《幼兒園戶外籃球運動拓展策略》 論文

幼兒園戶外籃球運動拓展策略摘要：3--6歲的幼兒正處于身體發(fā)育的關鍵階段?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力?！薄霸隗w育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”豐富多彩的戶外運動不僅可以增強幼兒的體質，更能通過體育運動增強幼兒品質。關鍵詞：幼兒園戶外運動、籃球運動、實施與推進《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定，正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育運動時間）每天不少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情遞減。戶外的活動時間中主要的活動安排為自由活動時間和體育運動時間。在自由活動時間內，幼兒通過現有的游戲設施，比如爬行網、滑梯、小車等進行自主探索，享受游戲的樂趣；在體育活動時間，我們通過構建主題體育活動，通過活動的合理開展，促進幼兒健康體能的發(fā)展，激發(fā)幼兒體育運動的興趣。籃球特色活動將普通籃球項目和幼兒特色游戲化教學方式相互結合，讓籃球運動富有趣味性，提升幼兒的整體身體協調能力和整體素質。幼兒在愉快放松的環(huán)境中通過游戲互動環(huán)節(jié)逐漸掌握籃球技巧，達到鍛煉身體的目的。在籃球運動系列課程中，需根據不同的年齡設定不同的主題目標，讓幼兒充分感受籃球運動的多樣性，保持幼兒運動興趣，有利于幼兒身心健康的發(fā)展。根據不同幼兒的年齡特色，在開設籃球特色活動時需結合幼兒身心發(fā)育的特點，設立可達成的教學目標。小班幼兒年齡較小，接受能力和理解能力教低，肢體協調能力不強，在籃球運動環(huán)節(jié)，采用情景導入進行游戲活動，讓幼兒投入到活動中去。通過游戲化情景設定，讓幼兒在各種小游戲中，進行籃球活動，激發(fā)幼兒的運動興趣。中班幼兒，有了一定的理解力，體能和行動力也在增強，=，可以進行一些籃球技巧的練習和活動；大班幼兒經過中小、中班的活動經驗積累，有了一定的籃球技能，在籃球活動目標的設定中通過團隊游戲的設定，激發(fā)幼兒團隊合作的意識。一、創(chuàng)設籃球氛圍，提升運動興趣園所環(huán)境教育是幼兒教育中重要的一環(huán)，通過環(huán)境激發(fā)幼兒的興趣和積極性。戶外活動場所是幼兒主要場所之一，進行籃球主題的環(huán)境創(chuàng)設，提供戶外環(huán)境的探索功能，讓幼兒在環(huán)境中自由探索，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提升主觀能動性。激發(fā)幼兒對于體育活動的興趣。教師在班級、園所環(huán)境創(chuàng)設中，增加籃球因素的環(huán)創(chuàng)特點，將籃球放在幼兒隨手可接觸的地方，讓籃球因素體現在一日活動中，通過環(huán)境影響，讓幼兒了解籃球運動，有積極參與活動的興趣。園所區(qū)角活動的創(chuàng)設能提升幼兒自主力，基于園所體育文化，我在班級區(qū)角的創(chuàng)設中，設立了以籃球為主題的區(qū)角活動。在創(chuàng)設的過程中和幼兒一起觀察籃球特點，通過繪畫、手工等方式進行籃球因素的環(huán)境創(chuàng)設，以達到通過環(huán)境潛移默化影響幼兒的運動興趣。在半日活動，家長會中，和家長闡述籃球特色活動的意義和目標，以及現階段實施情況，引導家長認可籃球運動理念，并能在生活中和幼兒一起進行籃球體育活動。二、情景模擬運動，體驗籃球魅力通過不同年齡段的目標設定的主題活動，將籃球運動融入到日常活動中去，讓幼兒在籃球運動中時刻保持新鮮感，游戲化籃球活動、對抗賽籃球活動、趣味性技巧訓練活動，讓籃球變得多遍，提升幼兒的體育興趣。