2024屆高三化學(xué)高考備考一輪復(fù)習(xí)專題電化學(xué)說(shuō)題課件

由“說(shuō)”展思以“題”促教電化學(xué)目錄1命題背景2解法分析3方法歸納5拓展延伸教學(xué)啟示64學(xué)生作答新高考評(píng)價(jià)體系1一核2

四層立德樹(shù)人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)為什么考？考什么？核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識(shí)怎么考？3四翼基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性高考的核心功能高考的考查內(nèi)容高考的考查要求01命題背景01命題背景電化學(xué)內(nèi)容位于人教版（2019）必修二第六章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化，以及人教版選擇性必修一第四章化學(xué)反應(yīng)與電能。教材背景《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版2020修訂)》對(duì)電化學(xué)的學(xué)業(yè)要求為:“能分析、解釋原電池和電解池的工作原理，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的原電池和電解池;能列舉常見(jiàn)的化學(xué)電源，并利用相關(guān)信息分析化學(xué)電源的工作原理，能利用電化學(xué)原理解釋金屬腐蝕現(xiàn)象，選擇并設(shè)計(jì)防腐措施”課標(biāo)要求電極反應(yīng)式的書寫、電子轉(zhuǎn)移

總反應(yīng)式的書寫、離子濃度變化判斷、電解質(zhì)的選擇、陽(yáng)離子移動(dòng)方向、離子濃度計(jì)算、氧化性還原性強(qiáng)弱判斷、檢驗(yàn)電極活化完成的方法、電極判斷、元素化合價(jià)判斷、離子交換膜的作用、氣體逸出口的判斷、陰陽(yáng)極反應(yīng)物體積比的計(jì)算。正極反應(yīng)物體積計(jì)算、pH變化、電流流向。?？冀嵌?1命題背景年份試題來(lái)源題號(hào)分值考點(diǎn)化學(xué)核心素養(yǎng)試題情境2019全國(guó)三卷132864充放電時(shí)的電極方程式書寫、離子遷移方向證據(jù)推理與模型認(rèn)知三維多孔海綿狀Zn（3D?Zn）2020全國(guó)三卷126正極反應(yīng)物體積計(jì)算、pH變化、總反應(yīng)式的書寫、電流流向。證據(jù)推理與模型認(rèn)知堿性硼化釩（VB2）－空氣電池2021全國(guó)甲卷136電極反應(yīng)式的書寫、轉(zhuǎn)移電子數(shù)、離子遷移方向證據(jù)推理與模型認(rèn)知乙醛酸是一種重要的化工中間體2022全國(guó)甲卷106電極方程式書寫、總反應(yīng)方程式書寫、離子移動(dòng)方向科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)一種水性電解液Zn-MnO２

離子選擇雙隔膜電池2023全國(guó)甲卷126離子移動(dòng)方向、電極方程式書寫、陽(yáng)極生成物體積計(jì)算、離子交換膜作用證據(jù)推理與模型認(rèn)知可再生能源電還原CO2近五年廣西考題分析02解法分析正負(fù)極判斷陽(yáng)離子移動(dòng)方向總反應(yīng)式書寫電極反應(yīng)式書寫【必備知識(shí)】氧化還原反應(yīng)、正負(fù)極判斷、陰陽(yáng)離子移動(dòng)方向、電極反應(yīng)式書寫?！娟P(guān)鍵能力】學(xué)習(xí)理解能力、觀察記憶能力、綜合理解能力、分析解決問(wèn)題能力【核心素養(yǎng)】證據(jù)推理與模型認(rèn)知科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)03方法歸納陽(yáng)極與電源正極相連氧化反應(yīng)電子流出電極質(zhì)量減小或有非金屬單質(zhì)生成陰離子移向陰極陽(yáng)離子移向析出金屬或有氫氣放出電子流入還原反應(yīng)與電源負(fù)極相連①構(gòu)造方面②電極方面③電子流向④反應(yīng)現(xiàn)象⑤離子移向e-正極較不活潑金屬或非金屬導(dǎo)體還原反應(yīng)電子流入電極增重或有氣體產(chǎn)生等陽(yáng)離子移向負(fù)極陰離子移向不斷溶解電子流出氧化反應(yīng)較活潑金屬e-原電池化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能電解池電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能03方法歸納確定裝置類型判斷電極書寫電極反應(yīng)式及總反應(yīng)式其他根據(jù)題目信息的分析與判斷判斷離子、電子移動(dòng)方向判斷電極反應(yīng)式的正誤判斷溶液酸堿性及PH的變化根據(jù)反應(yīng)式或電子轉(zhuǎn)移數(shù)的計(jì)算解題模型04學(xué)生作答05拓展延伸學(xué)生存在的問(wèn)題：知識(shí)角度：沒(méi)有掌握原電池的判斷方法，不能根據(jù)圖示及題干信息正確判斷電極；不會(huì)書寫電極方程式，沒(méi)有記住基本公式，氧化還原反應(yīng)中的得失電子守恒沒(méi)有學(xué)透，導(dǎo)致不會(huì)計(jì)算。能力角度：分析能力及記憶能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。素養(yǎng)角度：證據(jù)推理能力和邏輯思維能力較弱。05拓展延伸正負(fù)極判斷電子流向電極反應(yīng)式書寫正極氣體體積計(jì)算得電子，還原反應(yīng)酸性條件06教學(xué)啟示高考電化學(xué)試題大多結(jié)合科技發(fā)展的趨勢(shì)和前沿,選取真實(shí)素材,合理創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置新穎的呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式,注重理論與實(shí)際的結(jié)合,彰顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。從近幾年的電化學(xué)考題來(lái)看，考題穩(wěn)中求進(jìn),從基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性４個(gè)維度,對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行綜