教育統(tǒng)計學(xué)教案

咸寧學(xué)院課程教案年下（秋）學(xué)期課程名稱教育記錄學(xué)開課院系教育系開課教研室心理學(xué)教研室授課教師張碧云職稱講師授課班級08級小學(xué)教育學(xué)生人數(shù)70人咸寧學(xué)院教務(wù)處制咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第一章緒論講課時間9月1、2日第1周星期二、三第1、2次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解教育記錄學(xué)的概念及內(nèi)容；理解學(xué)習(xí)教育記錄學(xué)的意義；掌握教育記錄學(xué)的幾種基本概念。重要知識點、重點與難點重要知識點：教育記錄學(xué)的概念及內(nèi)容；學(xué)習(xí)教育記錄學(xué)的意義；教育記錄學(xué)的幾種基本概念。重點與難點：教育記錄學(xué)的內(nèi)容：描述記錄與推論記錄；測量的四種量表；教育記錄的基礎(chǔ)概念：總體、個體、樣本、樣本容量、參數(shù)與記錄量、隨機變量等教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法□演示法□自學(xué)輔導(dǎo)法□練習(xí)法(習(xí)題或操作)□讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影√幻燈□錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：第一節(jié)什么是教育記錄學(xué)（概念、內(nèi)容、測量的量表、測量的特點與內(nèi)容等），2課時第二節(jié)學(xué)習(xí)教育記錄學(xué)的意義（25分鐘）第三節(jié)記錄學(xué)的幾種基本概念（65分鐘）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等作業(yè)：1.基本概念：描述記錄、推論記錄、總體、樣本、變量、隨機變量、參數(shù)、記錄量2.什么是教育記錄？它的重要內(nèi)容有哪些？3.測量的量表有哪幾種？各有什么特點？4.什么是教育測量？它有什么特點？5.教育工作者學(xué)習(xí)教育記錄與測量的意義是什么？6.參數(shù)與記錄量之間有何區(qū)別與聯(lián)絡(luò)？參照資料張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第一章心理學(xué)研究什么和怎樣進行研究講課時間年9月8、9日第2周星期二、三第3、4次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定熟悉整頓記錄數(shù)據(jù)的分類；理解多種記錄圖表的基本構(gòu)造及編制規(guī)定；純熟繪制多種記錄圖表。重要知識點、重點與難點重要知識點：多種記錄圖表的基本構(gòu)造及編制措施；多種頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布圖。重點與難點：辨別簡樸表、分組表、復(fù)合表；分組次數(shù)分布表的編制環(huán)節(jié)：1.求全距——R，2.定組數(shù)——K，3.求組距——I，4.定組限：表述組限與精確組限，5.求組中值，6.歸類劃記，7.記錄次數(shù)，8.查對；累積次數(shù)分布表；記錄圖：條形圖、直方圖；繪制記錄圖時要遵照的一般原則教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法□演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法□練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物√標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：第一節(jié)數(shù)據(jù)的記錄分類（30分鐘）登記表（60分鐘）記錄圖(60分鐘)課后習(xí)題講解（30分鐘）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等課后練習(xí)題第2題，第3題，第4題，第5題，第6題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記運用電子掃描設(shè)備將多種圖表在PPT中進行展示，增強了講課的形象性。咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第三章集中量數(shù)第一、二、三節(jié)講課時間年9月15、16日第3周星期二、三第5、6次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等多種集中量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用；純熟掌握算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等多種集中量數(shù)的計算措施；恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等多種集中量數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。重要知識點、重點與難點重要知識點：算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)教學(xué)重點：1、算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等多種集中量數(shù)的概念和性質(zhì)；2、算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等多種集中量數(shù)的計算措施；3、算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)等多種集中量數(shù)的詳細應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法□練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：算術(shù)平均數(shù)(45，)中數(shù)(45，)百分位數(shù)（20分鐘）眾數(shù)(