在活動實施中，融入情景教學，幼兒能通過情景故事引導，完成游戲環(huán)節(jié)，在游戲過程中能夠積極主動參加，體驗籃球運動的魅力。情景式籃球教學，讓籃球活動變得生動、有趣，多遍，讓幼兒在活動中成長，體會籃球帶來的樂趣，鍛煉幼兒的行動力和反應力。小班活動案例：教師:有一群小老鼠在操場上開心的玩，這個時候他們聽到一聲“喵～”的聲音。小老鼠快速的躲進圓圓的籃球后面。貓媽媽來到了操場，她看到了很多圓滾滾的籃，可是她明明聽到了小老鼠開心的笑聲了啊。貓媽媽開始四處尋找小老鼠，小老鼠害怕被貓媽媽發(fā)現，就抱著籃球，穿過很多障礙物，到達了終點?，F在呢我們小朋友變成小老鼠，我們要隨著音樂抱著我們的籃球，回到終點。隨著音樂響起，教師引導幼兒抱緊球，跟著教師的路線，進行跨越、轉圈等游戲活動。（游戲可反復進行）在活動實施的過程中一位教師扮演貓媽媽，發(fā)出喵喵的叫聲，另一位教師抱著籃球，帶領幼兒穿過障礙物到達安全終點。幼兒表現出很大的興趣，小心翼翼的抱緊球，時不時的還要看一下貓媽媽的距離。在經過障礙物（跨越、行走，跳躍，轉圈等）時有的小朋友籃球會掉落，教師發(fā)出“喵～你被發(fā)現了哦，需要被貓媽媽吃掉了?！崩蠋煋肀в變?，給他鼓勵，引導他從起點在次開始游戲。這是小班幼兒最基礎的抱球活動，在這個活動中，幼兒化身小老鼠，抱著籃球進行障礙物行走系列運動。在游戲的過程中，讓幼兒自主發(fā)現并體會籃球掉落會滾動的特點。在活動中主要激發(fā)幼兒與籃球的互動性，并沒有具體體現到籃球的運動特性，比如可以拍，可以傳遞等。小班籃球游戲的設定，因體現球類運動豐富多彩的游戲方式，達到增強幼兒參與游戲的興趣。在每次活動結束后設定自由環(huán)節(jié)，讓幼兒跟籃球一起做游戲，探尋籃球可以怎么玩，表達自己的想法，和幼兒一起設定下次體育活動的主題，把游戲的自主性還給幼兒。在小班籃球技能的訓練活動中，最基本的動作就是排球，最難掌握的也是排球。在技能訓練為主的游戲活動中，讓幼兒雙手排球做為基礎設定，在掌握雙手排球后在進行雙手排球的行走活動。在實踐活動中，我們發(fā)現彎腰屈膝排球的方式，能夠讓幼兒快速的掌握排球方式，在這個過程中幼兒的自信心得到了很大提升。在活動的創(chuàng)設中，用模仿的方式讓幼兒進行排球練習。比如“籃球寶寶做游戲，小寶寶快快來，彎腰變成老爺爺，籃球和你蹦蹦跳。”。小班的游戲比較多樣化，個體闖關游戲、模仿游戲中幼兒能夠根據情景設定，完成游戲內容。而籃球是集體新活動，在活動中增加合作性游戲，比如拍球接力比賽，或者相隔一米進行運球活動能夠培養(yǎng)幼兒簡單的合作意識。小班幼兒剛接觸籃球，主要培養(yǎng)幼兒對籃球的興趣，這個階段的教學目標應以情景模擬等方式，讓幼兒和籃球多進行互動，發(fā)現籃球不同的特性，和籃球做不同的互動。比如可以讓幼兒雙臂伸直舉起籃球，增強籃球的手感，增加游戲的趣味性。在后續(xù)的活動中，慢慢的增加拍球練習，抱球躲避，你扔我撿等活動。三、趣味技巧練習，體驗籃球運動成就感在實踐中我們發(fā)現在籃球運動中技巧性的重復練習，容易讓幼兒產生消極的情緒，不利于提升幼兒的運動興趣。通過在籃球技巧性的練習中，避免重復枯燥的練習，體現籃球運動的趣味性，結合游戲特點，讓幼兒在不同的游戲場景中進行籃球的技巧性訓練。中班案例：（投球練習）教師通過兒歌“大拇哥，四小弟，向前推，撥出去”引導幼兒進行手部訓練，激發(fā)幼兒的的興趣。幼兒排成半圓形，雙手抱球做出投籃動作。教師拿著體操環(huán)，和幼兒一起念兒歌，當讀到“撥出去”時引導幼兒把球投進體操環(huán)。在游戲實施的過程中，不斷反復的念誦兒歌，讓幼兒對投籃的姿勢有了了解，在教師經過的時候表現的躍躍欲試，調動了每一個孩子的積極性，把枯燥的投籃訓練結合兒歌變得有韻律性。在輕松愉悅的氛圍中去練習，不是認真的示范，不強調規(guī)范投球的動作，讓幼兒在反復投球的過程中互相學習糾正，自己去探索和學習。擺脫說教，把游戲的自主性還給孩子，專注籃球的趣味性，讓基礎訓練不枯燥。對于中班幼兒，籃球活動的基礎技巧性的練習則應配合挑戰(zhàn)性游戲來進行，讓基礎練習增加挑戰(zhàn)性，提高幼兒的對籃球活動的熱情，保持積極性，在活動中鍛煉肢體的協調性，提高籃球運動的技能。