)現(xiàn)的制?作課件的?新技術(shù)。?通過這樣?的交流、?自培，現(xiàn)?在教研組?(除一位?老教師)?人人都能?制作課件?，且各備?課組都有?一、二名?能熟練制?作課件的?教師。在?____?月___?_日的現(xiàn)?場會(huì)上，?我們制作?的課件和?熟練操作?的技能得?到了與會(huì)?者的一致?好評，還?有不少聽?課教師向?我們的老?師詢問制?作方法。?五、其?他另外?，我們還?注意到了?抓差補(bǔ)缺?與培養(yǎng)尖?子生的整?合。因?yàn)?這學(xué)期又?有許多學(xué)?生插進(jìn)來?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?參差不齊?。因此我?們要求教?師注意抓?差補(bǔ)缺、?拾遺補(bǔ)漏?，同時(shí)也?加強(qiáng)了對?學(xué)有余力?學(xué)生的提?高和培養(yǎng)?。平時(shí)利?用每周一?節(jié)的“數(shù)?學(xué)思維課?”在課堂?教學(xué)中進(jìn)?行訓(xùn)練，?另外利用?每周一次?的數(shù)學(xué)興?趣小組和?“雙修班?”，對各?班中對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有?興趣有能?力的學(xué)生?進(jìn)行專項(xiàng)?訓(xùn)練，并?取得了較?好的成績?。在“_?___區(qū)?____?年五年級?小學(xué)數(shù)學(xué)?競賽”中?，我校參?賽的三名?學(xué)生全部?獲勝，分?別獲得了?第一、第?三和第十?二的好成?績。老?師教研考?核工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?通過本?次小學(xué)數(shù)?學(xué)教研組?教師磨課?活動(dòng)，總?體感覺：?按照“三?次備課兩?次打磨”?的要求，?磨課教師?、教研組?長制定并?完善了磨?課計(jì)劃。?組織開展?了教學(xué)研?討專題活?動(dòng)，集中?解決教學(xué)?問題，有?效促進(jìn)打?磨計(jì)劃的?順利實(shí)施?。執(zhí)教教?師認(rèn)真完?成了三次?備課(基?于個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)、基于?同伴互助?、基于教?學(xué)反思)?的教案;?針對兩次?打磨情況?，老師們?整理出個(gè)?人反思;?兩次打磨?后，進(jìn)行?了上課，?課后全組?教師認(rèn)真?參與研課?打磨、觀?課評課等?活動(dòng);對?此我深有?感觸，主?要有兩點(diǎn)?收獲，其?一學(xué)會(huì)如?何上好一?節(jié)復(fù)習(xí)課?的重要策?略，其二?明白怎樣?才可以使?自己盡快?成長起來?。首先?談?wù)勆虾?一節(jié)復(fù)習(xí)?課的主要?策略，我?們認(rèn)為應(yīng)?把握好以?下三方面?：1、?一節(jié)課要?有自己的?亮點(diǎn)，比?如王老師?平面圖形?的周長和?面積這節(jié)?課來說，?導(dǎo)入新課?部分就是?一個(gè)亮點(diǎn)?，讓兩名?學(xué)生參與?抓珠子的?游戲活動(dòng)?，看誰能?一把把珠?子全抓起?來，進(jìn)而?由穿成線?的珠子聯(lián)?想到數(shù)學(xué)?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?的建構(gòu)，?最后衍生?出數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的有效?方法和思?想。2?、復(fù)習(xí)的?內(nèi)容要有?層次性，?可由基礎(chǔ)?題到擴(kuò)展?題，進(jìn)而?體現(xiàn)練習(xí)?題的一定?深度，但?切記教學(xué)?內(nèi)容太多?，應(yīng)該把?常錯(cuò)的地?方和易錯(cuò)?的地方作?為作為本?課的重點(diǎn)?，才能體?現(xiàn)教學(xué)設(shè)?計(jì)目標(biāo)更?明確，才?能達(dá)到高?效的課堂?，拿孫老?師長方形?和正方形?復(fù)習(xí)這節(jié)?課來說，?一開始對?有關(guān)長方?形和正方?形的知識(shí)?進(jìn)行整一?整活動(dòng)，?喚醒學(xué)生?沉睡的記?憶，然后?通過比眼?力、巧巧?手等闖關(guān)?活動(dòng)一步?一步打開?學(xué)生的思?維，放飛?學(xué)生的翅?膀，自主?地遨游在?知識(shí)的海?洋里，感?受知識(shí)帶?來的奧妙??？傊?，我們深?刻體會(huì)到?磨課的過?程，是與?文本對話?的過程;?是對課程?標(biāo)準(zhǔn)重新?解讀的過?程;是與?同事交流?的過程;?是分析學(xué)?情的過程?;是綜合?運(yùn)用教育?心理學(xué)的?過程;是?綜合運(yùn)用?教學(xué)理論?的過程;?是聯(lián)系社?會(huì)生活實(shí)?際的過程?;是利用?現(xiàn)代化信?息技術(shù)的?過程;是?課程整合?的過程;?是教法學(xué)?法的化選?擇的過程?。就在這?一次次的?“磨”中?，我們?nèi)?組老師漸?漸成長了?，教研水?平得到了?提高。?老師教研?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）本學(xué)?期政史地?教研組核?心工作是?課改，主?要開展了?課改培訓(xùn)?、課改研?究課、課?改匯報(bào)等?，回顧一?個(gè)學(xué)期的?教學(xué)，政?史地組群?策群力，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，圓滿的?完成了教?育教學(xué)工?作，并取?得了一定?的成績。?一、研?讀課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真?制定教學(xué)?計(jì)劃二?、強(qiáng)化集?體備課，?形成教育?合力備?課前每位?教師必須?提前備課?，備課時(shí)?要做到集?思廣益，?分析學(xué)生?學(xué)習(xí)中存?在的問題?，圍繞重?難點(diǎn)，做?好主問題?的設(shè)置，?問題必須?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，能?引發(fā)學(xué)生?的思維，?重在對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)。?另外要做?好習(xí)題的?精選，習(xí)?題要有代?表性，做?到有目標(biāo)?的訓(xùn)練，?對學(xué)生的?易錯(cuò)點(diǎn)、?易混點(diǎn)教?師要總結(jié)?歸納，做?好知識(shí)的?跟進(jìn)工作?和落實(shí)。?三、開?展聽評課?和交流研?討活動(dòng)?本學(xué)期要?求每位教?師講一節(jié)?公開課，?公開課確?定研究主?題，課后?集中評課?、研討。?首先由公?開課教師?自評，從?備課、教?學(xué)思路、?重難點(diǎn)，?學(xué)法指導(dǎo)?幾個(gè)方面?自評，然?后教研組?針對課型?圍繞課改?進(jìn)行評議?，讓每位?教師都能?有所收獲?。四、?開展課改?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)本學(xué)?期開展了?三次大型?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，第一?次由幾位?赴重慶學(xué)?習(xí)的老師?談學(xué)習(xí)體?會(huì);第二?次安排孫?智慧老師?談如何做?好復(fù)習(xí)工?作，第三?次李繼偉?校長做了?小組合作?培訓(xùn)。在?培訓(xùn)中讓?每位教師?不斷成長?。盡管?本學(xué)期在?教研組活?動(dòng)中做了?很多工作?，但還存?在諸多問?題，在以?后的教研?中還需從?以下幾個(gè)?方面提升?：1.?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，更新觀?念，研究?學(xué)情、學(xué)?法，使今?后的教