40，)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的關(guān)系(30，)復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等課后練習(xí)1-7題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第三章集中量數(shù)第四節(jié)講課時間年9月22、23日第4周星期二、三第7、8次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等多種集中量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用；純熟掌握加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等多種集中量數(shù)的計算措施；恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等多種集中量數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。重要知識點、重點與難點重要知識點：加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等多種集中量數(shù)重點和難點：加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等多種集中量數(shù)性質(zhì)和作用、計算措施，以及恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等多種集中量數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：加權(quán)平均數(shù)(45，)幾何平均數(shù)(45，)調(diào)和平均數(shù)(45，)課后練習(xí)（45，）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等課后練習(xí)第7、8、9題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記學(xué)生對于本次課的內(nèi)容深感困惑，因而應(yīng)當(dāng)采用多種措施提高學(xué)生對于多種量數(shù)的理解力和應(yīng)用力。咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第四章差異量數(shù)第一、二、三節(jié)講課時間年9月29、30日第5周星期二、三第9、10次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解多種差異量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用；掌握四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差的計算措施；純熟運用四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差描述數(shù)據(jù)的離中趨勢。重要知識點、重點與難點重要知識點：四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用，相對差異量，偏態(tài)量及峰態(tài)量。重點與難點：四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：全距、四分位距、百分位距(60，)課堂練習(xí)（30，)平均差（30，)課堂練習(xí)（15，)方差和原則差(60，)課堂練習(xí)（30，)相對差異量（45，)課堂練習(xí)（15，)偏態(tài)量及峰態(tài)量(45，)，10、課后練習(xí)的講解（30）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等課后練習(xí)1-4題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記勤練習(xí)對多種差異量數(shù)的掌握十分重要咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第四章差異量數(shù)第三、四、五節(jié)講課時間年10月13、14日第7周星期二、三第11、12次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解多種差異量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用；掌握四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差的計算措施；純熟運用四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差描述數(shù)據(jù)的離中趨勢。重要知識點、重點與難點重要知識點：四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用，相對差異量，偏態(tài)量及峰態(tài)量。重點與難點：四分位距、百分位距、平均差、方差和原則差的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：1.全距、四分位距、百分位距(60，)2.課堂練習(xí)（30，)3.平均差（30，)4.課堂練習(xí)（15，)5.方差和原則差(60，)6.課堂練習(xí)（30，)7.相對差異量（45，)8.課堂練習(xí)（15，)9.偏態(tài)量及峰態(tài)量(45，)，10、課后練習(xí)的講解（30）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等課后練習(xí)5-9題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記勤練習(xí)對多種差異量數(shù)的掌握十分重要

咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第五章有關(guān)分析第一、二節(jié)講課時間年10月20、21日第8周星期二、三第13、14次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定兩個變量之間不精確、不穩(wěn)定的變化關(guān)系稱為有關(guān)關(guān)系。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)到達如下基本規(guī)定：有關(guān)的概念與意義的理解與把握，理解有關(guān)系數(shù)的性質(zhì)、積差有關(guān)的概念及適應(yīng)范圍，掌握并會應(yīng)用積差有關(guān)的幾種計算措施以及有關(guān)系數(shù)的等距轉(zhuǎn)換與合并。重要知識點、重點與難點重要知識點：有關(guān)的概念與意義，有關(guān)系數(shù)的性質(zhì)，積差有關(guān)的概念及適應(yīng)范圍，積差有關(guān)的幾種計算措施以及有關(guān)系數(shù)的等距轉(zhuǎn)換與合并。重點與難點：有關(guān)的概念與意義，積差有關(guān)的概念及適應(yīng)范圍，積差有關(guān)的幾種計算措施以及有關(guān)系數(shù)的等距轉(zhuǎn)換與合并。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：有關(guān)的概念(30，)有關(guān)的類型(15，)有關(guān)系數(shù)的性質(zhì)(30，)積差有關(guān)的概念及適應(yīng)范圍(15，)積差有關(guān)的幾種計算措施（45，）有關(guān)系數(shù)的等距轉(zhuǎn)換與合并（45，）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等1、有關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)2、積差有關(guān)的合用條件3、課后練習(xí)第一題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第五章有關(guān)分析第三、四節(jié)講課時間年10月27、28日第9周星期二、三第15、16次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定掌握斯皮爾曼等級有關(guān)和肯德爾友好系數(shù)的的概念與合用條件，能運用對應(yīng)的公式分別計算斯皮爾曼等級有關(guān)系數(shù)與肯德爾友好系數(shù)。理解質(zhì)與量的有關(guān)的適應(yīng)狀況，理解二列有關(guān)的概念及其合用范圍、計算措施。重要知識點、重點與難點重要知識點：斯皮爾曼等級有關(guān)的概念、適應(yīng)范圍及其有關(guān)系數(shù)的計算；肯德爾友好系數(shù)的概念、適應(yīng)范圍及其有關(guān)系數(shù)的計算；二列有關(guān)的概念及其合用范圍、計算措施。重點與難點：斯皮爾曼等級有關(guān)的適應(yīng)范圍及其有關(guān)系數(shù)的計算；肯德爾友好系數(shù)的適應(yīng)范圍及其有關(guān)系數(shù)的計算，并注意辨別有無相似等級的狀況；二列有關(guān)的概念及其合用范圍、計算措施。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法□演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□時間分派：斯皮爾曼等級有關(guān)的概念及其適應(yīng)范圍(15，)斯皮爾曼等級有關(guān)系數(shù)的計算(30，)；課堂練習(xí)(15，)肯德爾友好系數(shù)的概念及其適應(yīng)范圍(10，)肯德爾友好系數(shù)的計算——無相似等級的狀況(20，)肯德爾友好系數(shù)的計算——有相似等級的狀況(20，)課堂練習(xí)(15，)質(zhì)量有關(guān)的含義(10，)二列有關(guān)(45，)復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等多種等級有關(guān)的合用條件等級相有關(guān)質(zhì)量有關(guān)的區(qū)別課后練習(xí)5-9參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第五章有關(guān)分析第四、五節(jié)，第六章第一節(jié)講課時間11月3、4日第10周星期二、三第17、18次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定掌握點二列有關(guān)的概念及合用范圍。掌握點二列有關(guān)的計算措施。理解什么是品質(zhì)有關(guān)。掌握四分有關(guān)、有關(guān)的合用范圍與計算措施。掌握概率的一般概念、性質(zhì)概率的加法和乘法。重要知識點、重點與難點1、重要知識點：點二列有關(guān)的概念及合用范圍、計算措施。品質(zhì)有關(guān)，四分有關(guān)、有關(guān)的合用范圍與計算措施。概率的一般概念、性質(zhì)概率的加法和乘法。2、重點與難點：點二列有關(guān)的概念及合用范圍、計算措施。四分有關(guān)、有關(guān)的合用范圍與計算措施。概率的一般概念、性質(zhì)概率的加法和乘法。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□點二列有關(guān)的概念及合用范圍、計算措施。(30)四分有關(guān)、有關(guān)的合用范圍與計算措施。(40)課堂與課后練習(xí)及講解。(20)概率的定義。(30)概率的性質(zhì)（10）概率的加法和乘法(40)課堂練習(xí)（10）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等課后練習(xí)10-14參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記概率的定義比較抽象，詳細情境下學(xué)生往往不懂得是波及到概率的加法還是乘法，因此協(xié)助學(xué)生理清加法與乘法的區(qū)別顯得尤為重要。

咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第六章概率及概率分布第二、三節(jié)講課時間11月10、11日第11周星期二、三第19、20次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定1、理解有關(guān)概率的基本知識；2、掌握二項分布、正態(tài)分布的基本特性及其詳細應(yīng)用；重要知識點、重點與難點1、重要知識點：概率規(guī)則；二項分布、原則正態(tài)分布的特性；原則正態(tài)分布表的使用；二項分布、正態(tài)分布的應(yīng)用；原則分數(shù)的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。2、重點與難點：二項分布、原則正態(tài)分布的特性；原則正態(tài)分布表的使用；二項分布、正態(tài)分布的應(yīng)用；原則分數(shù)的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□二項試驗（10，）二項分布函數(shù)（40，）二項分布圖（20，）二項分布的平均數(shù)和原則差（30，）二項分布的應(yīng)用（30，）正態(tài)曲線函數(shù)（30，）復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記

咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第六章概率及概率分布第三節(jié)講課時間11月17、18日第12周星期二、三第21、22次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定正態(tài)分布的基本特性及其詳細應(yīng)用；原則分數(shù)的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。重要知識點、重點與難點1、重要知識點：正態(tài)曲線的特點，正態(tài)曲線的面積與縱線；原則正態(tài)分布的特性；原則正態(tài)分布表的使用；正態(tài)分布的應(yīng)用；原則分數(shù)的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。2、重點與難點：正態(tài)曲線的特點，正態(tài)曲線的面積與縱線；原則正態(tài)分布的特性；原則正態(tài)分布表的使用；正態(tài)分布的應(yīng)用；原則分數(shù)的概念、性質(zhì)、作用及其計算措施和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□正態(tài)曲線的特點10，原則正態(tài)曲線下面積的求法40，正態(tài)曲線的縱線10，正態(tài)分布在測驗記分方面的應(yīng)用——將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化成原則分數(shù)。30，正態(tài)分布在測驗記分方面的應(yīng)用——確定錄取分數(shù)線。30，正態(tài)分布在測驗記分方面的應(yīng)用——確定等級評估人數(shù)。30，正態(tài)分布在測驗記分方面的應(yīng)用——品質(zhì)評估數(shù)量化。30復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第七章抽樣分布及總體平均數(shù)的推斷講課時間11月24、25日第13周星期二、三第23、24次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；掌握樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：理解參數(shù)估計的意義與原理；掌握點估計與區(qū)間估計措施；理解t分布的概念；掌握假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；掌握平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。重要知識點、重點與難點重要知識點：抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：參數(shù)估計的意義與原理；點估計與區(qū)間估計措施；t分布的概念；假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。重點與難點：抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：參數(shù)估計的意義與原理；點估計與區(qū)間估計措施；t分布的概念；假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□抽樣分布的概念20，抽樣分布的幾種定理。35，樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)90，點估計35分鐘復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等平均數(shù)抽樣分布的定理t分布于正態(tài)分布的區(qū)別參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記

咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第七章抽樣分布及總體平均數(shù)的推斷講課時間12月1、2日第14周星期二、三第25、26次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；掌握樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：理解參數(shù)估計的意義與原理；掌握點估計與區(qū)間估計措施；理解t分布的概念；掌握假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；掌握平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。重要知識點、重點與難點重要知識點：抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：參數(shù)估計的意義與原理；點估計與區(qū)間估計措施；t分布的概念；假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。重點與難點：抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：參數(shù)估計的意義與原理；點估計與區(qū)間估計措施；t分布的概念；假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□區(qū)間估計30，已知條件下總體平均數(shù)的區(qū)間估計。30，未知條件下總體平均數(shù)的區(qū)間估計。60，課堂練習(xí)20，假設(shè)檢查的基本原理40，留10分鐘左右的時間讓學(xué)生提問題。復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置等平均數(shù)抽樣分布的形態(tài)與哪些原因有關(guān)？總體參數(shù)的點估計與區(qū)間估計有什么區(qū)別？參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記

咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第七章抽樣分布及總體平均數(shù)的推斷講課時間12月8、9日第15周星期二、三第27、28次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；掌握樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：理解參數(shù)估計的意義與原理；掌握點估計與區(qū)間估計措施；理解t分布的概念；掌握假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；掌握平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。重要知識點、重點與難點重要知識點：抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：參數(shù)估計的意義與原理；點估計與區(qū)間估計措施；t分布的概念；假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。重點與難點：抽樣分布的概念及平均數(shù)抽樣分布的幾種定理；樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)離差記錄量的形態(tài)：參數(shù)估計的意義與原理；點估計與區(qū)間估計措施；t分布的概念；假設(shè)檢查的基本原理與環(huán)節(jié)；平均數(shù)明顯性檢查的環(huán)節(jié)和措施。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□假設(shè)檢查的明顯性水平25，記錄決斷的兩類錯誤及其控制45，3、已知條件下總體平均數(shù)的明顯性檢查。30，4、未知條件下總體平均數(shù)的假設(shè)檢查。80，5、學(xué)生提問時間10，復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置錯誤和錯誤？課后練習(xí)16-21題參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第八章平均數(shù)差異的明顯性檢查講課時間12月15、16日第16周星期二、三第29、30次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解平均數(shù)差異明顯性檢查的基本原理；掌握有關(guān)樣本、獨立樣本及方差不齊性獨立樣本平均數(shù)差異明顯性檢查的環(huán)節(jié)、措施；掌握方差齊性的概念及方差齊性檢查的環(huán)節(jié)與措施。重要知識點、重點與難點重要知識點：平均數(shù)差異明顯性檢查的基本原理；有關(guān)樣本、獨立樣本及方差不齊性獨立樣本平均數(shù)差異明顯性檢查的環(huán)節(jié)與措施；方差齊性的概念及方差齊性檢查的環(huán)節(jié)與措施。重點與難點：平均數(shù)差異明顯性檢查的基本原理；有關(guān)樣本、獨立樣本及方差不齊性獨立樣本平均數(shù)差異明顯性檢查的環(huán)節(jié)與措施；方差齊性的概念及方差齊性檢查的環(huán)節(jié)與措施。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法(習(xí)題或操作)√讀書指導(dǎo)法□ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法）□案例法√其他□教學(xué)媒體板書√實物□標本□掛圖□模型□投影□幻燈√錄像□CAI（計算機輔助教學(xué)）□1、平均數(shù)差異檢查的原理25，2、平均數(shù)之差的原則誤45，3、有關(guān)樣本平均數(shù)差異的明顯性檢查——配對組的狀況。45，4、有關(guān)樣本平均數(shù)差異的明顯性檢查——同一組對象的狀況。45，5、課堂練習(xí)25，復(fù)習(xí)思索及作業(yè)布置1、試述平均數(shù)差異檢查的原理2、不一樣條件下平均數(shù)之差的原則誤參照資料1、張厚粲.現(xiàn)代心理與教育記錄學(xué)。北京師范大學(xué)出版社2、王景英．小學(xué)教育記錄與測量．人民教育出版社，3、王孝玲．教育記錄學(xué).華東師范大學(xué)出版社，教學(xué)后記咸寧學(xué)院教案講課題目（章節(jié)或主題）第八章平均數(shù)差異的明顯性檢查講課時間12月22、23日第17周星期二、三第31、32次課講課時數(shù)4課時教學(xué)課型理論課教學(xué)目的與規(guī)定理解平均數(shù)差異明顯性檢查的基本原理；掌握有關(guān)樣本、獨立樣本及方差不齊性獨立樣本平均數(shù)差異明顯性檢查的環(huán)節(jié)、措施；掌握方差齊性的概念及方差齊性檢查的環(huán)節(jié)與措施。重要知識點、重點與難點重要知識點：平均數(shù)差異明顯性檢查的基本原理；有關(guān)樣本、獨立樣本及方差不齊性獨立樣本平均數(shù)差異明顯性檢查的環(huán)節(jié)與措施；方差齊性的概念及方差齊性檢查的環(huán)節(jié)與措施。重點與難點：平均數(shù)差異明顯性檢查的基本原理；有關(guān)樣本、獨立樣本及方差不齊性獨立樣本平均數(shù)差異明顯性檢查的環(huán)節(jié)與措施；方差齊性的概念及方差齊性檢查的環(huán)節(jié)與措施。教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授措施、時間分派、互動設(shè)計及教學(xué)中的創(chuàng)新點等）教學(xué)措施講授法√討論法√演示法√自學(xué)輔導(dǎo)法√練習(xí)法