教師可以選擇單手拍球并能走、單手運球過障礙、原地交叉手拍球、相距l(xiāng)一2米傳球、投160厘米高的籃筐等基本要求。中班幼兒的身體協調性和動作技能相對小班幼兒來說有了較高的提升，教師在設定教學目標、教學活動的時候，應充分考慮到幼兒身體發(fā)展的特點，結合籃球運動的性質，為幼兒創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的游戲活動。如練習單手運球過障礙時，教師可以“小紅帽的故事”進行引導，小紅帽在找外婆的路上，遇到了大灰狼設的各種陷阱，她怎樣才能順利到達外婆家呢？通過游戲情境的設定，提升幼兒參與游戲的興趣，引導幼兒重復練習單手運球過障礙這一基礎技能，增強幼兒的控球能力?；@球的技巧性練習是培養(yǎng)幼兒籃球運動興趣的重要環(huán)節(jié)之一，幼兒對于籃球的興趣也會出現倦怠期。不斷更新幼兒籃球運動的形式，可有效保持幼兒運動積極性。在園所籃球運動中，結合動感音樂，創(chuàng)設球操，讓幼兒在音樂環(huán)境中和籃球親密接觸，保持對籃球的興趣。在技巧性訓練中，應設定相應的規(guī)則和訓練計劃，單手拍球、雙手拍球、拋接球，頂球、運球等，例循序漸進的讓幼兒掌握籃球技巧，提升幼兒在籃球運動中的自信心。四、團隊協作，讓籃球運動變得豐富多彩隨著幼兒年齡的增長，對籃球運動模式的不斷探索，幼兒會自發(fā)的組成一些小組進行簡單的傳球活動。這個時候就可以發(fā)展籃球團隊的運動形式。團隊合作能夠培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)現自己和別人的優(yōu)點，在活動中能夠和同伴有效溝通，提升溝通能力。在團隊活動中，能夠實現基礎的運動目標，還能提升幼兒共同面對困難和解決問題的能力。在合作的過程中，一方面要進行職責分工，讓幼兒明確活動中自己擔負的角色職責，提升合作效率。另一方面增進團隊合作的密切感，游戲可反復進行，讓幼兒在不同的體驗中掌握規(guī)則，達到協作的目的。大班案例：大班籃球運動小組活動《滾球、追球》，游戲要求兩人以上組成小組進行接力比賽。游戲規(guī)則為，兩個幼兒為一組，一位幼兒負責滾球，另一位幼兒負責追球，滾球距離最長，運時最短的一組獲勝。在比賽中幼兒相互配合，增進了游戲的趣味性，分組進行比賽，讓簡單的游戲活動充滿了挑戰(zhàn)性和競爭性。幼兒在團體活動中相互配合的能力得到了很大的提升。大班這組活動，規(guī)則簡單，適用于最初的團隊協作能力培養(yǎng)。在游戲環(huán)節(jié)，需要注意滾球的方向和力度，讓幼兒在反復滾球的過程中，體會力度和距離的關系。滾球時用的力度大，球滾的距離越長。游戲角色的相互轉換，讓每一個幼兒都能體會到不同角色游戲中的職責能夠更好的配合對方。從簡單的小組合作，到不斷增加小組成員，增加合作的人數，循序漸進的讓幼兒在籃球運動中體會團隊協作游戲的樂趣。在大班幼兒中開展籃球活動時富有競賽性的游戲，能夠更好的激發(fā)孩子的運動性。團隊競賽游戲的分工配合，能夠讓每一位幼兒發(fā)揮所長，對維護集體榮譽有了初步的概念。在競賽中提升幼兒的籃球技能，也能讓團結互助的精神得到發(fā)揚。經過團隊活動的培養(yǎng)，大班的孩子對打比賽充滿了興趣，這也符合大班幼兒的年齡特點。根據這一情況，我們聯合其他班級，組織班級能動賽。通過各種比賽的形式，達到鍛煉身體，提高籃球技術，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、團結的意識。從小培養(yǎng)幼兒樂于合作的態(tài)度，通過各種活動培養(yǎng)寫作能力，可以增進幼兒的交往能力，也是促進幼兒健康成長的有效舉措。我們需注意的是在團隊合作能力的培養(yǎng)中，我們需要注意引導幼兒發(fā)現自己和別人的優(yōu)點，能夠肯定別人的付出，遇到困難要互相幫助。籃球運動作為大球類運動對于幼兒戶外體育