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文檔簡介

自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本，找出重點短語和句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1復習（2分鐘）1.檢查上課時的家庭作業(yè)。2.請幾組學生表演一下關于邀請別人、接受邀請和拒絕邀請的對話。Step2情景導入（1分鐘）教師通過師生自由交流，導入本節(jié)課的話題。T：What’sthedatetoday?S:It’sWednesday,theDecember5th.T:What’sthedatetomorrow/thedayaftertomorrow？Whatwasthedateyesterday/thedaybeforeyesterday?環(huán)節(jié)說明：由學過的詢問日期和星期的句型入手，既復習了學過的知識又為本節(jié)課的學習做好準備。Step3完成教材1a—1f的任務1.在1a表格中填寫這周的日期。（2分鐘）2.用1b的單詞或詞組相互提問。（3分鐘）3.用1a中的日期仿照1c的對話形式來做問答練習，并展示對話。（5分鐘）4.學生聽1d的錄音，回答問題。（3分鐘）5.讓學生再聽一遍，完成1d的填空任務。（3分鐘）6.跟讀錄音，糾正語音語調。（2分鐘）7.仿照1f，編練新對話。（2分鐘）8.小結訓練。（2分鐘）（1）ItwasJanuary21styesterday.（對畫線部分提問）Whatwasthedateyesterday？（2）ItisSundaythe12th.（對畫線部分提問）What’stoday？(B)（3）—Whatwillyoudothedayaftertomorrow?—I_____mylittlesisterbecausemymotherhastowork.A.lookafterB.willlookafterC.lookingforD.lookingover環(huán)節(jié)說明：聽說讀寫相結合，全方位訓練學生的能力，使學生牢固掌握語言目標。Step4完成教材2a—2b的任務1.檢查學生預習單詞情況。（2分鐘）2.讓學生快速閱讀2b文章，初步理解文章內容。（3分鐘）3.回答問題。（2分鐘）（1）Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.(1,3，2)（2）Whomaretheygoingtohaveapartyfor?(Ms.Steen.)（3）CanJakecometotheparty?(No,hecan’t.)Step5問題探究—What’stoday?—It’sThursdaythe12th.Step6家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p·59）。教學反思本課時從學過的詢問日

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